第26課小圣降大圣

1、小圣降大圣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.查閱資料，了解西游記有關(guān)文學(xué)。2.默讀課文，復(fù)述大戰(zhàn)的經(jīng)過。3.品味語言，感受古典名著的?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】2、3【學(xué)習(xí)方法】 默讀法、法【建議】 2【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)1.默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的，借助典為其注音、釋義。略。2.將課后“讀一讀，寫一寫”中的朗讀 2 遍，并為下面加點(diǎn)的字注音：掣（ 鸛（ 蓼?。ǎ?鶿（） 翎（）嗛（）淬（） 青鷂（花鴇（）鷺鷥（樗樗（） 鱖魚（）魴魚（）攛（）躘踵（窗欞（）愕然（）擎（）幌（）提防（）參考：ch；c；lng；xin；cu；yo；ls；gun；gu；fng；cun；bo；ch；liotng；lngzhng；lng；qng；nzh

2、；hung；d。3.查閱資料，了解作家作品及本文背景資料。參考：，號(hào)射陽山人，府山陽縣人，杰出的小說家，代表作品西游記古典四大名著之一，主要描寫了、師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。本文節(jié)選自西游記第六回，原標(biāo)題為“赴會(huì)問原因，小圣降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令李率天兵天將去捉拿，兩度打敗眾天神。于是，小圣擒拿，本課故事即從這里開始。課堂學(xué)習(xí)一、預(yù)習(xí)反饋4.將課后“讀一讀，寫一寫”中齊讀 2 遍，矯正課前預(yù)習(xí) 2 的讀音。5.介

3、紹作家作品及本文的有關(guān)背景知識(shí)。二、默讀課文，把握內(nèi)容6.你從課文標(biāo)題“小圣降大圣”中獲得了哪些信息？參考：課文標(biāo)題點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容。7.課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？關(guān)于“小圣”，你還知道他的哪些故事？參考：“小圣”即；“大圣”即。二郞神，天庭大將，玉帝外甥，玉鼎的大，變化無窮，神通廣大，成圣；早年劈桃山救母，視天界兵將如無物，受封妙道真君。8.請(qǐng)用簡練的語言復(fù)述與打斗的經(jīng)過。參考：略。三、精讀課文，體會(huì)妙處9.想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個(gè)情節(jié)給我留

4、下了深刻的印象。參考示例 1：大圣被追得一天無路，入地?zé)o門，變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，俊不禁，我覺得這是文章中最的情節(jié)。示例 2：大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人深刻。10.“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。”句中哪些動(dòng)詞用得好？為什么？參考：“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。11.“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道走了這猴精也，走了這猴精也！”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻

5、畫作用？參考：用六兄弟的慌慌張張來反襯的沉著、鎮(zhèn)定。12.“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作的模樣，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見拜還的三牲，許下的保福，求子的文書，病的良愿?！边@幾句話在語言上特點(diǎn)？它們刻畫出了一個(gè)怎樣的大圣形象？參考：這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個(gè)可愛的大圣形象。四、暢所欲言，拓展延伸13.的每一次變化，都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫直接變成一個(gè)最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？參考：俗話說：“看山不喜平。”如果寫直接變成一個(gè)最厲害的，就會(huì)使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中，作者寫魯提轄三拳鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳鎮(zhèn)關(guān)西的過程。14.本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，請(qǐng)問：你喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？參考：示例 1：喜歡大圣，因?yàn)樗裢◤V大，敢于反抗，、堅(jiān)毅、無畏。示例 2：喜歡真君，因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，總能識(shí)破大圣的各種變化，是一個(gè)神通廣大的神。15.學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？參考示例一：遇到時(shí)，要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅(jiān)持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，都無怨無悔。示例二：解決問題時(shí)，要學(xué)會(huì)變通，要找到解決問題的關(guān)