第四周5b4風(fēng)力車(chē)教案

1、茂 茂 樹(shù) 樂(lè) 高 課 程 計(jì) 劃上課流程第一階段：聯(lián)系(connect)（教師通過(guò)，講故事，玩，以及歌曲和兒歌等幫助學(xué)生把過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，或在于他人的中獲得靈感，也就是根據(jù)他人的介紹，在自己頭腦中構(gòu)建模型。教師根據(jù)學(xué)生的或從實(shí)際需要出發(fā)，找到完全不同的幫助學(xué)生聯(lián)系的方法。通過(guò)這部分的介紹與分析，學(xué)生的頭腦中基本上有了本節(jié)課內(nèi)容的模型！這種直觀的聯(lián)系方法，是其它有一定的抽象性課程所不及的?。㏄1：(PPT 第 2 頁(yè)）提問(wèn)：車(chē)子為什么可以往前開(kāi)？回答，提示有提供動(dòng)力的。 P2：(PPT 第 3 頁(yè)）提問(wèn)：是誰(shuí)給車(chē)子提供。普通車(chē)子一般都是燃油，更早的車(chē)子還有燃煤

2、的，比如最早的蒸汽火車(chē)就是燃煤的。P3：(PPT 第 4 頁(yè)）提問(wèn)：當(dāng)?shù)厍蛏纤械拿汉陀投己谋M了，車(chē)子還能開(kāi)動(dòng)嗎？思考解決問(wèn)題的辦法。解釋為什么煤和油會(huì)耗盡：煤和油都是非再生能源，非再生能源還包括天然氣、油頁(yè)巖、核能等，它們是不能再生的，用掉一點(diǎn)，便少一點(diǎn)。P4：(PPT 第 5 頁(yè)）得出結(jié)論，還可以采用新能源車(chē)。介紹新能源的概念，再生能源包括 能、水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、波浪能、潮汐能、海洋溫差能、地?zé)崮艿?。它們?cè)谧匀唤缈梢匝h(huán)再課前準(zhǔn)備學(xué)生工具：lego9656：電腦、投影儀、白板課堂：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道原始車(chē)子的動(dòng)力來(lái)源，煤和油等燃燒。學(xué)會(huì)區(qū)分可再生和非再生的能源，了解新能源車(chē)的概念。

3、了解垂直的概念：是指一條線(xiàn)與另一條線(xiàn)成直角。技能目標(biāo)： 機(jī)械能力的，逐步訓(xùn)練抽象邏輯思維，激發(fā)潛能。探究如何使用皮帶來(lái)實(shí)現(xiàn)傳動(dòng)目的。建構(gòu)目標(biāo)：建構(gòu)一輛風(fēng)力車(chē)。課題:風(fēng)力車(chē)1 次（60 分鐘）課程分類(lèi)大發(fā)明家授課對(duì)象5B 班能源、皮帶傳動(dòng)、垂直固定告訴家長(zhǎng)的話(huà)生。是取之不盡，用之不竭的能源。P5：(PPT 第 6 頁(yè)）引導(dǎo)到今天的：風(fēng)力車(chē)。P6：(PPT 第 7 頁(yè)）解釋風(fēng)力車(chē)原理：風(fēng)力發(fā)電驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)。P7：(PPT 第 8 頁(yè)）開(kāi)始搭建。第二階段：建構(gòu)(construct)（根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，以及聯(lián)系部分的內(nèi)容，讓學(xué)生搭建相應(yīng)的模型，把學(xué)生生活中見(jiàn)到的場(chǎng)景或想象中的事物搭建出來(lái)，給學(xué)生直觀的感受。在

4、搭建的過(guò)程 中，學(xué)生的心、眼、手都必須到位，才能把模型搭建出來(lái)！這個(gè)過(guò)程充分鍛煉了學(xué)生各方面的能力！這個(gè)過(guò)程是手腦并用的階段，極大限度的發(fā)展了學(xué)生個(gè)方面的能力?。㏄8：第一步：建構(gòu)風(fēng)車(chē)，連桿垂直固定，用曲柄固定連桿（連桿長(zhǎng)度可以）。 P9：第二步：固定車(chē)輪（前輪和后輪分開(kāi)固定）。 P10：第三步：用連桿連接車(chē)頭和車(chē)身（兩點(diǎn)固定）。P11：第四步：用皮帶連接風(fēng)車(chē)和車(chē)輪部分（一根皮筋不夠，中點(diǎn)部分固定一個(gè)軸套，連接兩根皮帶）。第三階段：(contemplate)(把他們過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，組織他們他們搭建的模型與真實(shí)事物之間的聯(lián)系，從而學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以及了解相關(guān)內(nèi)容與現(xiàn)象，從而增

5、加他們經(jīng)驗(yàn)和生活。這是一個(gè)針對(duì)性的學(xué)習(xí)時(shí)間段，對(duì)建構(gòu)過(guò)程中出現(xiàn)，以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)研究，探討性學(xué)習(xí)！)P12：思考自己的車(chē)子，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)能不能驅(qū)動(dòng)車(chē)輪，使車(chē)子開(kāi)動(dòng)。第四階段：延續(xù)(continue)(根據(jù)目標(biāo)，可以讓學(xué)生在他們搭建的模型的基礎(chǔ)上作一些修改和添加一些別的搭建，進(jìn)一步拓展他們的想象能力，動(dòng)手能力等各方面能力；然后進(jìn)一步開(kāi)展。讓學(xué)生在中得到感受！這個(gè)時(shí)間段是讓學(xué)生在中感受本節(jié)課的內(nèi)容，性的學(xué)習(xí)使學(xué)生有更大的，也可以使學(xué)生留下更深刻的印象。)P13：轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，驅(qū)動(dòng)車(chē)子，進(jìn)行。第五階段：課堂總結(jié) P14：下課前與下課后家長(zhǎng)進(jìn)班，都要與孩子互動(dòng)一遍。 P15：鼓勵(lì)學(xué)員獨(dú)立展示自己的作品，鼓勵(lì)孩子自信、大膽的表達(dá)，學(xué)生獨(dú)立組織語(yǔ)言，帶動(dòng)家長(zhǎng)給學(xué)員鼓勵(lì)。 P16：教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)的講解介紹課程目標(biāo)及重點(diǎn)，教師解說(shuō)課堂情況及成果匯報(bào)，教師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估與學(xué)習(xí)規(guī)劃，專(zhuān)業(yè)的學(xué)情分析，教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)法的運(yùn)用結(jié)合實(shí)際上課情況進(jìn)行。各位家長(zhǎng)，大家好。今天 的課題是風(fēng)力車(chē)， 今天知道了原始車(chē)子的動(dòng)力來(lái)源，煤和油等 燃燒，學(xué)會(huì)了區(qū)分可再生和非再生的能源，了解新能源車(chē)的概念，還了解到垂直