第十三課調(diào)整規(guī)劃,適應(yīng)發(fā)展條件變化

1、第十三課調(diào)整規(guī)劃,適應(yīng)發(fā)展條件變化Contents目錄01與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性02機(jī)不可失調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)03有想法更要有辦法調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法 第十三課 調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化案例導(dǎo)入危機(jī)來(lái)臨 劉潔和王曉是某中職學(xué)校文秘專(zhuān)業(yè)的同班同學(xué)。畢業(yè)后，她們按照自己的職業(yè)設(shè)想，應(yīng)聘到同一家貿(mào)易公司當(dāng)文員。劉潔很喜歡自己的職業(yè)，工作踏實(shí)努力，而且意識(shí)到英語(yǔ)在工作中很重要，業(yè)余時(shí)間還堅(jiān)持進(jìn)修商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)。王曉覺(jué)得自己越來(lái)越不喜歡文秘工作，可是一時(shí)又沒(méi)有新的方向，所以得過(guò)且過(guò)。工作第二年，因受?chē)?guó)際貿(mào)易不景氣等因素的影響，不長(zhǎng)的劉潔和王曉失了工作。 問(wèn)題：1為什么面對(duì)同樣的職場(chǎng)變故，

2、劉潔和王曉的發(fā)展機(jī)會(huì)卻不同?2面對(duì)職場(chǎng)變故，我們應(yīng)如何調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃?與時(shí)俱進(jìn) 調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性職業(yè)狀況與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展水平密切相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度加快，與之相適應(yīng)的職業(yè)結(jié)構(gòu)，如職業(yè)的種類(lèi)、數(shù)量和分布情況等，也發(fā)生著快速的變化。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也推動(dòng)著職業(yè)的變遷，現(xiàn)代科技的發(fā)展帶來(lái)了許多新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備，對(duì)它們的研究和應(yīng)用也會(huì)導(dǎo)致新舊職業(yè)的更替。比如：伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，出現(xiàn)了App工程師、新媒體運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員、UI設(shè)計(jì)師等新職業(yè)。 一、變化的社會(huì)與變化的職業(yè)1. 下圖中哪些職業(yè)是新興的職業(yè)? 哪些是即將消失的職業(yè)？為什么？議一議 2.

3、 你所在的學(xué)校近年來(lái)有新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)嗎？如果有，試分析一下原因。議一議 事物總是不斷發(fā)展變化的。我們中職生要想最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，就必須跟上時(shí)代的步伐，以免被社會(huì)淘汰。變化是人生的常態(tài)，也是職業(yè)生涯發(fā)展的常見(jiàn)現(xiàn)象。這就要求我們的職業(yè)生涯規(guī)劃做到與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，在實(shí)施中檢驗(yàn)規(guī)劃的效果，及時(shí)診斷職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)的對(duì)策，并對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與修正。二、與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)不可失 調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)對(duì)初次走入社會(huì)與職場(chǎng)的中職畢業(yè)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整有兩個(gè)最佳時(shí)期。一是畢業(yè)前夕。這一時(shí)期，中職生有了一些實(shí)踐，根據(jù)求職過(guò)程對(duì)自身?xiàng)l件的檢驗(yàn)，以及新

4、的職業(yè)信息和供需實(shí)際，可能會(huì)感到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)際情況有一定距離，甚至相距較遠(yuǎn)。二是工作后三年到五年。這一時(shí)期，中職生有了從業(yè)的實(shí)踐，根據(jù)從業(yè)過(guò)程對(duì)自身?xiàng)l件的檢驗(yàn)，以及周?chē)h(huán)境和自身素質(zhì)的變化，在職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中可以調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。一、判別調(diào)整的時(shí)機(jī)中職生在職業(yè)生涯的前五年，通常要完成的任務(wù)是：第一，如果順利適應(yīng)職業(yè)，完成角色轉(zhuǎn)換，在工作崗位上站穩(wěn)腳跟乃至開(kāi)始晉升，就應(yīng)堅(jiān)持原定的發(fā)展方向，進(jìn)一步完善原定的發(fā)展措施。第二，在職業(yè)實(shí)踐中，如果發(fā)現(xiàn)原定的規(guī)劃與實(shí)際不符，就應(yīng)重新審視自己，分析正在變化的環(huán)境，在實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，修正發(fā)展目標(biāo)，調(diào)整發(fā)展方向。二、把握調(diào)整的時(shí)機(jī)職場(chǎng)指南超鏈

5、接 1你期望的第一份工作是什么？2工作三年和五年后，你預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)分別是什么？有想法更要有辦法 調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法評(píng)估條件職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整要講究方法，切忌盲目。要在充分評(píng)估職業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求以及自身情況對(duì)職業(yè)生涯影響的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)職業(yè)方向，再進(jìn)行修正與完善。通過(guò)“我能干什么”“我能干好什么”的自我審視，掌握個(gè)人條件的變化及其在職業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)的結(jié)果，可以加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)檢驗(yàn)自己的職業(yè)素質(zhì)是否符合所選擇的職業(yè)。對(duì)于中職在校生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行初次職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)先分析發(fā)展條件、后確定發(fā)展目標(biāo)，以避免眼高手低。 一、評(píng)估自身?xiàng)l件評(píng)估機(jī)會(huì) 二、評(píng)估職業(yè)生涯機(jī)會(huì)職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，主要是分

6、析環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存與成長(zhǎng)。職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，是指對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、所從事的職業(yè)在當(dāng)前與未來(lái)社會(huì)中的地位、社會(huì)發(fā)展對(duì)自身發(fā)展的影響、自己所在企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、個(gè)人的人際關(guān)系等因素進(jìn)行評(píng)估。但是，這種對(duì)發(fā)展環(huán)境的評(píng)估，與對(duì)自身?xiàng)l件重新評(píng)估一樣，是在原定目標(biāo)和實(shí)際情況已有差距、對(duì)新目標(biāo)已經(jīng)有新想法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。修正規(guī)劃三、修正職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃修正的主要內(nèi)容包括：職業(yè)方向的重新選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇、階段目標(biāo)的修正、實(shí)施措施和計(jì)劃的變更等。其中，選擇更適合自己的發(fā)展方向，徹底解決“我為什么干”的問(wèn)題，是調(diào)整和修

7、正職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。簡(jiǎn)歷內(nèi)容 四、落實(shí)修正后的職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃的貫徹、落實(shí)和其設(shè)計(jì)、制定同樣重要。回顧自己對(duì)原規(guī)劃中發(fā)展措施的落實(shí)情況，反思原規(guī)劃中發(fā)展措施的針對(duì)性、實(shí)效性，既有利于新措施的制定，也有利于新措施的落實(shí)與執(zhí)行。學(xué)以致用學(xué)以致用 課堂活動(dòng)活動(dòng)1：溫水煮青蛙有一個(gè)關(guān)于水煮青蛙的實(shí)驗(yàn)：把一只青蛙放進(jìn)裝有沸水的容器中，它會(huì)馬上跳出來(lái)。但把一只青蛙放進(jìn)裝有常溫水的容器中，你慢慢地加熱至沸騰，青蛙剛開(kāi)始會(huì)很舒適地在容器中游來(lái)游去，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有能力跳出來(lái)了。討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？你在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，應(yīng)如何避免變成那只被煮的青蛙？學(xué)以致用學(xué)以致用活動(dòng)2：

8、請(qǐng)?zhí)顚?xiě)你的5W。5W 分析可以幫助你梳理職業(yè)生涯目標(biāo)的選擇。（1）What am I? 我是誰(shuí)？（2）What do I want to do? 我想做什么？（3）What can I do? 我能做什么？（4）What does the environment support me to do? 環(huán)境支持我做什么？（5）What is my ultimate goal? 我最終的目標(biāo)是什么？ 為了實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)，我的行動(dòng)計(jì)劃是： 學(xué)以致用學(xué)以致用 課外拓展調(diào)查本校畢業(yè)生的就業(yè)情況，具體內(nèi)容如下：1. 調(diào)查對(duì)象學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的老師，前幾屆本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，相關(guān)的用人單位等。2. 調(diào)查內(nèi)容了解本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)選擇職業(yè)的情況。了解本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生步入職場(chǎng)后，在工作中遇到的困難以及應(yīng)對(duì)措施等。了解用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況、招聘要求等。了解學(xué)校本專(zhuān)業(yè)近幾年畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)變化、就業(yè)分布等。學(xué)以致用學(xué)以致用3. 活動(dòng)要求按照調(diào)查對(duì)象，將學(xué)生分成若干組；調(diào)查結(jié)束后，各組將調(diào)查結(jié)果和調(diào)查感受整理成書(shū)面材料，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，并據(jù)此調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；將調(diào)查結(jié)果在全班或全年級(jí)進(jìn)行分享、交流。 思考