2022年高考二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁2022年高考二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿文_年高考二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿：提升才能查實(shí)根底尊敬的各位指導(dǎo)，兄弟學(xué)校的各位老師：上午好!我是_一中高三年級(jí)語文學(xué)科老師朱_。我謹(jǐn)代表我校高三語文組在_年高考語文復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處，還望指導(dǎo)和同行們指正。一、我們在一輪復(fù)習(xí)中做了些什么我們從去年8月11日開場進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，我們方案是三月17日開場二輪復(fù)習(xí)。關(guān)于第一輪復(fù)習(xí)，我們的指導(dǎo)思想：以夯實(shí)根底為核心，以激活課堂為關(guān)鍵。我們主要做了五個(gè)方面的工作：1、高三一開場，我們就制定了備課組成員人手一份的、詳盡的復(fù)習(xí)方案，明確了在一輪復(fù)習(xí)

2、中以夯實(shí)根底為核心、課堂教學(xué)中以激活學(xué)生為關(guān)鍵的指導(dǎo)思想。所訂方案將全年復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化，包括全年考試安排、背記內(nèi)容和時(shí)間安排，整個(gè)復(fù)習(xí)過程都是按方案詳細(xì)施行與落實(shí)。課堂教學(xué)要激活學(xué)生學(xué)校鄧校長在夯實(shí)根底中培養(yǎng)才能學(xué)校唐書記2、研究全國卷高考真題的變化，探尋命題規(guī)律，預(yù)測命題方向。我們高三語文老師對(duì)高三全體學(xué)生進(jìn)展了_年_年三年高考真題專題檢測。我們每個(gè)老師都參與了學(xué)校組織的“_年語數(shù)英新高考備考策略論文大賽”，論文內(nèi)容要求反映各自對(duì)近三年全國卷高考的理解和領(lǐng)悟以及備考策略和命題的預(yù)測。每個(gè)老師都立足教學(xué)理論，寫出了不少的好文章。3、一輪復(fù)習(xí)以所訂名師導(dǎo)學(xué)為主體，梳理高考考點(diǎn)，進(jìn)展地毯式復(fù)習(xí);我

3、們對(duì)各個(gè)專題都采用了擴(kuò)大積累和限時(shí)訓(xùn)練的方式進(jìn)展了系統(tǒng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。并且在每一個(gè)專題復(fù)習(xí)后又進(jìn)展?jié)L動(dòng)式穩(wěn)固練習(xí)穿插在其他專題復(fù)習(xí)中。4、在文言文復(fù)習(xí)中注意回歸教材。我們在文言文專題復(fù)習(xí)中要求對(duì)教材經(jīng)典篇目如鴻門宴廉頗藺相如列傳過秦論六國論張衡傳祭十二郎文項(xiàng)脊軒志等16篇進(jìn)展反復(fù)誦讀，并且進(jìn)展了知識(shí)梳理練習(xí)。5、我們已經(jīng)和#一中、中學(xué)等市外兄弟學(xué)校進(jìn)展了三次聯(lián)考，我們屢次通過百校聯(lián)盟、衡中文化以及我校調(diào)出去的老師等多種渠道獲取各種研討會(huì)資料，以及省外名校模擬卷。我們通過研討與檢測，找到了與名校的差距，也明白了自身的缺乏。二、我們二輪復(fù)習(xí)將會(huì)怎么做關(guān)于二輪復(fù)習(xí)，我們的指導(dǎo)思想：在才能提升中查實(shí)根底，在

4、激活課堂中穩(wěn)固知識(shí)。我分六個(gè)方面說一說我們二輪復(fù)習(xí)的方案與打算。1、認(rèn)真制訂二輪復(fù)習(xí)方案，設(shè)計(jì)好每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案。我們對(duì)二輪復(fù)習(xí)中每一個(gè)專題的著重復(fù)習(xí)點(diǎn)、所用課時(shí)、每個(gè)導(dǎo)學(xué)案的負(fù)責(zé)人、每一次月考、每一次小題測試的安排都有詳盡的方案安排，并且是對(duì)照日歷寫方案、在教研會(huì)上集體討論通過的。我們二輪復(fù)習(xí)時(shí)間是3月17日至5月16日，除去放假和考試大概是40天的復(fù)習(xí)時(shí)間。我們學(xué)校連續(xù)三年的二輪復(fù)習(xí)都是使用老師自己編寫的導(dǎo)學(xué)案。學(xué)校唐書記常常說：凡事只要做，就要落實(shí)！老師的態(tài)度決定學(xué)生的態(tài)度！2繼續(xù)加強(qiáng)根底，加大學(xué)生識(shí)記、默寫的力度我們?nèi)昙?jí)從上周開場，統(tǒng)一了背記時(shí)間，各備課組長整理各科目相對(duì)集中的背記內(nèi)容，

5、印發(fā)給學(xué)生，并定期檢查檢測落實(shí)背記情況。拿默寫來說，全市二?？荚嚨哪瑢戭}得分非常低，這是我們不能無視的問題。我們會(huì)在進(jìn)展其他專項(xiàng)練習(xí)的同時(shí)，不連續(xù)地不定時(shí)地增加默寫的練習(xí)量和次數(shù)。比方，我們?nèi)缃衩恳还?jié)課開場前是背誦，然后是默寫練習(xí)，也就是說每天的語文課前有5分鐘是做小題練習(xí)當(dāng)然，常常都是占用學(xué)生2分鐘左右的休息時(shí)間。并且在月考或周考前明確告訴學(xué)生哪篇、哪段、哪句將被命題。這樣，學(xué)生也樂于去背，背了就有成就感。這樣堅(jiān)持做下去，我認(rèn)為學(xué)生在名篇名句的記憶積累方面一定是有成效的。我們對(duì)其他的識(shí)記性內(nèi)容比方成語、文學(xué)作品的鑒賞術(shù)語概念也將采用此法。除了成語、語病辨析和默寫外，關(guān)于根底性知識(shí)，文言文實(shí)詞

6、、虛詞的把握和文言句式的記憶是重點(diǎn)，掌握了這三個(gè)根底性的東西自然就能做好文言文翻譯題。針對(duì)學(xué)生不懂的知識(shí)、做得不好的題目，反復(fù)練習(xí)、拓展練習(xí)、強(qiáng)化練習(xí)！補(bǔ)充關(guān)于“7加減2”的論斷3、建立閱讀知識(shí)架構(gòu)，實(shí)在提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)與閱讀才能1在_考綱考試說明出來之前，我們非常重視實(shí)用類文本閱讀。特別注意培養(yǎng)學(xué)生挑選和概括信息的才能。傳授給學(xué)生根本知識(shí)：閱讀傳記要能理清作品陳述的根本領(lǐng)實(shí)，區(qū)分出作者評(píng)論的成份，分析p 作者與根本領(lǐng)實(shí)之間的關(guān)系，能把握傳主形象特點(diǎn)，并能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)提出自己的看法，對(duì)作品反映出來的人生價(jià)值和時(shí)代精神作出分析p 與評(píng)價(jià)。在_考綱考試說明出來之后，再加上對(duì)三年的高考真題的研

7、究，我們不敢再無視對(duì)學(xué)生進(jìn)展小說閱讀的指導(dǎo)。關(guān)于小說，我們側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生把握主題、梳理情節(jié)、理解標(biāo)題與環(huán)境的作用。形象分析p 和表達(dá)技巧在古詩鑒賞中已作重點(diǎn)復(fù)習(xí)過，小說復(fù)習(xí)時(shí)不再作重點(diǎn)。我一直都在考慮這么幾個(gè)問題：_年的實(shí)用類傳記文選取的是學(xué)術(shù)性傳記，這意味著什么？連續(xù)兩年都出如今考試說明中的非連續(xù)性文本幾那么新聞的閱讀形式會(huì)不會(huì)在_年命題中出現(xiàn)？通過對(duì)高考真題和考試大綱的研討，我們高三語文組作了兩個(gè)決定：一是強(qiáng)化訓(xùn)練非連續(xù)文本特別是新聞的閱讀，二是不能要求學(xué)生在考試前就決定直奔哪篇文章。我們還是得花點(diǎn)時(shí)間先看文章與題目再作決定當(dāng)然是快速掃瞄。我們在十一月份的考試中就遇到過小說比傳記文容易的情況

8、。2對(duì)簡答題題型歸類，對(duì)各題型的解答建模，對(duì)典型作品進(jìn)展深度賞析。對(duì)題型歸類并建模后，我們對(duì)學(xué)生的要求是：一見到題目就能分清題型，能知道需要寫什么，知道先寫什么后寫什么。對(duì)簡答題分類后，學(xué)生會(huì)減少一些無效記憶。比方，關(guān)于作用題，有標(biāo)題的作用、人物的作用、情節(jié)的作用、環(huán)境的作用、段落的作用等等，我們告訴學(xué)生考慮的方向。再比方，對(duì)于小說的主題，更是需要有一般性的考慮方向的指導(dǎo)?？傊?，把握解題規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)答題思路！關(guān)于簡答題，我們很多老師有一種思想“寫得越多越多”，認(rèn)為不寫滿就不放心，其實(shí)，有過高考簡答題閱卷經(jīng)歷的老師知道，應(yīng)該是多概括少闡述，能不寫的就不要寫。這是有著快速評(píng)價(jià)的高考閱卷的特點(diǎn)決定的。

9、比方說，_年湖南卷徐志摩想飛第17題“談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€句子運(yùn)用第二人稱的好處”，分值是4分，很多考生寫得很多很多，但事實(shí)上只要寫到“有親切感”這四個(gè)字就能得2分了，另外2分是“有利于作者傾注同情與關(guān)心，共同感受不能飛的痛苦”。4重視考試后的試卷分析p 與講評(píng)，針對(duì)問題再命制相應(yīng)考點(diǎn)的練習(xí)題在晚自習(xí)進(jìn)展小測試或小練習(xí)。要讓二輪復(fù)習(xí)有節(jié)奏有效率，必須重視每一次考試，重視每一次試卷分析p 與講評(píng)。幫助學(xué)生總結(jié)試卷上的得失，分析p 查找原因，指出存在的問題。原因、問題還可以分成客觀與主觀、可防止與不可避名、智力因素與非智力因素，從而防止學(xué)生盲目的情緒失落或松懈，從而樹立應(yīng)考的信心，明確努力的方向，考慮

10、后階段的復(fù)習(xí)對(duì)策。我們從本周六開場進(jìn)展周考，每周還有一個(gè)晚自習(xí)，周考是綜合試卷，晚自習(xí)是小題訓(xùn)練。我們方案在每一個(gè)晚自習(xí)都針對(duì)綜合試卷中失分情況進(jìn)展加強(qiáng)版的小題訓(xùn)練。學(xué)生缺什么，我們在小題中就對(duì)癥練習(xí)什么。我們這個(gè)由13個(gè)語文老師組成的團(tuán)隊(duì)非常注意發(fā)揮集體的力量，努力在有限的時(shí)間里、在有限的資料內(nèi)，讓學(xué)生得到及時(shí)、有效的知識(shí)彌補(bǔ)和才能提升。試卷分析p 與講評(píng)應(yīng)該還包括強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答題。剩下的70多天時(shí)間，我們會(huì)在訓(xùn)練常規(guī)的閱讀思路、根本的解題方法的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題意識(shí)，以進(jìn)一步進(jìn)步答題的準(zhǔn)確性、完好性和有效性，使考生在每一個(gè)考點(diǎn)上盡量多得分，減少不必要的失分。5著力進(jìn)步寫作才能1引導(dǎo)學(xué)

11、生留意學(xué)生生活、關(guān)注社會(huì)實(shí)際，給學(xué)生提供作文鮮活素材。西安高新一中李克老師這樣分析p 近幾年全國課標(biāo)卷作文命題的背景：_年“關(guān)于人才的成長是有規(guī)律”的，之前掀起了“錢學(xué)森之問”；_年“關(guān)于中國的變化你有什么所見所聞所思感”，之前電視記錄片“大國崛起”很火；20_年材料“修船工刷油漆時(shí)順手修補(bǔ)了船底的一個(gè)小洞”，之前是引起廣泛關(guān)注的“小悅悅”事件；_年材料是“關(guān)于切割鉆石”，年前提出“壯士需要有斷腕的勇氣”；_年材料是“山頭過獨(dú)木橋”，_年6月去了安納伯格莊園；_年材料是女兒小陳舉報(bào)父親老在高速公路上打 ，它關(guān)涉反腐背景下的情與法。教育部考試中心張開說，試題肯定關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)材料作文

12、的審題立意指導(dǎo)，并通過升格訓(xùn)練提升作文才能。教育部考試中心余聞曾說過，材料作文審題時(shí)要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾邊角度。這四種角度顯然有優(yōu)劣之分。我們平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)應(yīng)該著力引導(dǎo)學(xué)生在全面審題的根底上從核心角度、重要角度來立意。比方，市一模考試中關(guān)于皮西爾斯的故事，有學(xué)生寫友誼，有學(xué)生寫孝順，那都不是從核心角度來立意。3對(duì)學(xué)生進(jìn)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作命題的審題指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作是_年高考命題中出現(xiàn)的新型的作文命題形式，被認(rèn)為是為“防套作反宿構(gòu)”而出臺(tái)的一記重拳，因此，我們不能無視。全市二?？荚嚒皩懸黄葜v詞”就屬于此類命題形式。在寫作中加強(qiáng)作文的思維指導(dǎo)和訓(xùn)練。任務(wù)驅(qū)動(dòng)

13、型寫作試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案，它特別強(qiáng)調(diào)就事論事、就事論理，這就意味著任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作不僅旨在考察閱讀才能、寫作才能，更是旨在考察學(xué)生的思維才能。這種變化容不得我們無視學(xué)生在作文中的思辨表現(xiàn)。6、關(guān)注并研究全國各地名校的信息卷，針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。在湖南卷考試中，我們心里只有長沙四大名校，如今參加全國卷高考，進(jìn)入我們視野的名校就增加了許多，如衡水中學(xué)、西工大附中、石家莊二中、西安高新一中等等都是我們關(guān)注的全國卷名校。關(guān)注并研究名校的信息卷并精選試題，從而到達(dá)最優(yōu)的復(fù)習(xí)效果和考試效果，將是我們后期工作的一個(gè)重要方面。因?yàn)?，相?duì)我們來說，名校對(duì)高考命題趨勢的把握肯定更準(zhǔn)確，他們的試卷更具有前瞻性。上面所說是我們祁陽一中高三語文組正在做或?qū)⒆龅墓ぷ?。離高考只有70來天，而除去考試和放假，真正上課的時(shí)間已經(jīng)不多。我們學(xué)校唐書記要求我們每一個(gè)高三老師要“從時(shí)間的末端審視自己的工作！”！說實(shí)在話，面