初中 初二 語(yǔ)文《錢(qián)塘湖春行》 課件

1、妙筆繪春早，閑行尋春趣部編版教材八年級(jí)上冊(cè)第13課錢(qián)塘湖春行授課人：深圳市寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉瑤一、了解背景，初解詩(shī)意錢(qián)塘湖春行杭州西湖觀賞游覽“孤山寺”“賈亭”“白沙堤”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜” 蘇軾寫(xiě)作背景唐穆宗長(zhǎng)慶二年（822年），白居易因上書(shū)論當(dāng)時(shí)河北的軍事未被采用，請(qǐng)求到外地任職，被任命為杭州刺史。他在杭期間，興修水利、鞏固堤壩，官聲極好。白居易在閑暇時(shí)喜愛(ài)游山玩水，對(duì)西湖也是慕名已久。長(zhǎng)慶三年（823年）春天剛剛來(lái)臨，詩(shī)人迫不及待地來(lái)到西湖游賞，寫(xiě)下了這首吟詠西湖早春風(fēng)光的名詩(shī)。白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生。唐代偉大詩(shī)人，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。關(guān)于律詩(shī)孤山寺

2、北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。二、反復(fù)誦讀，感受格律之美02030401整齊劃一：共八句，四聯(lián)；每句五個(gè)字或七個(gè)字。對(duì)仗工整：頷聯(lián)和頸聯(lián)的上下句為對(duì)仗句 韻律和諧：全詩(shī)通押一個(gè)韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。講究平仄：每句中用字平仄音相間，上下句的平仄音相對(duì)。錢(qián)塘湖春行 白居易頷首頸尾節(jié)奏感和音樂(lè)性孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。錢(qián)塘湖春行 白居易（唐）二

3、、反復(fù)誦讀，感受格律之美壹把握節(jié)奏讀準(zhǔn)字音讀出輕重讀出韻味貳聲斷氣不斷音斷意相連三、品讀意象，發(fā)現(xiàn)春色之早孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩(shī)詞中融入詩(shī)人主觀情思的客觀物 緊扣“錢(qián)塘湖”，交代了春行的地點(diǎn)春天的典型景物三、品讀意象，發(fā)現(xiàn)春色之早孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。初春湖水剛剛開(kāi)始上漲，與湖岸相平“云腳”指下垂在湖面上的云氣。 （古代稱下垂的物象為腳）云氣下垂，繚繞湖面，湖光天色渾然相連。“幾處”

4、而非“處處”，“誰(shuí)家”而非“家家”，為數(shù)不多，體現(xiàn)早春特點(diǎn)“暖樹(shù)”指陽(yáng)光照到的樹(shù)，初春微寒；“爭(zhēng)”描繪了黃鶯此起彼伏的聲音；“啄”寫(xiě)出了新燕稚嫩可愛(ài)的情態(tài)； 體現(xiàn)了早春的生機(jī)活力及乍暖還寒的 特點(diǎn)?！皝y花”是指各種各樣的姿態(tài)、顏色、香味的花。各種花散亂分布，錯(cuò)落有致，讓詩(shī)人不知不覺(jué)看花了眼。“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?朱自清“淺” 字，形象道出了早春青草淺短的特點(diǎn)?！皼](méi)馬蹄”又寫(xiě)出了草的茂密。選擇典型景物（意象）用詞平實(shí)精準(zhǔn)體現(xiàn)初春的特點(diǎn)四、想象畫(huà)面，還原春景之美這些景物構(gòu)成了一幅怎樣的景象呢？方法指導(dǎo)： 感受意象，調(diào)動(dòng)感官，合理想象，

5、感受意境美。 可用“從_一句，我看到了/聽(tīng)到了/想到了_”這一句式表達(dá)。意境：通過(guò)多個(gè)意象表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)境界和情調(diào)。不僅想到了李商隱 無(wú)題中“昨夜星辰昨夜風(fēng)，鼓樓西畔畫(huà)堂東”一句。 仿佛站在孤山上，眺望遠(yuǎn)方，將西湖的全景盡收眼底。春雨充沛，湖水初漲，滿湖盈盈春水，漾起無(wú)限的生機(jī)，與湖岸相平。空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，構(gòu)成了一幅水天一色的西湖水墨畫(huà)。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低想象畫(huà)面，還原春景之美想象畫(huà)面，還原春景之美幾處樹(shù)上傳來(lái)的黃鶯清脆的歌聲。它們唱得此起彼落，前呼后應(yīng)，就像是為了多占一些陽(yáng)光而爭(zhēng)吵起來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)眼來(lái)，一兩只燕子迎風(fēng)飛掠，正銜著泥草，忙著做新窩呢。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

6、，誰(shuí)家新燕啄春泥各種顏色，各樣姿態(tài)的花，正相繼開(kāi)放。雖還未是姹紫嫣紅，卻已十分迷人，一簇簇，一叢叢，使人目不暇接；那湖四周的草，春風(fēng)吹又生，綠茸茸，嫩柔柔的。游人騎著馬在沙堤草地上款款緩步，繁茂的春草剛好蓋過(guò)了馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄想象畫(huà)面，還原春景之美藍(lán)天下，微風(fēng)中，初綻新芽的楊柳低垂，長(zhǎng)長(zhǎng)的白沙堤靜靜地臥在碧波中，柳枝輕拂著白沙堤。詩(shī)人緩緩地行走在白堤上，盡覽西湖之景，意猶未盡，不舍得離去。想象畫(huà)面，還原春景之美最?lèi)?ài)湖東行不足綠楊陰里白沙堤五、錘煉字詞，捕捉春行之喜最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。哪些詞句讓我們感到詩(shī)人不僅是寫(xiě)“春景”，更是在寫(xiě)“春行”時(shí)的心情與感受？西湖景色的美不勝收，詩(shī)人的意猶未盡。直抒胸臆，對(duì)西湖美景喜愛(ài)與贊美，融入自然、享受自然的無(wú)以言表的自由暢快。緊扣“春行”，留下想象空間幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。五、錘煉字詞，捕捉春行之喜早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，新燕啄春泥。亂花迷人眼，淺草沒(méi)馬蹄。對(duì)比“幾處”是顧盼的神情，移步換景，四處張望“誰(shuí)家”是疑問(wèn)的口氣 “漸欲”寫(xiě)出動(dòng)態(tài)的變化 ，暗示緩緩前行“才能”寫(xiě)出心里的掂量，偶然的發(fā)現(xiàn)寓情于景詩(shī)人在寫(xiě)景的過(guò)程中巧妙的融入自己的情感，通過(guò)情景交融的描寫(xiě)，讓讀者跟隨自己的步伐觀賞美景，自然地流露了內(nèi)心的欣喜與熱愛(ài)。六、回顧歸納，總結(jié)鑒賞之法 找意象 1繪意境 2煉