培訓(xùn)工作手冊

1、 教育管理學(xué)院培訓(xùn)工作手冊北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院2017北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院培訓(xùn)工作手冊一、培訓(xùn)目的根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”工作方針，落實教育部關(guān)于實施卓越教師培養(yǎng)計劃的意見對分類推進(jìn)卓越教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革提出的工作要求，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院面向全國各地教育行政部門/中小學(xué)校開展校長教師培訓(xùn)工作，旨在培訓(xùn)一大批中小學(xué)名師、名校長和卓越學(xué)校中層管理干部，在本地教育改革與發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，并推動區(qū)域教育實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二、培訓(xùn)理念培訓(xùn)力求真正做到反映國內(nèi)外理論前沿

2、，以實踐為導(dǎo)向、以深度參與和交流分享為途徑，以問題解決為支撐。實踐導(dǎo)向：針對校長、中層干部、教師、班主任、督學(xué)以及教研員教育實踐所需視野、知識和能力素養(yǎng)要求，開展面向?qū)嵺`的培訓(xùn)，以參訓(xùn)學(xué)員的專業(yè)發(fā)展最近發(fā)展區(qū)基礎(chǔ)設(shè)計課程。深度參與：開展“有場景的培訓(xùn)”，校長、中層干部、教師、班主任、督學(xué)以及教研員深入名校課堂開展課堂觀察或管理觀摩，名師、名校長現(xiàn)身說法，進(jìn)行案例式教學(xué)診斷，現(xiàn)場解答參訓(xùn)學(xué)員的問題。交流分享：與名校長、名師交朋友，開展教師學(xué)術(shù)討論沙龍和交流聯(lián)誼活動，從當(dāng)代教育改革與研究前沿、教育思想與教育實踐創(chuàng)新、教學(xué)管理模式創(chuàng)新、教師幸福感等多個領(lǐng)域進(jìn)行深入的思想交流。問題解決：授課內(nèi)容設(shè)計與

3、教學(xué)形式安排以促進(jìn)學(xué)員的發(fā)展為中心，提供學(xué)員發(fā)展的操作性指南，幫助參訓(xùn)學(xué)員形成教育家型的道德品性、學(xué)術(shù)涵養(yǎng)、國際視野、人格魅力、言行風(fēng)范。三、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)以學(xué)員需求為導(dǎo)向，將能力形成作為培訓(xùn)的“出發(fā)點、落腳點、生長點”。培訓(xùn)內(nèi)容采取“模塊化”設(shè)計，主要內(nèi)容包括以下5個方面：1、前沿教育理念與理論模塊通過開展當(dāng)代教育教學(xué)理念與理論培訓(xùn)，使學(xué)員理解當(dāng)代世界教學(xué)改革與教學(xué)研究的最新動態(tài)，拓展學(xué)員視野，形成符合新課程發(fā)展和素質(zhì)教育實施需要的教育理念，培養(yǎng)學(xué)員的教學(xué)創(chuàng)新意識與能力。2、有效教學(xué)與管理方法模塊針對教學(xué)與管理實際問題開展有效教學(xué)策略與管理方法的培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)員知識與能力結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)與學(xué)校

4、管理的有效性，并提高校長、中層干部、教師、班主任、督學(xué)以及教研員的教學(xué)及管理業(yè)務(wù)水平。3、典型行動研究模塊堅持“基于實踐、在實踐中、為了實踐”的原則，開設(shè)行動研究培訓(xùn)課程，使學(xué)員學(xué)會發(fā)現(xiàn)與提煉行動研究問題、設(shè)計行動研究方案、在行動中實施研究、行動研究報告撰寫與發(fā)表等方面的技能，在行動研究中實現(xiàn)專業(yè)成長。4、名師名校長經(jīng)驗介紹模塊邀請名師、名校長講授示范課或開展課堂教學(xué)研討會，觀摩、分享名校名師教學(xué)案例與經(jīng)驗，感受名師名校長人格魅力與獨特管理風(fēng)格，獲得教育智慧與心靈的啟迪，并擴(kuò)展名校名師人脈網(wǎng)絡(luò)資源。5、名師名校長工作坊模塊根據(jù)培訓(xùn)進(jìn)度安排，有選擇地實施“浸入式”培訓(xùn)，進(jìn)入名校，基于真實教學(xué)場景

5、開展問題導(dǎo)向的名師名校長培訓(xùn)。通過開展影子培訓(xùn)和臨床診斷式研修，使學(xué)員深刻理解更新教育觀念的力量，提高學(xué)員的教學(xué)與管理行為品質(zhì)。四、課程安排培訓(xùn)課程采取“菜單式”設(shè)計。課程安排反映國內(nèi)外研究前沿進(jìn)展，注重提高教師教學(xué)實踐能力和教學(xué)研究能力。專家、教授、名師授課，教學(xué)內(nèi)容穿插安排，教學(xué)方式靈活、生動有趣，參訓(xùn)學(xué)員收獲豐富。下面給出了卓越校長、教師培訓(xùn)課程安排的典型案例。表1 南寧良慶區(qū)卓越校長培訓(xùn)課程安排（案例）時 間主 題講座專家專家簡介第1天上午校長之道蘭祖軍北京大興區(qū)第二實驗小學(xué)校長，特級教師下午校長與教師的心理溝通姚計海北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院，副教授第2天上午教師管理與評價闞維北京師范

6、大學(xué)教育學(xué)部副教授，英國諾丁漢大學(xué)高級訪問學(xué)者下午學(xué)校管理中的科研思維與操作朱志勇北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師第3天全天參觀北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)曹保義北師大二附中校長第4天上午以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展鮑傳友北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院副教授，培訓(xùn)學(xué)院常務(wù)副院長下午教育科研選題與研究成果表達(dá)高寶立中國教育研究院研究員，教育研究雜志副主編第5天上午學(xué)校特色建設(shè)王建宗北京十四中校長下午學(xué)校德育管理的誤區(qū)和對策遲希新北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授，北京教學(xué)名師第6天上午學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理創(chuàng)新國際比較洪成文國家教育考試評價研究院執(zhí)行副院長，教授、博士生導(dǎo)師下午校長領(lǐng)導(dǎo)力研討會趙德成北京師范大學(xué)教育

7、管理學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師表2 寶雞市卓越教師（數(shù)學(xué)）培訓(xùn)課程安排（案例）時 間主 題講座專家專家簡介第1天上午中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂解讀綦春霞北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院 教授，博士生導(dǎo)師下午教師如何做課例研究余凱北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長，教授，博士生導(dǎo)師第2天上午有效教學(xué)的設(shè)計張春莉北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院 教授，博士生導(dǎo)師下午基于學(xué)生自主發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計王軼順義十一中，中學(xué)高級教師，順義區(qū)和北京市數(shù)學(xué)骨干教師（西城區(qū)數(shù)學(xué)教研員）第3天上午學(xué)習(xí)科學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)梁威北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院 副院長，教授下午中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)策略陳紅兵北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院 副教授第48天

8、跟崗學(xué)習(xí)北京市京源學(xué)校、北京十四中、北京建華實驗學(xué)校等6所學(xué)校學(xué)校骨干教師根據(jù)學(xué)段和專業(yè)不同，將參加培訓(xùn)的教師分為5-6組，分別進(jìn)入這些知名學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)第9天研討會和結(jié)業(yè)儀式 今天如何做教師？主持人：王熙；一名中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院副院長，副教授五、專家團(tuán)隊北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院組織、選聘一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、實力雄厚、經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)專家隊伍。主要包括：北京師范大學(xué)知名教育專家，國家教育主管部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，北京市區(qū)縣及各地教委有關(guān)負(fù)責(zé)人，北京知名高校專家學(xué)者，全國知名中小學(xué)優(yōu)秀校長、名師，知名教育出版社和教育期刊社主編等。六、培訓(xùn)管理北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院與培訓(xùn)單位聯(lián)

9、合成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校長教師培訓(xùn)工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院成立培訓(xùn)工作辦公室，按照領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培養(yǎng)工程的實施、管理和監(jiān)督。由北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院負(fù)責(zé)組建培訓(xùn)工作指導(dǎo)專家組，指導(dǎo)學(xué)員遴選、方案制定、考核認(rèn)定等工作。七、培訓(xùn)項目工作流程北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院承擔(dān)政府教育行政部門/中小學(xué)校培訓(xùn)任務(wù)的工作流程如下：1.明確實際需求：政府教育行政部門/中小學(xué)校要根據(jù)國家教育改革方向和本地本校教育發(fā)展?fàn)顩r，明確本地/本校的實際培訓(xùn)需求。2.商定合作意向：地方政府教育行政部門/中小學(xué)校與北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院進(jìn)行溝通，在雙方友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，確定合作意向。3.簽訂合作協(xié)議：本著自愿、平等、誠實信用的原則，地方政府教育行政部門/中小學(xué)校與北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院簽訂培訓(xùn)協(xié)議，確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計培訓(xùn)課程，明確雙方權(quán)利與義務(wù)，制定經(jīng)費預(yù)算。4.具體實施培訓(xùn)：根據(jù)雙方合作意向、合作協(xié)議和培訓(xùn)內(nèi)容，在充分溝通的基礎(chǔ)上，制定出具體實操的培訓(xùn)工作計劃、工作內(nèi)容、實施策略與實施步驟，明確每個時間節(jié)點上的培訓(xùn)內(nèi)容，有板有眼落實各項事宜。5.項目監(jiān)測評估：根據(jù)