2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-蹺蹺板教案-青島版

1、（青島版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元 常見(jiàn)的力蹺蹺板明城學(xué)校：韓炳善一、教科書(shū)說(shuō)明：本課主要以同學(xué)的生活體會(huì)玩蹺蹺板為切入點(diǎn),進(jìn)一步熟悉、探究有關(guān)平穩(wěn)的科學(xué)規(guī)律,激發(fā) 同學(xué)科學(xué)探究的愛(ài)好；二、教學(xué)目標(biāo)：1.能用觀看、體驗(yàn)和已有體會(huì)對(duì)杠桿尺平穩(wěn)做出假設(shè)性說(shuō)明；能通過(guò)觀看、試驗(yàn)等方式熟悉杠桿尺 的平穩(wěn)原理；2.善于在嬉戲中發(fā)覺(jué)問(wèn)題 .提出問(wèn)題；關(guān)懷人們運(yùn)用杠桿平穩(wěn)的技術(shù)成果；情愿與人合作與溝通；3.知道杠桿尺的平穩(wěn)條件；明白生活中的平穩(wěn)現(xiàn)象；活動(dòng)預(yù)備 支架、杠桿尺、直尺、鉤碼、蠟燭、設(shè)計(jì)表格；三、教學(xué)過(guò)程：（一）嬉戲?qū)耄貉菔尽?蠟燭蹺蹺板” 試驗(yàn)；談話：這是一個(gè)好玩的“ 蠟燭蹺蹺板” 嬉戲,請(qǐng)同

2、學(xué)們認(rèn)真觀看,看誰(shuí)的發(fā)覺(jué)多？同學(xué)：他的左右兩端不斷地蹺起來(lái)；師：你在生活中玩過(guò)類似的嬉戲嗎？他為什么一會(huì)兒蹺起來(lái)一會(huì)兒有落下來(lái)呢？（二）探究活動(dòng)：活動(dòng)一：感知蹺蹺板的平穩(wěn),提出問(wèn)題 出示書(shū)中圖片 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看這些圖片,看他們有什么不同；（給同學(xué)著購(gòu)得時(shí)間,然后組織同學(xué)溝通）同學(xué)們發(fā)覺(jué)了很多好玩的現(xiàn)象,也提出了一些有價(jià)值的問(wèn)題,總之大家都想知道蹺蹺板平穩(wěn)的方法 活動(dòng)二：探究使蹺蹺板平穩(wěn)的方法1.爭(zhēng)論探究方案（1）提出活動(dòng)紙想：請(qǐng)大家結(jié)合你的生活體會(huì)推測(cè)一下怎樣才 能使杠桿尺保持平穩(wěn)；（2）同學(xué)爭(zhēng)論后組織匯報(bào)；（3）老師小結(jié)：同學(xué)們的推測(cè)都有可能,但仍不是結(jié)果,要知 道這些推測(cè)是不是正確,仍要

3、驗(yàn)證,請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的推測(cè),結(jié)合桌上的材料,以小組為單位制 定自己的探究方案；（4）同學(xué)小組爭(zhēng)論,制定方案；同學(xué)匯報(bào)溝通；2.進(jìn)行探究試驗(yàn)（1）老師引導(dǎo)同學(xué)探究：同學(xué)們已經(jīng)做好了試驗(yàn)的預(yù)備工作,現(xiàn)在可以動(dòng)手 .試一試,看誰(shuí)的方法多,發(fā)覺(jué)多？誰(shuí)的記錄詳實(shí)？（2）同學(xué)以小組為單位進(jìn)行試驗(yàn),老師參加同學(xué)的活動(dòng),與同學(xué)共同探究,給同學(xué)足夠的時(shí)間及空間；3.溝通試驗(yàn)情形即發(fā)覺(jué) 活動(dòng)三：找生活中的平穩(wěn)現(xiàn)象 師:在生活中有很多地方都用到了平穩(wěn)的規(guī)律,請(qǐng)大家看這段資料（雜技演員走鋼絲等）師生溝通：你仍知道生活中有哪些類似這樣的現(xiàn)象？誰(shuí)能用我們明白的蹺蹺板的道理,揭示剛上課時(shí)“ 蠟燭蹺蹺板” 的秘密；四、拓展

4、活動(dòng)：師：這節(jié)課同學(xué)們探究了有關(guān)平穩(wěn)規(guī)律方面的學(xué)問(wèn),你準(zhǔn)備用它來(lái)干什么？同學(xué)溝通；出示關(guān)于平穩(wěn)的小玩具,勉勵(lì)同學(xué)在課下做一些有創(chuàng)意的玩具；創(chuàng)設(shè)情形觀看小伴侶玩蹺蹺板的情境,你能發(fā)覺(jué)那些好玩的問(wèn)題？輕 重輕重探究活動(dòng)怎么讓蹺蹺板兩邊平穩(wěn)？方法一：移動(dòng)兩邊人與支點(diǎn)的距 離；方法二：轉(zhuǎn)變一邊的重量；當(dāng)距杠桿尺中心一樣長(zhǎng),兩邊 掛的鉤碼一樣多時(shí),能平穩(wěn)；當(dāng)杠桿尺兩端所掛鉤碼一樣多,左右距杠桿尺中心一樣長(zhǎng)時(shí),也能平 衡；拓展應(yīng)用托 盤(pán) 天 平什么天平？天平是人們依據(jù)杠桿尺的平穩(wěn)原理制成的；主要結(jié)構(gòu)包括 托盤(pán)、指針盤(pán)、游碼、底座以及砝碼和鑷子等附屬部件；使用天平注意事項(xiàng). 在稱量物品時(shí),左盤(pán)放被稱量的物品

5、,右盤(pán)放砝碼；. 當(dāng)放置的砝碼合適時(shí),天平左右會(huì)平穩(wěn)；如不平穩(wěn),再調(diào)整游碼,使之平穩(wěn)；. 依據(jù)砝碼和游碼的指示判定出物品的質(zhì)量；. 取用砝碼時(shí),不要用手直接拿,要用鑷子夾?。? 稱量終止時(shí),應(yīng)盡快使托盤(pán)停止搖擺；. 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) . 一、畫(huà)龍點(diǎn)睛：. 1、天平是依據(jù) . 2、天平是稱量物品的平穩(wěn)原理制成的；的儀器,在稱量物品時(shí),放被稱量的物品,放砝碼；、. 天平主要結(jié)構(gòu)包括、時(shí)以及和鑷子等附屬部件；. 4、距杠桿尺中心一樣長(zhǎng), 兩邊的鉤碼掛得時(shí)平穩(wěn)；杠桿尺左右鉤碼掛得一樣多, 距離平穩(wěn)；. 5、一般來(lái)說(shuō), 一個(gè)小孩與一個(gè)大人玩蹺蹺板時(shí),如保 持 平 衡 大 人 坐 的 位 置 要 比 小 孩 坐 的 位 置 距 離 中 心；. 二、小法官；. 1