XX新版pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)XX新版pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元教案課題第四單元課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“sing”，“song”，“ungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“doungfu”，“dracartoons”。能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“hatcanyoudo?”，“Ican”。能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“hatcanyoudo?”。能完成“Doasurvey”部分的對(duì)話任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做

2、生活中的有心人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“sing”，“song”，“ungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“doungfu”，“dracartoons”。能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“hatcanyoudo?”，“Ican”。教學(xué)難點(diǎn)新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“hatcanyoudo?”，“Ican”。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱身FreetalT:Goodorning,everyone.elebactoschool.Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.Andyou?T:

3、Ifine,too.Areyoureadyforourclass?Ss:yes.熱身活動(dòng)T:Noletsdosoearing-uppractice.Allofyou,listentoe,please.Standupandfolloe.Run,Icanrun.二、課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲“hatcanyoudo?”T:youcanjup,run,siyouresogreat.Noletslearnasongcalled“hatcanyoudo?”.次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。三、新課呈現(xiàn)A.Letslearn學(xué)習(xí)新單詞和詞組。創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃?/p>

4、“明星藝?！眮?lái)學(xué)校招生啦！很多學(xué)生報(bào)名參加考試，讓我們來(lái)看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！教師用依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadoungfudracartoons教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固新單詞。次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。學(xué)生同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫新對(duì)話。教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表演表演到位的學(xué)生。A.Doasurve學(xué)生在四人

5、小組內(nèi)用句型“hatcanyoudo?”和“hocan?”相互調(diào)查其他小組成員會(huì)做的事情。請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。四、鞏固延伸教師表演動(dòng)作，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)，依次指著學(xué)生問(wèn)“hatcanhe/shedo?”，學(xué)生回答：“He/Shecan”。課堂練習(xí)選擇填空-_canplaythepipa?-ZhangPeng.A.hoB.hosc.hatIcan_Englishsong.A.SongB.singc.singingLets_soeungfu.A.aeB.havec.doiecandra_.A.cartoonB.cartoonsc.soec

6、artoonchectheanserA,B,c,B五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲。六、布置作業(yè)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。聽(tīng)錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。教學(xué)反思課題第二課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“onderful”。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、運(yùn)用句子“ellhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“hatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosoeungfu.”。知道“ell”是“eill”的縮寫形式。能完成“Letstry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。鼓勵(lì)

7、學(xué)生展示自己的才藝，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“onderful”。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、運(yùn)用句子“ellhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“hatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosoeungfu.”。教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“onderful”。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、運(yùn)用句子“ellhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“hatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosoeungfu.”。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱身Fr

8、eetalT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Nicetoeetyou.Ss:Nicetoeetyou,too.T:hattieisitno?Ss:ItsT:oh,ecanstartourclassno.教師播放歌曲“hatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱，活躍課堂氣氛。教師說(shuō)單詞或詞組，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和詞組。二、課前預(yù)習(xí)最佳拍檔：學(xué)生兩人一組，兩位學(xué)生背靠背，一位學(xué)生問(wèn)“hatcanyoudo?”，另一位學(xué)生做動(dòng)作。問(wèn)的學(xué)生說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，如果說(shuō)出的動(dòng)作正好與另一位學(xué)生做的動(dòng)作一致，則說(shuō)明他們是心有靈犀一點(diǎn)通，教

9、師評(píng)選他們?yōu)椤白罴雅臋n”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。三、新課呈現(xiàn)A.Letstal教學(xué)單詞教師出示日歷，說(shuō)“Itsonday/Tuesday/ednesday/”，然后教師把日歷翻到第二天，說(shuō)，“Nextdayis”，以此類推，幫助學(xué)生理解單詞“next”的意思。教師用出示一副熱鬧的派對(duì)景象，說(shuō)：“Loo,thisisaparty.Thepattyisonderful.”，幫助學(xué)生理解單詞“party”和“onderful”的意思。教師出示部分的教學(xué)掛圖，師生就掛圖內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，如：T:Looatthepicture.hatcanZhangPengdo?Ss:HecansingEnglishson

10、gs.T:hatcanjohndo?Ss:Hecandosoeungfu.介紹對(duì)話情景T:ThereillbeanEnglishparty.isshitearetalingithherstudents.hatcanthestudentsdofortheparty?Letslistentothetapeandnosoethingaboutit.次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題：henilltheyhaveanEnglishparty?hatcanZhangPengdofortheparty?hatcanjohndofortheparty?Anse

11、r:NextTuesday.HecansingEnglishsongs.Hedosoeungfu.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。hatcanyoudo?學(xué)生同桌合作，相互詢問(wèn)對(duì)話會(huì)做些什么，如：S1:hatcanyoudo?S2:Icandrapictures.hatcanyoudo?S1:Icandosoeungfu.A.Letstr明確聽(tīng)力任務(wù)T:Doyounohatiecando?Letslistentotheta

12、peandtictherightpicture.播放遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。四、鞏固延伸選秀比賽教師扮演面試官，請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)表演才藝。學(xué)生在表演前，教師要問(wèn)：“hatcanyoudo?”，學(xué)生回答：“Icandance/dracartoons/”，教師再問(wèn)：“Areyoureadyfortheperforance?”，學(xué)生回答：“yes.”。課堂練習(xí)選擇與下列問(wèn)句相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)：hatcanyoudo?canyoudance?hatsyourfavourtiefood?hatdoyouhaveonFridays?Doyouoftendohouseor?

13、A.yes,Ican.B.Icanashyclothes.c.Ilietoatoes.D.No,Idont.E.ehavechineseandart.chectheanserB,A,c,E,D五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好學(xué)習(xí)才藝。六、布置作業(yè)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。聽(tīng)錄音，跟讀“Letstal”部分。教學(xué)反思課題第三課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“coo”，“si”，“ping-pong”和詞組“playbasetball”，“speaEnglish”，“playping-pong”。能靈活運(yùn)用句型“canyou?”，

14、“yes,Ican./No,Icant.”于情境交際中。能完成“riteandsay”部分的連線和對(duì)話任務(wù)。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的了解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“coo”，“si”，“ping-pong”和詞組“playbasetball”，“speaEnglish”，“playping-pong”。能靈活運(yùn)用句型“canyou?”，“yes,Ican./No,Icant.”于情境交際中。教學(xué)難點(diǎn)寫一寫自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。“spea+某種語(yǔ)言”表示“說(shuō)某種語(yǔ)言”。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱身FreetalT:Goodorning,boysand

15、girls.Ss:Goodorning,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Veryell,thans.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Itstieforourclass.Hereego.教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀“A.Letstal”部分的對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)擊鼓傳花教師敲擊桌子，學(xué)生傳彩球，教師停止敲桌子時(shí)彩球傳到哪位學(xué)生的手里，哪位學(xué)生就站起來(lái)與教師進(jìn)行對(duì)話，如：T:hatcanyoudo?S:Ican三、新課呈現(xiàn)B.Letslearn教學(xué)新單詞教師用多媒體分別出示烹調(diào)、游泳、打籃球和大乒乓球的情景，引出單詞“coo”，

16、“si”和詞組“playbasetball”，“playping-pong”。教師用多媒體出示一段中文對(duì)話，說(shuō)：“Theyspeachinese.”，再出示一段英文對(duì)話，說(shuō)：“TheyspeaEnglish.”，幫助學(xué)生明白詞組“speaEnglish”的意思。教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后全班學(xué)生分男女生比賽讀。次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。同桌合作，拿出人物頭飾，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。B.riteandsa請(qǐng)一位學(xué)

17、生站起來(lái)讀一讀Sarah說(shuō)的話，并完成表格。學(xué)生同桌合作，根據(jù)表格談?wù)揝arah會(huì)做的事和不會(huì)做的事，如：S1:hatcanSarahdo?S2:ShecanspeaEnglishandchinese,singEnglishsong,dance,si,cooandplayping-pong.S1:hatcantSarahdo?S2:Shecantdoanyungfu.Shecantplaythepipa.教師解釋說(shuō)：?jiǎn)卧~soe在否定句中要變成any。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在表格中填寫出自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事，然后寫一寫，并在四人小組內(nèi)讀一讀。教師請(qǐng)幾位小組代表用句型“Ican”和“Ican

18、t”分別介紹自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。四、鞏固延伸句子接龍把全班學(xué)生分成四大組，每組的位學(xué)生問(wèn)第二位學(xué)生：“canyousing/dance/playbasetball/?”，第二位學(xué)生回答：“yes,Ican./No,Icant.”，并問(wèn)第三位學(xué)生：“canyouplayping-pong/si/?”，以此類推。課堂練習(xí)選擇填空：ho_they?A.aB.isc.arehatcanyou_?A.doB.toc.arecanyouplay_?A.basetballsB.theping-pongc.football-canyoucoo?-_A.yes,Icant.B.No,Icant.c.No,

19、Ican.chectheanserc,A,c,B五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。六、布置作業(yè)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。聽(tīng)錄音，跟讀B.Letslearn部分內(nèi)容。教學(xué)反思課題第四課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn”，“any”，“proble”和詞組“noproble”。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“canI?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。能完成“Letstry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和與他人進(jìn)行溝通、交流的能力，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效率。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn”，“a

20、ny”，“proble”和詞組“noproble”。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“canI?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)詞組“noproble”的使用。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱身FreetalT:Goodorning,everyone.Nicetoeetyou.Ss:Goodorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:Hoareyoutoday?Ss:Veryell,thans.T:hatcanyoudo,S1?S1:IcanT:canyou?S2:yes,Ican./No,Icant.教師播放歌曲“hatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱。二、課前預(yù)習(xí)教師表演，學(xué)生說(shuō)

21、出相應(yīng)的單詞或詞組，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。全班學(xué)生站起來(lái)，教師用句型“Ican”說(shuō)句子，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作或反應(yīng)遲緩的學(xué)生坐下來(lái)，幾輪游戲后，最后剩下的學(xué)生為獲勝者，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、新課呈現(xiàn)B.Letstal1.教學(xué)新單詞教師出示學(xué)生上體育課的情景圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：T:hatclassdotheyhave?Ss:TheyhavePEclass.T:hatdoyoulearninPEclass?Ss:T:canyoudoanyungfu?Ss:yes,Ican./No,Icant.T:Noproble.ThePEteachercanhelpyou.學(xué)習(xí)操練“noproble”：教師

22、把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。介紹對(duì)話情景T:johnsclassarehavingPEclassno.ThePEteacheristalingiththechildren.Letslistentothetapeandnosoethingabouttheirtaling.次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷下面句子正誤。ThechildrenhavePEclassintheafternoon.johncantdoanyungfu.olivercantdoanyungfu.Anser:TFXT

23、第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、鞏固延伸B.Letstr明確聽(tīng)力任務(wù)T:caniedoanyungfu?Listentothetapeandthenyouillno.次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案課堂練習(xí)練一練：-canyoudoanyungfu?-yes,I_.-canyousingEnglishsongs?-No,I_.-canshedance?-yes,_can

24、.-canheplaybasetball?-No,_.-canyourothercoo?-_,_.-canyourbrothercleanthebedroo?-_,_.五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)聽(tīng)錄音，跟讀B.Letstal部分內(nèi)容，并嘗試背誦。完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)。教學(xué)反思課題第五課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。知道play后面跟著樂(lè)器名詞時(shí)，樂(lè)器名詞前要加the，后面跟球類名詞時(shí)則不需要加the。培養(yǎng)學(xué)生辨別相似發(fā)音的能力。著重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

25、。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。知道play后面跟著樂(lè)器名詞時(shí)，樂(lè)器名詞前要加the，后面跟球類名詞時(shí)則不需要加the。教學(xué)難點(diǎn)短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/的發(fā)音不易區(qū)分，要幫助學(xué)生理解并反復(fù)操練。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱身FreetalT:Goodorning,everyone.Ss:Goodorning,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“B.Letstal”部分對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)學(xué)生向同桌介紹自己喜愛(ài)的卡通人物會(huì)做些什么事情，然后

26、教師請(qǐng)幾名學(xué)生向全班同學(xué)介紹。我說(shuō)你做教師向全班學(xué)生發(fā)出指令，如：playbasetball,si全班學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。三、新課呈現(xiàn)A.LetsspellRead,listenandchant教師用多媒體出示一本書和一個(gè)足球的圖片，說(shuō)：“Looatthetopictures.hatarethey?”，學(xué)生回答：“Theyreabooandafootball.”，教師豎起大拇指說(shuō)：“Good,youreright.”。教師用多媒體依次出示氣球、食物、動(dòng)物園和面條的圖片，引出單詞“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。教師把本部分的示例單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)全

27、班學(xué)生讀幾遍。booloofootballgoodballoonfoodzoonoodles播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀一讀例詞，小組成員相互糾正錯(cuò)誤的發(fā)音?？偨Y(jié)發(fā)音規(guī)律：行中的字母組合“oo”發(fā)/u/音，第二行中組合“oo”發(fā)/u:/音。發(fā)/u/音時(shí)，雙唇收?qǐng)A，小而稍微突出，就像漢語(yǔ)中的“烏”梅發(fā)完就被打斷了一樣，發(fā)音要急促有力；發(fā)/u:/音時(shí)，將雙唇收?qǐng)A、收小，并向前突出，口腔肌肉始終保持緊張。Listen,circleandsa學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的六組單詞。播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生

28、根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確答案。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。Listen,listenandrite教師學(xué)生仔細(xì)觀察圖片和圖片下面的句子。播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸B.Letsrapitup教師用多媒體出示打籃球、踢足球、打乒乓球的圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞組，教師把這些詞組寫在黑板上：playbasetballplayfootballplayping-pong教師再出示彈琵琶、拉二胡、彈鋼琴的圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞組，教師把這些詞組寫在黑板上：playthepipaplaytheerhuplaythepiano讓

29、學(xué)生觀察黑板上的兩組詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：組球類名詞前沒(méi)有加the，第二組樂(lè)器名詞前加the。課堂練習(xí)選詞填空：Hello!Robot.Ihelpyoudohouseor.Ican,cleantherooandaputer.Icanthedishes.Icantcootheeals.chectheanserI,can,aethebed,use,do,But五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)聽(tīng)錄音，跟讀Letsspell部分內(nèi)容。完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)。教學(xué)反思課題第六課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能讀懂“Readandrite”部分的閱讀任務(wù)和寫在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。能

30、讀懂“Letschec”部分的錄音并完成聽(tīng)力任務(wù)。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“ant”，“send”，“eail”和“at”。能讀懂“Storytie”部分的趣味故事。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極合作、交流的精神學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能讀懂“Readandrite”部分的閱讀任務(wù)和寫在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。能讀懂“Letschec”部分的錄音并完成聽(tīng)力任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)Xb1.能靈活介紹自己會(huì)做哪些事情。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱身FreetalT:Goodorning,boysandgirls.Ss:Goodorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nic

31、etoseeyou,too.教師播放跟前“hatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、課前預(yù)習(xí)游戲：石頭、剪刀、布。學(xué)生同桌玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的一方問(wèn)：“hatcanyoudo?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癐can”回答。三、新課呈現(xiàn)B.Readandrite教學(xué)新單詞教師用呈現(xiàn)郵件的圖片，說(shuō)：“Thisisaneail.Ianttosendtheeailtoyfriend.”，然后教師接著說(shuō)：“Icansendtheeailatary163.”教師帶領(lǐng)學(xué)生把新單詞用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍。antsendeailat簡(jiǎn)單介紹郵件內(nèi)容。T:Doyoureebertherobot“Robin”?Robinantsanefriend.Itritessoethingaboutitself.Letslistentothetapeandsee.次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容