誰給他們美好的未來

1、PAGE PAGE 3誰給他們美好的未來關(guān)于留守學(xué)生的教育問題襄陽區(qū)伙牌鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學(xué)潘小梅隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的騰飛及各區(qū)域間經(jīng)濟(jì)差異，農(nóng)民背井離鄉(xiāng)打工已不是什么蹊蹺事，可他們的子女諸多的留守兒童卻由于親情缺失和家庭教育缺位，使他們存在性格孤僻、個(gè)性偏激、道德品質(zhì)及行為習(xí)慣等諸多問題。眾多留守兒童成了讓人憂慮的特殊群體，有的甚至走上違法犯罪道路。如果說農(nóng)村勞動(dòng)力的流動(dòng)對(duì)我國的現(xiàn)代化建設(shè)和城市經(jīng)濟(jì)作出了重要貢獻(xiàn)，那么這個(gè)貢獻(xiàn)是以眾多的留守兒童缺失親情為代價(jià)的。如何保障農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，讓他們受到良好的教育和關(guān)愛，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要任務(wù)之一，也是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的新要求。如何讓留守兒

2、童“學(xué)業(yè)有教，安全有保，親情有護(hù)，生活有幫，困難有助”，給他們一個(gè)完美的人生 ？當(dāng)然，學(xué)校是農(nóng)村留守兒童工作的主渠道和主陣地。一、讓學(xué)校成為生活家園成長(zhǎng)樂園學(xué)校要擔(dān)負(fù)起給留守兒童完美人生的教育，使學(xué)校成為他們生活的家園，成長(zhǎng)的樂園。首先要從在職教師中組建一支有愛心、善管理、能吃苦、肯奉獻(xiàn)的專職留守兒童教育和輔導(dǎo)老師，并在學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班主任和輔導(dǎo)老師主抓，科任老師密切配合的教育管護(hù)工作隊(duì)伍，充分滿足留守兒童生活、學(xué)習(xí)、娛樂、親情等需要，切實(shí)做好他們的心理健康教育工作，安全教育和日常管理工作，及時(shí)教育他們學(xué)會(huì)管理和調(diào)整自己的心態(tài)。輔導(dǎo)老師每天要巡查學(xué)生有無刀具、打火機(jī)、蠟燭、有毒物質(zhì)等安

3、全工作，并幫助他們養(yǎng)成勤刷牙、洗臉、洗頭，勤剪指甲、勤洗腳、勤換衣等生活習(xí)慣。二、讓老師成為他們的代理家長(zhǎng)大多留守兒童父母在外打工，學(xué)習(xí)只能依靠學(xué)校老師，回家后沒有父母監(jiān)督和指導(dǎo)，孩子的自覺和自律性都較差，父母一年基本上不與孩子聯(lián)系，相當(dāng)部分的外出父母一年返家探親一次，有的甚至幾年不回家。由于父母常年在外，教育以隔代教育和寄養(yǎng)教育為主。父母長(zhǎng)期分離和缺乏聯(lián)系，使孩子無法得到父母正常的引導(dǎo)和關(guān)心，家長(zhǎng)也無法了解子女的心理、思想變化。由于親情的缺失，很容易走極端，致使大多數(shù)學(xué)生造成心理抑郁，性格孤僻，行為偏差。再加上兒童缺乏正確判斷能力，很容易受到不良文化、越軌行為的影響。甚至抽煙喝酒、拉幫結(jié)派，

4、沉迷網(wǎng)絡(luò)，被不良青年利用參加一些盜竊、斗毆、尋釁滋事等違法行為。老師作為留守兒童的代理家長(zhǎng)，必須承擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。如：每周為他們輔導(dǎo)幾次作業(yè)，每月與他們交心一次，每月幫助孩子與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每學(xué)期與他們一起參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每半年進(jìn)行一次家訪，每學(xué)期將留守兒童帶回家一次。讓他們得到家庭的溫暖，親情的關(guān)愛，使原本缺失的親情重回身邊。三、讓學(xué)校成為心理成長(zhǎng)的港灣兒童正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，由于長(zhǎng)期與父母分離和缺乏溝通，得不到完整的家庭溫暖，生活上缺少必要的關(guān)愛，加上受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等，由于沒有父母的照顧，留守兒童親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界不愿接觸或接觸太少，一些兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個(gè)性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。為了留守兒童心理健康成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)設(shè)立心理輔導(dǎo)室，為這些兒童提供心理咨詢。在學(xué)校心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，設(shè)立一個(gè)不公開記錄本，讓孩子們可以毫不顧忌地將自己成長(zhǎng)中的問題與煩惱寫給