中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》-信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級(jí)語文上（第五單元）我愛故鄉(xiāng)的楊梅

1、 小學(xué)三年級(jí)語文上（第五單元）我愛故鄉(xiāng)的楊梅義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)【單元內(nèi)容及教材分析】1.單元內(nèi)容簡析“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！狈▏囆g(shù)家羅丹的名言，開 啟了一個(gè)全新的習(xí)作單元“留心觀察”。本單元是統(tǒng)編教材第一次以整組的 形式出現(xiàn)的習(xí)作單元，這種單元自成體系，課文分精讀課文、習(xí)作例文兩類。精 讀課文注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作方法；習(xí)作例文為學(xué)生提供范 例，便于學(xué)生借鑒和仿寫。其間，以“交流平臺(tái)”的形式對(duì)本單元學(xué)習(xí)到的表達(dá) 方法或要求

2、進(jìn)行梳理和提示；“初試身手”提供一些試寫練習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué) 生試著用學(xué)到的方法練一練。最后，讓學(xué)生在獲得充分的感性和理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 上，掌握一定的習(xí)作方法，進(jìn)行單元習(xí)作練習(xí)。整個(gè)單元渾然一體，要求學(xué)生“體 會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的” ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，積累生活素材， 有內(nèi)容可寫，能有序表達(dá)。 (見表 1)表 1 部編教科書三年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容編排板 塊具 體 內(nèi) 容導(dǎo) 語名言：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！痉▏苛_丹 要求與任務(wù)：體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的；仔細(xì)觀察，把觀 察所得寫下來。精讀課文搭船的鳥和金色的草地交流平臺(tái)以搭船的鳥和金色的草地為例說明如何觀察。初

3、試身手小練筆：你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流。習(xí)作例文我家的小狗 我愛故鄉(xiāng)的楊梅習(xí) 作我們眼中的繽紛世界：寫最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景。2生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)2.語文要素分析本單元的語文要素的“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，習(xí)作要求是 “仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。對(duì)于“觀察”，三年級(jí)學(xué)生并不陌生，如二上 寫話“最喜愛的玩具”，二下“寫一寫你的一個(gè)好朋友”，三上第一單元習(xí)作“猜 猜他是誰”等都對(duì)“觀察”進(jìn)行過梯度化的訓(xùn)練。學(xué)生已經(jīng)初步知道可以用眼觀、 手摸、耳聽等多種方式進(jìn)行觀察。但是，他們

4、對(duì)留心觀察、細(xì)致觀察的方法不夠 明晰，對(duì)有序表達(dá)的方法不夠熟練，他們的觀察能力也存在著很多不足，“雙減” 之下，這一習(xí)作單元如何更有效地達(dá)成？我們可以立足統(tǒng)編教材縱向看遞進(jìn)。知識(shí)的逐步推進(jìn)，是統(tǒng)編教科書編寫的 一個(gè)明顯特點(diǎn)，即每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)都體現(xiàn)了一個(gè)螺旋上升式的過程?！坝^察” 要素貫穿與全年的習(xí)作教學(xué)之中。 (見表 2)表 2 統(tǒng)編教科書三年級(jí)“觀察”要素習(xí)作內(nèi)容編排冊(cè) 次單 元習(xí) 作 內(nèi) 容習(xí) 作 要 求三年級(jí) 上冊(cè)二寫日記留心觀察生活，學(xué)習(xí)寫日記五我們眼中的繽紛世界仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來七我有一個(gè)想法留心生活，把生活中的現(xiàn)象和自己的想法寫清楚三年級(jí) 下冊(cè)一我的植物朋友試著把觀察到的

5、事物和自己的感受寫清楚四我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)留心事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚，還可 以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情及有趣的發(fā)現(xiàn)3生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)“觀察”這一語文要素，三年級(jí)編排了多次習(xí)作內(nèi)容，但“觀察”的多 次出現(xiàn)并不是簡單的重復(fù)或疊加。而是體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的知識(shí)習(xí)得過程。第五單 元重在培養(yǎng)學(xué)生形成觀察的意識(shí)和興趣，整個(gè)單元的學(xué)習(xí)是從“感性認(rèn)識(shí)理 性把握運(yùn)用實(shí)踐”的遞進(jìn)過程?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】表 3 統(tǒng)編教科書三年級(jí)上次第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)分類內(nèi) 容教 學(xué) 要 點(diǎn)課文搭船的鳥1.認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，讀準(zhǔn) 1 個(gè)多音字，會(huì)寫 26 個(gè)字

6、，會(huì) 寫 29 個(gè)詞語。2.感受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)留心觀察的好處。 3.能和同學(xué)交流自己觀察到的動(dòng)物、植物或場景及其變 化情況。金色的草地交流平臺(tái)初試身手1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理 總結(jié)留心觀察的好處。 2.初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。 3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。習(xí)作 例文我家的小狗1.能了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì) 致。2.能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場景，把觀察 所得寫下來。3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。我愛故鄉(xiāng)的楊梅習(xí) 作【單元作業(yè)目標(biāo)】依據(jù)第五單元教學(xué)要點(diǎn)，將其中可以檢測、展示的內(nèi)容確定為單元作業(yè)目標(biāo)。 其中，

7、第 1、第 2、第 3、第 4 條是常規(guī)作業(yè)目標(biāo)，即需要落實(shí)的基礎(chǔ)性作業(yè)目 標(biāo)，如抄寫、聽寫詞語等，再結(jié)合“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來”這一單元重 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，制定了第 6、第 7、第 8、第 9 條為重點(diǎn)作業(yè)目標(biāo)。表 4 統(tǒng)編教科書三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)目標(biāo)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平1.在具體語境中讀準(zhǔn)字音。知道2.在具體語境中拼寫詞語。知道3.判斷、分辨同音字、形近字。知道4.在語境中，理解詞語的意思，選擇合適的詞語。理解5. 朗讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察。理解6.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)觀察的細(xì)致。理解7.觀察動(dòng)植物或場景的變化，與同學(xué)交流。應(yīng)用8.調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察，記錄觀察所得。應(yīng)

8、用9.仔細(xì)觀察動(dòng)植物或場景，把觀察所得寫下來。綜合10.展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。綜合4生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)【單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路】( 一) 創(chuàng)新形式，獨(dú)具一格創(chuàng)新，一直是作業(yè)設(shè)計(jì)的追求。新課標(biāo)指出，我們要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)， 利用學(xué)科的特點(diǎn)，多布置學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合。在本單元 的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們處處體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)，力求得益于學(xué)生。1.主題目標(biāo)先行，創(chuàng)新形式，靜待花開。本作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“創(chuàng)新引路， 目標(biāo)先行”的理念。從“眼觀六路，相時(shí)而 動(dòng)”，孩子們走進(jìn)“鳥語林”，是搭船的鳥讓我們初步體會(huì)留

9、心觀察的妙處； 到“析微察異，望表知里”，來到“植物園”，是金色的草地引導(dǎo)孩子們用 兒童的眼光和心靈去觀察感受大自然；從“交流探討，小試牛刀”，在“智慧館” 里，孩子們進(jìn)行交流平臺(tái)與初試身手，總結(jié)梳理觀察的方法；到“范山模山， 妙筆生花”，孩子們走進(jìn)“奇妙屋”，在習(xí)作例文與習(xí)作里，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察， 有序表達(dá)；直至“明察秋毫，大顯身手”，孩子們進(jìn)行“神秘島探險(xiǎn)尋寶之旅”， 在單元檢測作業(yè)中披荊斬棘，闖過重重關(guān)卡，順利到達(dá)學(xué)習(xí)的彼岸。這一系列的 精心設(shè)計(jì)，都是為了讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中，獲取真知，順勢(shì) 成長。2.遵循個(gè)性發(fā)展， 自主選擇，有效提升。作業(yè)設(shè)計(jì)不能一刀切，既要實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)

10、的鞏固與運(yùn)用，也要滿足學(xué)有余 力的學(xué)生提供更寬的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)空間，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí) 探究性。同時(shí)由于題目難度具有相對(duì)性，所以對(duì)于同樣的題目，不同學(xué)生的接受 能力也不完全一樣。因此，通過作業(yè)的個(gè)性化選擇，以確保學(xué)生都能通過作業(yè)練 習(xí)得到有效提升，得到發(fā)展。5生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)3.堅(jiān)持以生為本，榜樣激勵(lì)，春色滿園。“雙減”之下的作業(yè)設(shè)計(jì)要講究自主性、靈活性和多元性，使學(xué)生的個(gè)性得 以充分地張揚(yáng)。不管是學(xué)生獨(dú)立完成的作業(yè)，還是小組或是多人協(xié)作完成的作業(yè)， 都體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。同時(shí)，我們化常見的“參考答案”，

11、為獨(dú)特的“學(xué) 生優(yōu)秀作業(yè)展示”，以此形式，為學(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)孩子們高質(zhì)量地完成作業(yè)， 增強(qiáng)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性和主動(dòng)性，讓孩子們?cè)诙嘣淖鳂I(yè)中獲得美好的情 感體驗(yàn)。(二) 三“鏡”引領(lǐng)，拾級(jí)而上百學(xué)“趣”為先。趣，是作業(yè)設(shè)計(jì)的引力。內(nèi)容和形式上體現(xiàn)一個(gè)“趣”字， 既能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)，又能增長知識(shí)，發(fā)展智能。本單元的 作業(yè)設(shè)計(jì)，正是基于這樣的理念，引導(dǎo)學(xué)生通過三個(gè)不同梯度的作業(yè)板塊：“課 前放大鏡”“課堂顯微鏡”“課后望遠(yuǎn)鏡” ，剝絲抽繭，層層深入。1.“課前放大鏡” ，讓萬事俱備。前置型作業(yè)“課前放大鏡” ，除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，如朗讀、標(biāo)注、 圈畫、查閱等，還有作文

12、單元特有的觀察記錄單，讓孩子們仔細(xì)觀察生活，喚醒 其生活體驗(yàn)，搜集作文素材，做好準(zhǔn)備工作，方能有備無患！2.“課堂顯微鏡” ，令觀察有形。中導(dǎo)型“課堂顯微鏡”是個(gè)強(qiáng)有力的抓手，它關(guān)注課堂，細(xì)致入微地引導(dǎo)學(xué) 生對(duì)準(zhǔn)備描寫的事物或場景進(jìn)行觀察記錄。調(diào)動(dòng)各種感官，來進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與 生成。3.“課后望遠(yuǎn)鏡” ，享愉悅體驗(yàn)。后拓型作業(yè)“課后望遠(yuǎn)鏡”是孩子們最為期待與喜歡的項(xiàng)目。以此為依托， 梳理觀察記錄，形成自己印象最深的一種事物或一處場景的習(xí)作思路，解決習(xí)作 中的困難；多樣化的形式，化繁為簡，讓孩子們樂在其中，欲罷不能。同時(shí)，全 面發(fā)展學(xué)生的語文能力，提升語文核心素養(yǎng)，可謂一舉多得！(三) 多元評(píng)價(jià)

13、，學(xué)有所成我們從教材的整體構(gòu)架著手，在大單元整合的前提下，進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)， 設(shè)計(jì)的目標(biāo)是指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升，細(xì)化作業(yè)內(nèi)容。豐富的作業(yè)讓孩子們愛 不釋手，多元化的評(píng)價(jià)也讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣。評(píng)價(jià)的主體，不再僅僅是老師，而是創(chuàng)造性地加入了學(xué)生自評(píng)、同桌互評(píng)、 組內(nèi)互評(píng)、家長評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生從多方面感知學(xué)習(xí)的收獲。評(píng)價(jià)形式也不遑多讓，力求多樣化，體現(xiàn)趣味性。搭船的鳥的作業(yè)評(píng)價(jià)中，孩子們收集鳥蛋，集齊 10 顆鳥蛋，就可以獲得“護(hù)鳥小衛(wèi)士”的獎(jiǎng)?wù)拢唤?色的草地上，收集 10 個(gè)漂亮的氣球，成為“小小植物家”；交流平臺(tái)與初 試身手中，聽說讀寫，獲得小獎(jiǎng)杯，成功解鎖“小博士”；習(xí)作例文與習(xí)作 里，在

14、奇妙屋里收集 10 個(gè)大南瓜，晉升“火眼金睛”小達(dá)人；最后，單元檢測 作業(yè)中，勇闖“神秘島”，成為真正的小勇士！一系列的學(xué)習(xí)過程，猶如游戲闖 關(guān)，讓孩子們樂此不疲，收獲頗豐。6生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)眼觀六路 相時(shí)而動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)第五單元搭船的鳥作業(yè)設(shè)計(jì)【教材分析】搭船的鳥是第五單元的第一課。課文篇幅不長，文字淺顯，以兒童的口 吻，描寫了“我”在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認(rèn)識(shí)翠鳥的過程。作為習(xí)作單元的打頭 課文，它承載著為后續(xù)教學(xué)牽線搭橋的重要作用，教學(xué)重點(diǎn)直接指向表達(dá)。我們 作業(yè)設(shè)計(jì)組討論后一致認(rèn)為選編此文之目的首先是借助文本，進(jìn)一步培養(yǎng)

15、觀察的 習(xí)慣，初步體會(huì)留心觀察的好處；其次是引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行細(xì)致觀察，積累生活 素材，為后續(xù)口語交際和單元習(xí)作打好基礎(chǔ)?！咀鳂I(yè)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字及部分詞語。 2.通過詞語搭配、改寫句子、仿寫練習(xí)等，積累、豐富語言，培養(yǎng)學(xué)生語言文字 的運(yùn)用能力。3. 了解作者觀察動(dòng)物的方法，體會(huì)作者觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。 4.通過多樣的課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生觀察的積極性，為本單元后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。【作業(yè)設(shè)計(jì)分析】作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要 求評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)意圖課 前 放 大 鏡預(yù)習(xí)課文朗讀標(biāo)注圈畫查閱(全班完成)10 分鐘學(xué)生自評(píng) 家長評(píng)價(jià)1.正確朗讀課文， 得 1 顆 2.正

16、確標(biāo)自然段， 得 1 顆 3. 圈出生字，得 1 顆 4. 能用自己的話講 述搜集的資料，得 1 顆按照“朗讀-標(biāo)注-圈畫-查閱”的步 驟預(yù)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自 學(xué)能力，有效提高學(xué)生獨(dú)立思考問題的 能力，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，激發(fā) 學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，獲得課堂 學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂整體 結(jié)構(gòu)以至優(yōu)化課堂細(xì)節(jié)的作用?；鹧劢鹁懽中∧苁?寫詞小達(dá)人(全班完成)5 分鐘3 分鐘同桌互評(píng)1. 能正確書 寫漢 字，得 1 顆 2.能 正確、規(guī)范書 寫漢字，得 2 顆 3. 能正確、規(guī)范、 美觀書寫漢字，得 3 顆漢字，是一種形體優(yōu)美的文字，培 養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫

17、好 漢字，是小學(xué)階段的重要任務(wù)。此項(xiàng)作 業(yè)設(shè)計(jì)立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng) 成主動(dòng)識(shí)字、寫字的習(xí)慣，能書寫正楷 字，力爭做到正確、規(guī)范、美觀。課 堂 顯 微 鏡能說會(huì)道詞組巧搭配 句子大變身(全班完成)3 分鐘5 分鐘組內(nèi)互評(píng)1.詞語搭配完全正 確，得 1 顆2. 能 正 確 改 變 句 子，得 1 顆“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)， 起于壘土；千里之行，始于足下。 ”語 文基礎(chǔ)知識(shí)是語文的地基，只有地基牢 固，學(xué)生才能踏上語文學(xué)習(xí)的康莊大道。語文教學(xué)的初衷，不是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試7生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)能力，而是培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活的

18、運(yùn)用語 言文字的能力，熱愛生活，愿意去創(chuàng)造 美好的事物。引導(dǎo)學(xué)生形成良好的語言 知識(shí)體系，積累、豐富語言。課 堂 顯 微 鏡下筆有神用耳去觀察用眼去觀察 用腦去觀察 用嘴說觀察用心去觀察(全班完成)15 分鐘同桌互評(píng) 組內(nèi)互評(píng) 教師評(píng)價(jià)1. 能 正 確 仿 寫 句 子，得 1 顆 2. 能正確按課文內(nèi) 容填空，得 1 顆 3. 能有條理地寫出 動(dòng)物的樣子，得 1 顆 4. 能圈出動(dòng)詞，并 結(jié) 合 課 文 內(nèi) 容 展 開合理想象，得 1 顆 5. 能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞 填空，得 1 顆 6. 能用 3 個(gè)以上動(dòng) 詞 介 紹 小 動(dòng) 物 活 動(dòng)的樣子，得 1 顆“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物 的”是本

19、課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三年級(jí)的孩子們 思維能力仍是欠缺，要對(duì)文本進(jìn)行理解與 豐富想象，才能掌握本單元的語文要素。 第一項(xiàng)作業(yè)通過仿寫句子，讓學(xué)生知道用 耳朵聽也是觀察的一種方法。第二項(xiàng)作業(yè) 是對(duì)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行適度的改編， 通過先填空，再仿寫的形式，引導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)“我”觀察的仔細(xì)，初步學(xué)習(xí)觀察的 方法。第三項(xiàng)作業(yè)是在課后習(xí)題第二題的 基礎(chǔ)上做了修改，抓住文中的重點(diǎn)段落， 引導(dǎo)學(xué)生感受作者觀察的仔細(xì)，以及寫法 的巧妙，激發(fā)孩子觀察的熱情。第四項(xiàng)是 對(duì)第三項(xiàng)的補(bǔ)充作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì) 觀察的樂趣，發(fā)現(xiàn)觀察的方法，感受用詞的 精妙。第五項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)以“讀寫結(jié)合”為 重要思路，引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外閱讀中積 累

20、的語言和感受，訴諸筆端，形成文字， 使學(xué)生懂得“學(xué)”是為了“用” ，逐漸 培養(yǎng)讀寫興趣。課 后 望 遠(yuǎn) 鏡點(diǎn)睛之筆愛畫畫的你 愛讀書的你 愛觀察的你 愛設(shè)計(jì)的你 愛積累的你愛表演的你 (選擇性完成)15 分鐘組內(nèi)互評(píng) 教師評(píng)價(jià) 家長評(píng)價(jià)1. 能根據(jù)課文內(nèi)容 涂色。得 1 顆 2. 樂于與別人交 流 自 己 的 閱 讀 體 會(huì)。得 1 顆 3. 樂于觀察并將收 獲記錄在觀察單 上。得 1 顆 4. 能結(jié)合所學(xué)正確 填寫資料卡。得 1 顆 5. 能積累兩句以上 與鳥有關(guān)的詩句。 得 1 顆 6. 樂于表演 并合 理表達(dá)。得 1 顆尊重學(xué)生的差異，根據(jù)個(gè)性化的發(fā)展，以作業(yè)超市的形式，讓學(xué)生自主選 擇

21、合適的作業(yè)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第一 項(xiàng)作業(yè)是根據(jù)第一課時(shí)的重難點(diǎn)，激發(fā) 學(xué)生在生活中觀察的興趣。第二項(xiàng)作業(yè) 建議孩子們多閱讀，其中的反饋形式可 以用文字，也可以用其他的方式，鼓勵(lì) 學(xué)生多讀多思。第三項(xiàng)作業(yè)是根據(jù)本單 元的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí) 慣。第四項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生給翠鳥制作一張 資料卡，拓展課外的知識(shí)。第五項(xiàng)作業(yè) 結(jié)合語文基礎(chǔ)訓(xùn)練設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生 積累，為后面的習(xí)作積累素材、奠定基 礎(chǔ)。第六項(xiàng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用 表演的方式，提升自信，提高學(xué)習(xí)語文 的興趣，也提升了學(xué)生的表達(dá)能力，為 后面的“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。8生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)

22、美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)羽 翠嘴 吞搭捕【作業(yè)內(nèi)容】親愛的小朋友們：你們好！歡迎來到“鳥語林”！小眼睛仔細(xì)看，小耳朵認(rèn)真聽在這里，你將 要收集可愛的鳥蛋，集齊 15 顆鳥蛋，可以獲得“護(hù)鳥小衛(wèi)士”的獎(jiǎng)?wù)屡叮?zhǔn)備好了嗎？我們的美妙之旅即將開始啦！鳥語林林長第一課時(shí)預(yù)習(xí)課文(10 分鐘) 朗讀：讀準(zhǔn)字音讀通句子 圈畫：圈畫出文中生字詞 標(biāo)注：標(biāo)出自然段的序號(hào) 查閱：搜集資料了解翠鳥“課前放大鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長) ) ) ) 朗讀：讀準(zhǔn)字音讀通句子 (1 顆 標(biāo)注：標(biāo)出自然段的序號(hào) (1 顆 圈畫：圈畫出文中生字詞 (1

23、顆 查閱：搜集資料了解翠鳥 (1 顆評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得 顆火眼金睛 (5 分鐘)寫字小能手 ( 一看二寫三對(duì)照，一個(gè)更比一個(gè)好。)能說會(huì)道 (3 分鐘)詞組巧搭配( ) 的小鳥坐著 ( )( ) 的羽毛披著 ( )( ) 的翅膀搖著 ( )9生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)下筆有神 (15 分鐘) 1.用耳去觀察。 (請(qǐng)你照樣子仿寫一句含有擬聲詞的句子。)雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。仿寫： ， 地響。2.用眼去觀察。 (先填空，再照樣子寫寫其它小動(dòng)物的樣子。)我看見一只 ( ) 的小鳥站在船頭，多么 ( ) ?。∷挠鹈? ) 的，翅膀

24、帶著一些 ( ) ，比鸚鵡還漂亮。它還有一張 ( )的長嘴?！罢n堂顯微鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1. 寫字小能手： 正確 1 顆正確、規(guī)范 2 顆正確、規(guī)范、美觀 3 顆2.詞語搭配完全正確，得 1 顆3.能正確仿寫句子，得 1 顆4.能正確按課文內(nèi)容填空，得 1 顆5.能有條理地寫出動(dòng)物的樣子，得 1 顆評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得 顆 (選擇其中一項(xiàng)完成) (15 分鐘)( 一) 愛畫畫的你，快拿起畫筆給這只翠鳥穿上彩色的衣服吧，還可以給這幅 畫添加一個(gè)背景哦！10生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)(二) 愛讀書的

25、你，一定不會(huì)錯(cuò)過名作吧，老師也為你推薦了兩本，感興趣的你 趕快沉浸在書本的海洋吧，別忘記跟老師分享你的閱讀體會(huì)哦，可以用文字，也 可以用圖畫形式。“課后望遠(yuǎn)鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.能根據(jù)課文內(nèi)容涂色。得 1 顆2.樂于與別人交流自己的閱讀體會(huì)。得 1 顆評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得顆第二課時(shí)火眼金睛 (3 分鐘)1.寫詞小達(dá)人m q n wi z f d chu n cu nio我和( )去( )家的途中遇見( )的( )。b y 它不僅外形美麗，還是( )的能手呢。能說會(huì)道 (5 分鐘) 2.句子大變身難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ (改為陳述句)船夫搖

26、著櫓。 (擴(kuò)句，讓句子更具體。)生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹 11部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)下筆有神 (15 分鐘)1.用腦去觀察。 (讀一讀，圈出動(dòng)詞，并想象翠鳥捕魚的情景)我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了， 紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。2.用嘴說觀察。 (選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空)撲 躲 仰 瞧 瞇 盯我 ( ) 到房子外面， ( ) 著眼睛，從門縫中 ( ) 著里面的動(dòng)靜。只見小黑貓 ( ) 著頭，兩只像燈泡似的眼睛直勾勾地 ( ) 著前方，像隨時(shí)準(zhǔn)備 ( ) 似的。3.用心去觀察。你也有自己喜歡的小動(dòng)

27、物吧，請(qǐng)用上幾個(gè)動(dòng)詞介紹一下它的活動(dòng)特點(diǎn)。正如【法】羅丹所說：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。” 觀察的時(shí)候要注意到事物的變化哦！“課堂顯微鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.寫字小能手：正確 1 顆 正確、規(guī)范 2 顆 正確、規(guī)范、美觀 3 顆2.詞語搭配完全正確，得 1 顆3.能正確仿寫句子，得 1 顆4.能正確按課文內(nèi)容填空，得 1 顆5.能有條理地寫出動(dòng)物的樣子，得 1 顆評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得顆( (選擇其中一項(xiàng)完成) (15 分鐘)( 一) 愛觀察的你，觀察一種你喜歡的小動(dòng)物，在“觀察記錄單”上簡要地記錄 觀察所得。觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得 (

28、連續(xù)動(dòng)作)( ) ( ) ( ) ( )12生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)我的資料卡名稱：鸚鵡樣子：羽毛艷麗；嘴短而硬， 有向下彎鉤生活環(huán)境：熱帶森林、果園、 農(nóng)田和空曠草場地喜愛食物：植物的果實(shí)、種子(二) 愛設(shè)計(jì)的你，請(qǐng)根據(jù)課內(nèi)外所得到的知識(shí)給翠鳥制作一張資料卡。 (可以參照“鸚鵡資料卡”范例，也可以自己創(chuàng)作)我的資料卡(三) 愛積累的你，快來讀一讀下面的詩句吧！有興趣的同學(xué)可以再摘抄或剪貼一些描寫鳥的古詩句哦。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 自在嬌鶯恰恰啼。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！咎啤?/p>

29、杜甫 【唐】孟浩然 【唐】杜甫【唐】王維(四) 愛表演的你，請(qǐng)加上表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)，與同學(xué)或者爸爸媽媽演一演 翠鳥捕魚的樣子。 (拍成視頻上傳到班級(jí)群)“課后望遠(yuǎn)鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.樂于觀察并將收獲記錄在觀察單上。得 1 顆2.能結(jié)合所學(xué)正確填寫資料卡。得 1 顆3.能積累兩句以上與鳥有關(guān)的詩句。得 1 顆4.樂于表演 并合理表達(dá)。得 1 顆評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得 顆13生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)快樂的時(shí)光總是短暫的，不知不覺我們的旅程已經(jīng)結(jié) 束啦，相信大家一定有很多收獲吧！別忘了找我兌換獎(jiǎng)

30、章 哦！希望你們養(yǎng)成留心觀察、細(xì)心記錄的好習(xí)慣！下一站 植物園將有哪些美妙之處呢？讓我們一起期待吧！鳥語林林長14生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示】第一課時(shí)生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹15部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹16部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹17部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)析微察異 望表知里三年級(jí)上冊(cè)第五單元金色的草地作業(yè)設(shè)計(jì)【教材分析】本文是第五單元的第

31、二課。講述的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友(兄弟倆) 的故事。描寫出兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂地成長以及他們是如何用 兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的。課文語言平實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是通過對(duì)內(nèi) 容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體會(huì)到大自然給人們帶來的快樂， 增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)，因此對(duì)課文的理解不能僅僅停留在“草地玩耍 游戲”和“蒲公英的變色”上，要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的 背景下學(xué)習(xí)本篇課文?！咀鳂I(yè)目標(biāo)】圍繞“析微察異 望表知里”這一主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、 探究、辨別、觀察等作業(yè)形式，體會(huì)到大自然給人們帶來的快樂，養(yǎng)成留心觀察 生活的好習(xí)慣，

32、從而提升語文素養(yǎng)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)分析】作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)意圖課 前 放 大 鏡預(yù)習(xí)課文 (全班完成)10 分鐘家長評(píng)價(jià) 組內(nèi)互評(píng)1.正確朗讀課文，得 1 個(gè) 。 2.正確標(biāo)自然段，得 1 個(gè) 。 3.圈出生字，得1個(gè)。 4.能用自己的話講述 搜集的資料，得1個(gè)。按照“質(zhì)疑”“朗讀”“標(biāo) 注”“圈畫”“查閱”的步驟 預(yù)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能 力，有效提高學(xué)生獨(dú)立思考問 題的能力。學(xué)生聽課目的會(huì)更 加明確，注意力更容易集中， 從而達(dá)到理想的上課效果。課 堂 顯 微 鏡1.火眼金睛 2.小小變色龍 (全班完成)3 分鐘3 分鐘學(xué)生自評(píng)1.能正確辨別生字的 讀音，得 1 個(gè) 。 2.能

33、辨別多音字并組 詞，得 1 個(gè)。正確朗讀課文是理解課 文內(nèi)容的基礎(chǔ)，能否發(fā)音就顯 得尤為重要，通過辨別生字的 讀音及給多音字組詞的方式， 幫助學(xué)生準(zhǔn)確、清晰地把文章 念出來，使書面語言有聲化， 可以培養(yǎng)學(xué)生的語感、提高學(xué) 生的語言能力。課 堂 顯 微 鏡1.辯字高手 2.小小書法家 (全班完成)5 分鐘5 分鐘同桌互評(píng)1.能正確書寫漢字，得 1 個(gè)。2.能正確美觀書寫漢寫一手好字，可讓人受益 終生。尤其對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí) 寫字實(shí)際也是一種行為規(guī)范 的養(yǎng)成過程。在學(xué)習(xí)中，讓學(xué) 生一邊學(xué)習(xí)知識(shí)，一邊進(jìn)行寫 字練習(xí)，可以互補(bǔ)互益。讓學(xué)生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹18部編版小學(xué)語文

34、三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)字，得 1 個(gè)。生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、寫字的習(xí) 慣，能書寫正楷字，力爭做到 正確、規(guī)范、美觀。課 堂 顯 微 鏡1.公正法官 2.小小魔術(shù)師 (全班完成)5 分鐘10 分鐘教師評(píng)價(jià)1.判斷正確，得 1 個(gè)。2.正確辨別近反義詞， 得 1 個(gè)?！白x書百遍，而義自見”， 通過本階段的作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù) 課文內(nèi)容判斷正誤以及近反 義詞的積累，讓學(xué)生在精讀課 文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新知的鞏固 和拓展，這一階段既使知識(shí)轉(zhuǎn) 化為技能，活躍學(xué)生的思維， 使學(xué)生富有創(chuàng)造精神，又能使 學(xué)生通過語言文字訓(xùn)練，體會(huì) 到學(xué)習(xí)語文的樂趣。課 后 望 遠(yuǎn) 鏡1.詞語沙龍 2.句子沙龍 3.繪畫沙龍 4.演繹沙龍

35、 5.思維沙龍 6.觀察沙龍 (選擇完成)25 分鐘教 師 評(píng) 價(jià) 同桌互評(píng) 組內(nèi)互評(píng)1. 正確判斷文章詞語 含義，得 1 個(gè)。2.句子填寫準(zhǔn)確完整， 得 1 個(gè)。3.創(chuàng)意繪畫，得 1 個(gè)。3. 樂于表演并合理表 達(dá)。得 1 個(gè)。5. 創(chuàng)造出清晰地思維 導(dǎo)圖，得 1 個(gè)。6. 填寫內(nèi)容豐富的觀 察單，得 1 個(gè)。課后作業(yè)以各種沙龍的 形式呈現(xiàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 “詞語沙龍”依據(jù)課文中的一 些好詞好句，新穎有趣，能夠 加深了學(xué)生對(duì)詞語意思的理 解；“句子沙龍”依據(jù)課后習(xí) 題，能夠反饋出學(xué)生學(xué)習(xí)的狀 態(tài)及對(duì)課文內(nèi)容的了解程度； “繪畫、思維沙龍”鼓勵(lì)學(xué)生 將語文學(xué)習(xí)與其

36、他學(xué)科結(jié)合 起來，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng) 學(xué)生的創(chuàng)作能力和發(fā)散思維 能力；“演繹沙龍”讓學(xué)生在 演繹中提升自信，鍛煉學(xué)生的 表達(dá)能力，也鞏固了新知；“觀 察沙龍”契合本單元主題，激 發(fā)學(xué)生在生活中觀察的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀 察記錄表，將語文學(xué)習(xí)與生活 充分聯(lián)系在一起。生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹19部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)內(nèi)容】親愛的小朋友們：你們好！歡迎來到植物園，這里繁花似錦、郁郁蔥蔥，處處鳥語花香。 在這里你將要收集漂亮的氣球，集齊 10 個(gè)氣球，可以獲得“小小 植物家”的稱號(hào)！準(zhǔn)備好了嗎？我們的美麗之旅即將開始啦！“植物園”園長預(yù)

37、習(xí)課文 (10 分鐘) (4 個(gè)) 質(zhì)疑：看到課題，提出疑問 標(biāo)注：標(biāo)出自然段的序號(hào) 查閱：搜集資料了解蒲公英 朗讀：讀準(zhǔn)字音讀通句子 圈畫：圈畫出文中生字詞“課前放大鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.正確朗讀課文，得 1 個(gè)。2.正確標(biāo)自然段，得 1 個(gè)。3.圈出生字，得 1 個(gè)。4.能用自己的話講述搜集的資料，得 1 個(gè)。評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得 個(gè)火眼金睛 (3 分鐘)在正確的讀音后面打“ ”。 (1個(gè))玩耍 (shu su) 盛開 (shng chng)辯字高手 (5 分鐘)蒲公英 (yng yn) 假裝 (ji ji)合攏 (lng lng)花瓣 (bn bin

38、)正確區(qū)分下列生字并組詞。 (1個(gè))釣 ( ) 瓣 ( )約 ( ) 辯 ( )蒲 ( )葡 ( )生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹20部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)公正法官 (5 分鐘)判斷正誤，對(duì)的打“ ”錯(cuò)的打“ ”。 (1個(gè))1.草地發(fā)生變化，主要是因?yàn)槠压l(fā)生了變化。 ( )2.中午，蒲公英的花瓣是閉上的。 ( )3.草地的顏色一直都是綠色的。 ( )4.蒲公英張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的。 ( )“課堂顯微鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.能正確辨別生字的讀音，得 1 個(gè)。2.能正確書寫漢字，得 1 個(gè)。3.判斷正

39、確，得 1 個(gè)。評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得 個(gè)(10 分鐘)( 一) “詞語沙龍” (1 個(gè))快將下列句子中畫線的部分替換成課文中的詞語吧！1.我裝著很規(guī)矩、很嚴(yán)肅的樣子，喊：“謝廖沙！ ” ( )2.就這樣，這些并不引起人們的注意或重視的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。 ( )3.我來到草地上，將任何細(xì)小的事物都認(rèn)真看，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。( )(二) “繪畫沙龍” (1 個(gè))趕快來創(chuàng)作一幅讀完課文后想象到的美麗場景吧！“課后望遠(yuǎn)鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.正確判斷文章詞語含義，得 1 個(gè)。2.創(chuàng)意繪畫，得 1 個(gè)。評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得 個(gè)生活中不缺少美， 只是缺少

40、發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹21部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)盛假覺)作業(yè)一：課堂顯微鏡小小變色龍 (3 分鐘)多音字組詞。 (1 個(gè))第二課時(shí)shng (chng (ji ( )ji ( )jio ( )ju ( )小小書法家 (5 分鐘)看拼音寫詞語。 (1 個(gè))p gng yngd h qianwndioshuyhngunjioch小小魔術(shù)師 (10 分鐘)從下列詞語中找出四組近義詞和反義詞。 (1個(gè))快樂 喜愛 容易 特別 合攏 開始 張開 環(huán)繞悲傷 結(jié)束 舒適 喜歡 困難 舒服 圍繞 特殊近義詞： ( ) ( ) 反義詞： ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) (

41、 ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )“課堂顯微鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.能辨別多音字并組詞，得 1 個(gè)。2.能正確美觀書寫漢字，得 1 個(gè)。3.正確辨別近反義詞，得 1 個(gè)。評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得 個(gè)生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹22部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì) (15 分鐘)(一) “句子沙龍” (1 個(gè))把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。早上，草地是 ，因?yàn)槠压⒌?；中午，草地是 ，因?yàn)槠压⒌?；晚上，草地是 ，因?yàn)槠压⒌?。(二) “演繹沙龍” (1 個(gè))選擇一位小伙們分別扮演課文中的兄弟倆，演一演文中的情景，讓其他

42、同學(xué) 給你打打分！合作人員演繹地點(diǎn)同學(xué)評(píng)分自我評(píng)分(三) “思維沙龍” (1 個(gè))根據(jù)蒲公英不同時(shí)間段顏色的變化，創(chuàng)作一幅思維導(dǎo)圖。還可以配上圖畫！(四) “觀察沙龍” (1 個(gè))同學(xué)們，只要你細(xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，睡蓮白天和晚上狀態(tài)也不一樣， 小貓咪的眼睛在白天和晚上也會(huì)有所變化。生活中的你一定也是個(gè)樂于觀察的人， 請(qǐng)選擇一種事物，在不同的時(shí)間進(jìn)行觀察并把你的觀察記錄寫下來！觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹23部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)“課后望遠(yuǎn)鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.句子填寫準(zhǔn)確完整，

43、得 1 個(gè)。2.樂于表演并合理表達(dá)。得 1 個(gè)。3.創(chuàng)造出清晰地思維導(dǎo)圖，得 1 個(gè)。4.填寫內(nèi)容豐富的觀察單，得 1 個(gè)。評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得 個(gè)快樂的時(shí)光總是短暫的，不知不覺我們的旅程已經(jīng)結(jié)束啦，相信大家一定有很多收獲吧！希望你們養(yǎng)成留心觀察、細(xì)心觀察的好習(xí)慣！咱們下一站交流平臺(tái)再見吧！“植物園”園長同學(xué)：生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹24部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹25部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示】生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹26部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單

44、元作業(yè)設(shè)計(jì)“繪畫沙龍”生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹27部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)“繪畫沙龍”生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹28部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹29部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)“思維沙龍”生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹30部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)“觀察沙龍”生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹31部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)交流探討 小試牛刀三年級(jí)上冊(cè)第五單元交流平臺(tái)與初試身手作業(yè)設(shè)計(jì)【教材分析

45、】“交流平臺(tái)”的教學(xué)，應(yīng)著眼于單元全局，加強(qiáng)各方面的聯(lián)系。要聯(lián)系精讀 課文，總結(jié)梳理作者做了哪些細(xì)致的觀察。進(jìn)行“初試身手”練習(xí)時(shí)，可以拿其 中的例子與精讀課文中描寫的事物進(jìn)行比較，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察可以運(yùn)用哪些 方法?！敖涣髌脚_(tái)”和“初試身手”相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充，又要把它們和觀察實(shí) 踐相聯(lián)系，為習(xí)作打基礎(chǔ)?！咀鳂I(yè)目標(biāo)】1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。 2.初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)分析】作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)意圖課前放大鏡： 內(nèi)容存儲(chǔ)室 (全班完成)5 分鐘學(xué)生自評(píng) 家長評(píng)價(jià)完成觀察記錄單，

46、獲得 1 個(gè)。留心觀察可以使我們?cè)谌粘Ｉ?中獲得書本之外的知識(shí)，增加我們生 活的樂趣。 “內(nèi)容存儲(chǔ)室”引導(dǎo)學(xué)生 回顧之前課外觀察實(shí)踐活動(dòng)，為小練 筆積累素材。課堂顯微鏡： 1.觀察功能室 2.例文分析室 3.方法總結(jié)室 (選擇完成) 4.大腦運(yùn)作室 (全班完成) 5.小組展覽室 (全班完成)6 分鐘8 分鐘5 分鐘10 分鐘8 分鐘教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 同桌互評(píng) 自我評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng) 教師評(píng)價(jià)1.能回顧課文內(nèi)容，交流 學(xué)習(xí)感受，得 2 個(gè) 。 2.分析例文，能說清例文中如何細(xì)致觀察，得 2 個(gè) 。 3.梳理、總結(jié)觀察方法， 得 4 個(gè) 。 4.規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成小練 筆，得 1 個(gè) 。 5

47、.全班評(píng)議部分小練筆 并評(píng)價(jià)成功，得 1 個(gè)。細(xì)致觀察可以使我們對(duì)事物有更 深入的了解。幫助學(xué)生感受留心觀察 的好處，說明了留心觀察的重要意義。 “例文分析室”用兩個(gè)例子分別從不 同的方面啟發(fā)學(xué)生去感受觀察的方 法。第一個(gè)例子告訴學(xué)生，再平常的 事物，只要留心觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。 第二個(gè)例子告訴學(xué)生，觀察的時(shí)候不 僅可以看一看，還可以摸一摸、聞一 聞、嘗一嘗等?！靶〗M展覽室”展示優(yōu)秀小組評(píng) 議作品，在交流中進(jìn)行有針對(duì)性的講 評(píng)，為提高單元習(xí)作質(zhì)量做準(zhǔn)備。課后望遠(yuǎn)鏡： 個(gè)人工作室 (全班完成)15 分鐘家長評(píng)價(jià) 同桌互評(píng) 組內(nèi)互評(píng)1.完成小練筆修改，得 1 個(gè) 。 2.能堅(jiān)持完成觀察手冊(cè)， 一個(gè)觀

48、察項(xiàng)目 1 個(gè) 。 集齊 5 個(gè)可獲得“小博 士”稱號(hào)。“個(gè)人工作室”為學(xué)生留有探究 學(xué)習(xí)的空間，通過之前的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué) 生自主修改的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作激 情，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)， 學(xué)生自主完成小練筆修改后，提醒學(xué) 生繼續(xù)留心觀察，做生活中的有心人。生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹32部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)內(nèi)容】親愛的小朋友：你們好！歡迎來到智慧館，在這里會(huì)心的交流、思想的碰撞、靈感的觸發(fā)，都給我們帶來智慧的體驗(yàn)，我們尋智之旅即將開始啦！智慧館館長作業(yè)一：課前放大鏡內(nèi)容存儲(chǔ)室： (5 分鐘)1.回憶觀察實(shí)踐，完成觀察記錄單。 (4 個(gè))作業(yè)二：課

49、堂顯微鏡“課前放大鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1. 完成觀察對(duì)象填寫，得 1 個(gè)。2. 完成觀察時(shí)間填寫，得 1 個(gè)。3. 完成觀察地點(diǎn)填寫，得 1 個(gè)。4. 完成觀察所得填寫，得 1 個(gè)。評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得個(gè)。觀察功能室： (6 分鐘)( 一) 交流平臺(tái)：回顧搭船的鳥 金色的草地 (2 個(gè))1. 作者在描寫時(shí)有哪些細(xì)致觀察的表現(xiàn)？2. 作者的觀察給你留下怎樣的印象？生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹33部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)例文分析室： (8 分鐘)(二) 初試身手 (2 個(gè))1.例文一:你會(huì)觀察小蝸牛哪些方面呢？2.例文二:作

50、者調(diào)動(dòng)了哪些感官對(duì)芒果進(jìn)行了觀察？方法總結(jié)室： (5 分鐘)小朋友們，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，你們知道該如何觀察了嗎？ (4 個(gè))大腦運(yùn)作室： (10 分鐘) (1 個(gè))結(jié)合觀察記錄表，描寫一段你生活中觀察所得。小組展覽室： (8 分鐘)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)議小練筆。 (4 個(gè))生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹34部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)“課堂顯微鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.能正確流利的回顧課文內(nèi)容，得 2 個(gè) 。 2.能分析例文并用自己的話表達(dá)出來，得 2 個(gè)。 3.每理解一個(gè)觀察方法，得 1 個(gè)，共得 4 個(gè)。 4.完成觀察小練筆，

51、得 1 個(gè) 。 5.根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同桌間評(píng)議小練筆，共得 4 個(gè)。評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得 個(gè)。作業(yè)三：課后望遠(yuǎn)鏡個(gè)人工作室： (15 分鐘)1.根據(jù)點(diǎn)評(píng)修改自己的小練筆。 (1個(gè))2.繼續(xù)留心觀察，制作觀察手冊(cè)。 (完成一篇獲得 3 個(gè))觀察手冊(cè)觀察方法： 觀察地點(diǎn)： 我的發(fā)現(xiàn) (簡要概括) : 觀察對(duì)象： 觀察時(shí)間： “課后望遠(yuǎn)鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.字跡工整，得 1 個(gè)。2.用上合適的觀察方法，得 1 個(gè)。3.能簡要概括自己的發(fā)現(xiàn)，得 1 個(gè)。評(píng)價(jià)結(jié)果： 共得 個(gè)。生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹35部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)

52、快樂的時(shí)光總是短暫的，智慧館中還蘊(yùn)藏著許多智慧等待我們開發(fā)，希望大家能養(yǎng)成留心觀察、細(xì)心記錄的好習(xí)慣！下一站奇妙屋又有哪些奇妙之處呢？讓我們一起期待吧！生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹36部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹37部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示】生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹38部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹39部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)范水模山 妙筆生花三年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作例文與習(xí)作作

53、業(yè)設(shè)計(jì)【教材分析】我家的小狗和我愛故鄉(xiāng)的楊梅是兩篇習(xí)作例文，均屬狀物類散文。 我家的小狗具體描寫了小狗“王子”的外形特點(diǎn)，以及跟它之間發(fā)生的一些 有趣的事。我愛故鄉(xiāng)的楊梅一文，以楊梅生長過程為序，由整體到部分描寫 了楊梅樹和楊梅果。相較于前面的兩篇精讀課文，例文的內(nèi)容、語言以及結(jié)構(gòu)等 更接近于學(xué)生的習(xí)作，能給學(xué)生的觀察和表達(dá)起到較好的示范引領(lǐng)作用。習(xí)作教 學(xué)中，以兩篇例文為資源，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上把握觀察方法，學(xué)習(xí)有序表達(dá)。本次習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)兒童細(xì)致觀察，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)，對(duì)事物了解得更多 更深。兒童經(jīng)歷這樣一個(gè)觀察、表達(dá)的過程，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、歷練觀察與表達(dá)， 掌握運(yùn)用多種感官以及抓住事物變化進(jìn)行

54、細(xì)致觀察的方法，形成細(xì)致觀察的意識(shí)， 長期堅(jiān)持養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣?！咀鳂I(yè)目標(biāo)】1.能了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致。2.能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場景，把觀察所得寫下來。3.能采用多種方法展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察所得?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)分析】作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)意圖課 前 放 大 鏡我是預(yù)習(xí)小能手(全班完成)3 分鐘學(xué)生自評(píng) 家長評(píng)價(jià)1.借助工具書 給生字注音， 得 1 盞 。 2.能讀通句 子，得 1 盞。借助工具書預(yù)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣 和自學(xué)能力，有效提高同 時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。我是小小設(shè)計(jì)師(全班完成)7 分鐘學(xué)生自評(píng)1.字跡清晰， 得

55、1 盞 2.能準(zhǔn)確概 括，得 1 盞。給小狗設(shè)計(jì)一張名 片，關(guān)注不同層次的學(xué)生， 有效激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的 主觀能動(dòng)性，獲得課堂學(xué) 習(xí)的主動(dòng)權(quán)。我是認(rèn)真觀察員(全班完成)10 分鐘學(xué)生自評(píng) 家長評(píng)價(jià)1.內(nèi)容科學(xué)， 得 1 盞 。 2.體現(xiàn)觀察細(xì) 節(jié)，得 1 盞?！坝^察記錄單”主要 是引導(dǎo)學(xué)生聚焦觀察點(diǎn)， 有利于學(xué)生及時(shí)捕捉有效 信息，激活學(xué)生的生活體 驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生去選擇觀察 對(duì)象。生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹40部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)課 堂 顯 微 鏡我是小小評(píng)論員(全班完成)5 分鐘教師評(píng)價(jià)1. 表達(dá)流暢， 得 1 盞 。 2.能抓住小狗 特點(diǎn)，得 1

56、盞 。將課后習(xí)題換了一種 方式呈現(xiàn)，對(duì)“王子”的 點(diǎn)評(píng)需要掌握觀察方法， 學(xué)會(huì)了解作者抓住小狗特 點(diǎn)和運(yùn)用多種感官細(xì)致描 寫的方法。我是小小記錄員(全班完成)3 分鐘同桌互評(píng)1. 填寫詳細(xì)， 得 1 盞 。 2. 字跡工整， 得 1 盞 。 3. 內(nèi)容準(zhǔn)確， 得 1 盞。借助旁批體會(huì)作者觀 察的細(xì)致和好處，梳理出 作者對(duì)楊梅的外形、顏色、 味道的觀察所得，表格的 設(shè)計(jì)能讓學(xué)生看得更清 楚，條理清晰。課 后 望 遠(yuǎn) 鏡材料收集單點(diǎn)亮邀請(qǐng)卡(全班完成)7 分鐘學(xué)生自評(píng)1.字跡工整， 得 1 盞 。 2.用上“五感” 描寫，得 1 盞 。 3.能寫出動(dòng)作 的變化，得 1 盞。生活中很多學(xué)生家里 都有

57、飼養(yǎng)小動(dòng)物，這樣設(shè) 計(jì)有利于激活學(xué)生的生活 體驗(yàn)，喚醒他們的生活記 憶，從自己的生活素材中 去選擇觀察的目標(biāo)。課 堂 顯 微 鏡我們眼中的繽紛世界(選擇完成)10 分鐘同桌互評(píng)1. 圖畫生動(dòng) 或字跡清晰， 得 1 盞。2. 觀察仔細(xì)， 得 1 盞。3. 能表達(dá)感 受，得 1 盞。讓學(xué)生選擇圖畫或者 文字形式完成，在輕松的 氛圍中梳理了自己的寫作 思路，為接下來的寫作做 好了鋪墊。課 后 望 遠(yuǎn) 鏡作品創(chuàng)作室(全班完成)20 分鐘組內(nèi)互評(píng) 教師評(píng)價(jià)1. 觀察仔細(xì)， 得 1 盞。2. 語句通順， 得 1 盞。3. 能寫出變 化，得 1 盞?！皽剀疤崾究ā痹俅?強(qiáng)調(diào)了本次習(xí)作的要點(diǎn)， 最后開展組內(nèi)點(diǎn)

58、評(píng)，教師 相機(jī)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 作文中觀察細(xì)致的優(yōu)點(diǎn)， 既讓學(xué)生明確改進(jìn)的方 向，又讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)步的 樂趣，幫助學(xué)生克服習(xí)作 的畏難情緒。生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹41部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)內(nèi)容】親愛的小朋友們：你們好！歡迎來到奇妙屋，小眼睛認(rèn)真看，小耳朵仔細(xì)聽，小腦袋快快轉(zhuǎn)在我們奇妙屋里藏著 20 盞 ，收集南瓜燈有神秘大獎(jiǎng)哦，準(zhǔn)備好了嗎？我們奇妙的旅行即將開始啦！奇妙屋主人第一課時(shí)我是預(yù)習(xí)小能手 (3 分鐘)借助工具書讀通課文 。 (2 盞 )我是小小設(shè)計(jì)師 (7 分鐘)給小狗設(shè)計(jì)名片 。 (2 盞 )生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

59、 法國羅丹42部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)我是認(rèn)真觀察員 (10 分鐘) (2 盞 )觀察記錄單小朋友，你可以觀察一樣事物，如動(dòng)物、植物，或者一個(gè)場景，如家庭聚餐、生日宴、 廣場等，你喲那些發(fā)現(xiàn)呢？那你觀察到的簡要記錄下來，可以寫寫你看到的、聽到的、聞 到的觀察時(shí)間： 觀察地點(diǎn)： 觀察對(duì)象： 我的觀察發(fā)現(xiàn)：1 2 345作業(yè)二：課堂顯微鏡“課前放大鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.借助工具書給生字注音, 得 1 盞 ;能讀通句子,得 1 盞。 2.字跡清晰，得 1 盞；能準(zhǔn)確概括，得 1 盞 。 3.內(nèi)容科學(xué)，得 1 盞；體現(xiàn)觀察細(xì)節(jié)，得 1 盞。評(píng)價(jià)

60、結(jié)果： 共得 盞我是小小評(píng)論員 (5 分鐘)寫一寫你對(duì)“王子”的評(píng)價(jià)吧！并想想你為什么會(huì)有這樣的感受，從課文哪里看出來的? (2 盞 )生活中不缺少美， 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國羅丹43奇妙屋邀請(qǐng)卡1.觀察時(shí)要細(xì)致一些；2.觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸， 用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗嘗味道；3.觀察時(shí)要注意事物的變化。自評(píng) 他評(píng)部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)我是小小記錄員 (3 分鐘)認(rèn)真讀課文，填寫下面的表格，體會(huì)作者觀察的細(xì)致 。 ( 3 盞 )楊 梅外 形顏 色味 道“課堂顯微鏡”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)主體 (打 )評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我 同學(xué) 老師 家長1.表達(dá)流暢，得 1 盞