2020年大學生5.25心理健康知識競賽搶答題庫及答案(共100道)

1、2020 年大學生 5.25 心理健康知識競賽搶答題庫及答案（共 100 道）1、心理咨詢和心理治療的主要對象是相同的。 （B ）A對B 錯2、互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。 （B ）A對B 錯3、有心理障礙的人的人格十分完整。 （ B） A對B 錯4、心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴重狀態(tài)。 （A ）A對B 錯5、有心理問題的人的思維保持著嚴密的邏輯性。 （ A） A對B 錯6、培養(yǎng)朋輩心理咨詢員是大學心理咨詢的常見模式。 （A ）A對B 錯7、記憶減退是常見的記憶障礙，患者大多不能自已，不承認自己記性不好。 （ A）A對B 錯8、在抑郁癥中，幻聽較多見。 （B ）A對B 錯9、強、平

2、衡、不靈活是高級神經(jīng)活動類型的抑郁癥。 （B ）A對B 錯10、精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強壯型。 （ A） A對B 錯11、 人本主義的觀點認為，人類的主要任務是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（ A）A對B 錯12、 酗酒也是一種心理障礙。（A ）A對B 錯13、 動機水平越高，工作效率就越高（B ）A對B 錯14、當刺激事件打破了有機體現(xiàn)有的平衡或超過了個體的能力所及， 個體就會感受到壓力。（ A）A對B 錯15、 健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（B ）A對B 錯16、 心理健康與心理障礙是相對的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對的界線。（ A）A對B 錯17、 氣質(zhì)和性格都

3、有好壞之分。（B ）A對B 錯18、 心理治療一般都是一對一的治療，小組治療收效甚微。（B ）A對B 錯19、心理咨詢師應根據(jù)來訪者的具體情況任意延長或縮短咨詢時間。（B ）A對B 錯20、遺傳是精神分裂癥患病的一大原因。（ A） A對B 錯21、氣質(zhì)類型有好壞之分 （ B） A對B 錯22、健康不僅包括身體健康而且更應包括心理健康 （A ）A對B 錯23、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài) （ A）A對B 錯24、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時變化的（B ）A對B 錯25、大學生心理問題主要集中在學習、就業(yè)、人際交

4、往、情感等問題上 （A ）A對B 錯26、對于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應有焦慮、孤獨、自我拒絕、他人取向等 （ B）A對B 錯27、心理咨詢是運用心理學的知識、理論和技術(shù)，通過咨詢者與求詢者的交談、協(xié)商、指導過程，幫助求詢者達到自助的目的 （ A） A對B 錯28、心理咨詢等同于心理治療 （ B） A對B 錯29、心理學意義上的挫折是指個體在通向目標的過程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使動機不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應 （ A）A對B 錯30、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成 （B ）A對B 錯31、人格障礙是指

5、某人的人格特征嚴重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（A ）A對B 錯32、心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動，平穩(wěn)的、正常的情緒狀態(tài)，對當前和發(fā)展著的社會和自然環(huán)境有良好的適應。（A ） A對B 錯判斷是否為變態(tài)心理，最終應該通過心理測量或醫(yī)學鑒定來確認。（ A）A對B 錯心理健康就是一個人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達到良好的社會適應，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。（ A）A對B 錯人的性格是先天形成的。（ B） A對B 錯互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（B ）A對B 錯大學生心理健康教育應該以預防為主，（ A） A對B 錯馬斯洛提出了自我實現(xiàn)理論。（ A

6、） A對B 錯態(tài)度決定行為。（ B） A對B 錯對人的第一印象形成后，很難再改變。（B ）A對B 錯自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。（ B） A對B 錯自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強自我意識的方法。（ B）A對B 錯打電話能提高人的活力，令整體細胞都有良好的影響。（A ）A對B 錯有科學實踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（ B）A對B 錯各長途司機頻繁導致車禍發(fā)生的原因之一是因為他們長期不與人交流產(chǎn)生的孤獨感而使他們產(chǎn)生幻覺而引發(fā)事故。（B ）A對B 錯激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（ B） A對B 錯情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是

7、情感的本質(zhì)內(nèi)容。（B ）A對B 錯當認知和情感不一致時,一般是認知將決定人的行為。（ B） A對B 錯一個理智強的大學生面對不良的情緒波動時 ,能主動地尋找引起情緒波動的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài),避免情緒波動造成的不利影響。（A ）A對B 錯對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。（A ）A對B 錯情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。（B ）A對B 錯引導大學生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（A ）A對B 錯高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個人適應的工具。（A） A對B 錯課堂氣氛是對學生課堂行為施加的外部準則。（ A） A對B 錯對職業(yè)成就

8、的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素,這說法對嗎?（ A）A對B 錯幻想常使人想入非非，因此應避免學生產(chǎn)生幻想。（B） A對B 錯思維定勢對問題的解決起障礙作用。（ B） A對B 錯心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（A ）A對B 錯人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復雜無規(guī)律可循。（B ）A對B 錯心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實，就會產(chǎn)生人的心理。 （ B）A對B 錯一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（A ）A對B 錯人腦對客觀現(xiàn)實的反映，既有主觀性，也有客觀性。（A ）A對B 錯知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。（ B）A對B 錯靈感屬于無意想象。（

9、B） A對B 錯智商又稱EQ，是表示天資，智力程度的。（B ）A對B 錯大學生對職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時才考慮還來得及（ B） A對B 錯對他人的第一印象一旦形成，就不會再改變。（B ）A對B 錯機械識記是一種靠多種重復進行的識論，也就是人們常講的死記硬背。（ B）A對B 錯長期的高焦慮會引起高血壓,胃潰瘍。 （ A） A對B 錯心理活動的動力特征主要指心理過程的強度和指向性。（ B） A對B 錯隨著年齡的增長，個體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。（ B） A對B 錯常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴格界限。（A） A對B 錯如果說粗心大意是穩(wěn)定的個性特征，漫不經(jīng)心則是暫時的心理狀態(tài)。（A

10、 ）A對B 錯對人類來說，遺忘并不都是有害的。（ A） A對B 錯到大學階段，學生的理解識記已高度發(fā)展了，機械識記幾乎不存在了。（B ）A對B 錯有良好的道德動機，就會表現(xiàn)出適當?shù)牡赖滦袨榉绞?。（B ）A對B 錯心理咨詢在任何情況下，對來訪者的個人資料都一定要保密。（ B） A對B 錯心理學是一門古老而又年輕的科學。（A ）A對B 錯沒有疾病就是健康。（ B） A對B 錯在回憶過程中的情感情緒狀態(tài)是決定其效果的最重要因素。（B ）A對B 錯心理過程和個性的相互制約關(guān)系，從整體上反映了人的心理活動的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一。（ A）A對B 錯靈長類動物能掌握一定的手勢語，說明已經(jīng)有了思維能力

11、。（B ）A對B 錯聽南極考察團的報告時，頭腦中浮現(xiàn)出企鵝，雪窩等現(xiàn)象，這是一種創(chuàng)造性想象活動。（ B）A對B 錯感覺只是在單個的維度上對復雜事物的簡單要素進行分析。（A ）A對B 錯人類的感覺器官很強，能夠感覺到十余種感覺。（ A） A對B 錯發(fā)現(xiàn)“無意義音節(jié)的學習效果不及有意義的詞”的記憶規(guī)律是德國心理學家艾賓浩斯。（ A）A對B 錯動機強度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動機越強，解決問題的效率越高。（ B）A對B 錯人的面部表情是個體通過后天模仿，學習而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（ B）A對B 錯信息從長時記憶進入短時記憶可以通過復述來實現(xiàn)。（A） A對B 錯語言是交際的工具，言語是交際的過程。（ A） A對B 錯幾何圖形錯覺只要知道了它是錯覺，經(jīng)主觀努力就可以消失。（B ）A對B 錯92、有一定程度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。（B ）A對B 錯93、能了解自我，不過度自卑或自負，是心理健康的標志之一。 ( A） A對B 錯94、心理咨詢的一個重要原則是堅持“助人自助”。 （ A） A對B 錯95、聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放