輕叩詩歌的大門與詩同行

1、課時教案學(xué)校： 教師： 2011年11月10日年級六科目語文課題與詩同行總課時2第1課時教學(xué)目標(biāo)1、搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。 2激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。 3學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。 教學(xué)重點難點、知識點學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí) 合作探究 展示交流 自我完善教具課外詩歌主要活動設(shè)計學(xué)生自主學(xué)習(xí)2次交流展示6次過 程 及 內(nèi) 容一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。 (25分)1、自由朗讀這6首詩歌。 2、小組交流討論這6首詩歌的特點。 （明白這幾首詩的共同點內(nèi)容都是描寫

2、自然景物的） 3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。 4、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？ 5、師生交流歸納： （可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩 可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩 可以按形式分：格律詩、自由詩 按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩 按國家和作者分：外國詩、中國詩 按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩）過 程 及 內(nèi) 容二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類 （20分）1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理 2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。 詩歌分類表整理

3、人： 類別詩歌的題目作者 3、將自己分類整理好的詩歌交流交流。 4、師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。 5、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。 三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。作業(yè)布置（含預(yù)習(xí)）摘抄并背誦魯迅名言五句。預(yù)習(xí)20課。教學(xué)反思搜集詩歌，自辦手抄報。課時教案學(xué)校： 教師： 2011年11月10日年級六科目語文課題與詩同行總課時2第1課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌教學(xué)重點難點、知識點3學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí) 合作探究 展示交流 自我完善教具主要活動設(shè)計學(xué)生自主學(xué)習(xí)3次交流展示7次過 程 及 內(nèi) 容一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌 （20分）1學(xué)生自讀給詩加“腰”，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？ 2讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？ 3你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？ 4組內(nèi)學(xué)習(xí)詩中的“秋”，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？ （重點是學(xué)會明詩意和悟詩情） 5討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？ 6師生交流。 二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動） （25分） 1出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張） 詩歌作者推薦理由 推薦人：過 程 及 內(nèi) 容 2學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。 3交換朗讀自己喜愛的詩歌。 4說說自己喜愛的理由。 5欣賞詩歌（教