二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案,第4單元《第五課時(shí),6的乘法口訣》,人教版

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案,第4單元第五課時(shí),6的乘法口訣,人教版 第五課時(shí)6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)識(shí)與才能：1.體驗(yàn)歸納6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6的乘法口訣的來(lái)源，初步掌管6的乘法口訣。 2.能正確的運(yùn)用乘法口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的積。 過(guò)程與方法：提高學(xué)生查看、議論，小組合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生掌管6的乘法口訣，并能舉行簡(jiǎn)樸計(jì)算。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)好的，培養(yǎng)學(xué)生的推理才能和思維的靈巧性。 教學(xué)重點(diǎn) 初步掌管6的乘法口訣，能正確用6的乘法口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相差的積。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠正確而對(duì)比純熟的運(yùn)用6的乘法口訣。 課時(shí)安置 1課時(shí) 課前打定 多

2、媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 課件出示謎語(yǔ)：天熱爬上樹(shù)梢，總愛(ài)大喊大叫，明明啥也不懂，偏說(shuō)知道知道。 師：知道是什么昆蟲(chóng)嗎？看看這個(gè)謎面，你有什么察覺(jué)嗎？你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并列出算式嗎？ 師：小知了看到你們猜出了謎語(yǔ)，又提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題和列出了算式它分外欣喜，看它飛來(lái)了。 師：請(qǐng)留心查看小知了的腿，你有什么察覺(jué)呢？ 師：真棒！它還帶來(lái)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?nèi)菰S協(xié)助解決嗎？ 二、合作探究 教學(xué)例6 1課件出例如6情景圖。 (1)引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。 同桌彼此說(shuō)一說(shuō)圖意。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。 (2)以4人小組為單位，交流表格的填寫(xiě)處境。 豆莢個(gè)數(shù) 1 2 3 4 5 6 豆子顆數(shù) 6 12 學(xué)生在小

3、組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，再全班交流。 學(xué)生匯報(bào)。 學(xué)生可能說(shuō)出1個(gè)6是6，2個(gè)6是12，3個(gè)6是18，6個(gè)6是36； 也可能會(huì)說(shuō)出2個(gè)6的和，3個(gè)6的和6個(gè)6的和。 2編6的乘法口訣。 師：能把表中豆子的顆數(shù)用乘法算式表示出來(lái)嗎？ 學(xué)生回復(fù)，教師板書(shū)算式。 你能給每個(gè)算式編一句口訣嗎？ 說(shuō)說(shuō)你的理由。 學(xué)生小組交流，教師巡查學(xué)生匯報(bào)。 小結(jié)： 1個(gè)豆莢中有6顆豆子，表示1個(gè)6是6，列出乘法算式是616或166，編出口訣：一六得六。 2個(gè)豆莢中有12顆豆子，表示2個(gè)6是12，列出乘法算式是6212或2612，編出口訣：二六十二。 3個(gè)豆莢中有18顆豆子，表示3個(gè)6是18，乘法算式是6318或3618，乘法口訣

4、：三六十八。 4個(gè)豆莢中有24顆豆子，表示4個(gè)6是24，乘法算式是6424或4624，乘法口訣：四六二十四。 5個(gè)豆莢中有30顆豆子，表示5個(gè)6是30，乘法算式是6530或5630，乘法口訣：五六三十。 6個(gè)豆莢中有36顆豆子，表示6個(gè)6是36，乘法算式是6636，乘法口訣：六六三十六。 學(xué)生齊讀6的乘法口訣。 3查看口訣，啟發(fā)學(xué)生察覺(jué)規(guī)律。 4記口訣。 采用多種形式熟記，體驗(yàn)乘法口訣。 三、穩(wěn)定新知 1完成教材第60頁(yè)的“做一做”。 2完成教材第61頁(yè)練習(xí)十三的14題。 四、歸納新知 提問(wèn)：今天這節(jié)課你有什么收獲？ 教師率領(lǐng)學(xué)生一起背誦6的乘法口訣。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 6的乘法口訣 一六得六二六十二三六十八 166 2612 361