七年級(jí)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)反思文檔

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)反思秦娜本學(xué)期我承擔(dān)按新課標(biāo)實(shí)施的七年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。在新教材教學(xué)中，自己雖然在教改中做了不少的嘗試， 但仍無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言， 只能談點(diǎn)粗淺的教學(xué)體會(huì)。一、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)1新課程關(guān)注學(xué)生的全面和諧發(fā)展新課程的目標(biāo)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展作了多元、 綜合和均衡的重新定位。 即知識(shí)與技能， 過(guò)程與方法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀。 教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的定位中存在短視、片面、僵化的問(wèn)題。只強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力，其中的能力主要指學(xué)生接受知識(shí)的能力、鞏固知識(shí)的能力，核心是學(xué)生的應(yīng)試能力。2新課程關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展新課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。 從課程目標(biāo)、 課程實(shí)施、 課程評(píng)

2、價(jià)等方面都對(duì)促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展提出了具體要求。 學(xué)生自主性的發(fā)展要求我們的教育提供適宜的土壤和適宜的發(fā)展空間。 而新課程的實(shí)施就提供了這樣的可能性。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性， （ 1） “引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。 ”（ 2）給學(xué)生“展示自我，體驗(yàn)成功”的機(jī)會(huì)； （ 3）讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)； （ 4）注重教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的模仿與記憶。 動(dòng)手實(shí)踐、 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 ”3新課程與不同學(xué)生的發(fā)展教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異， 滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、需要， 創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力， “使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 ”二、新教材研究體會(huì)1舊教材重視學(xué)科體系的系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律考慮不周，既不利于學(xué)生數(shù)學(xué)的知識(shí)的掌握和鞏固， 也不利于學(xué)科能力發(fā)展， 更不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 新教材雖然感覺(jué)不如舊教材好處理， 有知識(shí)零碎、 散亂的表面特征，但確實(shí)有利于學(xué)生知識(shí)的掌握和鞏固。舊教材中內(nèi)容很少重復(fù)，呈直線(xiàn)上升， 而新教材內(nèi)容安排上前后有重復(fù)，呈螺旋式的上升，如平行線(xiàn)、概率、有效數(shù)字等內(nèi)容，七年級(jí)第一學(xué)期有安排，第二學(xué)期也有安排，由初步認(rèn)識(shí)到逐漸加深。2新教材編

4、排上重視教學(xué)過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)部分的內(nèi)容明顯增加，動(dòng)手能力、合作交流幾乎每節(jié)課都有安排。3新教材重視自主探究和合作交流。4新教材教材內(nèi)容貼近生活，可讀性強(qiáng)。三、課堂教學(xué)的體會(huì)1、課堂教學(xué)模式改變是新課改的基本要求傳統(tǒng)的教師中心和傳授灌輸為主要特征的課堂教學(xué)模式急需改變不只是停留在理論上的口號(hào)。所謂穿新鞋走老路， 根本無(wú)法完成新教材每堂課、 每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。也不可能真正做到面向全體學(xué)生， 更不可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。 運(yùn)用課堂教學(xué)的渠道,依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及學(xué)生的基本情況,確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)和要求,并依據(jù)目標(biāo)和要求,在教學(xué)過(guò)程中,構(gòu)建以學(xué)生主體活動(dòng),小組合作為主要形式, 以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)

5、參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)新為基本特征的教學(xué)形式應(yīng)是新教改的要求， 也是教學(xué)實(shí)際的需要， 更是學(xué)生所樂(lè)于接受的課堂教學(xué)模式。自主性、 探究性的學(xué)習(xí)明顯受到重視。 要求教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新也是新課程重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。2、教育教學(xué)的新理念必須在教師身上有明顯表現(xiàn)教師角色要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變， 在課堂上都必須很注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)， 以學(xué)生參與教學(xué)為主要的特色， 可以說(shuō)教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性成為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。3、教師在教學(xué)中應(yīng)注重人本思想，建立新型師生關(guān)系勢(shì)在必行因新課程、新教材十分重視探究法教學(xué)， 強(qiáng)調(diào)和要求師生充分互動(dòng)， 課堂上師生交流聯(lián)系、 溝通的機(jī)會(huì)比傳統(tǒng)教學(xué)要多，

6、 因此， 教師在教學(xué)中要重視感情的投入。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)， 使我深切地體會(huì)課堂教學(xué)效果中 “教師知識(shí)僅占 50%， 教師教學(xué)占25%，情感占25%”深刻意義所在。4、多媒體教學(xué)手段為主的現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用也是新課程實(shí)施的基本條件。 多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用， 不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 而且能擴(kuò)大教學(xué)視野、擴(kuò)展課堂空間、有效地提高課堂教學(xué)效率。5、我們的正常上課和新課程要求的課堂教學(xué)還有較大的距離。和新課程要求的課堂教學(xué)和相比， 我們學(xué)校的教學(xué)硬件是還不能滿(mǎn)足新課程教學(xué)的需求，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、資源、信息等不能很好地滿(mǎn)足新一輪課程、教學(xué)改革的要求。 受客觀條件的制約， 自己的絕大部分課堂

7、教學(xué)基本仍在傳統(tǒng)教學(xué)模式下進(jìn)行或者說(shuō)只是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改良， 只有新教學(xué)意識(shí)和理念， 缺乏與之相配套的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。加之信息閉塞， 外出交流少， 使我們的新課程實(shí)施受到了明顯的限。四、今后在教學(xué)中應(yīng)注意1營(yíng)造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。2注重新型師生關(guān)系的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系， 有良好的課堂教學(xué)氣氛， 以取得良好的課堂教學(xué)效果。3進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師角色轉(zhuǎn)變上多做工作，增強(qiáng)自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、 課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者， 向開(kāi)放型的教師邁進(jìn)。4努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，特別是駕馭堂的能力和教材的能力。探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)和自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。5不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔