二年級上冊人教版數(shù)學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級上冊人教版數(shù)學(xué)教案 今天我為大家整理了初二上冊的數(shù)學(xué)教案，有興趣的就來看看吧。以下是我共享給大家的初二上冊的數(shù)學(xué)教案的資料，夢想可以幫到你! 中學(xué)八年級數(shù)學(xué)(上)教案一 1 11.1全等三角形 學(xué)習(xí)目標： 1.理解什么是全等形、全等三角形。 2.理解并識記全等三角形的性質(zhì)，能正確運用符號表示兩個三角形全等。 3.能純熟地找出兩個全等三角形的對應(yīng)點、對應(yīng)角、對應(yīng)邊。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題，透露目標 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)11.1全等三角形(板書課題)， 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：(小黑板表示) 二、指導(dǎo)自學(xué) 為了使同學(xué)們順遂地達成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，請大家

2、專心看自學(xué)指導(dǎo)。 自學(xué)指導(dǎo)： 專心看課本第十一章前圖至P3終止。 留神 斟酌云圖中的問題 結(jié)合圖形專心看斟酌中的問題。斟酌怎樣判斷兩個三角形全等，全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角有什么關(guān)系。 5分鐘后，看誰能正確地做出與例題類似的習(xí)題。 三、學(xué)生自學(xué)，教師巡查 1、學(xué)生看書、斟酌，教師巡查，促使每個學(xué)生都專心慌張地自學(xué)。 2、檢測自學(xué)效果： 出示檢測題：P4練習(xí)1、2題。 學(xué)生檢測：讓兩位學(xué)生上堂板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做。 教師下去巡查，收集學(xué)生展現(xiàn)的問題，舉行其次次備課。 四、更正，議論，歸納 1、自由更正 請大家專心看兩位同學(xué)的板演內(nèi)容是否正確，找一找有沒有錯誤，比誰能找出錯誤并更正。 2、議

3、論、歸納 評：第1題： 第一步：看對應(yīng)邊找得對不對?為什么?(教師板書對應(yīng)邊)。引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：重合的邊是對應(yīng)邊(教師板書重合的邊) 其次步：看對應(yīng)角找得對不對?為什么?(教師板書對應(yīng)角)。引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：重合的邊是對應(yīng)角(教師板書重合的角) 評： 第2題 第一步：看相等的邊找得對不對?為什么?(教師板書相等的邊)。引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：對應(yīng)邊是相等的邊(教師板書找對應(yīng)邊) 其次步：看相等的角找得對不對?為什么?(教師板書相等的角)。引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：對應(yīng)角是相等的角(教師板書找對應(yīng)角) 小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了全等形、全等三角形，大家會找全等形、也會找全等三角形，找全等三角形時要看清圖形的變換和找準對應(yīng)點，以后可

4、運用全等三角形的對應(yīng)邊和對應(yīng)角得到一些相等的線段和相等的角。 五、課堂作業(yè) 必做題： P4：1、2 選做題： P4: 3 斟酌題： P4: 4 六、課后作業(yè) 八年級下冊數(shù)學(xué)教案二 1 第十六章 分式 16.1分式 16.1.1從分數(shù)到分式 一、 教學(xué)目標 1. 了解分式、有理式的概念. 2.理解分式有意義的條件，分式的值為零的條件;能純熟地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件. 二、重點、難點 1.重點：理解分式有意義的條件，分式的值為零的條件. 2.難點：能純熟地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件. 三、課堂引入 1.讓學(xué)生填寫P4斟酌，學(xué)生自己依次填出：7 10，a s，33 2

5、00，s v. 2.學(xué)生看P3的問題：一艘輪船在靜水中的最大航速為20千米/時，它沿江以最大航速順流航行100千米所用實踐，與以最大航速逆流航行60千米所用時間相等，江水的流速為多少? 請同學(xué)們跟著教師一起設(shè)未知數(shù)，列方程. 設(shè)江水的流速為x千米/時. 輪船順流航行100 千米所用的時間為v 20220小時，逆流航行60 千米所用時間v 2060小時， 所以v 20220 =v 2060. 3. 以上的式子v 20220 ，v 2060 ，as ，s v，有什么共同點?它們與分數(shù)有什么一致點和不 同點? 五、例題講解 P5例1. 當(dāng)x為何值時，分式有意義. 分析已知分式有意義，就可以知道分式的

6、分母不為零，進一步解 出字母x的取值范圍. 提問假設(shè)題目為：當(dāng)x為何值時，分式無意義.你知道怎么解題嗎?這樣可以使學(xué)生一題二用，也可以讓學(xué)生更全面地感受到分式及有關(guān)概念. (補充)例2. 當(dāng)m為何值時，分式的值為0? (1) (2) (3) 分析 分式的值為0時，務(wù)必同時. 得志兩個條件：1分母不能為零;2分子為零，這樣求出的m的解集中的公共片面，就是這類題目的解. 答案 (1)m=0 (2)m=2 (3)m=1 六、隨堂練習(xí) 1.判斷以下各式哪些是整式，哪些是分式? 9x+4, x7 , 209y , 54m , 238yy ，91x 2. 當(dāng)x取何值時，以下分式有意義? (1) (2) (

7、3) 1m m 3 2 m m11 2m m45 22x xxx235 2 3 x 2 3. 當(dāng)x為何值時，分式的值為0? (1) (2) (3) 七、課后練習(xí) 1.列代數(shù)式表示以下數(shù)量關(guān)系，并指出哪些是正是?哪些是分式? (1)甲每小時做x個零件，那么他8小時做零件個，做80個零件需小時. (2)輪船在靜水中每小時走a千米，水流的速度是b千米/時，輪船的順流速度是 千米/時，輪船的逆流速度是千米/時. (3)x與y的差于4的商是 .2.當(dāng)x取何值時，分式 無意義? 3. 當(dāng)x為何值時，分式的值為0? 六、1.整式：9x+4, 209y, 54m 分式： x7 , 2 38yy，91x 2.(1)x-2