一課三研過程性猜猜我有多愛你

1、一課三研過程性資料科學(xué)活動(dòng)猜猜我有多愛你設(shè)計(jì)意圖：教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”因此，我選擇了繪本中的猜猜我有多愛你，通過學(xué)兔子對(duì)表達(dá)愛的語言，讓幼兒大膽的說出自己心中對(duì)父母和家人的愛，并聆聽成人版創(chuàng)編兒歌猜猜我有多愛你，感受來自家人對(duì)自己的愛。第 1 研時(shí)間2014-11-11班級(jí)班活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解繪本的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)兒歌。2、嘗試使用比擬的方式創(chuàng)編兒歌，表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)熱愛父母家人的情感，并感受來自對(duì)方的的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：猜猜我有多愛你PPT 課件，兒歌

2、猜猜我有多愛你圖文一張，成人版創(chuàng)編兒歌猜猜我有多愛你mp3。2、環(huán)境準(zhǔn)備：（場(chǎng)地布置見下圖所示）活動(dòng)重點(diǎn)：理解繪本內(nèi)容，感受繪本中愛的情感。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試使用比擬的方式創(chuàng)編兒歌，大膽表達(dá)對(duì)父母及家人的愛?；顒?dòng)過程：一、談話，引起幼兒對(duì)愛的關(guān)注。師：在家里最愛的人是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）二、欣賞繪本猜猜我有多愛你，并理解繪本中的主要內(nèi)容。出示小兔子：有一只小兔子也很愛它的，想不想知道小兔子有多愛它的呢？一起來聽一聽小兔子和媽的故事吧。1、師講述第一部分（張開手部分）。師提問：小兔子說她有多愛？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）師：為什么小兔子把手不能再開

3、？這表明小兔子對(duì)媽媽的愛有多少？很多很多。兔也把手不能再開，表明兔媽媽對(duì)小兔子的愛也有很多很多。那是不是小兔子愛只有一點(diǎn)點(diǎn)，兔愛小兔子就很多呢？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。2、師繼續(xù)講述繪本第二部分（舉起手來和跳起來部分）。繼續(xù)看繪本并提出要求。師：那小兔子還會(huì)什么方式來表達(dá)自己對(duì)兔的愛呢？請(qǐng)你一邊聽一邊記住小兔子的動(dòng)作。師提問：小兔子用什么動(dòng)作來表示它對(duì)的愛？那怎么說？幼兒說、做出動(dòng)作，并學(xué)說：有多我就有多愛你。師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說的動(dòng)作和語言，表示小兔子對(duì)的愛。三、幼兒創(chuàng)編兒歌。（1）出示填空?qǐng)D文“ ()有多()我就有多愛你”。師：老師把剛剛小兔子對(duì)表達(dá)愛的方式編成了一首兒歌，但是兒

4、歌太短了，如果能再多兩句就更好了。小朋友能不能自己想呢？（2）幼兒朗誦整首兒歌，教師給予提示和幫助。（兒歌內(nèi)容見附1）師：這是一起念給聽的兒歌，請(qǐng)小朋友們一起來用好聽念出來，老師幫你拍下來給看看吧。（3）除了，你還最愛誰？也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?2-3 遍）四、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌猜猜我有多愛你。師：、聽了小朋友送給他們的兒歌覺得非常開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給，想不想聽？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的所有家長(zhǎng)一起朗誦成人版創(chuàng)編兒歌猜猜我有多愛你。教師小結(jié)：原來在很愛、的同時(shí)，他們更愛。所以要學(xué)會(huì)感謝他們、愛他們，現(xiàn)在請(qǐng)你去給你的、一個(gè)大大的擁抱吧！五、活動(dòng)結(jié)束

5、。師：今天看的這本書猜猜我有多愛你里面還有小兔子和相互表達(dá)愛的其他方式，回家之后，各位家長(zhǎng)可以和孩子一起看看這本書，互相說一句“我愛你”吧。第 2 研時(shí)間2014-11-17班級(jí)小六班活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：猜猜我有多愛你PPT 課件，兒歌猜猜我有多愛你圖文一張，成人版創(chuàng)編兒歌猜猜我有多愛你mp3?；顒?dòng)過程：一、談話，引起幼兒對(duì)愛的關(guān)注。師：在家里最愛的人是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）二、欣賞繪本猜猜我有多愛你，并理解繪本中的主要內(nèi)容。出示小兔子：有一只小兔子也很愛它的 ， 想不想知道小兔子有多愛它的 呢？ 一起來聽一聽小兔子和 媽的故事吧。1、師講述第一部分（張開手部分）

6、。師提問：小兔子說她有多愛？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）師：為什么小兔子把手不能再開？這表明小兔子對(duì)的愛有多少？很多很多。兔也把手不能再開，表明兔對(duì)小兔子的愛也有很多很多。那是不是小兔子愛只有一點(diǎn)點(diǎn)，兔調(diào)整意見1、在創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編得不錯(cuò)，但在幼兒創(chuàng)編后，我用文字下來，之后孩子再念的時(shí)候不認(rèn)識(shí)文字。建議在下一次活動(dòng)時(shí)，選擇用圖形代替文字，會(huì)更有助于幼兒。2、幼兒在整個(gè)活動(dòng)中注意力集中，積極性較好，配合度很好。因?yàn)榛顒?dòng)的素材“愛”是幼兒所熟悉的，符合他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)。不過，活動(dòng)中還有 的地方，就是活動(dòng)中的環(huán)節(jié)還是相對(duì)較安靜，幼兒坐著的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。通過本次活

7、動(dòng)，我會(huì)根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn) 加以調(diào)整和改進(jìn)，適量的加入讓孩子動(dòng)靜結(jié)合的環(huán)節(jié)。愛小兔子就很多呢？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。2、師繼續(xù)講述繪本第二部分（舉起手來和跳起來部分）。（1）繼續(xù)看繪本并提出要求。師提問：小兔子用什么動(dòng)作來表示它對(duì)的愛？那怎么說？幼兒說、做出動(dòng)作，并學(xué)說：有多我就有多愛你。師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說的動(dòng)作和語言，表示小兔子對(duì)的愛。三、幼兒創(chuàng)編兒歌。出示填空?qǐng)D文“ ()有多()我就有多愛你”。師：老師把剛剛小兔子對(duì)表達(dá)愛的方式編成了一首兒歌，但是兒歌太短了，如果能再多兩句就更好了。小朋友能不能自己想法給兒歌加上兩句，和小兔子一樣來表達(dá)對(duì)自己的愛呢？教師用圖文的形式將幼兒創(chuàng)

8、編的兒歌下來。幼兒朗誦整首兒歌，教師給予提示和幫助。師：這是一起念給聽的兒歌，請(qǐng)小朋友們一起來用好聽念出來，老師幫你拍下來給看看吧。除了，你還最愛誰？也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?2-3 遍）四、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌猜猜我有多愛你。（兒歌內(nèi)容見附 2）師：、聽了小朋友送給他們的兒歌覺得非常開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給，想不想聽？教師小結(jié)：原來在很愛、的同時(shí)，他們更愛。所以要學(xué)會(huì)感謝他們、愛他們，現(xiàn)在請(qǐng)你去給你的、一個(gè)大大的擁抱吧！五、活動(dòng)結(jié)束。師：今天看的這本書猜猜我有多愛你里面還有小兔子和相互表達(dá)愛的其他方式，回家之后，各位家長(zhǎng)可以和孩子一起看

9、看這本書，互相說一句“我愛你”吧。調(diào)整意見本次活動(dòng)較第一次效果有所提高。針對(duì)第一次活動(dòng)中，我及時(shí)做出了調(diào)整。孩子在創(chuàng)編兒歌結(jié)束后，看到展示的兒歌中的圖文，能夠記起之前創(chuàng)編的內(nèi)容，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)問題冷場(chǎng)。在第二次活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問題。因?yàn)榧议L(zhǎng)念的創(chuàng)編兒歌是實(shí)現(xiàn)錄制好的，孩子對(duì)混合的家長(zhǎng)聲音并不是很聽得出，因此現(xiàn)場(chǎng)的氣氛不夠。建議在下一次活動(dòng)中，請(qǐng)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)念出創(chuàng)編的內(nèi)容，讓孩子能夠更直接的感受家長(zhǎng)的愛。第 3 研時(shí)間2014-11-21班級(jí)小四班活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：猜猜我有多愛你PPT 課件，兒歌猜猜我有多愛你圖文一張，音樂告別西MP3?；顒?dòng)過程：一、談話，引起幼兒對(duì)愛的關(guān)注。師：在

10、家里最愛的人是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）二、欣賞繪本猜猜我有多愛你，并理解繪本中的主要內(nèi)容。出示小兔子：有一只小兔子也很愛它的 ， 想不想知道小兔子有多愛它的 呢？ 一起來聽一聽小兔子和 媽的故事吧。1、師講述第一部分（張開手部分）。師提問：小兔子說她有多愛？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）師：為什么小兔子把手不能再開？這表明小兔子對(duì)的愛有多少？很多很多。兔也把手不能再開，表明兔對(duì)小兔子的愛也有很多很多。那是不是小兔子愛只有一點(diǎn)點(diǎn)，兔愛小兔子就很多呢？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。2、師繼續(xù)講述繪本第二部分（舉起手來和跳起來部分）。繼續(xù)看繪本并提出

11、要求。師提問：小兔子用什么動(dòng)作來表示它對(duì)的愛？那怎么說？幼兒說、做出動(dòng)作，并學(xué)說：有多我就有多愛你。師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說的動(dòng)作和語言，表示小兔子對(duì)的愛。三、幼兒創(chuàng)編兒歌。（1）出示填空?qǐng)D文“ ()有多()我就有多愛你”。師：老師把剛剛小兔子對(duì) 表達(dá)愛的方式編成了一首兒歌，但是兒歌太短了，如果能再多兩句就更好了。小朋友能不能自己想法給兒歌加上兩句，和小兔子一樣來表達(dá)對(duì)自己的愛呢？教師用圖文的形式將幼兒創(chuàng)編的兒歌下來。幼兒朗誦整首兒歌，教師給予提示和幫助。師：這是一起念給聽的兒歌，請(qǐng)小朋友們一起來用好聽念出來，老師幫你拍下來給看看吧。除了，你還最愛誰？也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?2-3 遍）

12、四、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌猜猜我有多愛你。（兒歌內(nèi)容見附 2）師：、聽了小朋友送給他們的兒歌覺得非常開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給，想不想聽？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的所有家長(zhǎng)一起朗誦成人版創(chuàng)編兒歌猜猜我有多愛你。教師小結(jié)：原來在很愛、的同時(shí)，他們更愛。所以要學(xué)會(huì)感謝他們、愛他們，現(xiàn)在請(qǐng)你去給你的、一個(gè)大大的擁抱吧！五、活動(dòng)結(jié)束。師：今天看的這本書猜猜我有多愛你里面還有小兔子和相互表達(dá)愛的其他方式，回家之后，各位家長(zhǎng)可以和孩子一起看看這本書，互相說一句“我愛你”吧。教學(xué)反思小班幼兒所能關(guān)注和表達(dá)的愛首先是對(duì)父母的愛，其次則是對(duì)家中其他成員的愛的這一特征。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)把重點(diǎn)放在了讓孩子學(xué)習(xí)通過語言的表述來表達(dá)自己對(duì)父母及家人的愛。在表達(dá)過程中考慮到小班幼兒的語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，語言表述不夠清楚、連貫。因此，我采用的不是講述學(xué)習(xí)、也不是故事學(xué)習(xí)，而是兒歌學(xué)習(xí)的形式。因?yàn)閮焊栌兄鄬?duì)來說較為工整的句式，重復(fù)性很強(qiáng)，易于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編。在設(shè)計(jì)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)時(shí)，我還采用了填充式的創(chuàng)編方法。如：()有多()我就有多愛你。由于孩子們已由兒歌的學(xué)習(xí)中掌握