走出陰霾,迎接未來

1、走出陰霾，迎接未來高中生心理輔導(dǎo)案例一則【關(guān)鍵詞】高中生心理輔導(dǎo)案例一、事情背景老師，今早我要陪媽媽去見律師，請(qǐng)假半天?！苯鼇恚?qǐng)病假已經(jīng)成 了小露的 家常便飯”，可這回的請(qǐng)假令我不安一一她們母女倆遇到了 什么大麻煩？帶著疑惑，我撥打小露媽媽的電話，她聽后焦急起來， 顧不上上班，一邊撥打小露的手機(jī)，一邊請(qǐng)假往家里趕。過后，我更 是忐忑不安，小露遇到什么事情？她會(huì)去哪里？此時(shí)， 小露的種種信 息如一幅幅畫卷浮現(xiàn)在我腦海里： 她在高二分班時(shí)轉(zhuǎn)入我們班，中等 個(gè)子、偏瘦、眉清目秀、擅長舞蹈，周末和假期在外面教人跳舞，有 一定的經(jīng)濟(jì)收入，想到這我又新增了一份擔(dān)憂：她會(huì)不會(huì)被哪個(gè)機(jī)構(gòu) 或什么人利用了。中

2、午，小露媽媽打來電話，說小露已經(jīng)安全到家，讓我放心，并想約 我下午單獨(dú)見面。下午，小露媽媽來到學(xué)校辦公室，介紹了他們家的 家庭情況。原來，在小露三歲多的時(shí)候，小露爸爸因賭博成性丟下她 們母女倆離家出走，音訊全無。從此，小露變得自卑而敏感。小露讀 初二時(shí)，結(jié)交了一網(wǎng)癮女生，慢慢地，她對(duì)上網(wǎng)像著了魔一樣，好在 小露媽媽及早發(fā)現(xiàn)并制止，小露才慢慢疏遠(yuǎn)了網(wǎng)癮朋友。然而，近來 發(fā)生的一件事卻讓小露的心無法平靜下來。 母女倆現(xiàn)居住的單位房戶 主是小露爸爸，她們以小露的名義到法院作房屋原有人死亡申請(qǐng)并得到確認(rèn)，小露以女兒的身份繼承房子并更名。不料，這事卻被初中網(wǎng) 癮 女友”知道了，她給小露打電話，揚(yáng)言要將這

3、個(gè)信息告訴小露身邊 所有的人，要讓小露難堪。為了息事寧人，小露答應(yīng)愿意給女友錢供其花銷。嘗到甜頭的 女友”三番五次地給小露打電話，這讓小露 感到無窮的壓力，變得膽小怕事，為躲避，經(jīng)常裝病請(qǐng)假，為瞞過老 師，還假冒家長打電話、簽名。聽了小露媽媽的敘述，解開我先前的 種種疑惑，但另一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題又?jǐn)[在面前，小露不愿意來學(xué)校了。二、心理診斷通過反復(fù)思考分析，我初步確定小露不愿回來上學(xué)的心理原因：1不合理認(rèn)知。小露存在兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)知：老師和同學(xué)知道我爸離家， 肯定會(huì)取笑我、排斥我，我會(huì)很沒面子、抬不起頭，但若不去面對(duì)老 師和同學(xué)，他們就不知道我的家庭情況了。2.自卑、逃避心理。由于父親早年離家，小露在缺失

4、父愛的環(huán)境中 成長，她無法理解也無法明白父親離家原因，這令她感到難過、自卑 甚至難以接受這個(gè)事實(shí)。三、輔導(dǎo)過程第三天晚上，我來到了小露家，小露起初不愿說話，于是我表明來意: 這幾天，你沒來學(xué)校，同學(xué)們向我詢問你的情況，得知你又生病了，大家都非常關(guān)心，希望你病好后回校上課。你媽媽跟我說過的有關(guān)你 的事，老師一直保密著，包括我們今天的談話內(nèi)容，我也一定會(huì)永久 保密！ ”說到這，小露似乎噓了一口氣，表情有了些許變化，我不失 時(shí)機(jī)接著說： 今天你愿意敞開心扉和老師談?wù)剢幔?”小露點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后，我采用認(rèn)知療法，引導(dǎo)小露認(rèn)識(shí)到自己頭腦中存在一些不合理 觀念，由于文化、知識(shí)水平和周圍環(huán)境的不同，每個(gè)人頭腦中

5、或多或 少存在著一些不合理觀念，正是這些不合理觀念影響了我們的行為、 情緒，進(jìn)而影響我們的學(xué)習(xí)、生活和工作。但只要我們用合理觀念取 代不合理觀念，就可以改變我們的行為和情緒。以下是部分談話：我說：你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的女孩，為了不讓媽媽擔(dān)心，一直隱瞞那個(gè) 初中女生要挾你的事情。試想如果同學(xué)們知道你父親的事，他們就一 定會(huì)取笑你、排斥你嗎？ ”她說：我也不知道，不過我真的很害怕。小時(shí)候單位里的小朋友， 喜歡拿我父親的事取笑我，我覺得抬不起頭。”我說：關(guān)于你父親的離家，你什么錯(cuò)也沒有。小時(shí)候你不懂事，現(xiàn) 在你長大了，堅(jiān)強(qiáng)了，完全有能力承受，給自己點(diǎn)信心。我們可以換 位思考一下：如果你周圍有人從小失去父親

6、或母親，你會(huì)有什么感 受？你又會(huì)怎么做呢？ ”她說：覺得他很可憐，我會(huì)關(guān)心他，如果有困難，我會(huì)幫助他。” 我說：我也有同感。如果大家知道你的事情，他們也會(huì)像你我一樣同情、關(guān)心、幫助。當(dāng)然可能也有同學(xué)會(huì)嘲笑、譏諷，但相比我們的做法，這些是不是主流呢？ ”她沉思了一會(huì)兒，說：我明白了，我相信大部分同學(xué)即使知道我的事情，也不會(huì)嘲笑和譏諷我的?！蔽壹皶r(shí)給予肯定： 你已經(jīng)不再是小時(shí)候弱小的你，長大了，變得堅(jiān) 強(qiáng)了！”我接著問：除了媽媽，身邊還有哪些人關(guān)心你呢？ ”她說：還有外公、外婆，他們都很疼愛我我接著說：由于你的家庭原因，你是不幸的，但同時(shí)又是幸運(yùn)的，你身邊有媽媽、外公、外婆，還有這么多關(guān)心幫助你的

7、老師同學(xué)朋友， 想到這，你就會(huì)變得強(qiáng)大、堅(jiān)強(qiáng)，還有什么不可以面對(duì)的呢？！ ”離開小露家的時(shí)候，我表示：如果你想清楚了，隨時(shí)都?xì)g迎你回來上 課。第四天，小露回校上課了。平靜的過了一星期，放學(xué)了，我特地詢問小露的感受，她說，和同學(xué) 關(guān)系更加融洽，也感受到老師的關(guān)心，特別是媽媽對(duì)她更加呵護(hù)備至 了。我說：你媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)你，非常不容易。她希望給予你更多，以彌 補(bǔ)父愛?！敝v到 父愛”，小露眼眶紅了?？吹竭@，我有點(diǎn)后悔提到父愛”，但轉(zhuǎn)念一想，這也許是個(gè)好時(shí)機(jī) 我試探性地冋： 平時(shí)在家，你媽媽提起爸爸嗎？你對(duì)爸爸有什么看法？ ”小露猶豫了一下，說： 很少很少提起，對(duì)爸爸沒有看法，很小的時(shí)候，爸爸就離家了：

8、”我繼續(xù)問：那看到其他同學(xué)和爸爸媽媽在一起，有什么感受呢？”她說：覺得很失落、難受，爸爸為什么不回家 ”說著，小露忍不 住哭了。我遞上紙巾，握握她的手說： 我能夠理解，父親對(duì)于每個(gè) 孩子的成長來說，都是很重要的，你有許多話想和爸爸說吧。 ”接下來我運(yùn)用 空椅子”技術(shù)來完成小露對(duì)爸爸的告別，通過向空椅子 進(jìn)行傾訴，宣泄負(fù)性情緒，同時(shí)讓她體驗(yàn)父親對(duì)她的期望。我搬來兩 張椅子，放在小露面前，讓小露先坐到一張椅子上扮演自己，然后坐 到另外一張椅子上扮演爸爸，兩者展開對(duì)話，通過角色互換，親身感 受站在爸爸的角度考慮問題，原諒爸爸，從而消除自卑逃避心理。以 下是部分對(duì)話：我說：想象你爸爸正坐在對(duì)面的椅子上

9、，你把內(nèi)心想對(duì)他說、卻沒有機(jī)會(huì)或者沒來得及說的話表達(dá)出來小露：爸爸，你去哪里了？你為什么不回家？我和媽媽多么希望你 能回家呀。小時(shí)候，我多么希望你能到幼兒園接我放學(xué)，多么希望你在觀眾席上看我跳舞，多么希望你去開我的家長會(huì) ”爸爸：小露，爸爸一直很愛你，爸爸希望你好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)”我靜靜地聽小露訴說，直到她的心情慢慢地平復(fù)下來。四、效果反思在接下來的日子里，我特地安排學(xué)習(xí)較好的同學(xué)和小露同桌， 在學(xué)習(xí) 上幫助她，漸漸地，她變得開朗了，愛笑了，看到她與同學(xué)們輕松地 相處，我由衷地感到欣慰。學(xué)校元旦合唱比賽，小露主動(dòng)承擔(dān)全班同 學(xué)的化妝任務(wù)，在她的帶動(dòng)下，我們班三個(gè)女同學(xué)加入了校舞蹈隊(duì)， 展示了自己的風(fēng)采?？粗枧_(tái)上翩翩起舞的小露，從她那雙明亮的眼 睛中，我讀出了她內(nèi)心的平靜和自信。從對(duì)小露的心理輔導(dǎo)中，我深深地體會(huì)到：學(xué)生的異常行為背后，