小班安全教案《防溺水》

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班安全教案防溺水 主題教導 周 期 第7周 時 間 2022年6月29日下午 班 級 小一班 執(zhí)教教師 活動名稱 儉約用水 設計意圖 環(huán)境養(yǎng)護是我國的根本國策之一?！碍h(huán)境教導“已走進課堂,幼兒教導作為根基教導的有機組成片面，幼兒作為21世紀的仆人，有必要讓他們盡早采納環(huán)境養(yǎng)護的啟蒙教導，結合以上這些理由及特點，我設計了這一教學活動儉約用水。 活動目標 1.培養(yǎng)幼兒從小要有儉約用水的好習慣，有養(yǎng)護水資源的意識。 2.培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。 活動打定 一盆干燥的花、一盆水、抹布、錄音機； 活動前教師關掉盥洗

2、室的水閘。 活動過程 一、看一看，想一想 嬉戲終止后教師引導幼兒察覺幾個問題，總結活動區(qū)的活動。 1、請一名幼兒回復她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我察覺了一個問題，請把你的手舉起來，小摯友們，你們察覺了什么沒有？”（幼兒回復：“手臟了，都是顏色”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。” 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小摯友想個手段，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？” 3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小摯友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感

3、覺）”幼兒：“猶如生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！” 4、老師請三個小摯友分別去完成那三個任務，想個手段把問題解決（引導幼兒去用水解決，并察覺水沒有了。） 二、說一說，聽一聽 1、教師首先表現(xiàn)出很慌張（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為 什么水沒有了？可能是流干了！ 2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了大量話呢！”教師：“說的是什么呢？小摯友你們想不想知道呀？”（想）保：“那好，現(xiàn)在就請小摯友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音） 3、教師：“

4、哦，原來是這樣呀！” 提問：1）為什么沒有水了？ 2）這盆水是從哪來的？ 3）你們看小水滴這么的生氣、悲傷，我們怎么才能讓小水滴不悲傷，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后理應怎樣，并表示不再濫用水了，要儉約用水） 三、做一做，試一試 1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把方才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化儉約用水養(yǎng)護水資源的意識。 2、議論： 1）在平日如何做儉約用水的好孩子？ 2）我們班小摯友都懂得要儉約用水了，那么我想請你們回家后想個好手段，讓全國的小摯友都像你們一樣做儉約用水的好孩子。 3、開啟水閘，老師：“方才我們也向小水滴賠罪，并且保證以后要儉約用水，不再濫用了，小水滴理應不會悲傷了，是不是已經原諒我們了呢？現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧！” 反思 通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動