漢語言文學教學模式分析

1、漢語言文學教學模式分析【摘要】我國自改革開放以來，經(jīng)濟不斷增長，科學技術也 不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)時代全面到來，互聯(lián)網(wǎng)技術為人們辦公與生活 供應了強有力的便利條件，同時，訓練事業(yè)也在網(wǎng)絡環(huán)境下取得了 明顯的進步，教學效率不斷提高，教學水平也不斷得到提升。 本文 主要對漢語言文學的教學現(xiàn)狀進行了分析，并且對網(wǎng)絡環(huán)境下漢 語言文學的教學模式進行了概括。【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境；漢語言文學；教學模式漢語言文學是一門特別豐富的人文學科，能夠有效地提高人 的綜合素養(yǎng)，同時，漢語言文學也是構建社會文明的基礎。但是，國 家在開展素養(yǎng)訓練的同時，卻忽視了對漢語言文學教學方面的建設 ,出現(xiàn)當前漢語言文學的教學現(xiàn)狀不容樂觀的

2、現(xiàn)象，其主要 的緣由 在于老師的教學方法和教學模式不夠全面，從而影響了漢 語言文 學的正常教學效果。一、漢語言文學教學現(xiàn)狀(-)老師的教學模式比擬傳統(tǒng)漢語言文學是一門人文學科，在教學過程中，老師應當轉變 教學方法，對藤學，從而促a教學水平得到提升。但是，目前，我 國的許多老師在漢語言文學教學中，還是使用填鴨式的教學方 式對 其進行教學,課堂教學過程中缺乏師生的互動，課堂氣氛變 得沉悶 ,學翎呆板的課堂失去愛好，學生在課堂教學中處于被 動的學習 狀態(tài)，久而久之，使學生的學習樂觀性受a影響，從而 為提高漢語 言文學的教學質量造成障礙。(二)老師的教學方式比擬單一老師的教學方式是提高學生學習成果的一

3、半因素，對于學生 來講，老師科學的教學方法能夠促進學生學習思維的樂觀發(fā)揮， 這樣做還能關心老師減小教學的難度。但是，目前我國的漢語言 文學老師在教學過程中，對學生的學習狀況不夠了解，老師沒有 居學生的學習狀況制定教學目標，從而形成無方案教學。老師沒 有明確的教學方案，在教學過程中，教學進度簡單出現(xiàn)問題，使學生 的學問點出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，影響學生的學習成效1。（三）老師缺乏對學生的情感訓練漢語言文學教學過程中，老師對學生的情感訓練特別關鍵，漢語言文學教學過程中，老師的情感訓練有助于關心學生提高學 習 樂觀性，培育學生的學習愛好，還能有效的拉近老師與學生之 間的 關系，增進師生感情。但是,當前的漢語

4、言文學教學過程中，老師缺 乏對學生的情感訓練，學生與老師之間存在距離感，老師不清晰學生的心理，學生對學問的把握程度方面，老師沒有足夠 的了解，為漢語言文學的課堂教學造成障礙，最終影響了漢語言文 學課程的教學效率。二、網(wǎng)絡環(huán)境下漢語言文學教學模式分析(-)老師應當轉變教學觀念，變換教學模式傳統(tǒng)的課堂教學中，老師處于主體地位，學生那么處于被動的 學習地位，這樣不利于學生學習主動性的發(fā)揮，同時，填鴨式的 教學模式也不適用于漢語言文學課程的教學，因此，為了有效地 提高教學效率，老師應當在教學過程中，轉變自身的教學觀念，將 學生的被動地位變?yōu)橹鲃拥匚弧＞W(wǎng)絡環(huán)境下，老師更應當借助一 些現(xiàn)代化教學設備進行漢

5、語言文學課程的教學，讓學生感受到網(wǎng)絡 環(huán)境下現(xiàn)代化教學的魅力，促進學生學習主體地位的發(fā)揮。老師轉 變教學觀念，謝嫩第莫式，哥是高漢語言文學整教學效率的必要前提。（二）老師應當豐富教學方法，利用網(wǎng)絡激發(fā)學生的學習愛 好互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡資源特別豐富，利用網(wǎng)絡實現(xiàn)教學目標， 是一種科學的教學手段,對提高教學效率有顯著的作用。漢語言 文學教學方面，老師也可以借助網(wǎng)絡資源進行教學，在網(wǎng)絡環(huán)境下，漢語言文學課程中的許多學問點會被細化，使其更加形象和詳 細，有助于學生理除口記憶。利用網(wǎng)絡資源教學漢語言文學課程的 過程中，老師應當在確保學生把握學問點的狀況下，將學生的學習 潛能進行挖掘，促進學生自主學習性的矯

6、。老師應當針對漢語言 文學課程的特點,而使用不同的教學方法進行教學，使自身的教學 方法更加豐富，同時，也將學生的學習愛好進行激發(fā)，提高學生的漢 語言文學學習愛好2。（三）老師應當提高自身的綜合素養(yǎng)，對學生進行情感訓練老師的教學方法，教學模式都對教學質量的提高有肯定的影 響，除此之外，老師自身的綜合素養(yǎng)也是影響教學質量的因素之 -O漢語言文學課程從肯定程度上來講，具有肯定的難度，因此， 老師的專業(yè)學問肯定要特別豐富，對教學中的T 學問點問題，老師 肯定要能夠給出專業(yè)的答案。在實際的教學過程中，老師應當借 助強大的網(wǎng)絡資源在進行教學的同時，也加強自身的學習，學習豐 富的教學方法和新的教學觀念，在教學中不斷創(chuàng)新。基于 網(wǎng)絡環(huán)境下，老師還應當在教學過程中對學生進行引導式的教學， 關心學生把握有效的學習方法，教會學生正確的學習。老師還應當 在教學中引入情感訓練的概念，賜予學生關懷和鼓舞，讓學生深切 感受老師對自身學習的重視，從而提高學生對漢語言文學課程的 重視程網(wǎng)絡環(huán)境下，漢語言文學教學過程中，適當?shù)那楦杏柧毮?夠增進師生之間的感情，拉進學生與老師之間的距離，促進老師教學 水平的提高。三、結語總而言之，網(wǎng)絡技術越來更加達，隨著國家對訓練事業(yè)的不 斷改革，許多教學設備不斷誕生，尤其是漢語言文學教學方面，