《米莉的帽子變變變》教案設(shè)計

1、繪本閱讀與寫作廣州市海珠區(qū)江海小學任慧【教學背景】低年級的學生，對周圍事物充滿了好奇心，正處于學習觀察周圍事物和感受周圍事物的極佳階段。很多時候，學生還停留在“看到什么”這一認識層面，老師引導(dǎo)學生通過觀察，組織語言，有條理地進行口頭表達，是我們想通過米莉的帽子變變變這個繪本去練習的。感受故事的神奇，激發(fā)學生的想象力，并讓學生展開想象，嘗試著有條理地寫一段話。讓二年級的孩子練習寫話，從而為三年級的篇章習作作一個鋪墊和過渡?！纠L本介紹】米莉在放學回家的路上，看上了商店櫥窗里的一頂漂亮帽子，可是她沒有錢買。不過沒關(guān)系！好心的店員鄭重其事地配合米莉，他“賣”給米莉一頂神奇的帽子。米莉非常喜歡，把手放進

2、錢包，拿出“所有的錢”交給店員。米莉戴上這頂帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地變變變，一會兒變成蛋糕帽子，一會兒又變成鮮花帽子，甚至還變成了一頂會唱歌的帽子, 這其中究竟有什么秘密這個美妙的兒童故事繪本，讓孩子們擺脫束縛激發(fā)無窮的想象力， 每一頁米莉的帽子都有不同的變幻等待孩子們的發(fā)現(xiàn)。本書用爛漫可愛的筆觸描繪了一個叫米莉的小女孩，擁有一頂可以神奇變幻的帽子。漂亮的孔雀、美麗的鮮花、汽車、輪船、房子, 只要你想帽子就可以變成你想象的任何東西。書末作者鼓勵孩子只要勇于想象，什么事情都可變成現(xiàn)實?！窘虒W特色】遵循孩子學習的學習規(guī)律聽、說、讀、寫，以米莉的帽子變變變這個繪本故事為藍本，讓學生

3、觀察書中圖畫和人物，學習口頭表達，圍繞一個事物有條理地說話。培養(yǎng)激發(fā)學生的多彩想象，展開想象，練習有條理地寫一段話。教學目標：1、聽看故事，讀懂故事內(nèi)容。2、感受帽子的神奇，找出神奇變化的原因。3、仔細觀察書中人物，運用想象，學習口頭表達，圍繞一個事物有條理地說話。4、展開想象，練習有條理地寫一段話。教學重點：仔細觀察書中人物，運用想象，學習口頭表達。教學難點：展開想象，練習有條理地寫一段話。誰帶著什么帽子、帽子是怎樣的、她（他、它）要去哪里或做什么。教學準備：繪本米莉的帽子變變變，學習單，PPT課件，音樂教學課時：一課時教學過程：熱身游戲一、談話導(dǎo)入，介紹人物1、同學們，你們愛聽故事嗎？今天

4、，老師給你們帶來了一個故事，叫米莉的帽子變變變。 （師板書書名）2、看到這個題目的形狀，給你什么感覺？從這個故事的名字，你知道故事的主人公是米莉，她是一個小女孩。 （貼圖）誰來說說她的樣子？（衣著、臉上的表情：短發(fā)，穿著黃色的連衣裙和黃色的鞋子，背著紅色的小書包，臉上露出燦爛的笑容）3、 （出示繪本封面圖）看看，這就是米莉的帽子，誰愿意說說這帽子給你的第一感覺是什么？（奇特）4、你能說說帽子的形狀、顏色和上面的裝飾嗎？生發(fā)言。米莉的帽子真特別，它會變魔術(shù)嗎？一起來聽故事吧。二、聽讀故事，感受神奇1、師邊讀故事，邊出示畫面。師提出視聽要求：米莉的帽子會怎么變？為什么會這樣變？2、讀中停頓，為故事

5、作猜測： 店員為米莉拿來一頂怎樣的帽子呢？生發(fā)言。3、生聽后同桌交流討論。出示表格。米莉想象的帽子叫什 么樣子（形狀、顏色、 裝飾）變化的原因（去到的 地方、看到的、想到 的）孔雀帽子商店前蛋糕帽子蛋糕店鮮花帽子花店噴泉帽子公園開心帽子開心得唱歌4、請生匯報。5、師小結(jié)（引用文中的句子）：“這是一頂非常神奇的帽子。 它可以變成你想要的各種尺寸、形狀或顏色。你唯一要做的是運用你的想象力。”三、觀察畫面，說話練習1、米莉的帽子隨心而變，多么神奇??！在米莉眼中，不僅她戴著特別的帽子，每個人都有自己的帽子。而且全都不一樣哦！2、書里有一頁好豐富啊，不同的人頭上都戴著一頂特別的帽子。剛才課前老師給每個同學都發(fā)了一個信封，現(xiàn)在打開看看吧，看你得到的是畫面中哪頂神奇的帽子。（出示課件）3、帽子跟著主人隨心而變，請你看著這份任務(wù)卡，說說你手中人物學習單如下：誰戴著什么帽子（名稱）帽子的樣子（形狀、顏色、裝飾）她（他、它）戴著帽子 去哪里或做什么、想什 么。生觀察畫面，練習說話。4、請生發(fā)言。師評價。1、每個人都有自己的神奇帽子。你的帽子是怎樣的？請你動筆寫一寫。學習單如下：開頭：我戴著怎樣的帽子。（帽