2022年上學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

1、2022 2022學(xué)年度 上學(xué)期 XXX 學(xué)校英語(yǔ) 期末復(fù)習(xí)教案學(xué) 科： 英語(yǔ)班 級(jí)： 一1 、（2）班任課老師： XXX XXX學(xué)校英語(yǔ) 科一 年級(jí)一 冊(cè)教案設(shè)計(jì)老師姓名： XXX 單元 總復(fù)習(xí)一單元 復(fù)習(xí)內(nèi)容 Module1Module10 教材 本書(shū)是學(xué)校階段第一本英語(yǔ)教材, 本書(shū)所包含的內(nèi)容都以基簡(jiǎn)析 礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主,主要學(xué)習(xí)顏色、動(dòng)物、數(shù)字、人物等單詞,以及問(wèn)候和介紹用于；同時(shí),為了豐富同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,本書(shū)留意對(duì)英語(yǔ)歌曲歌謠的設(shè)計(jì)和教學(xué),每個(gè)模塊背后都有簡(jiǎn)潔易唱的歌曲歌謠；同學(xué)第一階段復(fù)習(xí)主要專心于單詞、詞組和語(yǔ)句的復(fù)習(xí), 牢牢把握單詞,對(duì)于今后學(xué)習(xí)才會(huì)起到真正的作用；同學(xué) 學(xué)情 分析一年

2、級(jí)的同學(xué)基本上都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ),經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),他們對(duì)英語(yǔ)有了肯定的概念和熟悉,也積存了一些簡(jiǎn)潔的單詞和語(yǔ)句；大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好很深厚,課堂學(xué)習(xí)熱忱較高,很有自信；他們基本上把握了本學(xué)期學(xué)習(xí)的動(dòng)物（bird, panda, dog, cat, kama）, 顏色單詞（red, black, white . ）和數(shù)字等；對(duì)一些問(wèn)候用于hello, how are you. Whats your name. 等都有較好的把握；但由于是一年級(jí)的同學(xué),自我治理才能和學(xué)習(xí)才能和習(xí)慣仍有肯定的欠缺,對(duì)單詞和課文把握不夠堅(jiān)固,因此,將借用復(fù)習(xí)時(shí)間對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固；課教題（一）過(guò)好單詞關(guān)；學(xué)

3、單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ), 針對(duì)目前同學(xué)中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)目狀,依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,同學(xué)在反復(fù)記憶相同標(biāo)的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里,不易遺忘； 因此我預(yù)備從不同角度,用不同方法幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)單詞；1. 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞；2. 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞；給同學(xué)明確的任務(wù), 并采納短頻快的方式, 這樣同學(xué)一方面可以做好 充分預(yù)備,一方面簡(jiǎn)潔獲得勝利；當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),仍要區(qū)分 對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)；（二）過(guò)好詞組關(guān)；詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵, 它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑, 同時(shí)又是學(xué)習(xí)句 子的基礎(chǔ)； 我預(yù)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)

4、相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起 復(fù)習(xí)詞組讓同學(xué)在復(fù)習(xí)的同時(shí)把握詞組構(gòu)成的規(guī)律；（三）過(guò)好句子關(guān)；句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)； 通過(guò)兩年的學(xué)習(xí), 同學(xué)已經(jīng)把握了肯定數(shù)量 的句型及日常交際用語(yǔ),大多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句 子,但對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō),仍處于模糊狀態(tài),因此我預(yù)備從以下幾方面來(lái) 幫忙同學(xué)梳理所學(xué)過(guò)的句子；1. 指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓同學(xué)分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合；2. 依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子,教給同學(xué)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法學(xué)問(wèn)；3. 指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)好玩；教學(xué)復(fù)習(xí) module 1module 10 重難點(diǎn)1. 關(guān)鍵單詞、詞組和短語(yǔ)；2. 重要句型 :

5、I am . This is .教具PPT, 點(diǎn)讀筆課時(shí)3periods 預(yù)備Period 2（兩個(gè)課時(shí)）Content ： words 1. animals: bird, dog, cat, panda . 教 學(xué) 過(guò) 程2. stationery: book, pen, pencil, book, schoolbag . 3. color: red, white, black, green, blue4. numbers: one, two, three, four, five . 5. person：sister, brother, mother, father, grandpa . 6

6、. verbs: see, point, open, helpStep1 Game1 Who can answer fastest. 看課件,搶答單詞（考察同學(xué)對(duì)單詞認(rèn)讀的能 力,同學(xué)搶答完其他孩子跟讀）Step2 Game2 分小組,單詞歸類,將課件中的單詞分類,分為動(dòng)物、文具、顏色三類（其次課時(shí)分為人稱、動(dòng)詞、數(shù)字） ；分完之后,全部的同學(xué)齊讀單詞；在隱去類別中的單詞,讓同學(xué)說(shuō)出各類單詞；Step3. Match 圖文 match配對(duì),比如小狗圖片跟dog 連線Step 4. 唱歌記單詞 Ten little Indian boys I can sing a rainbow Period

7、1 Content ： phrase, expressions and sentences 1. Thank you. How old nice to meet you. You are welcome. 2. This is it s . How are you. Im fine. Point to . Step 1 Who can say. 同學(xué)看情形圖片,（在提示語(yǔ)）說(shuō)句子；Step2 補(bǔ)全句子 用課件展現(xiàn)出句子,挖去一些關(guān)鍵詞,讓同學(xué)補(bǔ)全句子；Step3 make sentences. 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思用句子結(jié)構(gòu)造句,如 This is -This is my fathe

8、r. XXX學(xué)校 英語(yǔ) 科 一 年級(jí) 一 冊(cè)教案設(shè)計(jì)單元 單元 教材 簡(jiǎn)析總復(fù)習(xí)二 復(fù)習(xí)內(nèi)容 Module1Module10 對(duì)于其次次階段的復(fù)習(xí),老師將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言對(duì)話、問(wèn)候用語(yǔ)和歌曲歌謠,并未期末考試做預(yù)備；同學(xué) 一年級(jí)的同學(xué)基本上都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ),經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)情 他們對(duì)英語(yǔ)有了肯定的概念和熟悉,也積存了一些簡(jiǎn)潔的單詞和語(yǔ)句；大 分析 部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好很深厚,課堂學(xué)習(xí)熱忱較高,很有自信；他們 基本上把握了本學(xué)期學(xué)習(xí)的動(dòng)物（bird, panda, dog, cat, kama）, 顏色 單詞（ red, black, white . ）和數(shù)字等；對(duì)一些問(wèn)候用于 h

9、ello, how are you. Whats your name. 等都有較好的把握；但由于是一年級(jí)的同學(xué),自我治理才能和學(xué)習(xí)才能和習(xí)慣仍有肯定的欠缺,對(duì)單詞和課文把握不夠 堅(jiān)固,因此,將借用復(fù)習(xí)時(shí)間對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固；課教題句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)；通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)把握了肯定數(shù)量學(xué)的句型及日常交際用語(yǔ),大多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,目但對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō),仍處于模糊狀態(tài),因此我預(yù)備從以下幾方面來(lái)幫忙標(biāo)同學(xué)梳理所學(xué)過(guò)的句子；1. 指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓同學(xué)分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合；2. 依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子,教給同學(xué)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法學(xué)問(wèn)；3. 指導(dǎo)同學(xué)在表

10、演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)好玩；二、以聽(tīng)說(shuō)讀唱為主要途徑,指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合才能的提 高；三、留意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；由于我們有 一部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好,在復(fù)習(xí)時(shí)要挑選合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和 形式有機(jī)結(jié)合,留意掌握好學(xué)問(wèn)的難度,要讓同學(xué)有獲得勝利的機(jī)會(huì)和感 受,盡量提高他們的愛(ài)好,使他們也能投入到較緊急的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù) 習(xí)中取得進(jìn)步；教學(xué)復(fù)習(xí) module 1module 10 Whats your name. my 重難點(diǎn)1.主要的對(duì)話： How are you. I m fine. name is . Whats this. Its a Is it a . It is a 2.歌曲歌謠教具PPT, 點(diǎn)讀筆課時(shí)3 periods 預(yù)備Period 3 Content ：chant, singing, and dialogue 第一課時(shí)：模塊一至模塊五 教 其次課時(shí)：模塊六至模塊十 學(xué) 第三課時(shí)：總復(fù)習(xí),突出對(duì)話結(jié)構(gòu) 過(guò)程1. 每節(jié)課前五分鐘溫習(xí)每個(gè)模塊的chant. 抽查同學(xué)以小組的方式唱歌謠；突出以愛(ài)好為主,讓每個(gè)同學(xué)基本都會(huì)唱每首歌