兒童編程scratch小瓢蟲走迷宮教學(xué)設(shè)計

1、少兒編程教學(xué)資料，需要可下載并修改后使用！04 小瓢蟲走迷宮教學(xué)設(shè)計課程概述課程名稱：小瓢蟲走迷宮課程時長:60分鐘課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)繪制迷宮背景，并制作一個方向鍵控制小瓢蟲走出迷宮的游戲。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能.復(fù)習(xí)鞏固鍵盤事件。.學(xué)會繪制背景圖并掌握矩形工具的使用方法。.初步了解偵測指令的應(yīng)用場景并掌握其使用方法。.初步了解選擇指令的應(yīng)用場景。.初步學(xué)會循環(huán)指令的使用。過程與方法通過分組式學(xué)習(xí)，合作完成迷宮背景的繪制，逐步加強合作意識。通過生活中的選擇實例，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)程序中的選擇指令。情感態(tài)度與價值觀進一步體會和鞏固事件的概念和其在程序中的應(yīng)用。通過小瓢蟲走迷宮程序?qū)嵗?，進一步感受一個游

2、戲的實現(xiàn)流程，如何與用戶進行交互。通過游戲的趣味性激發(fā)對程序設(shè)計的熱情和興趣。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點繪制迷宮背景圖。偵測指令的應(yīng)用場景和使用方法。選擇指令的使用。教學(xué)難點自主分析一個游戲的實現(xiàn)步驟和流程，培養(yǎng)邏輯思維和框架設(shè)計思維。探索各種繪圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生可上網(wǎng)的電腦教師可上網(wǎng)的電腦卡搭賬號投影設(shè)備課程教學(xué)資料五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）回顧上節(jié)課遙控小飛機的主要內(nèi)容，提問學(xué)生以下內(nèi)容，并導(dǎo)入新課。什么是事件？程序中常用的事件指令有哪些？Scratch中哪個指令可以控制角色的方向？在上節(jié)課中我們實現(xiàn)了使用方向鍵控制小飛機的移動方向，本節(jié)課我們將繼續(xù)探索完成一個 有趣的

3、小瓢蟲走迷宮的游戲。教師展示游戲最終效果，同時讓學(xué)生思考程序?qū)崿F(xiàn)思路，有哪些部 分利用上節(jié)課學(xué)過的知識就可以完成，有哪些局部涉及到新知識。.小瓢蟲走迷宮算法分析（10分鐘）前面三節(jié)課我們完成的程序比擬簡單，本節(jié)課是一個稍顯復(fù)雜的程序?qū)嵗?，不能讓學(xué)生一開 始就盲目跟隨教師完成程序。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析游戲的完整實現(xiàn)步驟，可采用分組討論的方 式進行。把學(xué)生分為3-5人一組，每組發(fā)一張空白紙片，列出實現(xiàn)的步驟，各組同學(xué)合作、討論完成。 教師需要掌控小組討論的節(jié)奏，并適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在正確分析的前提下大膽地表達自己的想 法。具體算法如下：繪制迷宮背景圖（包含多個障礙物和終點標(biāo)志）按下鍵盤的方向鍵事件

4、發(fā)生時，實現(xiàn)小瓢蟲沿著對應(yīng)方向移動。小瓢蟲在移動過程中不能穿透障礙物。小瓢蟲到達終點后，顯示“我贏了”。.繪制迷宮背景（10分鐘）在本節(jié)課中，我們不使用系統(tǒng)提供的舞臺背景，而是自己繪制一個迷宮背景圖。選中舞臺背景，并選擇背景選項卡。繪圖模式設(shè)置為矢量繪圖模式矢量繪圖模式下繪制的圖形無論放大多少倍，圖像的清晰度都不會發(fā)生變化。后續(xù)課程 中再詳細(xì)介紹矢量模式與位圖編程模式的區(qū)別。使用矩形工具繪制迷宮中的障礙物和終點標(biāo)志選中工具欄中的矩形工具，繪制模式選擇實心模式，并在調(diào)色盤上挑選障礙物的顏色, 在繪圖區(qū)點住鼠標(biāo)左鍵并拖動，就可以繪制出實心矩形了。矩形工具qT6o當(dāng)前選中的顏色IOESSISSmI調(diào)

5、色板0 = J 100%矢量模式轉(zhuǎn)換成位圖毋輯橫式同樣的方法請學(xué)生自己繪制出紅色終點標(biāo)志。教師可以讓學(xué)生嘗試探索工具欄中的其它 工具，設(shè)計與眾不同的迷宮背景。增加瓢蟲角色從角色庫中選瓢蟲角色，并調(diào)整其大小，讓它可以通過障礙物之間的通道。4.編寫程序(20分鐘)鍵盤事件指令實現(xiàn)沿某一方向移動利用上節(jié)課學(xué)過的知識實現(xiàn)小瓢蟲的移動，此處不贅述?？刂菩∑跋x在移動過程中不能穿透障礙物如何判斷小瓢蟲在行進過程中遇到障礙物？提問學(xué)生，引出偵測指令，通過障礙物的顏色來判斷小瓢蟲是否碰到障礙物。如何控制小瓢蟲不會穿透障礙物？如果小瓢蟲前進過程中碰到障礙物，讓其后退，這樣它就無法穿透障礙物。之前我們編寫過的程序都

6、是自上而下，依次執(zhí)行每一條指令的，這樣的程序結(jié)構(gòu)叫 做順序結(jié)構(gòu)，但是順序結(jié)構(gòu)并不能夠滿足所有的情況，有的時候程序需要根據(jù)一個 來決定接下來要怎么做，這時我們需要使用選擇結(jié)構(gòu)。小瓢蟲碰到障礙物是一個條件，當(dāng)條件為真時，那么小瓢蟲后退。這時我們需要使用 到選擇指令。生活中的選擇今天下雨嗎？今天下雨嗎？通過以上實例引導(dǎo)學(xué)生思考：你能想到哪些生活中需要選擇的情景？ “程序中的選擇指令（條件判斷指令）程序中的選擇指的是：根據(jù)條件來選擇不同的程序執(zhí)行路徑。這個判斷不能只進行一次，在小瓢蟲行進過程中應(yīng)該不停地探測是否有碰到障礙 物，此處需要使用到重復(fù)執(zhí)行指令（循環(huán)指令）。自主練習(xí)以上步驟完成之后，整個游戲還剩下一個步驟：當(dāng)小瓢蟲到達終點時, 顯示“我贏了！”, 請學(xué)生自主完成這個小練習(xí)。保存程序至卡搭平臺或者本地計算機。六、學(xué)生作品展示（10分鐘）請2位學(xué)生上臺展示本節(jié)課完成的游戲，要求說明小游戲的設(shè)計思路和完整制作流程，并說 明自己設(shè)計的創(chuàng)新點和獨特之處。七、教學(xué)總結(jié)與作品點評（5分鐘）.繪制背景圖請學(xué)生說明用到了哪些工具，如何繪制背景。.本節(jié)課所用的程序指令鍵盤事件指令、偵測指令、選擇指令、循環(huán)指令等。.教師點評作品教師對學(xué)生作品的創(chuàng)意給予肯定，表揚其中特別有創(chuàng)