青少年教育理念與教育方式

1、教育理念與教育方式特訓(xùn)學(xué)校的教育對(duì)象是問題學(xué)生，實(shí)行以素質(zhì)教育與嚴(yán) 愛教育相結(jié)合的獨(dú)特教育理念和教育方式，我校堅(jiān)持以孩子 為本，以“走進(jìn)孩子心靈,塑造健康人生”為理念，把孩子培 養(yǎng)成“五會(huì)”（即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存 本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母）、“四法”（即知法、守法、用 法）、“三恩”（即知恩、感恩、報(bào)恩）的社會(huì)有用之人。一、端正思想認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育理念問題學(xué)生是一個(gè)廣泛的社會(huì)現(xiàn)象，這一特殊群體具有 各種不同的類型，在我校受訓(xùn)的主要是在校就讀的網(wǎng)癮學(xué) 生。實(shí)例表明，我校受訓(xùn)學(xué)生主要存在以下特點(diǎn)：絕大多 數(shù)系在校的初、高中生，其中男生約占70%，女生約占30%； 系因上網(wǎng)成癮而厭學(xué)、棄

2、學(xué)直至輟學(xué)的孩子；系受家庭 和社會(huì)不良影響而染上壞習(xí)慣的獨(dú)生子女，而且都是父母無(wú) 法管教而心急如焚讓老師不堪施教而頭疼的所謂“壞孩子”。 學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況采取一系列科學(xué)、合理、實(shí)用的教育方式 和方法，使孩子們逐步成為誠(chéng)實(shí)、自信、有責(zé)任感的合格青 少年。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則 中國(guó)進(jìn)步。人之初，性本善，世界上沒有天生的壞孩子。幾 年來(lái)，為感化問題學(xué)生，我校始終堅(jiān)持四項(xiàng)教育原則：（一） “嚴(yán)愛相濟(jì)” 一般學(xué)校對(duì)學(xué)生教育提倡“嚴(yán)而不厲，愛而 不溺”，我校則主張“嚴(yán)而至厲，愛而至最”，通過嚴(yán)厲的 強(qiáng)化訓(xùn)練和最愛的感恩教育，使學(xué)生轉(zhuǎn)化思想，改變惡習(xí)；（二）堅(jiān)持正面教育與懲戒教育相

3、結(jié)合的教育方式。實(shí)踐證 明，沒有懲戒的教育不是完整的教育。但懲戒不是使用暴力， 而是文明施罰，目的是讓犯錯(cuò)的學(xué)生牢記教訓(xùn)，不致累犯， 教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，只有知錯(cuò)能改，才做一個(gè)真正的好 學(xué)生；（三）堅(jiān)持公平施教的原則。“學(xué)生需要尊重，教育 需要平等”。很多孩子委屈地說(shuō)：“過去我所在的學(xué)校好像 是專為成績(jī)好的同學(xué)辦的，我們這些成績(jī)不好的，不是被安 排到在教室最后排上課，就是被罰站在走廊里聽課；即便發(fā) 生什么事，明明是那個(gè)成績(jī)好的不對(duì)，可老師偏要罵成績(jī)不 好的；上課遇到?jīng)]聽懂的時(shí)候，下課后去請(qǐng)教老師，老師卻 置之不理。如果我們?cè)诮逃^程中都能給我們的學(xué)生多一些 愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等

4、，做到“唐僧”式心 腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生，或許他們不會(huì)走到今天。其實(shí)沒 有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師。（四）堅(jiān)持以樹立正 確的人生價(jià)值觀為主線的教育原則。中學(xué)生正處在人生價(jià)值 觀日漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，我校的宗旨是教育他們一定要成為 堂堂正正、孝敬父母、學(xué)業(yè)有成、有益于國(guó)家和社會(huì)之人。二、以嚴(yán)厲的軍訓(xùn)和最愛的心訓(xùn)相結(jié)合的教育方式以軍訓(xùn)為主轉(zhuǎn)化學(xué)生。軍訓(xùn)是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的首要 途徑，一是嚴(yán)厲的日常軍訓(xùn)操練。學(xué)校設(shè)置了隊(duì)列，軍體拳、 戰(zhàn)術(shù)、軍姿養(yǎng)成、內(nèi)務(wù)整理和個(gè)人衛(wèi)生等訓(xùn)練科日，每天5 課時(shí)輪換科目反復(fù)施訓(xùn)，用軍人的基本素質(zhì)嚴(yán)格要求學(xué)生， 培訓(xùn)他們的服從意識(shí)，不畏艱難、吃苦耐勞、嚴(yán)格自律、堅(jiān) 韌不

5、撥、永不放棄的精神。學(xué)生經(jīng)過從開始懼訓(xùn)到樂訓(xùn)的變 化過程，獲益匪淺。二是艱苦的長(zhǎng)途行軍訓(xùn)練。為了讓孩子 們經(jīng)歷人生最有意義、最艱苦、最難忘的一段歲月，學(xué)習(xí)體 驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的精神，磨勵(lì)心志，激發(fā)豪情，拋棄舊我，塑造 新我，學(xué)校在紀(jì)念南昌起義、秋收起義80周年之際，舉行 了“情系井岡山，重走長(zhǎng)征路，做新時(shí)代英雄的長(zhǎng)征小戰(zhàn)士” 大型夏令營(yíng)活動(dòng)，參加人數(shù)200多人，歷時(shí)30余天，行程 約600公里，途經(jīng)2個(gè)省、13個(gè)站，年齡之小，人數(shù)之多， 規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，路程之遠(yuǎn)，是常人不可想像的，而這 些孩子們表現(xiàn)得非常頑強(qiáng)，非常團(tuán)結(jié)，非常優(yōu)秀，受到了社 會(huì)各界的高度贊揚(yáng)。以心訓(xùn)為輔感化學(xué)生。心訓(xùn)是感化問題學(xué)生

6、的根本和基礎(chǔ)，攻城要以攻心為上，育人重在育心為本，我校以孩 子為本，走進(jìn)孩子心靈，以塑造健康人生，育未來(lái)有用之人 為目標(biāo)。一是開設(shè)了生活輔導(dǎo)課、心理輔導(dǎo)課、思想道德和法 制課、傳統(tǒng)文化教育課等，在育心上狠下功夫，對(duì)問題學(xué)生 做到動(dòng)之以深情、曉之以常理，使孩子真正改過自新；二是實(shí)行“數(shù)米”教育。一粒米雖看似不起眼，但凝 聚了多少人的汗水和辛苦，通過數(shù)米，培養(yǎng)了孩子們珍惜糧 食和感恩勞動(dòng)人民之心，使他們樹立起在享受食物的同時(shí)樂 意為他人服務(wù)的思想，明白我們吃的一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易 在反復(fù)數(shù)米的過程中懂得責(zé)任，懂得有始有終，磨練“三心” （耐心、恒心、靜心）；三是實(shí)行苦難教育。古人云：“艱難困苦玉汝

7、于成”。 除軍訓(xùn)中的艱苦奮斗磨煉外，平日我們還嚴(yán)格要求學(xué)生生活 自理和參加力所能及的勞動(dòng)，如幫廚、打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，幫 當(dāng)?shù)剞r(nóng)民做季節(jié)性的農(nóng)活等。特別是過“素食春節(jié)”，讓孩 子們終生難忘，使其懂得“只有吃得苦中苦，方能成為有用 人”的道理；四是從音樂中感悟人生。音樂是自然起舞的靈魂，音 樂能凈化人的心靈，為了使孩子們的情操得到升華，我校開 設(shè)了以軍歌為主音樂課，在校園內(nèi)，處處都可以聽到嘹亮的 軍歌，每當(dāng)有戰(zhàn)友畢業(yè)，新戰(zhàn)友想家時(shí)，再見、送戰(zhàn) 友、咱當(dāng)兵的人總會(huì)圍繞在他們耳邊，讓孩子們?cè)诟?曲中體會(huì)積極向上，不懈努力，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，從而啟迪 孩子的良知；五是開展批評(píng)與自我批評(píng)。我們要求孩子們通過訓(xùn)練 學(xué)習(xí)后結(jié)合自已實(shí)際情況，每周寫一封字?jǐn)?shù)在500字以上的 家信，每半月寫一篇字?jǐn)?shù)在800字以上的心得體會(huì)，每月寫 一篇字?jǐn)?shù)在1000字以上的月總結(jié)，從中了解孩子們的思想 動(dòng)態(tài)，對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)和鼓勵(lì)，消除他們對(duì)父母的積怨，懂 得父母的恩情是永遠(yuǎn)報(bào)不完的，幫助離異父母重組家庭，使 孩子們重新找到家庭的溫暖；六