家庭教育指南

1、家庭教育指南會(huì)寧縣桃林中學(xué)家庭教育指南沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長(zhǎng)、老師常常因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類的帽子，或者自認(rèn)為學(xué)識(shí)淺、水平低，不會(huì)教育孩子。實(shí)際上，只要方法妥當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。一、扮弱計(jì)讓孩子充當(dāng)一次“小大人”父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對(duì)父母漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感，他們不知道，孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無(wú)懼的樣子，孩子就會(huì)認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母?jìng)儾环僚紶柊缫淮稳酰蚝⒆忧笾?，你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可

2、以從孩子的幫助中獲得很多東西。二、補(bǔ)強(qiáng)計(jì)讓孩子由自卑變自信。美國(guó)加州大家哲學(xué)博士詹姆斯. 多伯林提出了“補(bǔ)強(qiáng)法則”。當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí)，他（她）的自信就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子。三、誘導(dǎo)計(jì)幫孩子跨過(guò)厭學(xué)的泥潭。幾乎每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因?yàn)檫@種情緒會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)難以估量的影響。然而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會(huì)加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)。四、冷淡計(jì)讓孩子有一點(diǎn)自控能力。今天的孩子大

3、多是獨(dú)生子女，受到家人無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個(gè)壞習(xí)慣將給孩子未來(lái)的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時(shí)不妨試試?yán)涮幚恚@會(huì)使孩子因得不到注意而自動(dòng)收斂脾氣。五、授挫計(jì)給孩子一個(gè)體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)。美國(guó)教育家卡樂(lè)爾. 桑德堡說(shuō)： “順境當(dāng)然可以出人才， 但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過(guò)挫折和千錘百煉成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才更具生存競(jìng)爭(zhēng)力?！币簿褪钦f(shuō)為了增強(qiáng)孩子的耐挫力，父母?jìng)儾环劣幸庾R(shí)地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對(duì)增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。六、放手計(jì)培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。不要什么都為孩子做好，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)試著放開(kāi)手，讓孩子自主地去做，第一次

4、也許做不好，但以后就會(huì)做得又快又好。千萬(wàn)不要做包辦父母，放開(kāi)手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，孩子才能有自立能力，父母?jìng)円矔?huì)少些麻煩。七、縱容計(jì)讓孩子在“淘氣”中開(kāi)發(fā)潛能一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”， 其實(shí)這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強(qiáng)，意志力也比一般孩子來(lái)得堅(jiān)定。因此， 聰明的家長(zhǎng)要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機(jī)挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說(shuō)不定你的孩子就是另一個(gè)“愛(ài)迪生”。八、處罰計(jì)讓孩子正視自己的錯(cuò)誤。教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎(jiǎng)勵(lì)，但孩子做錯(cuò)事時(shí)一定不要姑息，哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，免得在錯(cuò)誤里越陷

5、越深。九、制冷計(jì)給自負(fù)的孩子“潑冷水”。自負(fù)是指自我評(píng)價(jià)過(guò)高，目中無(wú)人，這種心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭，父母就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“制冷”的手段，適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水，讓孩子學(xué)會(huì)理性地評(píng)價(jià)自己，正確地認(rèn)識(shí)自己。十、包容計(jì)讓孩子感受父母無(wú)條件的愛(ài)。孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點(diǎn)，可是作為父母，你絕對(duì)不能對(duì)孩子存有偏見(jiàn)，羞辱或嫌棄自己的孩子。對(duì)孩子一定要包容，要有信心，你就會(huì)得到一個(gè)怎樣的孩子。十一、樣板計(jì)父母要給孩子當(dāng)好第一任老師。父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會(huì)影響到孩子。因此父母要嚴(yán)于律已，處處事事以自己的正確言行為孩子樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。十

6、二、鼓勵(lì)計(jì)給孩子不斷進(jìn)取的力量。孩子很容易對(duì)自己失去信心，很容易因?yàn)榱死щy而放棄努力，因此，家長(zhǎng)要不斷地鼓勵(lì)孩子，給他們前進(jìn)的勇氣和必勝的信心，這樣孩子就能帶著父母的期待改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。十三、傾聽(tīng)計(jì)認(rèn)真了解孩子的感受。每個(gè)孩子都有自己的心聲，家長(zhǎng)一定要耐心地去傾聽(tīng)，才能真正了解孩子的想法、感受，才 能對(duì)孩子生理及心理上的問(wèn)題、變化做出及時(shí)而細(xì)致的處理。有了這樣的基礎(chǔ)，親子之間才能良 好溝通，建立良好、和諧的親子關(guān)系。十四、賞善計(jì)讓孩子在贊美聲中進(jìn)步。教育學(xué)家認(rèn)為，教育孩子，獎(jiǎng)勵(lì)是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎(jiǎng)勵(lì)正確來(lái)代替懲罰錯(cuò)誤，用肯定優(yōu)點(diǎn)來(lái)代替否定缺點(diǎn)，這樣既可以避免給孩子造成傷

7、害，又可以使孩子取得更好的進(jìn)步。十五、點(diǎn)撥計(jì)巧妙地提示孩子自覺(jué)走向正途。絮絮叨叨的說(shuō)教，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長(zhǎng)只會(huì)在孩子遇到難題或行為錯(cuò)誤時(shí)，從旁稍加提示引導(dǎo)，幫孩子解決疑難。這樣，孩子明白了道理，家長(zhǎng)也達(dá)到了教育的目的。十六、虛擬計(jì)讓孩子產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺(jué)。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說(shuō)： “有了天才的感覺(jué)， 你會(huì)成為天才；有了英雄的感覺(jué)，你會(huì)成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺(jué)，他就會(huì)成為好孩子。”用虛擬的手段，給孩子制造一個(gè)“我很棒”的自我感覺(jué)，他就會(huì)逐漸“棒”起來(lái)。十七、容過(guò)計(jì)讓孩子在錯(cuò)誤中學(xué)到更多。生活中，孩子總難免有些過(guò)失、錯(cuò)誤。有的是無(wú)意，有的是有意的。如果孩子

8、所犯過(guò)錯(cuò)的性質(zhì)不是很嚴(yán)重，那么家長(zhǎng)就不妨給予寬容、諒解， 這樣孩子不僅會(huì)在內(nèi)疚自責(zé)中更認(rèn)真地改正錯(cuò)誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態(tài)。十八、訓(xùn)誡計(jì)讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改過(guò)自新。孩子就是孩子，會(huì)不斷地出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤，有些錯(cuò)誤可以寬容，而有些錯(cuò)誤是不能姑息的。必須對(duì)孩子進(jìn)行合理、有效的批評(píng)，以保證孩子不再犯類似的錯(cuò)誤，即使是再寬大的父母，也不能讓這種合理的管教缺位。十九、熏陶計(jì)在生活中給孩子好的影響。家庭是孩子的第一課堂，家庭教育給孩子的影響是深遠(yuǎn)而巨大的。因此， 父母如果能在家庭生活中，通過(guò)講故事等方式，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以讓孩子更健康地成長(zhǎng)。二十、疏導(dǎo)

9、計(jì)讓孩子由對(duì)立變成合作。大禹治水的成功之處在于“疏”而不在“堵”，父母也可以從這種方法中得到啟示。在教育孩子時(shí)太過(guò)專制只會(huì)引起孩子的逆反，讓孩子跟你“對(duì)著干”， 但如果采取明智、開(kāi)放的疏導(dǎo)策略，孩子就會(huì)愿意跟你愉快合作。二十一、尊子計(jì)讓孩子與父母貼得更近。親子間之所以出現(xiàn)沖突矛盾，往往是因?yàn)楦改笇?duì)孩子不夠尊重，使孩子心懷恐懼、不滿，拉開(kāi)了彼此的距離。其實(shí)孩子也需要尊重，那么他們一定會(huì)成為最受孩子歡迎的父母。二十二、對(duì)等計(jì)與孩子實(shí)現(xiàn)良好的溝通。與孩子良好溝通的前提，就是平等地對(duì)待孩子，做孩子的好朋友。這樣孩子才會(huì)愿意向你說(shuō)出心里話，家長(zhǎng)才可以及時(shí)幫孩子擺脫各種問(wèn)題。如果家長(zhǎng)總是擺著家長(zhǎng)架子，專制

10、地要求孩子服從自己，那么親子間溝通的大門(mén)就會(huì)慢慢關(guān)上。二十三、攻防計(jì)先給孩子打好“預(yù)防針”。兵法上說(shuō)，最好的防守就是進(jìn)攻。在教育孩子時(shí)也是這樣，與其孩子出現(xiàn)問(wèn)題后，再去管教、憤怒，還不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，提高孩子的“免疫力”，讓孩子少走彎路，少犯錯(cuò)誤。二十四、訓(xùn)儉計(jì)幫孩子克服驕奢之氣?，F(xiàn)在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。一些孩子就養(yǎng)成了驕奢的習(xí)慣，花錢(qián)大手大腳，不知愛(ài)惜物品，這種習(xí)慣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為不利的，因此家長(zhǎng)應(yīng)理直氣壯地教育孩子勤儉節(jié)約，幫孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，這才是真正的愛(ài)孩子。二十五、伴教計(jì)在參與中教出好孩子。如果父母能夠參與孩子的生活，多抽時(shí)

11、間陪伴孩子做一些事，那么不但可以增進(jìn)親子感情，還可以鼓舞孩子，同時(shí)父母還可以對(duì)孩子多一些了解，這于開(kāi)發(fā)孩子的潛力、培養(yǎng)孩子成才是非常重要的。二十六、防微計(jì)別讓孩子的小毛病變成大問(wèn)題。生活中，孩子有時(shí)會(huì)有一些小毛病，比如霸道、無(wú)禮、懶惰等等，這時(shí)候家長(zhǎng)就要注意了，問(wèn)題雖小，但也要嚴(yán)管，防微杜漸，否則這些小毛病會(huì)變成大問(wèn)題，那時(shí)候家長(zhǎng)再想讓孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，嚴(yán)管同樣是愛(ài)的表現(xiàn)。二十七、勸和計(jì)讓孩子與老師相互包容。老師與學(xué)生之間也會(huì)發(fā)生一些摩擦和誤會(huì)，這時(shí)家長(zhǎng)就要擔(dān)任“和事佬”的角色， 幫助雙方消除矛盾、誤會(huì)，互相理解、互相包容。讓孩子照樣尊敬老師，老師繼續(xù)愛(ài)護(hù)孩子。二

12、十八、立規(guī)計(jì)用合理的規(guī)則讓孩子學(xué)會(huì)自控。孩子的自控能力較差、而家長(zhǎng)“不要這樣”、 “不要那樣”的說(shuō)教又容易引起孩子的厭煩， 因此家長(zhǎng)可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則，作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，以此來(lái)約束自己的行為。二十九、減負(fù)計(jì)別給孩子太大的壓力。生活中，有心理障礙的孩子越來(lái)越多，而兒童心理學(xué)家指出，壓力過(guò)大是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的一個(gè)重要原因，給孩子減負(fù)已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。為了讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們請(qǐng)別給孩子太大的壓力。三十、激發(fā)計(jì)用刺激孩子的方式讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)。教育孩子要找對(duì)方式，當(dāng)勸導(dǎo)、說(shuō)教都不奏效時(shí)，家長(zhǎng)們不妨試試這招兒激發(fā)計(jì)。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來(lái)故意刺激孩子，讓他

13、們由不愛(ài)學(xué)習(xí)變成積極學(xué)習(xí)。三十一、悅納計(jì)讓孩子喜歡并接受自己。如果孩子不能全面地認(rèn)識(shí)自己、看到自己的長(zhǎng)處，那就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。比如自卑、嫉妒別人等等。因此，家長(zhǎng)們要讓孩子們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，要讓孩子喜歡自己，這樣孩子才能自信地面對(duì)生活。三十二、用忍計(jì)溫和地糾正孩子的“出格”行為。孩子常常會(huì)做出一些令父母無(wú)法容忍的“出格”行為，而“急風(fēng)驟雨”式的教育只會(huì)使孩子走向極端，因此，家長(zhǎng)們只能“戒急用忍”，壓下火氣，多理解孩子多包容孩子，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子，這樣才能把孩子引向正途。三十三、勵(lì)勇計(jì)培養(yǎng)孩子大膽探索的勇敢個(gè)性。生活中，常常是那些勇于探索、大膽無(wú)畏的人才能取得杰出的成就，獲得幸福。因此，父母?jìng)優(yōu)?/p>

14、了孩子的未來(lái)著想，不要總是對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“聽(tīng)話”的孩子，而是應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們做勇敢的孩子。三十四、感化計(jì)以真情感動(dòng)孩子的心靈。教育孩子，不能光是說(shuō)教、責(zé)罵、 勸導(dǎo)， 有時(shí)候還必須要以情感之，這樣才能撼動(dòng)孩子的心靈，達(dá)到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必須要情真意切，否則效果就會(huì)大打折扣。三十五、平等計(jì)培養(yǎng)一個(gè)胸懷開(kāi)闊的孩子。在的孩子大多是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是“小太陽(yáng)”， 他們習(xí)慣以自我為中心，然而這樣的性格對(duì)人際交往是極為不利的。因此，生活中，父母?jìng)儜?yīng)注意不要給孩子特殊的地位，培養(yǎng)他們分享、合作的精神，逐步培養(yǎng)出一個(gè)胸懷開(kāi)闊的孩子。三十六、苦磨計(jì)培養(yǎng)孩子的意

15、志和毅力?，F(xiàn)在的孩子面臨的是一個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，而很多孩子由于生活過(guò)于安逸，往往缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，聰明的父母應(yīng)該多讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志和毅力，這樣他們才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。決定孩子命運(yùn)的八大關(guān)鍵問(wèn)題（父母必讀?。┠憧梢圆皇翘觳牛憧梢允翘觳诺母改?！樹(shù)立做父母正確的家庭教育觀念，為孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。簡(jiǎn)單方便，容易操作，適合于每一位孩子家長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)中，高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)并不代表一切。事實(shí)上，一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問(wèn)題常常被我們忽略，它們才是孩子未來(lái)的保障。父母的目光不能只盯在暫時(shí)的成

16、績(jī)上，孩子要進(jìn)行的是一場(chǎng)人生的、持久的接力賽，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最好! 只有解決了教育的關(guān)鍵問(wèn)題，才能找到正確的發(fā)展方向，才能積蓄競(jìng)爭(zhēng)力，打好持久戰(zhàn)!身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。在孩子的成長(zhǎng)中，高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)并不代表一切。事實(shí)上，一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問(wèn)題常常被

17、我們忽略，它們才是孩子未來(lái)的保障。試想， 如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知（ 一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭） ， 沒(méi)有夢(mèng)想的能力（自己將來(lái)想做什么都不知道） ，不懂得保護(hù)自己（ 做了博士生依然被農(nóng)民拐賣） ，無(wú)法與別人共享（腰纏萬(wàn)貫卻不快樂(lè)） ，那么，即使這個(gè)孩子門(mén)門(mén)功課考第一，又能怎么樣？當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么？是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正 含義。只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。這 8 個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題之所以關(guān)鍵，是因?yàn)樗鶗?huì)在緊要關(guān)口成為孩子前

18、進(jìn)和幸福的羈絆?，F(xiàn)在讓我們趕緊來(lái)看看吧！第大關(guān)鍵問(wèn)題如何讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)1接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步2培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸3讓孩子保持一顆平常心4孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力5幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”第二大關(guān)鍵問(wèn)題讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容1心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦2擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力3惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正4及時(shí)消除孩子的殘忍行為5懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)第三大關(guān)鍵問(wèn)題培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣1孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗2培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視3對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)4用自信取代自卑5總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”6對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度第四大關(guān)鍵問(wèn)題教會(huì)孩子自我保護(hù)1教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害2依靠父母的孩子，總免不了挨摔3孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)4過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”5提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑第五大關(guān)鍵問(wèn)題讓孩子敢于夢(mèng)想1有夢(mèng)想才有創(chuàng)造2不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”3孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步4拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀5善待孩子的興趣6善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦第六大關(guān)鍵問(wèn)題隨培