《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀教學(xué)課件

1、 念奴嬌赤壁懷古蘇軾 知識(shí)目標(biāo)： 誦讀課文，感受豪放詞風(fēng)。 能力目標(biāo)：把握“景、史、情”結(jié)合的寫法， 提高詩(shī)詞鑒賞能力。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者曠達(dá)豪放的胸襟, 積極樂觀的生活態(tài)度。檢查預(yù)習(xí)1、給紅體字注音：浪淘 盡 檣櫓早生華 發(fā) 還酹 江月（to）（qing l）（hun li）（hu）2、多音字：（f） （f）發(fā)毛發(fā)出發(fā)綸巾綸滌綸（gun）（ln）【現(xiàn)實(shí)人生】 蘇軾（1036-1101），字子瞻，號(hào)“東坡居士”，謚號(hào)“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家和詩(shī)人。豪放派代表人物。他與他的父親蘇洵（1009-1066）、弟弟蘇轍（1039-1112） 皆以文學(xué)名世

2、，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子” 齊名。他還是著名的唐宋八大家之一。作品有東坡七集東坡樂府 等。在政治上屬舊黨。 三次貶謫1、1080年1084年：44歲時(shí)謫往黃州神宗死，哲宗立。太后高氏執(zhí)政，東坡還朝、外任。（10851093） 2、1094年1096年：58歲謫往惠州。哲宗長(zhǎng)大成人，為新黨黨徒挾制。 3、1097年1100年：61歲謫往海南儋州。宋徽宗即位，太后陳氏執(zhí)政，召蘇還京。1101年北返途中病逝。 一度下獄，三度貶官。命運(yùn)多舛，生活坎坷。但他既沒有像賈誼那樣“抑郁而終”，也沒有像陶潛那樣“歸隱田園”。為什么？ “問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！?蘇軾 蘇軾深受儒、道、佛三家思想影響

3、，并采用“外儒內(nèi)道”的形式將其統(tǒng)一起來，既積極進(jìn)取又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度。 “入世與出世的矛盾” 蘇 軾 思想復(fù)雜 外儒內(nèi)道 儒家的積極入世； 道家的超脫出世； 佛家的四大皆空。曠達(dá)的蘇軾 仕途坎坷：“烏臺(tái)詩(shī)案” 問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。助讀平臺(tái)曠世奇才散文：與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩(shī)歌：與江西詩(shī)派的開創(chuàng)者黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之蘇軾作詩(shī)賦，表達(dá)對(duì)新法不滿，被人誣陷為誹謗朝政而下獄。蘇轍等拼死上表相救，幸好太后曹氏愛才，不肯殺軾，神宗才對(duì)蘇軾從輕

4、處置。蘇軾被囚128天之后，貶為黃州團(tuán)練副使，交由本州安置，不得干預(yù)公事。在黃州蘇軾過的實(shí)際上是一種較自由的囚犯生活，處境相當(dāng)困難。在此期間，寫就一詞二賦。背景介紹念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾 大江/東去，浪/淘盡 ，千古/風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)/周郎赤壁 。亂石/穿空 ，驚濤/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)/多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。 羽扇綸巾，談笑間， 檣櫓/灰飛煙滅。故國(guó)/神游， 多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊/還酹江月。 哪幾句描繪赤壁之景？ 哪幾句敘寫歷史人物？ 哪幾句抒發(fā)自己的情懷？主問題思考 上闋寫了哪些景觀？你認(rèn)為那幾句寫得好？哪些字

5、詞最富表現(xiàn)力？為什么？“驚”寫出水勢(shì)的洶涌；“拍”寫出江水與岸拍擊的力度；“卷”寫出波濤的巨大力量；“雪”寫出水色的純白?！按睂懗鍪诘亩盖?；以上幾詞，從形聲色的角度，運(yùn)用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄奇壯麗的赤壁江山圖。 分析人物，體會(huì)情感作者寫到的豪杰是誰？描寫這個(gè)句子的有哪些？給我們展示了一個(gè)怎樣的豪杰形象？插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)有何作用? (1)以美人襯英雄，更突出周瑜的年輕有為，風(fēng)流倜儻、春風(fēng)得意。（2）因被信任而有建功立業(yè)的機(jī)會(huì)。 雄姿英發(fā) 風(fēng)流儒雅才華橫溢 指揮若定 周瑜形象正面描寫側(cè)面描寫風(fēng)流人物羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅 一時(shí)多少豪杰為什么只寫周瑜？早生華發(fā) 團(tuán)練副使

6、功業(yè)未就屢遭不幸雄姿英發(fā) 東吳都督功名成就幸福美滿江山在周郎不在東坡在事業(yè)不在 時(shí)運(yùn)不濟(jì) 壯志難酬(懷古)(傷己)34歲47歲人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。蘇東坡是個(gè)秉性難改的樂天派,是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的畫家，是偉大的書法家，是釀酒的實(shí)驗(yàn)者，是工程師,是假道學(xué)的反對(duì)者，是瑜珈術(shù)的修煉者,是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘書，是飲酒成癖者，是心腸慈悲的法官，是政治上的堅(jiān)持己見者，是月下的漫步者，是詩(shī)人，是生性詼諧愛開玩笑的人。 林語堂神鬼人蘇東坡傳 將廬山寫得最有韻味的詩(shī)是蘇東坡；將西湖寫得最為傳神的詩(shī)也是蘇東坡；而中秋，自有了蘇東坡大醉而作，其他便都“余詞盡廢”。

7、他一戲墨，就創(chuàng)立了中國(guó)文人畫；他一寫字，就有著驚世的書法流芳千古；他一好吃，就傳出“東坡肉”、“東坡餅”諸類佳肴；他一穿戴，就使“東坡帽”、“東坡屐”民間長(zhǎng)存；他一說笑，就讓和尚成為名僧如此等等，仿佛只要蘇東坡稍一動(dòng)彈，就會(huì)留下一道濃重的文化色彩。 方方喜歡蘇東坡（節(jié)選） 有人說“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)度，是這樣嗎？談一下你的理解。（可聯(lián)系赤壁賦）探討 感奮感傷的色彩 功業(yè)無成的感慨 曠達(dá)灑脫的情懷 課堂小結(jié) 明確：1、全詞以縱橫之筆將寫景、詠史、議論、抒情 熔為一體，意境開闊，氣勢(shì)磅礴，感情奔放，格調(diào)豪邁，是豪放詞的代表。課堂小結(jié)1、本文的寫作手法。2、本文豪放情

8、調(diào)的體現(xiàn)。2、豪放情調(diào)：寫景:意象宏偉、磅礴，意境開闊寫人：感情奔放、格調(diào)豪邁鑒賞：赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷 ，自將磨洗認(rèn)前朝 。 東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。 思考： “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬” 一句用的表現(xiàn)手法是什么？ “東風(fēng)”一詞的深層寓意是什么？ 這兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 這一句表現(xiàn)手法是運(yùn)用典故。 “東風(fēng)”一詞的深層寓意是建功立業(yè)的各種條件和因素。曲折的反映了詩(shī)人的抑郁不平和懷才不遇。慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。參考答案： 正確答案： 念奴嬌 過洞庭 張孝祥洞庭青草，近中秋、更無一點(diǎn)秋色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河月影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，（甲）。應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆