2022年三年級寫字教案

1、三年級寫字教案寫字教學(xué)方案一、 同學(xué)情形分析：參與本愛好小組的同學(xué)是來自四年級的三個班的同學(xué),共34 人,四（ 1）班 10 人,四（ 2）班 14 人,四（ 3）班 10 人,這些同學(xué)對寫字很感愛好,也有肯定的寫字基礎(chǔ),字都寫得不錯,期望在這個學(xué)期的訓(xùn)練中,同學(xué)的書法愛好能得到進(jìn)一步的提高,字能寫得更好；二、 培訓(xùn)內(nèi)容分析：鋼筆字內(nèi)容,要求同學(xué)進(jìn)一步明白漢字的結(jié)構(gòu)特點,寫字時做到字跡工整,行款整齊, 有一定的速度；重視培育同學(xué)的寫字愛好和審美才能,重視培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣；毛筆字 （臨帖） 要求同學(xué)學(xué)會正確臨帖的方法,把握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求；充分利用“ 米口格” 這一新的幫助

2、格式,遵照每課“ 間架結(jié)構(gòu)” 的教學(xué)要求,合理地安排各種點畫,以端正、平穩(wěn)為主要目的,認(rèn)真臨“ 像” 每一個例字,以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握；三、教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；度和良好的意志品質(zhì)；陶冶情操, 培育審美才能； 養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)使同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài),把握執(zhí)筆, 運筆方法, 在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明白漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步把握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、潔凈、行款整齊,有肯定速度；要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使同學(xué)從描紅、仿影到臨貼 ,逐步做到毛筆字寫得均勻,紙面潔凈；四、教學(xué)重點難點：使同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài),把握執(zhí)筆,運筆

3、的方法；做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有肯定的速度；毛筆字寫得均勻,紙面潔凈；五、課時支配：（一）鋼筆字結(jié)構(gòu)練習(xí) 5 課時綜合練習(xí) 1 課時（二）毛筆字臨帖 10 課時第一課時 結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法；教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)熟悉和把握“ 左中右寬窄略等”、“ 中寬左右窄”、“ 右寬左中窄”、“ 左窄中右寬”、“ 中窄左右寬” 等五種結(jié)構(gòu)的字的特點；2、通過練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、均勻；3、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好,培育同學(xué)的寫字才能；教具預(yù)備：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿態(tài)1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿態(tài)是什么樣的？（身

4、體坐正,腳平放,留意做到“ 三個一”拳；）：手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一隨同學(xué)的回答,出示同學(xué)正確書寫姿態(tài)的畫面；2、一起做一做二、導(dǎo)入新課1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課；今日這節(jié)課我們先來上鋼筆字課；2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法,這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法；3、今日我們來學(xué)習(xí)第一課結(jié)構(gòu)（一）三、學(xué)習(xí)新課1、打開書第一頁,指名讀“ 看看”2、（出示課件“ 蝴”）（1）請同學(xué)留意觀看這個字左中右三部分在田字格中的位置,指名說；（2）老師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字,是指

5、這類字左中右三部分的寬度是大致相等的, 各部分在田字格中所占的空間也大致相等；大約各占整個字的三分之一；但在搭配上仍是有區(qū)分的,像這個“ 蝴” 字右偏旁起筆就要低于左中部分；（3）各學(xué)習(xí)小組爭論其余的字（4）指名說書寫“ 柳” 和自己喜愛的相關(guān)字的留意事項3、（出示課件“ 撒”）（1） 請同學(xué)留意觀看這個字左中右三部分在田字格中的位置,指名說；（2） 老師相機(jī)介紹： “ 撒” 字,左中右結(jié)構(gòu)；左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格；右邊“ 捺” 筆要寫得伸展大方；（3） 各學(xué)習(xí)小組爭論其余的字（4） 指名說書寫“ 蝌”和自己喜愛的相關(guān)字的留意事項4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“ 左中右寬窄略等

6、”請各學(xué)習(xí)小組看書爭論剩下的三類字；5、出示課件“ 傾”“ 假” “ 獄”、“ 中寬左右窄” 這兩種之外,仍有其他的三種,（1） 指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2） 相機(jī)指導(dǎo)“ 傾” ：左中部分寫在田字格左半格,約占整個字的二分之一,右偏旁就獨占右半格,約占整個字的二分之一；“ 假” ：在田字格中書寫時,中間部分大多占左半格,只是略微超過豎中線；“ 獄” ：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點,右邊部分應(yīng)寫得寬大一些；四、同學(xué)練習(xí)1、同學(xué)描描、臨寫；2、請同學(xué)上黑板寫；五、依據(jù)同學(xué)練習(xí)情形總結(jié)我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時,不僅要留意左中右的寬窄,而且要留意

7、每一部分在田字格中的位置,留意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、均勻；其次課時 結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1、把握“ 左中右結(jié)構(gòu)的字“ 三部分大小略等” 和“ 三部分大小不等” 等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法；2、培育同學(xué)人觀看分析,爭論的才能；教學(xué)重點：把握五種結(jié)構(gòu)字的寫法；教學(xué)預(yù)備：范字圖片、投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容；二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題；1、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等；斑 左中右結(jié)構(gòu),左中右部分基本相等；左偏旁“” 字的第四筆由“ 橫” 變?yōu)椤?提”；中間的“ 文” 中的最終一筆“ 捺” 變?yōu)椤?點”；啊：左中右結(jié)構(gòu)；左偏旁

8、“ 口” 字較偏上,寫時位于橫中線的上方；中間部分“” 較瘦,上部高出左右部分,位于左半個；右邊部分“ 可” 相對較寬大,獨自占據(jù)右半格；2、觀看找出規(guī)律,小組爭論總結(jié)；3、打開書,讓同學(xué)以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫；4、練習(xí)出示以下字,同學(xué)進(jìn)行練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；鍛 掀 粥 吼 咐 哪仰 徹 掰 辯 腳 蜘第三課時 結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)要求：1、把握“ 上中下結(jié)構(gòu)的字“ 三部分大小相等” 和“ 三部分大小不等” 結(jié)構(gòu)字的特點；2、培育同學(xué)的寫字愛好和良好的書寫習(xí)慣；3、培育同學(xué)爭論學(xué)習(xí)的才能；教學(xué)預(yù)備：范字圖片、鋼筆教學(xué)過程：一、細(xì)觀看、找規(guī)律1、出示上中下

9、結(jié)構(gòu)的例字；2、同學(xué)觀看分小組爭論爭論其共同之處和不同之處；3、同學(xué)溝通,不足之處老師準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)；4、師生進(jìn)行溝通,老師邊講解邊示范寫；密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“” 稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“ 必” 形體偏扁,字能夠容下；“ 撇” 畫要稍長一點,以使下面的“ 蟲”窩 ：上中下結(jié)構(gòu),上邊部分“” 要寫的扁而寬；中間部分“ 口” 字位于橫中線上方,形體窄而??；下邊部分“ 內(nèi)” 字獨占下半格,形體扁而寬,并且“ 內(nèi)” 的第一筆“ 豎” 和第二筆“ 橫折鉤” 要寫得上開下合；等 ：上中下結(jié)構(gòu)；上邊的“ 竹字頭” 形體較小,筆畫緊湊；中間部分“

10、土” 字扁而寬,第三筆“ 橫” 長而伸展,位于橫中線上；下邊的“ 寸” 長于中上部分,占據(jù)下半格,寬度與上邊部分大致相等；禁 ：上中下結(jié)構(gòu)；上邊的“ 林” 位于上半格,較寬大,第三筆“ 橫” 和第八筆“ 捺”分別向左伸展；中間部分“ 二” 位于橫中線下方,扁而長,特殊是其次筆的“ 橫” 的長度大致等于上邊部分,下邊部分“ 小” 相對窄小一些；5、引導(dǎo)同學(xué)想一想仍有那些“ 上下略等,上小下大、上大下小” 的字；二、 出示練寫的字,自己觀看找一找規(guī)律；意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫繁 紫 壺 暈 曼 牽三、同學(xué)依據(jù)要求臨寫以上字；四、練習(xí),同學(xué)依據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,老師要巡察指導(dǎo)；第四課時

11、 結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)要求：1、把握“ 左下半包圍,左上半包圍、右上半包圍” 等結(jié)構(gòu)的字的寫法；2、培育同學(xué)善于爭論,勤于練習(xí)的習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：寫有范字的圖片；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時應(yīng)留意什么問題；二、出示例字,認(rèn)真觀看,分組爭論他們的不同之處和相同之處；三、爭論溝通1、熟悉半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點；2、說一說,你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)留意到什么問題？四、例字指導(dǎo),老師邊指導(dǎo)邊講解；邀 ：半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“” 占田字格的做左半格和下半格,而且“ 平捺” 要寫的伸展；被包圍部分“” 位于田字格的中心偏右,要寫的緊湊一些,而且第十三筆“ 捺”

12、 以變?yōu)椤?長點”,要留意把字寫的端正；麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“ 廣” 要寫的伸展一些,的部分“ 林” 字,左邊的“ 木” 較窄小,且“ 捺” 已變成了“ 點”格,應(yīng)寫的伸展、大方；“ 點” 居于豎中線上；被包圍,右邊的“ 木字位于右半裁 ：右上半包圍結(jié)構(gòu)；包圍部分“” ,占據(jù)田字格的上半格和右半格,寫是要留意第四筆“ 斜鉤” 的斜度；被包圍部分“ 衣” 字較小,位于左下格,且“ 捺” 已變成“ 長點”；五、臨寫出示以下字；趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 匾（1）認(rèn)真觀看,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字；同學(xué)評議；（3）臨寫其次組字時,勉勵同學(xué)多動腦摸索,巧練；六

13、、練習(xí)練習(xí)書寫以上字,老師巡察指導(dǎo)；第五課時 結(jié)構(gòu)（五）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）教學(xué)要求：1、把握“ 方正包圍,扁款包圍、品字形包圍” 構(gòu)的字的寫法；2、增強(qiáng)同學(xué)的審美意識,培育良好的寫字習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：寫有范字的投影片；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時應(yīng)留意什么問題；二、出示例字,認(rèn)真觀看,分組爭論他們的不同之處和相同之處；熟悉這幾種結(jié)構(gòu)的字）三、爭論溝通（同學(xué)可以結(jié)合所同學(xué)字1、讓同學(xué)先進(jìn)行“ 看一看” 的教學(xué)環(huán)節(jié),通過溝通,使同學(xué)明白和把握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系,做到內(nèi)外相應(yīng),比例和諧；2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要留意三部分的大小比例、位置關(guān)系,做到重心平

14、穩(wěn),把字寫的正確、均勻、美觀；3、說一說,你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)留意到什么問題？四、例字指導(dǎo),老師邊指導(dǎo)邊講解；固 ：方正全包圍結(jié)構(gòu),外框是長方形,筆畫勁挺飽滿,橫平豎直；內(nèi)包“ 古” 字結(jié)構(gòu)要居中,大小與外框相宜,橫畫與外框的橫畫平行；四 ：扁寬全包圍結(jié)構(gòu),這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬,如“ 四、田、回” 等字；在書寫字的外框時,要實行上開下和的構(gòu)字方法,切忌兩豎垂直；晶 ：品字形包圍結(jié)構(gòu)；上部一個“ 日”,下部兩個“ 日”,三個“ 日” 字各不相符；第一個“ 日”字較大, 占據(jù)字中間的上方；下部左邊的 “ 日”字較小, 中間留的間隙要大一些,定位于左邊的“ 日” 字成對稱狀態(tài)；五、臨寫出示

15、以下字；圓 團(tuán) 田 眾 森 淼 疊（1）認(rèn)真觀看,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字；同學(xué)評議；3）臨寫其次組字時,勉勵同學(xué)多動腦摸索,巧練；六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字,老師巡察指導(dǎo)；第六課時 綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)教學(xué)要求：1、通過“ 練習(xí)” 部分的練習(xí),使同學(xué)對本學(xué)期學(xué)的寫字學(xué)問進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書寫技能；2、通過觀賞鋼筆書法作品,培育同學(xué)對鋼筆書法的賞析才能和審美才能；教學(xué)預(yù)備：書法觀賞使用的作品教學(xué)過程：一、指名講書法家的小故事,使同學(xué)對書法產(chǎn)生愛好；二、練一練：1、要求同學(xué)“ 加上偏旁,組成新字”留意：書寫時要留意字的結(jié)構(gòu)；2、謄寫詞語：要求同

16、學(xué)書寫時留意每個字的結(jié)構(gòu)特點,把字寫的均勻、 端正； 指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)此題時要 留意：一、要求同學(xué)先觀看每個字的特點,做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、均勻、端正；三、每個四字詞語,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡有繁,要留意西德大小一樣性,使詞語從整體上看和諧、美觀；3、謄寫各種形式的句子；留意：標(biāo)點符號在句中的寫法；4、謄寫古詩；留意：第一看清標(biāo)點與格式,做到行款整齊,然后,把字寫的美觀,講究整體的和諧美；三、書寫練習(xí)老師巡察指導(dǎo)；四、觀賞作品；1、觀賞名家作品；2、觀賞自己的作品3、師生進(jìn)行相互評議；第七課時毛筆字 1、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)“ 平正” 和“ 橫斷” 兩條楷字間架

17、結(jié)構(gòu)原就,每條原就挑選 8 個例字加以詳細(xì)分析和說明；教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)明白“ 平正” 和“ 橫斷” 兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原就的詳細(xì)要求；2、正確臨寫例字；教具預(yù)備：毛筆、水教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) :復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿態(tài)；二、學(xué)習(xí)“ 平正”間架結(jié)構(gòu)原就1、“ 平正” ：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必需成水平狀,豎畫必需筆直,而是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)固在支點上勿失重心；2、舉例說明“ 平正” 原就,范寫（1）“ 東” 字外形呈上窄下寬之勢；兩橫上長下短,上下對準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆,并與撇畫起筆處對正、筆直下垂；（2）“ 南” 字上窄下寬,左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架；字要寫正,主筆是關(guān)鍵；（3）“

18、 西” 首橫在“ 米口格” 中既要居中,又要稍偏下,以便將“ 西” 字寫成扁方外形；（4）“ 北” 字是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬、左低右高,因而分布豎和豎彎鉤時要偏左,并保持相應(yīng)的平行；三、學(xué)習(xí)“ 橫斷” 間架結(jié)構(gòu)原就1、“ 橫斷” ：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分別,但應(yīng)相互照料,保持平行,以求平正安定,不失重心；2、舉例說明“ 橫斷” 原就,范寫（1）“ 韓” 字左右結(jié)構(gòu),寬度均等,左邊有五筆橫畫,右邊有三筆橫畫,左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大,但也是平行的；左右的豎筆也平行；（2）“ 菲” 字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成；三個從直線上分割來看,左右對稱；“ 菲” 字七橫左低

19、右高,角度一樣；（3）“ 贊” 字上部兩個“ 先” 的短橫、長橫都平行（4）“ 鼎” 字左右結(jié)構(gòu)基本對稱,筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距均勻,結(jié)構(gòu)上緊下松；四、同學(xué)練習(xí)臨帖第八課時間架結(jié)構(gòu)平分、三均教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)明白“ 平分” 和“ 三均” 兩條間架結(jié)構(gòu)原就的詳細(xì)要求,并以次為準(zhǔn)就,正確臨寫例字；提高寫字才能；教學(xué)重、難點：把握原就,正確臨寫；教學(xué)構(gòu)思：老師指導(dǎo)同學(xué)觀看例字,明白原就,同學(xué)進(jìn)行臨寫；教學(xué)預(yù)備：字帖、毛筆、墨教學(xué)過程：一、 導(dǎo)言,揭示課題；同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)；二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“ 平分” 和“ 三均”；三、學(xué)習(xí)

20、“ 平分”：1什么是“ 平分” ？左右平分的結(jié)構(gòu),猶如兩人并立,左右應(yīng)均并向中心靠,盡量防止寬敞；2如何達(dá)到“ 平分” ？實行化密為疏、化疏為密的方法,使結(jié)構(gòu)疏密均衡,輕重相當(dāng)；3同學(xué)觀看“ 鶉” 字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫字時要留意什么？怎樣做到“ 平分” ？4同學(xué)獨自觀看：航、能、靜、鞋等字；找出每個字的特點,組成部分有什么特點？如何做到“ 平分” ？5同學(xué)進(jìn)行臨寫兩個字,老師巡察；四、學(xué)習(xí)“ 三均”；6 什么是“ 三均” ？指左中右三部分合成的字,中間部分要立正,左右務(wù)求均勻,力爭達(dá)到三體為一；7觀看：“ 獼” 字；這個字是什么結(jié)構(gòu)？左中右怎樣才能達(dá)到均勻？8 同學(xué)觀看其他各字,怎樣

21、使字達(dá)到均勻？9臨寫：同學(xué)獨立觀看剩余的字,找出特點,進(jìn)行臨寫；五、同學(xué)臨寫：同學(xué)將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,老師巡察指導(dǎo)；六、評議：將自己臨寫的字進(jìn)行展現(xiàn),評出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行夸獎,并找出他們的字好在哪里,向他們學(xué)習(xí)；第九課時間架結(jié)構(gòu)左上平右下平教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)明白“ 左上平” 和“ 右下平” 兩條間架結(jié)構(gòu)原就的詳細(xì)要求,并以次為準(zhǔn)就,正確臨寫例字；提高寫字才能；教學(xué)重、難點：把握原就,正確臨寫；教學(xué)構(gòu)思：老師指導(dǎo)同學(xué)觀看例字,明白原就,同學(xué)進(jìn)行臨寫；教學(xué)預(yù)備：字帖、毛筆、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言,揭示課題；同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯,這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的

22、間架結(jié)構(gòu)的原就；二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“ 左上平” 和“ 右下平”；三、學(xué)習(xí)“ 左上平”：1什么是“ 左上平” ？左右結(jié)構(gòu)的字, ,假如左小右大,右結(jié)構(gòu)的重心要左移,與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng),使左右平齊；2如何達(dá)到“ 平齊” ？在寫字時,要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情形；3同學(xué)觀看“ 埠” 字的“ 提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫字時,依據(jù)“ 左上平” 的原就,左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在什么位置？要留意什么？4同學(xué)獨自觀看：現(xiàn)、嶼、野、勃等字；找出每個字的特點,組成部分有什么特點？據(jù)“ 左上平” 的原就,怎樣寫？5同學(xué)進(jìn)行臨寫兩個字,老師巡察；四、學(xué)習(xí)“ 右下平”；1 什么是“ 右下平” ？指左右結(jié)構(gòu)的

23、字,假如左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小,應(yīng)使小者較矮,與左結(jié)構(gòu)底部平齊；2觀看：“ 趴” 字；這個字是什么結(jié)構(gòu)？左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？3、同學(xué)觀看其他各字,怎樣使字達(dá)到均勻？4臨寫：同學(xué)獨立觀看剩余的字,找出特點,進(jìn)行臨寫；五、同學(xué)臨寫：同學(xué)將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,老師巡察指導(dǎo)；六、評議：將自己臨寫的字進(jìn)行展現(xiàn),評出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行夸獎,勉勵他們繼續(xù)努力；第十課時間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)明白“ 中正” 和“ 豎斷” 兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原就的詳細(xì)要求,并以次為準(zhǔn)就,正確臨寫例字；舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用才能；教學(xué)重、難點：把握原就,正確臨寫；教學(xué)構(gòu)思：老師指導(dǎo)同學(xué)觀看例字,明白原就,

24、同學(xué)進(jìn)行臨寫；教學(xué)預(yù)備：字帖、毛筆、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言,揭示課題；我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原就,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)；二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“ 中正” 和“ 豎斷”；三、學(xué)習(xí)“ 中正”：1什么是“ 中正” ？有什么要求？要求字的中豎垂直寫在正中,上點豎與下豎力求保持中正；2中正的原就是：讓字平穩(wěn)、端正；3上下結(jié)構(gòu)的字,中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵；4同學(xué)觀看“ 京” 字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫字時,依據(jù)“ 中正” 的原就,應(yīng)當(dāng)留意什么？5同學(xué)獨自觀看：市、字、索、季等字；找出每個字的特點,組成部分有什么特點？據(jù)“ 中正” 的原就,怎樣寫？6同學(xué)進(jìn)行臨寫兩個字,老師巡

25、察；四、學(xué)習(xí)“ 豎斷”；1什么是“ 豎斷” ？指漢字中的豎畫,被筆畫隔開時,保證垂直,以求平正,防止偏斜；2 分析：“ 卓” 字；這個字上下兩豎被“ 日” 字隔開,但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直；3同學(xué)觀看其他各字,寺、責(zé)等字,怎樣使字平穩(wěn)？4臨寫：同學(xué)獨立觀看剩余的字,找出特點,進(jìn)行臨寫；提示：肯定將字要寫得平正,不歪斜；五、同學(xué)臨寫：同學(xué)將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,老師巡察指導(dǎo)；六、評議：將自己臨寫的字進(jìn)行展現(xiàn),看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜；評出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行夸獎,勉勵,不斷努力；第十一課時間架結(jié)構(gòu)二段三段教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)明白“ 二段” 和“ 三段” 兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原就的詳細(xì)要求,并以次為準(zhǔn)就,

26、正確臨寫例字；舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用才能；教學(xué)重、難點：把握原就,正確臨寫；教學(xué)構(gòu)思：老師指導(dǎo)同學(xué)觀看例字,明白原就,同學(xué)進(jìn)行臨寫；教學(xué)預(yù)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言,揭示課題；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原就,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“ 二段” 和“ 三段”；三、學(xué)習(xí)“ 二段”：1什么是“ 二段” ？有什么要求？要求上下結(jié)構(gòu)均分,比較上下的長短,稍加調(diào)整,力求上下平穩(wěn)；2指導(dǎo)同學(xué)觀看“ 賈” 字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）寫字時,依據(jù)“ 二段” 的原就,應(yīng)當(dāng)使下部的“ 貝” 不宜寬敞,“ 西” 要寬扁些；3同學(xué)獨自觀看：要、票、顯、孟

27、等字；找出每個字的特點,組成部分有什么特點？4進(jìn)行溝通據(jù)“ 二段” 的原就,怎樣寫？5同學(xué)進(jìn)行臨寫兩個字,老師巡察；四、學(xué)習(xí)“ 三段”；1什么是“ 三段” ？指上中下三部分組成的字,依據(jù)字的變化,三個部分的重心應(yīng)對正；2分析：“ 蕉” 字；這個字筆畫與上部等寬,下部略寬；3同學(xué)觀看其他各字,蔥、葛、莫,怎樣使字平穩(wěn)、端正？4臨寫：同學(xué)獨立觀看剩余的字,找出特點,進(jìn)行臨寫；提示：肯定將字要寫得平穩(wěn)；五、同學(xué)臨寫：同學(xué)將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,老師巡察指導(dǎo)；六、評議：將自己臨寫的字進(jìn)行展現(xiàn),看誰的字寫得平穩(wěn)、端正；評出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行夸獎,勉勵；第十二課時間架結(jié)構(gòu)四周合抱三面合抱教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)

28、明白“ 四周合抱” 和“ 三面合抱” 兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原就的詳細(xì)要求,加深懂得,并以次為準(zhǔn)就,正確臨寫例字；舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用才能；教學(xué)重、難點：把握原就,正確臨寫；教學(xué)構(gòu)思：老師指導(dǎo)同學(xué)觀看例字,明白原就,同學(xué)進(jìn)行臨寫；教學(xué)預(yù)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言,揭示課題；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原就,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)；二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“ 四周合抱” 和“ 三面合抱”；三、學(xué)習(xí)“ 四周合抱”：1 “ 四周合抱” 指的是什么？有什么要求？“ 四周合抱” 也叫全包圍；書寫外框時,依據(jù)內(nèi)包的筆畫打算外圍的高低寬窄；2指導(dǎo)同學(xué)觀看“ 目” 字：這個字的結(jié)構(gòu)有

29、什么特點？（呈長方形）寫字時,橫平豎直,橫細(xì)豎粗,筆畫均勻；內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等；3同學(xué)進(jìn)行臨寫“ 目” 字；4同學(xué)獨自觀看：固、國、畝、奮等字；找出每個字的特點,組成部分有什么特點？書寫時應(yīng)怎樣支配？5進(jìn)行溝通；6同學(xué)進(jìn)行臨寫兩個字,老師巡察；四、學(xué)習(xí)“ 三面合抱”；1要求包圍兩邊的筆畫均勻,被包圍的筆畫放正,并向框架內(nèi)靠,內(nèi)外相稱；2分析：“ 同” 字；這個字呈長方形；外框筆畫挺立,內(nèi)包稍靠上些分布筆畫；3、同學(xué)觀看其他各字,怎樣使字平穩(wěn)、端正？4同學(xué)獨立觀看剩余的字,找出特點,進(jìn)行臨寫；提示：肯定將字要寫得平穩(wěn)；五、同學(xué)臨寫：同學(xué)將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,老師巡察指導(dǎo)；六、評優(yōu)：將

30、自己臨寫的字進(jìn)行展現(xiàn),看誰的字寫得平穩(wěn)、端正；評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展現(xiàn)；第十三課時間架結(jié)構(gòu)兩面抱左兩面抱右教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)明白“ 兩面抱左” 和“ 兩面抱右” 兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原就的詳細(xì)要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)就, ,正確臨寫例字；舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用才能；教學(xué)重、難點：把握原就,正確臨寫；教學(xué)構(gòu)思：老師指導(dǎo)同學(xué)觀看例字,明白原就,同學(xué)進(jìn)行臨寫教學(xué)預(yù)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言,揭示課題；同學(xué)們在寫毛筆字中, 把握了不少的書寫原就,今日我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原就；二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“ 兩面抱左” 和“ 兩面抱右”；三、學(xué)習(xí)“ 兩面抱左”：1 “ 兩

31、面抱左” 有什么要求？書寫時,依據(jù)內(nèi)包筆畫的多少打算外框的外形；2指導(dǎo)同學(xué)觀看“ 司” 字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫字時,橫折鉤的鉤腳向字心挑出,筆勢向左抱；內(nèi)包左邊必需寬于邊框；3同學(xué)進(jìn)行臨寫“ 司” 字；4同學(xué)獨自觀看：刁、習(xí)兩字和“ 包、句” 兩字；找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣支配？5進(jìn)行溝通；6同學(xué)進(jìn)行臨寫兩個字,老師巡察；四、學(xué)習(xí)“ 兩面抱右”；1書寫時有什么要求？怎樣使字內(nèi)、外均勻？2 分析：“ 后” 字；這個字結(jié)構(gòu)重心右傾,右邊稍寬與左撇對稱；3同學(xué)觀看：啟、扉、歷等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正？4 同學(xué)獨立觀看后,找出特點,進(jìn)行臨寫；提示：肯定將字要寫得平穩(wěn)；五、同學(xué)臨寫：同學(xué)將

32、剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,老師巡察指導(dǎo)；六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展現(xiàn),看誰的字寫得平穩(wěn)、端正；評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展現(xiàn)；第十四課時間架結(jié)構(gòu)偏側(cè)偏右教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)明白“ 偏側(cè)” 和“ 偏右” 兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原就的詳細(xì)要求,加深懂得,并以次為準(zhǔn)就,正確臨寫例字；舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用才能；教學(xué)重、難點：把握原就,正確臨寫；教學(xué)構(gòu)思：老師指導(dǎo)同學(xué)觀看例字,明白原就,同學(xué)進(jìn)行臨寫；教學(xué)預(yù)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言,揭示課題；同學(xué)們在寫毛筆字中,把握了不少的書寫原就,運用得較好； 今日我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原就；二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“ 偏側(cè)” 和“ 偏右

33、”；三、學(xué)習(xí)“ 偏側(cè)”：1、 “ 偏側(cè)” 有什么要求？書寫時,結(jié)構(gòu)傾斜,要求斜中取正,上下照料；2指導(dǎo)同學(xué)觀看“ 乒、乓” 兩字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？（處理好下部的撇、捺點）3老師示范,同學(xué)觀看；4同學(xué)進(jìn)行臨寫“ 乒、乓” 兩字；4同學(xué)獨自觀看：鄉(xiāng)、廬、歲等字；找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣支配？5進(jìn)行溝通；6同學(xué)進(jìn)行臨寫兩個字,老師巡察；四、 學(xué)習(xí)“ 偏右”；1書寫時有什么要求？怎樣使字保持平穩(wěn)？2分析：“ 屋、屏、肩” 字；這些字左上結(jié)構(gòu)偏左,右下結(jié)構(gòu)必需偏右,并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)；3 同學(xué)觀看：龐、劣、名等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正？4同學(xué)獨立觀看后,找出特點,進(jìn)行臨寫；五、同學(xué)臨寫：同學(xué)將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,老師巡察指導(dǎo)；六、 評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展現(xiàn),看誰的字寫得平穩(wěn)、端正；評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展現(xiàn)；第十五課時間架結(jié)構(gòu)天覆、地載教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)明白“ 天覆” 和“ 地載” 兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原就的詳細(xì)要求,加深懂得,并以次為準(zhǔn)就,正確臨寫例字；舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用才能；教學(xué)重、難點：把握原就,正確臨寫；教學(xué)構(gòu)思：老師指導(dǎo)同學(xué)觀看例字,明白原就,同學(xué)進(jìn)行臨寫；教學(xué)預(yù)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言,揭示課題；同學(xué)們