2021年江蘇省中考語文二輪復(fù)習(xí)課件：專題　記敘文閱讀（含散文、小說）（288張PPT）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年江蘇省中考語文二輪復(fù)習(xí)課件：專題記敘文閱讀（含散文、小說）（288張PPT）專題十記敘文閱讀（含散文、小說）記敘文基本知識概念廣義的記敘文包括了散文和小說，是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的一種文體六要素時間、地點、人物、（事件的）起因、經(jīng)過和結(jié)果。如背影一文：時間1917年；地點南京車站；人物“父親”“我”；起因“我”去北京念書，父親到車站送別；經(jīng)過回家為祖母奔喪、到南京與父親分別、父親到車站送別；結(jié)果懷念父親記敘線索物線以某一件具體的（或有某種象征意義的）事物為線索。如鄭振鐸的貓以“貓”為線索組織文章事線以某一中心事

2、件為線索。如社戲以“社戲”為線索，再現(xiàn)了“我”兒時在平橋村的一段美好生活人物線索以人物為線索。如老王中以“老王”為線索人物地點線索以地點變換的順序為線索。如從百草園到三味書屋，從文章標(biāo)題“從到”就能看出，本文是以地點變換為線索組織材料的（續(xù)表）記敘線索時間線索以時間順序為線索。如偉大的悲劇以時間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的線索的語言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天1月18日2月17日夜里1點鐘3月2日一天中午3月21日3月29日情感線索以情感變化為線索。如紫藤蘿瀑布按賞花、惜花、思花的感情變化來結(jié)構(gòu)全篇注：有時一篇文章會有明暗兩條線索。如藤野先生一文，

3、明線是魯迅與藤野先生的交往，暗線是魯迅的愛國主義感情（續(xù)表）記敘順序順敘按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的先后順序來寫作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，使人印象深刻。如藤野先生倒敘特點先寫事件的結(jié)果，或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提到前面來寫，然后再用順敘寫出整個過程作用：可造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性例析如回憶我的母親運用倒敘手法，第一段抒發(fā)悲痛感情，引出下文對母親勤勞一生的回憶（續(xù)表）記敘順序插敘特點由于表達(dá)方式、情節(jié)上的需要，暫時中斷主線的敘述，而插入有關(guān)的事情或片段，以使讀者有更全面的了解，插敘后再接著主線繼續(xù)敘述作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，可豐富形象，

4、突出中心例析如故鄉(xiāng)中有兩處插敘。一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，用“這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來”引出對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題思想（續(xù)表）記敘順序補敘特點敘事結(jié)束時，補充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容作用：對情節(jié)起補充交代的作用，行文嚴(yán)密；使人物形象更豐富，使中心更突出例析如智取生辰綱敘述在黃泥岡松林內(nèi)七個販棗的客商劫走了生辰綱?？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗的客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時，不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了當(dāng)

5、面吃酒、以瓢下藥的經(jīng)過。這樣，通過補敘使得事件真相大白（續(xù)表）記敘人稱第一人稱敘事主人公是“我”；便于自我抒情，感情真摯；真切自然，直接表達(dá)或滲透的主觀意識；增強了文章的真實性和感染力第二人稱主人公是“你”；便于情感交流，還能起到擬人化的作用第三人稱敘事主人公是“他（們）”“它（們）”或人物姓名；顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論（續(xù)表）寫作手法修辭手法詳見常用的修辭手法及其作用表達(dá)方式記敘是指在文章中不加修飾地把人物、事件和景物的基本情況交代清楚，使讀者有大致了解，獲得一個整體的印象描寫是指用形象的語言對人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征做具體、生動的描繪，使讀者對描寫的對象獲得真切、具體的

6、感受和印象。詳見附表2“描寫的表達(dá)方式”抒情有兩種表達(dá)方式：一種是在敘述、描寫和議論的字里行間滲透著強烈而真切的感情，以此來打動讀者；另一種是在敘述、描寫和議論中直接將感情表達(dá)出來（續(xù)表）寫作手法表達(dá)方式議論記敘文中的議論，是對所記敘的人物、事情等加以評述，或表達(dá)看法，或評價得失，或分析影響，以揭示事物的本質(zhì)，深化文章的主題說明主要是解說性狀，在記敘文中運用較少。直接說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等（續(xù)表）寫作手法表達(dá)方式總結(jié)：記敘文的主要表達(dá)方式是記敘（敘述）和描寫，但常常輔助以議論和抒情，有時會有說明。如故鄉(xiāng)前四段在描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情后，第五段以說明的方式交代

7、了此次回故鄉(xiāng)的目的，省去了許多敘述的筆墨。除此之外，還有夾敘夾議，如回憶我的母親第二至十三段以記敘為主，采用了夾敘夾議的方式表現(xiàn)手法詳見附表3“常見的表現(xiàn)手法及作用”（續(xù)表）附表1：常用的修辭手法及作用修辭手法作用舉例分析比喻使概括的東西形象化，給人鮮明的印象；使抽象的事物具體化，便于讀者接受；使深奧的道理淺顯化，易于體會紫藤蘿瀑布中“瀑布”一詞運用比喻的修辭手法，既寫出了紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示了生命長河的偉大修辭手法作用舉例分析擬人將物人格化，描寫形象，表意豐富，生動有趣濟南的冬天中“一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？”其中“睡著”

8、“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點（續(xù)表）修辭手法作用舉例分析反復(fù)多次強調(diào)，給人深刻的印象；抒情強烈，富有感染力春中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”，連用兩個“盼望著”表達(dá)盼望春天心情的急切夸張突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象皇帝的新裝中“他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：皇上在更衣室里。”運用了夸張的修辭手法，夸大了皇帝換衣服的頻率，生動有力地突出了皇帝酷愛穿著打扮的特點，突出表現(xiàn)了皇帝驕奢淫逸的本性（續(xù)表）修辭手法作用舉例分析排比內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情，更

9、有氣魄安塞腰鼓中“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”，運用排比，且多為短句，語句鏗鏘，突出了安塞腰鼓的剛勁奔放、氣勢磅礴的特點對偶句式整齊，結(jié)構(gòu)一致；形式優(yōu)美，音韻和諧；互相映襯，互為補充如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保ɡm(xù)表）修辭手法作用舉例分析設(shè)問自問自答，引人注意，啟發(fā)思考就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信中“這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。為誰而建？為了各國人民?！狈磫柤訌娬Z氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者留下深刻的印象背影中“而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？”運用反問，加強語氣，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時內(nèi)心對父親的不屑（續(xù)表）附表2：描寫的表達(dá)方式人

10、物描寫肖像描寫通過對神態(tài)、容貌、姿態(tài)、服飾等的描寫，來揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征的一種描寫方法語言描寫通過人物個性化的獨白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來刻畫人物性格的一種描寫方法動作描寫通過對人物個性化的行為、動作的描寫，側(cè)面揭示人物性格，展示人物的價值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)的一種描寫方法人物描寫心理描寫通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭），挖掘人物的思想感情，披露人物的內(nèi)在隱秘世界，來刻畫人物形象及其內(nèi)在性格特征的一種描寫方法（續(xù)表）側(cè)面描寫是相對于肖像描寫、語言描寫等正面描寫的方法而言的。是指不直接呈現(xiàn)所描寫的對象，而是通過對周圍其他

11、人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)所描寫對象的一種描寫方法。分為以人襯人和以景（物）襯人孔乙己中，對于孔乙己的身世和被打折腿的情節(jié)是通過側(cè)面描寫表現(xiàn)的：一個喝酒的人說道：“他怎么會來？他打折了腿了。”掌柜說：“哦!”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”（續(xù)表）環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫是對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景的描寫。它有烘托人物心情、渲染當(dāng)時的氣氛、推動故事情節(jié)發(fā)展、點明和突出中心的作用社會環(huán)境描寫一般指對社會背景、時代氛圍、地域風(fēng)貌的描寫。寫出當(dāng)時社會的背景，為下文人物性格描寫做了鋪墊景物描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。主要是

12、為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者有身臨其境之感（續(xù)表）附表3：常見的表現(xiàn)手法及作用對比特點對比分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ葍煞N形式。橫向?qū)Ρ?，就是將幾個不同的人、事、物進行對比?？v向?qū)Ρ龋褪菍⒁粋€（類）人、事、物不同時間點所呈現(xiàn)出來的行為、特征、物象等進行對比作用突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示本質(zhì)；加強文章的藝術(shù)效果和感染力；給讀者以鮮明而強烈的印象舉例范進中舉中寫了胡屠戶在范進中舉前后對范進的兩種截然不同的態(tài)度，形成鮮明的對比，他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私的典型市儈形象躍然紙上襯托特點文章為了突出主要事物，用類似的事物或相反、有差別的事物作陪襯。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的、有

13、差別的事物作陪襯叫反襯作用特點鮮明，矛盾突出，形成強烈的反差，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等舉例藤野先生中用日本“愛國青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見（續(xù)表）設(shè)置懸念特點設(shè)置疑團，不作解答，以喚起讀者“窮根究底”的欲望和急切期待的心理作用引起讀者的注意與思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折舉例驛路梨花一文，巧妙地設(shè)置了三個懸念：我和“老余”在深山發(fā)現(xiàn)茅屋，“這是什么人的房子呢”是第一重懸念；茅屋主人不是瑤族老人，那“主人家是誰”是第二重懸念；小姑娘出場之后，引出第三重懸念“解放軍戰(zhàn)士為什么要蓋房子呢”。三次設(shè)置懸念，使得文章跌宕起伏，引人入勝（續(xù)表）虛實

14、結(jié)合特點把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把對眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來作用充實文章內(nèi)容，使文章內(nèi)涵豐富舉例從百草園到三味書屋中既有對“雪中捕鳥”等真實活動的敘寫，也有“美女蛇”傳說故事的串入，還有自己對將被送到三味書屋讀書的原因的猜測。前者為文章增添了神秘色彩，后者加重了“我”對百草園生活的留戀（續(xù)表）托物言志特點通過敘寫某一具體事物，來表現(xiàn)某種志向、精神、品格、思想等作用間接表現(xiàn)的志趣，凸顯表達(dá)的藝術(shù)性；增強表達(dá)的生動形象性；增強文章的感染力舉例白楊禮贊一文，描寫白楊樹，頌揚了與日寇進行殊死戰(zhàn)斗的廣大西北人民、戰(zhàn)士，謳歌了他們身上所具有的頑強意志和堅強精神（續(xù)表）借景抒情

15、特點通過對事物的描寫或環(huán)境的渲染來抒發(fā)或作品中人物的感情作用使情和景互相感應(yīng)，互相交融，互相依托，從而創(chuàng)造一種物我一體的藝術(shù)境界，完美地表達(dá)的思想感情，有極強的感染力，可以給讀者我中有你、你中有我的感受舉例春中通過對春天景色的描寫，表達(dá)了對春的熱愛和贊美之情（續(xù)表）抑揚欲揚先抑特點先貶抑，再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比作用突出重點，行文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果舉例阿長與山海經(jīng)中一開始寫的是阿長種種讓人“討厭”甚至“憎惡”的行為，這是“抑”；隨后寫到阿長的好處，尤其是給“我”買來了“我”念念不忘的山海經(jīng)，表現(xiàn)了阿長樂于助人的品質(zhì)，結(jié)尾抒發(fā)“我”對阿長的同情與懷念，這是“揚”

16、（續(xù)表）抑揚欲抑先揚特點指本要批評指責(zé)的對象，可在開頭以贊美頌揚的口氣來寫作用使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象舉例變色龍中的奧楚蔑洛夫在剛知道狗咬人之事時，一個廉潔公正、不畏權(quán)勢、執(zhí)法嚴(yán)明的警察形象似乎呼之欲出；然而以后的多“變”則是對他第一態(tài)度的極大諷刺，這種寫法就叫作“欲抑先揚”（續(xù)表）烘托特點烘云托月，通過描繪周邊事物，使中心事物鮮明突出，起到眾星捧月的效果作用濃墨重彩，營造氛圍，情景相生，深化主題舉例白楊禮贊第二段，寫高原上的景象，交代白楊樹的生存環(huán)境，烘托了一種“不平凡”的氛圍（續(xù)表）象征特點借某一具體事物或形象表達(dá)某種

17、意義。這種意義是借這一事物所做的聯(lián)想和寄托，是抽象的作用將想說而不愿意直說的或不能直抒的思想、情志寄托于物，巧妙地傳達(dá)給讀者，以增強文章的表現(xiàn)力舉例白楊禮贊第七、八段，借白楊樹的堅強不屈與挺拔象征西北軍民的頑強精神（續(xù)表）伏筆特點是“隱性”的。埋下的伏筆，通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在沒有看到“應(yīng)筆”之前，貌似“閑筆”；伏筆通常只是一兩筆，點到為止作用是“對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，進行隱性提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”。前有伏筆，后有應(yīng)筆舉例故鄉(xiāng)中“我”剛回到故鄉(xiāng)時，母親說：“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！边@是一處伏筆，它

18、不僅點明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十分自然（續(xù)表）前后照應(yīng)特點在開頭和結(jié)尾的內(nèi)容上有著極其密切的關(guān)系，對同一情況做出解釋、說明、交代作用使文章渾然一體，情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出舉例背影一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次比一次強烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出父親背影形象的感人（續(xù)表）鋪墊特點是“顯性”的。對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，唯恐讀者不見；所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩作用是為了襯托。描繪次要人物或次要事件來襯托主要的人物或事件舉例皇帝的新裝中第一段極力描述皇帝如何喜愛新衣服，這就交代了他被兩個裝成織

19、工的騙子所騙，最后光著身子舉行游行大典的原因，為故事的發(fā)生做了鋪墊（續(xù)表）一、2020鹽城閱讀下面的文章，完成問題。（19分）人間煙火氣王文一早晨上班，車載音響的隨機循環(huán)播放突然唱起了青花瓷，“炊煙裊裊升起，隔江千萬里”聽到這句的時候正好路過一家早餐店，包子出籠，整個店面都冒著蒸汽，我忽然想起了幾十里外那個小村子里的炊煙。故鄉(xiāng)多山，雖不大卻也將大地切割得支離破碎，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿河而行，在路過村莊的時候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶爾順著那條進村的小路往里延伸的時候，你才會發(fā)現(xiàn)原來村莊的內(nèi)涵如此豐富，小路可以一直延伸到山溝溝的最深處，而村里的家家戶戶，就在這小路的兩邊，挨挨擠

20、擠、涇渭分明地做著鄰居。炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會在家家戶戶的煙囪上輕輕巧巧地飄出來，這時候無論家宅廣闊還是茅檐草舍，無論炊煙出來的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后炊煙融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地飄在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉(xiāng)親，雖然彼此偶爾會有一些口角，但是情緒從來不會隔夜。早晨起來燒火的時候你招呼我一聲，我打趣你一句，情緒很快便隨著柴火進了灶膛，一把火燒過，就隨著煙氣裊無蹤跡了。炊煙是農(nóng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細(xì)長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯

21、聚起來，彌漫在農(nóng)家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結(jié)成一片小云，小村仿若仙境。風(fēng)吹過，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無蹤。這時候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過來。跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，以及亂竄的豬狗，上學(xué)的稚子，勞作的大人，都在彰顯著村莊的活力，生機盎然又醉人眼目。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽給小村鍍了一層金邊，這個時候，從錯落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷，在晚霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實，一種單純，這煙就像這越發(fā)落寞的? ? ? ?村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或

22、者“突突”地開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道走回來，炊煙的方向，就是家的方向。鄉(xiāng)親們或許不會關(guān)注司空見慣的炊煙，就像他們可能沒有關(guān)注家里面那個總是起得很早、睡得很晚的女人，那個女人是老婆，是母親。她們默默地見識著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來不會為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因為有了這些女人的存在，這些小房子才會按時升騰起炊煙，才會有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道。難怪中國古代文人無論桀驁還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構(gòu)美好。比如陶淵明有“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，范成大有“指點炊煙隔莽蒼，午餐應(yīng)可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，

23、竹外炊煙一兩家”炊煙就是人，就是家。有炊煙的地方，才是人間。（選自中國青年作家報2019年12月17日，有刪改）1.文章第段引用青花瓷的歌詞有何作用？（3分）開篇點題；引出下文對故鄉(xiāng)炊煙的回憶；豐富文章內(nèi)容，增強文章趣味性和可讀性。本題考查文章開頭段的作用。第段引用大家都非常熟悉的青花瓷的歌詞，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章更具可讀性；“炊煙裊裊升起”指出文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“炊煙”的，起到了點題的作用，自然而然引出下文對故鄉(xiāng)炊煙的回憶。2.根據(jù)要求回答問題。（6分）（1）從修辭角度賞析第段的畫線句。（3分）運用擬人的修辭手法，將炊煙擬人化，生動形象地寫出了炊煙不分彼此、相互融合的情景，表現(xiàn)故

24、鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們的淳樸、和睦，表達(dá)了對故鄉(xiāng)炊煙、鄉(xiāng)情的喜愛之情。本題考查賞析句子。根據(jù)“都不影響大家彼此溫柔地打著招呼”判斷運用了擬人的修辭手法，將炊煙人格化。分析其表達(dá)效果，則需要具體分析句子，“大家彼此溫柔地打著招呼”可見炊煙之間的親密，炊煙也是人的象征，炊煙打招呼意味鄉(xiāng)親們和睦、溫馨的關(guān)系，字里行間流露出對故鄉(xiāng)及炊煙的喜愛。（2）賞析第段加點詞的表達(dá)效果。（3分）運用動作描寫，三個動詞生動形象地寫出了故鄉(xiāng)雞、鴨、豬狗的自由狀態(tài)，彰顯了鄉(xiāng)村的活力和生機盎然，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的喜愛與懷念。本題考查詞語的表達(dá)效果。解答本題先看加點詞的詞性、含義，“跳脫”“蹣跚”“亂竄”很顯然是動詞，由此可判斷運用了動作描

25、寫；再聯(lián)系句子可以看出這些詞形象地寫出了雞、鴨、豬狗的動作特點；最后要分析詞語表達(dá)的感情，如這三個動詞正好表現(xiàn)了它們的勃勃生機，聯(lián)系寫作本文的目的，可知其還表達(dá)了對故鄉(xiāng)的喜愛與懷念。3.閱讀第段，分別用本段中的一個詞概括早晨炊煙和黃昏炊煙的不同特點。（2分）早晨炊煙:生機/活力黃昏炊煙:樸實/溫暖本題考查學(xué)生篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，題干中已經(jīng)給出明確的范圍是第段，其次要找到原文中描寫早晨炊煙和黃昏炊煙的語句分別進行概括?！氨§F輕籠的早晨，一根根或細(xì)長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，彌漫在農(nóng)家小院的房舍屋檐上，縈繞在

26、原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結(jié)成一片小云，小村仿若仙境。風(fēng)吹過，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無蹤?！庇伞皡R聚”“彌漫”“縈繞”“籠罩”可以看出早晨的炊煙是有生機、有活力的。由“黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽給小村鍍了一層金邊，這個時候，從錯落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷，在晚霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實，一種單純，這煙就像這越發(fā)落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖”可知，黃昏的炊煙是樸實的、溫暖的。4.本文第段與鏈接材料都寫到了妻子（老婆）與母親，試分析其情感表達(dá)的側(cè)重點有何不同。（4分）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小

27、，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。（莫懷戚散步）本文通過寫妻子、母親默默地為家辛勤付出，表達(dá)了對妻子、母親的敬愛、贊美。散步通過寫妻子、母親總是聽從我的話，體現(xiàn)了妻子、母親對“我”的信任與依賴，表達(dá)了“我”內(nèi)心的責(zé)任感。本題考查對情感的把握。由“起得很早、睡得很晚”“她們默默地見識著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來不會為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀”可知，這段話主要表現(xiàn)了妻子、母親的辛苦付出，不求回報，表達(dá)了對她們的敬佩、感激之情。由“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子”“妻子呢，在外面，她總是聽我的”可知，鏈接材料主要寫了母親、妻子對“我”的依賴和充分的信

28、任，表現(xiàn)了“我”對家庭的使命感和責(zé)任感。5.為什么說“有炊煙的地方，才是人間”？請聯(lián)系全文簡要作答。（4分）炊煙體現(xiàn)了鄰里相處的融洽，哪怕鄰里之間發(fā)生了摩擦，情緒也不會隔夜，很快就消失了；炊煙體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的美，清晨淡藍(lán)的細(xì)膩煙霧，傍晚則有著一種別樣的艷麗，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的樸實、單純；炊煙體現(xiàn)了家的味道，因為家中有了妻子、母親的辛勤付出，房子里才會騰起炊煙，才會有溫暖的被窩和可口的飯菜；炊煙就是人，就是家。無論是身歸山野還是向往廟堂，炊煙均會給人以家的歸屬感。本題考查對文章整體把握的能力。解答本題，需要聯(lián)系全文內(nèi)容來回答。找到描寫“炊煙”和“人間”關(guān)系的句子，一一分析即可。從“炊煙是不記仇的，就像村里

29、的鄉(xiāng)親，雖然彼此偶爾會有一些口角，但是情緒從來不會隔夜”可知，炊煙體現(xiàn)了鄰里關(guān)系的和諧、融洽；從“炊煙是農(nóng)村最美的一張名片”可知，炊煙體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的生機、古樸、恬靜、溫暖的特點；從“正是因為有了這些女人的存在，這些小房子才會按時升騰起炊煙，才會有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道”可知，炊煙代表了家的味道；從“炊煙就是人，就是家”可知，炊煙帶給人歸屬感。所以，說“有炊煙的地方，才是人間”。最后我們用明確、完整、簡要的語句表述。二、2020泰州閱讀蘇滄桑的釀泉，完成問題。（22分）小寒前的一個清晨，明強領(lǐng)著我從楚門鎮(zhèn)出發(fā)，進山谷，沿山路盤旋而上。那個小小的釀酒坊，就窩在山坳一棵巨大的香樟樹下。做

30、酒人在木蒸桶底部攤上一塊白紗布，倒入浸好的糯米，蓋上竹斗笠，打開一大早就開燒的鍋爐，蒸汽從木蒸桶下洶涌而上，將糯米“炊”熟，黏度恰到好處。炊飯，拉開了山里村冬釀的序幕。釀酒坊的老師傅伊海說，要雪白的糯米，一粒壞米都不要。釀酒坊的總管靈江點點頭，對，雪白的糯米，寧可貴點。泉水在一道斜坡下面，一眼泉亙古不斷，冬釀用的就是這眼泉。伊海、靈江、全于等七個做酒漢子，在熱氣蒸騰里默默配合著，最大的七十歲，最小的四十九歲。靈江將鐵鍬斜插進糯米飯里，用力抬起，翻倒進大木桶里。鐵鍬收回，在一旁的小水桶里蜻蜓點水般地浸一下，以免糯米太黏，接著又插進糯米飯里。如此反復(fù)，使的是巧勁，從六點到十一點，一刻不停。全于用小

31、水桶舀起泉水，淋在糯米飯上，要五桶半冷水，然后舀起溫水再淋四遍。他個子高，拎起水桶看著挺省力，但喧囂的蒸汽聲里，還是能聽見他氣喘吁吁。米好水好，還要手藝好。最要緊的是拌曲。永青伸出粗壯的手臂，將酒母撒到糯米飯上，然后一把一把將糯米飯摟近自己，用手掌連同手腕不停翻炒、抖灑，將結(jié)團的飯團揉松。接著，他將糯米飯從缸底沿著缸身搭好，用竹刷子刷平，濕漉漉的糯米飯服服帖帖。然后，他在缸底掏出一個小碗大的窩，輕輕蓋上稻草蓋子。月亮掛在大樟樹上，小屋通往釀酒坊的斜坡上，走來釀酒坊唯一的守夜人，六十九歲的伊海。他走進釀酒坊，蹲下身子，將耳朵貼緊發(fā)酵缸，一個缸一個缸地聽，捕捉著每一個細(xì)微的聲音醪液的發(fā)酵聲，是那種

32、“節(jié)節(jié)聲”，像初春小雨打在樹葉上，很細(xì)很急。如果缸料厚了，溫度高了，“節(jié)節(jié)聲”便變得波濤洶涌，他就趕緊打開稻草蓋子，耙?guī)紫?，把氣排出去。發(fā)酵期間的攪拌冷卻，俗稱“開耙”，是整個釀酒工藝中的關(guān)鍵。一共二十幾個缸，耙個把鐘頭，然后回小屋睡一會兒。有時，醪液泛出酒缸，都來不及舀，他就得每一個鐘頭都爬起來照看。等酒缸里“潛實”了，他的心才安穩(wěn)，這時天也亮了。不做酒時，伊海種花。他將一個個廢酒壇疊在一起，下面挖個洞，滿上土，從山里挖點野花，問農(nóng)家討點花枝，或從家里找點花籽。家里有一棵龍柏，是他從山里挖來的，種了十五年，一有空，他就修修剪剪，楚門鎮(zhèn)來人想買，他不賣。?糯米完成發(fā)酵后，抽灌到巨型釀罐里。三四

33、十天后，先是變成豆青色，再變成琥珀色，變成金黃色則最好。?一日清晨，一口裝滿酒的井，泛著微微寒光，蓬勃的香氣穿透寒意沁人肺腑。伊海捻著酒舀三米長的鐵絲長柄，將酒舀伸進埋在地下的酒井里，這是一舀新酒。? ?老章是這七個漢子的老板，但他卻時常羨慕這幫老哥們，又恨他們啥都不著急。老章現(xiàn)在做物流了，但放不下釀酒坊，有時會陪明強過來看看。他倆聯(lián)手把家鄉(xiāng)山里村打造成了游客蜂擁而至的世外桃源。山民們得了實惠，常常念叨他們。老章想在鎮(zhèn)上開個賣酒的店，把山里村的好酒和好山水分享給更多的人。?做酒的漢子們不關(guān)心賣酒的事，只管老老實實把酒做好。?老章走上斜坡，踏過大樟樹覆在地上的影子，聽見了漢子們喧騰的笑聲，正在老

34、去的他們，快活得卻像一群少年。?老章想，日子不就應(yīng)該是這個樣子的嗎？（選自人民日報，有刪改）解釋醪（lo）：未濾出渣子的酒；濁酒。1.結(jié)合本文內(nèi)容，補全釀酒的工藝流程。（4分）浸米入桶發(fā)酵（開耙）入井?炊熟拌曲聽缸抽灌本題考查對文章內(nèi)容的梳理。根據(jù)題干，知道所填的空應(yīng)該是釀酒的流程。按照順序“浸米”之后，文章寫到將“糯米炊熟”所以第一個空可以填“炊熟”。“入桶”之后，文章中說最要緊的是“拌曲”，所以第二個空填“拌曲”。第三個空，根據(jù)第段提取的信息應(yīng)填“聽缸”?！鞍l(fā)酵”之后，根據(jù)文章中“抽灌到巨型釀灌”里提取信息，第四空填“抽灌”。“入井”是最后的環(huán)節(jié)。2.按要求回答下列兩小題。（6分）（1）請

35、為第?段中加點詞“蓬勃”寫一段賞析性批注。（3分）批注：? ?“蓬勃”這個詞原義是形容事物繁榮茂盛，此處是用通感的手法，把用于視覺的詞用于嗅覺，突出酒的香氣之濃郁，沁人肺腑，到處都能感受到。本題考查分析詞語含義的能力。要理解詞語在語境中的含義，要先說詞語的本義?！芭畈痹x是形容事物繁榮茂盛。其次從修辭手法、表達(dá)效果上去分析詞語。“蓬勃”原來是形容生命力的，主要是看到感受到的，這里用來修飾香氣，就是把用于視覺的詞用于嗅覺，說香氣“蓬勃”，就是反映了酒的香氣濃郁。（2）結(jié)合本文?段，說說老章是一個怎樣的人。（3分）老實本分、勤勞、頭腦靈活、熱愛家鄉(xiāng)，熱心家鄉(xiāng)建設(shè)，樂于助人，幫助家鄉(xiāng)人脫貧致富。本

36、題考查對人物形象的分析。首先要注意題干要求結(jié)合 段，然后根據(jù)文章中的描寫來分析人物形象。從“老章是這七個漢子的老板，但他卻時常羨慕這幫老哥們，又恨他們啥都不著急”可以看出，老章老實本分。從“老章現(xiàn)在做物流了，但放不下釀酒坊，有時會陪明強過來看看。他倆聯(lián)手把家鄉(xiāng)山里村打造成了游客蜂擁而至的世外桃源”可以看出，老章勤勞、頭腦靈活、熱愛家鄉(xiāng)，熱心家鄉(xiāng)建設(shè)。從“山民們得了實惠，常常念叨他們。老章想在鎮(zhèn)上開個賣酒的店，把山里村的好酒和好山水分享給更多的人”可以看出，老章樂于助人，幫助家鄉(xiāng)人脫貧致富。3.做酒的漢子們是如何“老老實實把酒做好”的？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）炊熟，黏度要恰到好處，做酒用的糯

37、米要雪白的，一粒都不能壞；糯米入桶，每一道工序都嚴(yán)格操作，一絲不茍；用好的手藝拌曲，既嚴(yán)格操作，又講究方法。半夜聽缸開耙，仔細(xì)辨別，不辭辛勞攪拌。此題考查對文章內(nèi)容的理解。要從文章中提取出相關(guān)信息進行梳理概括，即文章中有哪些語句是體現(xiàn)“老老實實把酒做好”的，可以從做酒材料的選取，工序的嚴(yán)格操作、好的手藝、講究方法、時間等方面分析。4.閱讀下面的鏈接材料和本文第段，回答問題。（6分）長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它

38、治死了。結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。（從百草園到三味書屋）有人認(rèn)為，鏈接材料和本文第段在各自的文章中無關(guān)緊要，都可以刪除。你不贊同這種觀點，請分別陳述理由。鏈接材料：? （3分）?本文第段：? （3分）? ? ?鏈接材料:插敘的美女蛇的故事，增添了百草園的神秘感。本文第段:補敘，補充說明伊海不做酒時的個人生活，豐富人物形象，突出伊海對種花種樹的愛好和伊海的勤勞。本題考查插敘和補敘的作用。要注意分析，鏈接材料和本文第段對表達(dá)中心內(nèi)容的作用。從寫作順序上看，鏈接材料是從百草園到三味書屋的語段，是插敘。而本文第段是補充說明的語段，所以是補敘。然后再結(jié)合插敘和補敘的作用

39、分析鏈接材料和本文第段的作用。插敘的作用主要是:在敘述中心事件的過程中，暫時中斷，而插入其他事件或情景，是對主要情節(jié)的鋪墊、補充、照應(yīng)。鏈接材料插入的內(nèi)容能更好地表現(xiàn)百草園的神秘感。接著分析補敘的作用:只對主要事件和人物作一個補充說明，增強文章的生動性，讓敘述更加豐滿，避免敘述的平鋪直敘。本文第段的補充說明，可以豐富人物形象，突出了伊海對種花種樹的愛好和伊海的勤勞?？键c一理清文章思路（線索） 教材典例1.通讀全文，仿照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事。八下社戲“思考探究”（情節(jié)梳理）夏夜行船?第1講理清文章思路概括文章內(nèi)容分析本題考查整體感知課文內(nèi)容和把握故事情節(jié)的能力。通讀全文可知，文章

40、是按照時間順序安排情節(jié)的，根據(jù)故事情節(jié)的前后順序可概括為：平橋概況、伙伴游玩、無船出行、夏夜行船、趙莊看戲、停船吃豆、深夜返回、再談吃豆。2.文章以背影為題，“背影”在全文中起了什么作用？八上背影“思考探究”（線索及作用）分析“背影”是貫穿全文的線索：開頭設(shè)疑點出背影，望父買橘刻畫背影，父子分手惜別背影，結(jié)尾思念再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織了起來。3.開篇即說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!”中間又幾次出現(xiàn)意思大致相同的話。找出這些語句，說說它們與標(biāo)題有怎樣的關(guān)系，是從哪些方面表達(dá)自己的贊美之情的。八上白楊禮贊“思考探究”（抒情線索）分析第一段、第四段、第五段、最后

41、一段都是直接抒發(fā)贊美之情的段落，形成本文的抒情線索，與標(biāo)題形成呼應(yīng)。白楊樹生長的環(huán)境不平凡，遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的西北高原，是白楊樹賴以生存的典型環(huán)境境美；白楊樹自身的形貌不平凡，筆直的干，筆直的枝，干、枝、葉都“一律向上”“絕無旁枝”“緊緊靠攏”形美；白楊樹內(nèi)在的氣質(zhì)不平凡，“力爭上游”“偉岸，正直，樸質(zhì)嚴(yán)肅”“挺拔”“堅強不屈”神美。 常見題型1.請根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的表格補充完整（情節(jié)發(fā)展、情感變化）。2.文章共寫了哪幾件事？請依次填空。3.文章的情節(jié)為什么將安排成。4.發(fā)生了怎樣的變化？請依次概括。 答題思路1.從文章的線索入手圍繞文章線索，即可梳理出行文的思路。尋找文章線索

42、可以從以下幾方面入手：（1）看標(biāo)題。如果全文始終圍繞標(biāo)題來寫，標(biāo)題用語貫穿文章始終，那么，標(biāo)題就是文章的線索。（2）看寫作對象。有的文章會始終圍繞一個具體的事物來寫，如紫藤蘿瀑布，“紫藤蘿”便是文章的線索。（3）看地點變換。有的文章往往以的視線或游人的行蹤為線索。如從百草園到三味書屋。（4）看時間變換。有些文章是按照時間順序來敘述故事或安排材料的。（5）看中心事件。有些文章始終圍繞著某一矛盾來寫，這一矛盾就是文章的線索。（6）看感情線索。如魯迅的藤野先生，其中一條線索就是“我”的愛國主義思想感情。2.從段意、層意、句意入手（1）梳理全文的思路，要先理解每一段的意思，再看段與段之間的聯(lián)系。（2）

43、梳理文章局部的思路，比如某一段的思路，從理解句意入手，在段落內(nèi)劃分層意。3.從標(biāo)志詞入手（1）抓住時間標(biāo)志的詞語。（2）抓住地點轉(zhuǎn)移的詞語。（3）抓住特殊詞語。表示并列關(guān)系的“第一”“第二”“第三”；表示承接關(guān)系的“首先”“其次”“最后”；表示遞進關(guān)系的“不僅”“而且”；表示因果關(guān)系的“因此”“所以”“由此看來”等。4.從關(guān)鍵句入手（1）每一段段首或段末的關(guān)鍵句、中心句。（2）過渡句。這些承上啟下的句子，暗示行文思路。（3）議論句、抒情句。記敘文中的這類句子往往很重要。5.從內(nèi)容入手（1）抓住情節(jié)轉(zhuǎn)移（開端發(fā)展高潮結(jié)局或起因經(jīng)過結(jié)果）。（2）抓住情感的變化。如“不解”“喜歡”“誤解”等。（3）

44、抓住描寫對象的不同、描寫角度的變化?？键c二把握文章結(jié)構(gòu)（順序） 教材典例1.分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句，想一想，這兩部分是怎樣連接起來的。七上從百草園到三味書屋“思考探究”分析本文考查感知文章內(nèi)容和了解文章結(jié)構(gòu)的能力。從開始“我家的后面有一個很大的園”到“來不及等它走到中間去”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了罷”是寫三味書屋的部分。通過第九段“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了”這一承上啟下的過渡，把“百草園”和“三味書屋”連接起來。2.本文題為藤野先生，可是還用了大量篇幅寫和藤野先生無關(guān)的見聞和感受，從文章結(jié)構(gòu)方面分析這些內(nèi)容的作用。八上藤

45、野先生“思考探究”（改編）（把握文章結(jié)構(gòu)）分析本文考查把握文章敘事結(jié)構(gòu)的能力。從整篇文章的結(jié)構(gòu)看，全文是圍繞藤野先生這個中心人物來組織材料的。寫對東京學(xué)習(xí)環(huán)境的厭惡，離開東京到仙臺，是寫與藤野先生結(jié)識的前因，接下來寫仙臺的學(xué)習(xí)生活，基本上都與藤野先生有關(guān)。而且，著力正面描述了與藤野先生的交往，寫“愛國青年”的尋釁和看電影所受到的刺激，這些事或是與藤野先生有直接的關(guān)系，或是襯托藤野先生的公正、真誠在那種環(huán)境下的難能可貴?？梢哉f，寫自己的生活經(jīng)歷和感受，也都與寫藤野先生有關(guān)聯(lián)。3.本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念和誤會，使故事情節(jié)一波三折。結(jié)合課文內(nèi)容分析這種寫法，說說其表達(dá)效果。七下驛路梨花“思考探究

46、”（文章結(jié)構(gòu)順序）分析本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、順序的能力。本文不是按照時間的先后順序講述，而是把故事集中在一個夜晚和一個早晨。在講到“我們”宿在小茅屋時，插敘了兩段表現(xiàn)過去蓋茅屋和照管茅屋的過程。本文緊扣“小茅屋的主人是什么人”這個故事核心，層層設(shè)置懸念，三次深化懸念，最終揭開懸念，一波三折，回環(huán)遞進，熱情贊頌了社會主義下人們互相關(guān)懷的崇高道德風(fēng)尚。 常見題型1.第段是插敘文字，結(jié)合全文分析這幾段文字在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。2.本文安排材料的特點是什么？3.本文或段的記敘順序是怎樣的？其作用是什么？ 答題思路1.分析構(gòu)思特色題這種題型一般是要求回答結(jié)構(gòu)、構(gòu)思或材料安排上有什么特點，這種特點帶來哪些

47、作用、效果。答題關(guān)鍵是分析特點，答出作用。（1）線索特點。包括找準(zhǔn)線索、點明線索與文章各部分的關(guān)系、分析其作用。（見前面所述）（2）思路特點。主要有先總后分、先抑（揚）后揚（抑）、前后對比、先實后虛、逐層深入等。（3）敘事特點。一是敘述人稱，尤其關(guān)注第二人稱的使用及好處：擬人化，便于對話與抒情，拉近與讀者距離。二是敘述方式：順敘，使結(jié)構(gòu)清晰；倒敘，巧設(shè)懸念，吸引讀者；插敘，使行文活潑，富于變化。（4）詳略繁簡。詳寫什么，略寫什么；何處用繁，何處用簡。使敘事回旋委曲，錯落有致。（5）段落特點。開頭，由虛入筆，逆向起筆；中間，襯托對比，虛實相映；結(jié)尾，以景結(jié)情，直抒胸臆。個別情況下也可考慮選材上有

48、無特點，如大量引用詩文等。當(dāng)然，文本整體結(jié)構(gòu)特點還應(yīng)從具體出發(fā)，不可一概而論。2.記敘順序文章的記敘順序有順敘、倒敘、插敘、補敘。中考試題中對倒敘和插敘的考查頻率較高。記敘順序作用一覽表（除順敘外）記敘順序特點作用倒敘將結(jié)果或某個最重要或最突出的片段提到前面敘述，然后依“自然時序”進行敘述突出事件的結(jié)局，制造懸念記敘順序特點作用插敘在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容（主要是回憶），然后再接敘原來的事情情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更豐富補敘文章有時根據(jù)內(nèi)容的需要，要對前面所寫的人或事做一些簡短的補充交代對上文加以補充解釋，對下文做某些交代（續(xù)表）考點三概括文章內(nèi)容 教材典例1.文

49、中說，百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”，“樂園”之“樂”表現(xiàn)在哪些方面？七上從百草園到三味書屋“思考探究”（內(nèi)容概括）分析本題考查概括梳理內(nèi)容的能力。“樂園”之“樂”表現(xiàn)在三個方面：在百草園抓蟲子、拔野草的樂趣；聽長媽媽講美女蛇故事的樂趣；在大雪天跟閏土父親學(xué)捕鳥的樂趣。2.本文是一篇回憶性散文?？纯次恼掠涗浟肆魧W(xué)過程中的哪幾件事，試試為每件事擬一個小標(biāo)題。八上藤野先生“思考探究”（梳理概括）分析本題考查梳理概括事件的能力。離開東京之緣由，仙臺求學(xué)受優(yōu)待，初識藤野先生，添改講義，先生糾正解剖圖，關(guān)心解剖實習(xí)，了解女人裹腳，匿名信事件，看電影事件等。 常見題型1.依據(jù)文章的

50、內(nèi)容，概括的特點。2.有哪些原因（發(fā)生了哪些變化）？3.文章寫了哪幾件事？請依次加以概括。4.用一句話或簡潔的語句概括文章主要內(nèi)容。 答題思路對文章內(nèi)容要點的概括分為局部概括（針對段落）和整體概括（針對全文）。局部內(nèi)容要點概括既指概括一個段落內(nèi)容要點，也指概括多個段落（層次）內(nèi)容要點。內(nèi)容要點概括涵蓋層意概括、原因概括、特點概括等。1.局部概括根據(jù)題干要求概括的事件在相應(yīng)段落進行定位，概括段意。（1）摘句法。在文中找出中心句作為段意（有時要將中心句進行適當(dāng)?shù)膭h改）。（2）概括法。記敘的段落：記敘了+人（組織或單位）+時、地+何種情況下+做什么+結(jié)果。（注意原文強調(diào)的是什么）描寫的段落：描寫了+

51、景物+特征。抒情的段落：抒發(fā)了怎么樣的感情。（3）合并法。有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容的短語組合成句。2.概括全文主要內(nèi)容通讀全文，篩選以下信息：何時、何地、何人、做何事、結(jié)果如何。然后按照“何時+何地+何人+做何事+結(jié)果如何”的順序進行語言表述。有字?jǐn)?shù)限制時，次要成分可以省略，但一般要保留“何人，做何事，結(jié)果如何”三個要素。（1）題目擴展法。有的題目高度概括了文章內(nèi)容，對其稍加擴展就是文章主要故事情節(jié)。（2）要素歸納法。找出文中記敘的六要素，將其合理組織起來就是文章主要內(nèi)容或主要故事情節(jié)。（3）段意合并法。段落大意概括的是一個段落的主要內(nèi)容，將其合并即可概括出文章主要內(nèi)容

52、或主要故事情節(jié)。（4）結(jié)構(gòu)劃分法。即按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局這種結(jié)構(gòu)構(gòu)成，分別歸納各環(huán)節(jié)主要內(nèi)容或主要故事情節(jié)。（5）分值驗證法。根據(jù)題干分值驗證答案要點是否全面：如果分值是奇數(shù)，如1分、3分等，答案可能是一點或三點；如果分值是2分或4分，答案可能是一點、兩點或四點。3.概括多個事件、多個原因（特點）等（1）劃分層次，概括各段、各層主要內(nèi)容。分層時可以按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序來分，也可以按照事件發(fā)生、發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換來分，還可以按照事情的發(fā)展階段來分。（2）篩選合并各段、各層意思，圍繞文中對相關(guān)人物、事物或事件的描述，抓住其中的關(guān)鍵詞句，歸納出符合要求的要點。（3）注意分條羅列。將每

53、層的內(nèi)容按照“人物+事件”的形式歸納，分條整理出來。針對訓(xùn)練原創(chuàng)閱讀下面文章，完成題目。（19分）最念煙火味徐立新傍晚，在下班的途中，我聞到了一股濃烈而久違的燒烤味羊肉串正在炭火上嗞嗞作響。新冠肺炎暴發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關(guān)閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷，這一幕讓我激動不已！煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味。那時，我們村是清一色的磚瓦平房，一個個煙囪筆挺挺地立在各家屋頂之上。一日三餐，一縷縷炊煙從煙囪里飄出來，帶著各自的滋味，鉆入我的鼻腔，讓我得以輕松地識破各家鐵鍋里的烹飪秘密

54、：粗茶淡飯，抑或美饌佳肴。煙火味裊裊而起，村莊便活了。對母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會兒灶下添柴加火，一會兒鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生。受母親影響，我也對煙火味情有獨鐘。空閑時，會為她看火加柴，感受柴火煙、油煙在身邊四散彌漫開來，繼而，嗅到誘人的菜飯之香。那些煙火，為鍋灶鍍了一層層溫暖之色，也讓母愛之味歷久彌深。經(jīng)年的煙火味，經(jīng)母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月。那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末考試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早

55、早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我考試不利，她說，沒事，下次努力進步就是，“就像你腳下的鞋襪，偶爾會濕，但只用煙火烤熏一下，就會干起來的?！惫?，鞋襪很快便干了，全身也熱乎了起來。之后，母親又從火盤里掏出一個燒熟的、煙火味十足的紅薯。屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱，母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？煙火烹飪平淡，日子就有了難以割舍的滋味。煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。她期盼兒女后輩們?；丶?，人多，廚房便往來不絕，煙火味

56、便一遍一遍流出廳堂，竄出院門，帶出一家人的其樂融融。母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人。佳節(jié)時令，總要把全族人召集起來，吃頓團圓飯。她和嬸娘們，就是宴席的“大廚”，在院子里擺開幾口大鍋，讓柴火在鍋下噼啪地?zé)谉熢诳諝庵兴烈獾乜澙@著，菜在鍋里咕嚕地響著。母親樂見坐等開席的族人們在明火朗煙中，聊著天、打著牌。她說，這樣的日子才是入了味的。母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠(yuǎn)行。?定居城市后，我發(fā)現(xiàn)越來越難以和煙火味親近了廚房和餐廳里的煙火味，被死死屏蔽在后堂里，讓人難以見

57、到，難以聞到。好在，夜宵排檔攤上依舊有煙火味，一個個臨時支起來的鍋灶，在夜色籠罩下煙火四起，猛火和青煙在肆意地撩撥著一顆顆不眠的心，慰藉、熨帖著一個個疲憊的靈魂，讓人有家的溫暖。飽腹的是食物，撫慰人心的，則是那煙火之味。? ?兒時背白居易的問劉十九：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”不知小火爐的深意所在?，F(xiàn)在才明白，詩人眼中，爐火正旺便是寒冬臘月里的煙火味，是他待友會朋不二的邀約之詞和款待之物，就像母親當(dāng)年用火盤、火廂迎接失落的我一般。?人到中年，我最念煙火味。煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾。（選自合肥日報2020年6月7日，有刪改）1.文中寫道“人到中年，我最念

58、煙火味?！苯Y(jié)合全文概括，圍繞“煙火味”寫到了有關(guān)母親的哪些事？（3分）母親讓我兒時的每個日子都浸染煙火之味；母親用煙火味十足的紅薯安慰考試失利的我；母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。2.閱讀下列語句，按要求作答。（5分）（1）母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？（從修辭的角度賞析）（3分）?（2）猛火和青煙在肆意地撩撥著一顆顆不眠的心。（賞析加點詞的表達(dá)效果）（2分）? ?運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出強調(diào)了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖的母愛的感激之情。撩撥，意思是挑逗、引誘

59、。這里寫出了城市中的人們對煙火氣的喜愛之情。3.文章以“最念煙火味”為標(biāo)題，有哪些作用？（3分）“煙火味”作為線索貫穿全文；引起讀者的閱讀興趣；“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉；“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念和喜愛之情。4.文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）勤勞淳樸；她總在廚房里忙碌著，一會兒灶下添柴加火，一會兒鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子。慈愛（體貼）、善解人意:兒子考試失利，她安慰說:“沒事，下次努力進步就是。”熱愛生活、熱愛家庭:她常說任何時候，家里都不能沒煙火味。喜歡籌備家族聚會，凝聚族人。5.閱讀全文，聯(lián)系下列材料，說說你對

60、“煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾”這句話的理解。（4分）6月1日，李克強總理在山東煙臺考察時表示：“地攤經(jīng)濟是人間的煙火，是中國的生機?！钡財偨?jīng)濟讓更多的人，在更廣闊的市場中安心地找到屬于自己的“攤位”。小地攤，大民生。人間煙火氣，最撫凡人心，只有讓每個人的小期盼與城市的大情懷交融，才能讓我們的城市更有歸屬感，更有煙火氣。（朱珂鹽阜大眾報2020年6月5日）煙火味中，寄托了人們對童年、對故鄉(xiāng)的美好回憶；煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念；煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護；在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心