2022年三年級第五冊音樂教案

1、三年級第五冊蝸牛與黃鸝鳥正遠(yuǎn)中心學(xué)校 蔡國壽教學(xué)內(nèi)容：歌曲蝸牛與黃鸝鳥是一首深受寵愛的臺(tái)灣校內(nèi)歌曲；由陳弘文作 詞、林建昌作曲；采納 2/4 拍,一段體結(jié)構(gòu)；歌曲的旋律輕松活潑,歌詞 生動(dòng)好玩,隱喻著日常生活中人們不畏艱巨、對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑 強(qiáng)精神；教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲 蝸牛與黃鸝鳥 的學(xué)習(xí), 感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),能通過不同的音色和動(dòng)作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的好玩對話,培育同學(xué)對 抱負(fù)執(zhí)著追求的堅(jiān)強(qiáng)精神；2、學(xué)會(huì)把握歌曲的主要節(jié)奏,能隨歌曲綻開想象并通過唱歌、分角色 表演等實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)的音樂感受才能、表現(xiàn)力；3、明白臺(tái)灣的風(fēng)土人情、民間歌舞及校內(nèi)歌曲；教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的心情,

2、指導(dǎo)同學(xué)用不同的音色語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和堅(jiān)持不懈的蝸牛形象；節(jié)奏精確地背唱整首歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音、附點(diǎn)八分音符；教學(xué)用具：教學(xué)光盤、自制課件、電子琴 教學(xué)過程：一、 師生音樂問好；二、“ 猜謎語” 導(dǎo)入 1、導(dǎo)語：同學(xué)們,今日讓我們連續(xù)走進(jìn)音樂世界,我們將會(huì)傾聽到 一個(gè)好玩的音樂故事；說起故事,確定就有主角了,我們先來猜一猜今 天故事的兩位主角；主角一,說它是頭牛,無法拉車走,說它力氣小,卻能背屋走；（呈 現(xiàn)蝸牛圖片）蝸牛有什么特點(diǎn)？誰能學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作？主角二,它藏在一首詩中,這首詩的后兩句是窗寒西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船,它是誰呢？（出現(xiàn)黃鸝鳥圖片）學(xué)學(xué)黃鸝鳥的動(dòng)作！2、辨

3、一辨：師：我們都知道蝸牛是漸漸的爬,黃鸝鳥是輕快的飛,老師這兒有 兩條節(jié)奏譜,想請你們辨別出適合表現(xiàn)蝸牛、黃鸝鳥的節(jié)奏譜；（大屏幕出示節(jié)奏型）老師唱出節(jié)奏譜,同學(xué)辨別并跟唱；三、觀賞短片、傾聽故事（初步感受音樂）展現(xiàn)教學(xué)光盤 觀賞音樂動(dòng)畫并爭論感受 四、歌曲教唱1、師按節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞,生傾聽后為歌曲劃分樂段；2、老師彈電子琴范唱；同學(xué)輕聲哼唱并找出黃鸝鳥和蝸牛的對話；逐句跟師練唱,換氣記號(hào)練習(xí)；3、同學(xué)練唱,找出你認(rèn)為唱得最好的那一句和最難唱得一句,師矯正；4、播放伴奏錄音,生跟唱；（發(fā)覺問題進(jìn)行矯正）5、分角色演唱, 勉勵(lì)同學(xué)用不同的心情、 表情、速度演繹歌曲；五、拓展延長1、觀賞臺(tái)

4、灣風(fēng)景2、聽賞外婆的澎湖灣及蘭花草六、小結(jié)對同學(xué)的表演進(jìn)行確定和勉勵(lì)；同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蝸牛與黃鸝鳥這首歌；同學(xué)們表現(xiàn)的特別好,回家把你學(xué)到的歌曲唱給家人聽,表演給家人看；歌曲嘀哩嘀哩教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩教學(xué)目標(biāo)：一、通過看圖片、聽歌曲、走出課堂觀賞大自然的漂亮等活動(dòng),感受自然 界的變化,查找春天,使同學(xué)縱情享受春天帶來的歡快；二、指導(dǎo)同學(xué)用輕巧而有彈性的聲音和敏捷、清楚的咬字吐字,表達(dá)在春 天來暫時(shí)歡欣歡快的心情；教學(xué)重點(diǎn)：一、兒童天真活潑的語氣唱歌漂亮的春天,抒發(fā)心中無限歡快的感情；二、引導(dǎo)同學(xué)用非連音唱法演唱歌曲,心情輕快、節(jié)奏活潑；三、使同學(xué)樂于主動(dòng)參加活動(dòng)并在活動(dòng)中享受

5、到春天帶來得歡快,能通 過學(xué)習(xí)把握教學(xué)中的學(xué)問點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過調(diào)查,歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子們寵愛的歌曲；在校內(nèi) 廣播、以及一些 VCD 光盤上常常能觀賞到這首歌曲；所以大多數(shù)同學(xué)都能 哼唱,但幾乎沒有一個(gè)同學(xué)能完全唱對, 出錯(cuò)最多的地方是歌曲的第 1724 小節(jié),所以老師把歌曲的第 1724小節(jié)作為本課的教學(xué)難點(diǎn) 來設(shè)計(jì),也就 是模擬小黃鸝鳴叫的樂句要做到咬字吐字清楚,舌部運(yùn)動(dòng)敏捷,聲音有彈 性,前句稍強(qiáng),后句稍弱,仿照枝頭黃鸝鳥一唱一和,相互對答；教學(xué)用具：一、老師：鋼琴、 CD 唱片、投影機(jī)、專用軟件光盤、電腦等；同學(xué)：眼睛、黃鸝鳥、紅花、綠草等頭飾；二、課型： 綜合課 教學(xué)方法：

6、情形教學(xué)法、講解法、示范法；教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教材分析：嘀哩嘀哩是一首深受孩子們寵愛的歌曲,它以天真活潑的語氣唱歌 漂亮的春天,抒發(fā)心中無限歡快的感情；歌曲為大調(diào)式,采納再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)；每個(gè)樂段都是由四個(gè) 4小節(jié)樂 句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)特別規(guī)整；第一樂段的第一句由大調(diào)式主三和弦的三個(gè)音do、mi、sol 構(gòu)成,開頭時(shí)作下行,在光明的顏色中揉入了柔和的色調(diào),給人以明朗、親切之感,這一樂句是全曲的核心,揭示了歌曲的主題春天；其次樂句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作進(jìn)展,與之呼應(yīng)；在第一樂句重復(fù)顯現(xiàn)之后,第四樂不再 像前面三樂句那樣劃分兩個(gè)樂節(jié),而是全句一氣呵成；其次樂段的前兩個(gè)樂句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)

7、奏,其次樂 句是第一樂句的下四度模進(jìn)；這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的 變化重復(fù)及完全重復(fù),以再現(xiàn)的手法既進(jìn)一步渲染了春天的美好景象,又 加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感；第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖步 驟教 師 活 動(dòng)積極營造輕松一、演示 PowerPoint 文稿 1,隨兔學(xué) 生 跳 著 兔 子 舞 進(jìn)的音樂環(huán)境,激發(fā)組 織 教子舞的音樂跳進(jìn)教室,檢查同學(xué)教室排成六組,向老師問同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,學(xué)出勤情形,師生相互問好,安定好后坐在原地；調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積同學(xué)心情；極性；二、導(dǎo)（一）播放背景音樂：春學(xué) 生 細(xì) 心 地 聽 賞 音確立大藝術(shù)訓(xùn)練,之聲,展現(xiàn)一幅畫面 （演樂

8、,看完后說出感受到了實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、人文學(xué)入示 PowerPoint 文稿 2）；些什么？是美麗的仍是科互滲互補(bǔ),淡化新新（二）當(dāng)代有位詩人寫過哀痛的？學(xué)科邊界；在同學(xué)課一首詩,我們一起來看看在 教 師 的 解 讀 下 解的聽賞和老師的引課I詩中的意境是不是與我釋詩的大意,并得出結(jié)論導(dǎo)下,開門見山地教們聽賞的這首樂曲吻合；樂曲和詩都是寫的：春引出了本課的主題學(xué)詩 初 春 （ 演 示天； 春天；PowerPoint 文稿 3）背景音 樂春江花月夜 ；引導(dǎo) 同學(xué)得出結(jié)論：春天導(dǎo)老師：“剛剛同學(xué)們學(xué) 生 跟 著 老 師 繞 教讓同學(xué)在律動(dòng)入的回答特別好,為了嘉獎(jiǎng)室小跑步律動(dòng),專心去感中感受音樂所表現(xiàn)新大家

9、,讓我?guī)銈內(nèi)ド质芨枨?隨著歌曲旋律擺的意境,以及音樂課里 春 游 吧 ！ ” （ 演 示動(dòng)身體；帶來的藝術(shù)魅力；IIPowerPoint文 稿 4 ） “ 出發(fā) ” ,隨著樂曲春之聲圓舞曲 ,帶同學(xué)繞教室 律動(dòng)；音樂停止告知大家 目的地已到；（ 三1. 出示黃鸝鳥圖1. 同學(xué)觀看大屏讓小鳥教孩子們唱片（大屏幕） ,（演示幕 后 在 教 師 的 啟 發(fā)歌,激發(fā)了同學(xué)的）2. PowerPoint 文稿 6）黃2. 下 , 解 決 本 曲 的 難學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動(dòng)了鸝鳥自我介紹； 老師：點(diǎn),隨老師練唱；學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 積 極難“ 黃鸝鳥不但有禮貌同學(xué)聽老師講性；難點(diǎn)通過黃鸝點(diǎn)而 且 歌 也 唱

10、 得 非 常解并隨老師的講解、展現(xiàn)出來,在小黃分好,我們跟它一起唱示 范 的 同 時(shí) 跟 著 做鸝一問一答的對唱析吧 ”,老師指導(dǎo)同學(xué)根舞蹈動(dòng)作練習(xí)；中,同學(xué)愛好高漲、據(jù)旋律來唱；精神專心,不知不分黃鸝先生和覺中歌曲的難點(diǎn)就黃鸝小姐, 小姐用 mf解決了；唱前四小節(jié),先生用 mp 唱后四小節(jié)； 老師 留意為兩組加入舞蹈 動(dòng)作；（ 四演示 FlashPla 文稿 7畫面；同學(xué)觀看 FlashPla 畫據(jù)調(diào)查大多數(shù)同學(xué)嘩！小鳥、小草、花兒、面,邊看邊拍手打節(jié)奏,都能哼唱這首歌,）小鹿都來歡迎我們呢！在這時(shí)已經(jīng)有許多同學(xué)老師假如再教唱歌歌咦,他們唱的是什么歌？在哼唱了；詞就顯余外了,就曲（作傾聽狀）

11、哦！原先這讓同學(xué)看著MTV學(xué)是我們這次音樂會(huì)的主的動(dòng)畫輕唱歌曲,習(xí)題歌 嘀哩嘀哩 ；他們學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)復(fù)聽后,請小伴侶們加入覺得枯燥；到中間來唱,留意黃鸝鳥唱時(shí)的節(jié)奏；1. 歌曲的速度是怎么的？歌曲1. 在老師的老師在藝術(shù)處三、2. 的心情呢？那么應(yīng)用什么樣的聲2. 引導(dǎo)下,同學(xué)懂理上是用的引導(dǎo)的鞏音來表現(xiàn)歌曲呢？對,應(yīng)用活潑、得 用 活 潑 、 明方法,這樣轉(zhuǎn)變了光明、有彈性的聲音,就像小黃鸝亮、有彈性的聲以前老師只教,學(xué)固的歌聲一樣； 老師引導(dǎo)同學(xué)如何有音來唱歌；生被動(dòng)的局面；學(xué)新感情地唱后,同學(xué)演唱；同學(xué)依據(jù)生在歡快的氛圍中課請部分戴上頭飾的小伴侶們3. 了 解 的 春 天 的學(xué)習(xí)歌的同時(shí)

12、也學(xué)仿照春天各種事物的動(dòng)作；景 物 來 自 編 動(dòng)會(huì)了如何使用打擊3. 請個(gè)別同學(xué)用身邊的事物充作；樂器；當(dāng)打擊樂器,讓他們?yōu)楦枨樽?；同學(xué)能用身邊的 “ 樂器 ” 為 歌曲伴奏；四、下面讓我們看一看仍有哪些景色同學(xué)通過爭論, 用僅僅學(xué)會(huì)歌曲教 學(xué) 延是 歌 曲 里 沒 有 描 繪 到 的 ？ （ 演 示“ 春天在那 里 ” 這是不夠的,仍應(yīng)深伸PowerPoint 文稿 8展現(xiàn)多張春光圖讓學(xué)樣的模式回答老師挖教材中包蘊(yùn)的更創(chuàng)生觀看）；每小組爭論后,老師用節(jié)奏的問；部分同學(xué)仍可深層的東西,激發(fā)編朗讀舉一次例, 讓每一組的同學(xué)象這樣以唱出自己創(chuàng)編的著 學(xué) 生 的 創(chuàng) 作 欲歌填詞； 老師手拿手鼓

13、打拍子問：春天在歌詞；望；詞哪里?。看禾煸谀睦?？學(xué) 生 通 過 小 黃用小黃鸝說話五、（演示 PowerPoint 文稿 9）音樂會(huì)小結(jié)、快要終止了,黃鸝鳥告知大家：“自然鸝的話知道了要愛拉近了和同學(xué)的距布置界的萬事萬物是我的伴侶也是你們大護(hù)大自然；離,啟示他們應(yīng)當(dāng)課外家的伴侶, 假如你們不愛惜他們,今后兩個(gè)排成一排,有愛護(hù)大自然的環(huán)作業(yè)就永久也看不到這樣漂亮的風(fēng)光了,小圍教室跑一圈, 終止保意識(shí)；伴侶從現(xiàn)在起用你的愛心去愛護(hù)大自本節(jié)課；留肯定的學(xué)問然吧； ”給大家課外自學(xué),森林里的伴侶們都回家了；我們也可培育同學(xué)的制造該回去了！和他們說再見吧?。úシ乓粜运季S、自學(xué)才能樂圍教室反跑一圈回到原先

14、的隊(duì)形）演和藝術(shù)實(shí)踐才能；示 PowerPoint 文稿 9；老師：同學(xué)們這次春游我們不知不 覺地觀賞了好多有關(guān)春天的音樂和圖 畫,你們覺得春天美嗎？那讓我們走出教室, 去擁抱春天, 去查找春天的腳步 吧！隨音樂離開教室！賣報(bào)歌教案 二、簡介聶耳 1、歌）：同學(xué)們,每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中,高舉起 右手,向莊重 的五星紅旗敬禮時(shí),腦海里肯定出現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面,你似乎觀察什么？生 自由說；總結(jié)：國歌原名義勇軍進(jìn)行曲,是聶耳叔叔為電影風(fēng)導(dǎo) 入（聽國云兒女創(chuàng)作的主題歌；2、簡介聶耳 師：誰來介紹下聶耳叔叔呢？生自由說；師：老師這也有一個(gè)關(guān)于聶耳叔叔的故事；（PPT 播放耳朵先生的故事）老師這仍有一些關(guān)于

15、聶耳叔叔的作品想給大家聽；（播放碼頭工人歌畢業(yè)歌賣報(bào)歌）這三首歌曲中我們最熟識(shí)的歌曲是哪首呢？（賣報(bào)歌）三、學(xué)唱賣報(bào)歌1、師：這首歌曲也有一個(gè)小故事；（小毛頭與“ 賣報(bào)歌” ）2、師范唱 3、師：讓我們一起把這首歌的曲譜演唱一遍；4、生進(jìn)行歌詞學(xué)唱 5 、師：現(xiàn)在聽老師把歌曲再唱一遍,聽的過程中你們也不能閑 著,伸出你們的小手為老師伴奏吧,同時(shí)邊聽邊想（出示問題：A、歌曲應(yīng)該用什么樣的情感演唱？6、全班演唱B、歌曲想表達(dá)了什么？）7、師：其次段的歌詞是表現(xiàn)小毛頭痛楚的生活,我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的演唱 方式進(jìn)行表現(xiàn)呢？（轉(zhuǎn)變拍號(hào),運(yùn)用 4/4 拍的特點(diǎn)進(jìn)行其次段的演繹）8、嬉戲師：現(xiàn)在老師想和大家一

16、起玩?zhèn)€嬉戲,順便來考察下大家的學(xué)習(xí) 情形,由老師來開頭；（進(jìn)行嬉戲互動(dòng)）9、師：現(xiàn)在大家依據(jù)自己的懂得用大家樂器來給歌曲伴奏吧！四、創(chuàng)編師：今日老師也想讓你們來體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺！1、生進(jìn)行表演 2、師總結(jié) 五、小結(jié)師：今日的音樂課同學(xué)們都有些什么收成呢？可以對比下小毛頭的生活和 我們現(xiàn)在的生活； （生回答）同學(xué)們說的很好, 通過學(xué)習(xí)明快的 賣報(bào)歌 ,讓我們共同感受了聶耳叔叔音樂作品的風(fēng)格,也讓我們懂得了應(yīng)當(dāng)珍愛現(xiàn) 在的生活,努力學(xué)習(xí),有機(jī)會(huì)老師將帶大家觀賞更多更好聶耳叔叔的作品,讓我們就在歌曲中離開教室吧！下課！國歌教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、明白國歌、唱歌祖國創(chuàng)作的背景以及詞曲作家,

17、知道生活 中運(yùn)用國歌的場合以及相關(guān)禮節(jié),在唱歌與傾聽活動(dòng)中激起民族驕傲感；2、通過嬉戲初步感受“ 上行” 音階；教學(xué)設(shè)想：1、通過聽老師敘述關(guān)于“ 國歌” 的故事等一系列活動(dòng),讓同學(xué)的情感 世界潛移默化地受到感染和熏陶,為下面國歌學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的 鋪墊；同時(shí),也培育了同學(xué)寵愛國旗、國歌的真摯感情；識(shí)；2、在嬉戲中初步感受“ 上行” 音階,使同學(xué)更簡潔明白旋律上行的知教學(xué)程序與策略：一、組織教學(xué) 在國旗國旗真漂亮音樂中進(jìn)教室；談話導(dǎo)入：每一個(gè)國家都有屬于自己的國旗,而且都很漂亮；今日老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌明白多少？1、中國的國旗是什么 .中國的國歌是什么 . 2、誰能告知老師在

18、什么樣的場合中會(huì)升國旗、奏響國歌呢 .同學(xué) 自由發(fā)言,暢所欲言；二、感受“ 上行” 音階；導(dǎo)入：同學(xué)們真聰慧,對于我們來說,國旗和國歌代表了整個(gè)國家的 人民,國旗和國歌是我們身份的象征；現(xiàn)在老師就嘉獎(jiǎng)你們做一個(gè)嬉戲；1、戲規(guī)章：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺(tái)階,旁邊出示（5、1、3、5）,老師依據(jù)次序先彈奏出每一個(gè)音的音高,要求同學(xué)依據(jù)音高把這些音填到 臺(tái)階上；2、邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向；3、老師小結(jié)“ 上行音階”三、傾聽銅管樂中華人民共和國國歌師：很好！那在剛才大家提到的國歌中也有這種“ 上行” 的音階,老師請你們找找是哪些句子？同學(xué)聽完后回答；1、同學(xué)唱唱“ 起來、起來、起來” 這句話的歌譜；2、想一想：為什么作曲家在這里肯定要運(yùn)用上行手法 . 號(hào)3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍,上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記4、并唱一唱上行句“ 起來、起來、起來” 直接感受歌曲意境；老師小結(jié)作者作曲意圖；5、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句；四、介紹中華人民共和國國歌1、老師依據(jù)同學(xué)明白的情形以講故事的方式簡潔介紹國歌創(chuàng)作的 時(shí)代背景；師：義勇軍進(jìn)行曲的創(chuàng)作背景：此歌作于1935 年,是影片風(fēng)云兒女主題歌；聶耳在譜曲前,也因受敵人迫害即將