2022年三年級科學教案水生植物

1、名師精編 優(yōu)秀教案學校三年級第三冊科學教案老師王靜課時1 課型新授時間本課支配的水生植物與前面所學的陸生植物相對應,從植物生存的不同環(huán)境展現(xiàn)不同的植 物個體,表達植物的多樣性；現(xiàn)存的各種水生顯花植物,是由陸生植物再度退回水域的次生 現(xiàn)象；水生植物分成三個類型,如金魚藻全株沉沒于水中,叫做沉水植物；水葫蘆、浮萍的 植株的葉片漂浮于水面,叫浮水植物；水花生植株的一部分挺出水面,稱之為挺水植物；水 教材 花生仍可以在陸地上生長；簡析 本課主要熟識水葫蘆和金魚藻,因此教科書中用“ 水葫蘆和金魚藻是兩種常見的水生植 物” 來表述,而畫面中間有一句話“ 我仍熟識水花生、浮萍” ,意思是同學僅僅熟識水葫蘆

2、和金魚藻是不夠的,在可能的情形下,可以熟識更多的水生植物,如水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等；熟識這些水生植物,是建立在同學的體會基礎上的,并不是在課堂上一次完 成,應當在課外請父母幫忙連續(xù)熟識水生植物；科學概念：水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體布滿空氣是浮在水面上的緣由；水生植物都有根莖葉等器官,它們的生長需要水分、陽光和空氣；教學 過程與方法：目標 用簡圖畫出水生植物的主要形狀特點,能看懂維恩圖的表達方式；在觀看中提出問題,探究水葫蘆浮在水面的隱秘；情感、態(tài)度、價值觀：培育討論水生植物的愛好,體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體；教學環(huán)節(jié)（熟識常見的水生植物）-（觀看水葫蘆和金魚藻）-（比

3、較水葫蘆和金魚藻）- （比較水葫蘆和狗尾草簡介教學 分組材料：幾種常見的水生植物,其中最好有水葫蘆和金魚藻,一個水槽,一張記錄紙；預備教學 老師活動 同學活動 流程名師精編 優(yōu)秀教案一、熟識常見的水生植物1. 陸地上生長著很多植物水中也生長著很多植物；出示實回答常見植物物或圖片, 這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻；你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？（補充熟識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等；）二、觀看水葫蘆和金魚藻 1. 觀看記錄： 塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻,分發(fā)給各小 組,要求放入水槽中 （為了使金魚藻能沉在水底有利于觀看和 記錄簡圖記錄,可在其底部粘橡皮泥）

4、,觀看它們在水中的樣子,并用簡圖把它們畫下來；2. 摸索：把橡皮泥去掉, 比較觀看水葫蘆和金魚藻在水中觀看比較有什么共同之處？對,都能浮在水面上,會有什么隱秘呢？3. 探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄,我們會有什么發(fā)覺？這 探究觀看 種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕,所以能浮在水面上 （適應水生植物的 環(huán)境）；其它水生植物是不是也有相像的結(jié)構(gòu)？請課外連續(xù)探 究；三、比較水葫蘆和金魚藻 水葫蘆和金魚藻有哪些相像之處？（除了形狀結(jié)構(gòu)特點 外,仍可以稍作拓展,如它們都會繁衍后代,都會死亡等；）它們是水生植物,它們的生長需要什么條件？四、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和 不同之處？填表與前堂課同學總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進行比較,再次填寫維恩圖,完成對植物生命體特點的梳理；（都有根莖葉、都會繁衍后代、壽命都短、都是草本植物,都需要陽光、水分和 空氣等）名師精編 優(yōu)秀教案4、水生植物板書水葫蘆狗尾草設計同學對課本中提到的幾種水生生物不是太熟識；究竟有的在本地不常見；這給教學和同學教學 觀看帶來肯定難度；圖片展現(xiàn)的不足是莖和根不明顯,同學得出結(jié)論有異議；看來以后老師仍得親力親為,盡量為同學預備；總結(jié)水葫蘆和金魚藻的相同點是,我第一問同學水葫