2022年上海教育二上音樂(lè)教案

1、年級(jí)：二年學(xué)年度第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作方案周課時(shí)數(shù)： 2 總課時(shí)數(shù)： 32+32 一、指導(dǎo)思想 以提高國(guó)民素養(yǎng)為宗旨,以德育為靈魂,以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)人文 和科學(xué)精神為基點(diǎn),以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,努力造就具有審美樂(lè)趣和審美才能的新人；二、教材分析：新教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)是以同學(xué)為主,答應(yīng)同學(xué)以自己特殊的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),答應(yīng)同學(xué)有個(gè)性化的 獨(dú)立見(jiàn)解；教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng) 造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終；本教材的曲目挑選,在考慮作品的思 想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,特別留意歌曲的的可唱性與

2、觀賞曲的可聽(tīng)性兼時(shí)代性,以此為主,教 材生動(dòng)活潑；三、同學(xué)情形分析：二年級(jí)同學(xué)正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待,使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)；同學(xué)的整體 情形估計(jì)不均衡,情形參差不齊；所以,對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法,要培育同學(xué)專長(zhǎng),即“ 普遍培 養(yǎng),重點(diǎn)進(jìn)展” ；使同學(xué)各方面均有提高；同學(xué)年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫；重點(diǎn)進(jìn)展 舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)；增強(qiáng)同學(xué)身體的和諧才能,讓同學(xué)可以慢慢增強(qiáng)身體的和諧性、節(jié)奏感；四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 2、開發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感；3、能自然地、1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；有表情的唱歌,樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造；4、培育同學(xué)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精

3、神；五、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲、歌曲表演、傾聽(tīng)觀賞 六、教學(xué)難點(diǎn) 即興表演、編創(chuàng)與活動(dòng) 七、提高措施1、以審美為核心,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、師生互動(dòng),以同學(xué)為主；3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演,使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)；制造力；八、教學(xué)進(jìn)度表4、通過(guò)玩?；顒?dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、制造音樂(lè),進(jìn)展同學(xué)的想象力和周次課課題詳細(xì)內(nèi)容時(shí)1-3 5 親又親玩一玩你說(shuō)我拍 鐘聲響；唱一唱我有一個(gè)幸福的家小烏鴉愛(ài)媽媽 ；聽(tīng)一聽(tīng)在一起 綠蔭；編一編小歌舞 ；音 樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化（感受二拍子樂(lè)曲的節(jié)拍韻律；知道人民音樂(lè) 家聶耳；）3-5 4 同唱一首歌玩一玩詩(shī)朗誦 老青蛙和小青蛙 ；唱一唱同唱一首歌 我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩 ；聽(tīng)一聽(tīng)中華人

4、民共和國(guó)國(guó)歌雪蓮獻(xiàn)北京；編一編娃哈哈 ；音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化；感知音的高低；明白彝族的風(fēng)土人情,熟識(shí)大三和弦）5-7 4 五彩秋玩一玩繞口令；唱一唱秋天多美小葉子；聽(tīng)一聽(tīng)采茶燈秋收；編一編秋葉飄飄及歌曲）；音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化（收集童謠7-8 3 小舞臺(tái)顯身手；點(diǎn)歌臺(tái)（我會(huì)唱、我知道、我會(huì)敲、我會(huì)聽(tīng)、補(bǔ)充教材）9-10 3 農(nóng)家小院玩一玩量詞歌；唱一唱鵝數(shù)鴨子；聽(tīng)一聽(tīng)鴨子拌嘴 我的小雞；編一編小黃鴨 ；音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化（自然整齊地發(fā)聲；熟識(shí)木魚；聽(tīng)辯打擊樂(lè)器不同音色）10-11 3 林中故事玩一玩芝麻開門；唱一唱小紅帽大鹿律動(dòng)“ 跑與轉(zhuǎn)手腕” ；聽(tīng)一聽(tīng)勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)四小天鵝舞曲；編一編小天鵝；音樂(lè)學(xué)

5、問(wèn)與相關(guān)文化（感知四二與四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；知道音樂(lè)家貝多芬）12-13 3 雪花飄舞會(huì)唱歌的小雪花；唱一唱?dú)g快的小雪花白雪公主的小馬車；聽(tīng)一聽(tīng)雪花飄舞鈴兒響叮當(dāng)；編一編搭輛小馬車；音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化（熟識(shí)鑼鼓、小鼓）13-16 5 小舞臺(tái)顯身手；點(diǎn)歌臺(tái)（我會(huì)唱、我來(lái)玩、我來(lái)讀、我來(lái)跳、選唱歌曲）第一單元 親又親一、教材分析本單元以“ 親又親” 為主線,讓同學(xué)感受到人與人之間、人與大自然之間的親熱關(guān)系；在演唱歌曲我有一個(gè)幸福的家及小烏鴉愛(ài)媽媽,創(chuàng)編小歌舞等音樂(lè)活動(dòng)中讓同學(xué)感受到和諧溫馨、其樂(lè)融融的感人情形,培育學(xué)生愛(ài)惜人類生存環(huán)境的意識(shí)；同時(shí),在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中熟識(shí)、學(xué)習(xí)二分音符,并為歌曲創(chuàng)設(shè)情

6、形進(jìn)行唱歌前的發(fā)聲練習(xí),使同學(xué)作到有表情的唱歌；二、教學(xué)內(nèi)容玩一玩 唱一唱 聽(tīng)一聽(tīng) 編一編 音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化 你 說(shuō) 我 我 有 一 個(gè) 民 樂(lè) 合 奏 創(chuàng)編小歌舞 認(rèn) 識(shí)二分音符拍；鐘聲 幸 福 的 家 ；在 一 在 創(chuàng)設(shè)的情形響 小 烏 鴉 愛(ài) 起 ； 童 聲 中 進(jìn)行發(fā)聲練媽媽合 奏 綠 習(xí)蔭三、教學(xué)目標(biāo)1、能用柔和的親切的聲音演唱歌曲,感受家的溫和和爸爸媽媽的愛(ài)；能表達(dá)對(duì)小動(dòng)物及大自然的愛(ài)；2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的彝族舞蹈的動(dòng)作,并能隨著音樂(lè)跳起來(lái),或喲內(nèi)個(gè)自己喜歡的方式表現(xiàn)歌、樂(lè)曲的心情；3、在“ 玩一玩” 的玩耍中熟識(shí)二分音符并會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用；4、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)會(huì)相互協(xié)作,學(xué)會(huì)與他人合作；

7、四、教學(xué)重點(diǎn)傾聽(tīng)歌曲在一起 ,學(xué)習(xí)歌曲我有一個(gè)幸福的家和小烏鴉愛(ài)媽媽,歌表演；五、教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏,進(jìn)行歌表演,學(xué)習(xí)歌曲；六、課時(shí)劃分本單元共分三課時(shí)第一課時(shí)：可以支配“ 玩一玩” ,傾聽(tīng)在一起,學(xué)習(xí)歌曲我有一個(gè)幸福的家課型：綜合課其次課時(shí)：“ 玩一玩” 鐘聲響、創(chuàng)編節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽、創(chuàng)編小歌舞；課型：綜合課第三課時(shí)：傾聽(tīng)綠蔭 ,復(fù)習(xí)歌曲、歌表演等；課型：綜合課七、提高措施1、唱 - 多采納聽(tīng)唱教學(xué)法；讓同學(xué)在唱的同時(shí)感受歌曲的節(jié)拍；激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；讓每個(gè)同學(xué)參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)；2、聽(tīng) - 采納講解與示范想結(jié)合的方法；讓同學(xué)在聽(tīng)的同時(shí),感受歌曲旋律美的同時(shí),陶冶情操,培育同學(xué)的審

8、美才能；3、玩 - 師生互動(dòng)；讓同學(xué)在玩的同時(shí)感受音樂(lè)、做到開心相結(jié)合；4、編 - 大膽開發(fā)同學(xué)的想象和創(chuàng)編；充分利用身邊的物品；大膽嘗試用各種方法有節(jié)奏的進(jìn)行即興伴奏；5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基點(diǎn),相關(guān)文化能拓展同學(xué)的視野,利用愛(ài)好星期 內(nèi)容 補(bǔ)充總第 1 節(jié)年月日課題我有一個(gè)幸福的家課時(shí)第一課時(shí)課型綜合課年級(jí)二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲我有一個(gè)幸福的家,讓小伴侶感受到家的溫和和爸爸媽媽的愛(ài)；2、傾聽(tīng)歌曲在一起感受樂(lè)曲美麗抒情的心情；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的歡快、學(xué)會(huì)與他人合作教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí)教 具 音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：引導(dǎo)同學(xué)

9、說(shuō)一好所爸爸和媽媽是怎 樣關(guān)懷愛(ài)惜我們的？二、師生參加 用聽(tīng)唱、模唱的方法同學(xué)歌曲；歌曲的難點(diǎn)是一字多音,樂(lè)器的其次樂(lè)句,學(xué) 生很簡(jiǎn)潔按第一樂(lè)句填詞的方法唱,老師要指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)唱一字多音；可以加上墊音唱；引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸和媽媽是怎樣愛(ài)惜我 們關(guān)懷我們的？我們要敬重爸爸和媽媽,敬重家 人；同學(xué)進(jìn)行自由表演；用接龍的方式唱一唱歌譜；三、探究感知 1、傾聽(tīng)民樂(lè)合奏在一起 ,感受樂(lè)曲美麗抒 情音樂(lè)心情；2、初聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)引導(dǎo)同學(xué)隨著音樂(lè),自由的晃 動(dòng),逐步培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)心情的表現(xiàn)和懂得；3、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的簡(jiǎn)潔動(dòng)作,向同學(xué)介紹彝族 舞蹈的主要特點(diǎn),同學(xué)可以先學(xué)習(xí)腳的動(dòng)作,熟識(shí)“ 左右左,右左踏 作；

10、右踢” 舞步,然后再加上手的動(dòng)4、分小組表演后進(jìn)行師生評(píng)判,在活動(dòng)中培育 同學(xué)的合作意識(shí),留意與他人的動(dòng)作協(xié)作和諧；四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回憶總第 2 節(jié)年月日星期課題小烏鴉愛(ài)媽媽課時(shí)其次課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽 ,通過(guò)明白烏鴉反哺的現(xiàn)象,明白敬重重惜老人的道理；2、傾聽(tīng)歌曲鐘聲響 ,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)玩耍活動(dòng)認(rèn) 識(shí)二分音符的外形,感受其時(shí)值的長(zhǎng)短；教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手畫；二、師生參加 1、完整的傾聽(tīng)歌曲錄音,喲內(nèi)個(gè)聽(tīng)唱的方法學(xué) 會(huì)歌曲；2、依據(jù)歌曲的內(nèi)容啟示同學(xué)用輕柔的聲音唱歌 歌曲,用手勢(shì)等方法,指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)同度音；3、

11、同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲后,用接唱的方法唱譜；4、進(jìn)行歌表演,同學(xué)分組,進(jìn)行評(píng)比；5、在師生互動(dòng)中容納感同學(xué)感受小烏鴉對(duì)媽媽 的愛(ài)；三、探究感知 1、師生仿照時(shí)鐘“ 滴答” 及報(bào)時(shí)“ 當(dāng)” 的聲 音,同學(xué)們辨論哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？2、熟識(shí)二分音符“ X - ” 并學(xué)會(huì)拍擊其時(shí)值；3、通過(guò)體態(tài)律動(dòng),感受二分音符的時(shí)值,并與 四分、八分音符做比較；4、試著用打擊樂(lè)器表現(xiàn)不同時(shí)值的音符；如：鈴鼓： XX XX舞板： X X 小鈴： X5、唱出二分音符時(shí)值的長(zhǎng)短；聲音要整齊、連 貫；如： 36|5 3| 母 - - - 四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出日常生活中仍有那些聲音是長(zhǎng) 的？那些聲音是短的？引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判

12、；教學(xué)回憶總第 3 節(jié)年月日星期課題綠蔭課時(shí)第三課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)樂(lè)曲,感受大自然漂亮的景色及樂(lè)曲的心情；2、進(jìn)行歌表演,感受家的溫和；教學(xué)重點(diǎn) 傾聽(tīng)歌曲教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)行歌表演,體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的歡快、學(xué)會(huì)與他人合 作 教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí) 音響設(shè)備、琴 教 具 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo) 談話導(dǎo)入：你覺(jué)得大自然中那些地方最美？二、師生參加 1、完整的傾聽(tīng)童聲合唱,感受大自然漂亮的景 象,說(shuō)一好你來(lái)到大森林里、綠蔭下有什么樣的感 受；2、復(fù)聽(tīng)歌曲,用自己寵愛(ài)的方式表現(xiàn)歌曲的情 緒；3、同學(xué)自尋聲源或打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；4、在觀賞歌曲的過(guò)程中使同學(xué)明白愛(ài)惜人類生 存的環(huán)

13、境重要性,懂得森林、小鳥都是人類的朋 友；三、探究感知 歌舞創(chuàng)編 1、老師指導(dǎo)同學(xué)看懂課本上的圖,帶領(lǐng)同學(xué)隨 音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作；2、同學(xué)分組,第一進(jìn)行小組爭(zhēng)論,然后分角色 扮演媽媽、小烏鴉、鳥窩；3、老師用多媒體或圖片為同學(xué)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情形片 段,如：小烏鴉生病了,烏鴉媽媽在照料小烏鴉；小烏鴉遇到敵人了,烏鴉媽媽會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)小烏鴉；烏鴉媽媽年紀(jì)大了,小烏鴉應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？同學(xué)可 以綻開自己的想象在隨著音樂(lè)表演；4、發(fā)揮同學(xué)的制造力和集體的聰明,比一比那 一組協(xié)作的好,創(chuàng)編的小歌舞有特點(diǎn)；老師可在課 前讓同學(xué)預(yù)備一些簡(jiǎn)易小道具,成效會(huì)更好；四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回憶其次單元 同唱一首歌 一、教

14、材分析“ 祖國(guó)把我們摟在懷抱里,我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩；” 情深意切的詩(shī)朗誦,把孩子引進(jìn)同唱一首歌的單元主題中；這個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)環(huán)圍著“ 愛(ài)祖國(guó)” 這一主題,挑選了聽(tīng)、唱、編、舞等一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)的情感；二、教學(xué)內(nèi)容玩一玩 唱一唱 聽(tīng)一聽(tīng) 編一編 音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化詩(shī)朗誦 同 唱 一 首中華人民 集 體舞 娃哈 音 有高低；認(rèn)歌 ； 我 們 共 和 國(guó) 國(guó) 哈識(shí) 音 樂(lè) 家 聶把 祖 國(guó) 愛(ài) 在 歌；雪蓮 耳；心窩獻(xiàn)北京三、教學(xué)目標(biāo)1、精確的唱歌,用自然親切的聲音背唱同唱一首歌；在唱歌中表達(dá)小伴侶之間的友愛(ài)之情和寵愛(ài)祖國(guó)的情感；2、感受體驗(yàn)國(guó)歌莊重的旋律,熟識(shí)音

15、樂(lè)家聶耳；3、仿照自己寵愛(ài)的動(dòng)作,和上娃哈哈的音樂(lè)表演；4、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,感受和懂得音有高與低；四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲同唱一首歌 、我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩 ；傾聽(tīng)歌曲國(guó)歌和雪蓮獻(xiàn)北京五、教學(xué)難點(diǎn)感知音的高低；學(xué)習(xí)集體舞娃哈哈六、課時(shí)劃分本單元共分三課時(shí)第一課時(shí)：詩(shī)朗誦和國(guó)歌 ,同唱一首歌課型：綜合課其次課時(shí)：歌曲雪蓮獻(xiàn)北京和我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩； 課型：綜合課第三課時(shí)：老青蛙和小青蛙與音樂(lè)學(xué)問(wèn)“ 音有高低” 及集體舞娃哈哈課型：綜合課七、提高措施1、唱 - 多采納聽(tīng)唱教學(xué)法；讓同學(xué)在唱的同時(shí)感受歌曲的節(jié)拍；激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；讓每個(gè)同學(xué)參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)；2、聽(tīng) - 采納講解與示范想結(jié)合的方法；讓

16、同學(xué)在聽(tīng)的同時(shí),感受歌曲旋律美的同時(shí),陶冶情操,培育同學(xué)的審美才能；3、玩 - 師生互動(dòng)；讓同學(xué)在玩的同時(shí)感受音樂(lè)、做到開心相結(jié)合；4、編 - 大膽開發(fā)同學(xué)的想象和創(chuàng)編；充分利用身邊的物品；大膽嘗試用各種方法有節(jié)奏的進(jìn)行即興伴奏；5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基點(diǎn),相關(guān)文化能拓展同學(xué)的視野,利用愛(ài)好教學(xué),提高同學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)才能；總第 4 節(jié) 年 月 日 星期課題同唱一首歌課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)歌曲表現(xiàn)了各族人民團(tuán)結(jié)一心,共同建設(shè)祖 國(guó),共同唱歌祖國(guó)媽媽；2、傾聽(tīng)樂(lè)曲國(guó)歌 ,感受歌曲的心情,激發(fā)同學(xué) 的愛(ài)國(guó)之情；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲、傾聽(tīng)歌曲教學(xué)難點(diǎn) 體

17、會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的歡快、學(xué)會(huì)與他人合作 教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí) 教 具 音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo) 談話導(dǎo)入：你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？二、師生參加 1、同學(xué)初聽(tīng)歌曲,隨著音樂(lè)做拍手拍腿的動(dòng) 作；培育同學(xué)的節(jié)拍意識(shí),用動(dòng)作幫忙同學(xué)熟識(shí)旋 律,學(xué)唱歌曲；2、在同學(xué)多次感受歌曲的基礎(chǔ)上,用聽(tīng)唱法學(xué) 唱歌曲；3、學(xué)會(huì)歌曲后,為歌曲填上歌詞；將歌中換成 同學(xué)的名字演唱,讓大家覺(jué)得親切、更有愛(ài)好；4、挑選自己寵愛(ài)的打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏；5、啟示同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編,并展現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作,以 表達(dá)歌曲的情感；三、探究感知 觀賞國(guó)歌1、初聽(tīng)國(guó)歌 ,提問(wèn)：什么時(shí)候我們要高唱 國(guó)歌？2、介紹國(guó)歌的作者；3、復(fù)

18、聽(tīng)時(shí)讓同學(xué)講講歌詞的內(nèi)容；4、邊聽(tīng)國(guó)歌邊跟著認(rèn)真的哼唱；5、以小組形式,邊聽(tīng)邊設(shè)計(jì)雄壯有力的動(dòng)作做 造型,激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感；四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回憶總第 5 節(jié)年月日星期課題我們把祖國(guó)愛(ài)在心課時(shí)其次課時(shí)內(nèi)容課型窩補(bǔ)充綜合課年級(jí)二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)的摯熱忱感；2、傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受歌曲劇烈的節(jié)奏感；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲、傾聽(tīng)歌曲教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的歡快、學(xué)會(huì)與他人合作教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo) 談話導(dǎo)入：復(fù)習(xí)詩(shī)朗誦二、師生參加 1、傾聽(tīng)歌曲雪蓮獻(xiàn)北京 ,初全曲后,提示 同學(xué)聽(tīng)到歌曲中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？聽(tīng)了這首歌曲你 有什么樣的感受？2、完整的傾聽(tīng)歌曲,

19、教同學(xué)用踢踏步感受歌曲 美麗流暢的旋律；三、探究感知 學(xué)唱歌曲我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩1、學(xué)唱歌曲前,通過(guò)老師有感情的范唱,使學(xué) 生對(duì)唱曲有整體的印象；2、完整的跟唱歌曲,留意唱好帶有符點(diǎn)節(jié)奏的 樂(lè)句；3、演唱歌曲前,先輕聲的朗讀歌詞,為演唱歌 曲做預(yù)備；4、通過(guò)歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染同學(xué),啟示同學(xué) 抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)與贊頌,仍可以結(jié)合同學(xué)對(duì) 身邊熟識(shí)的事物的感受,抒發(fā)寵愛(ài)祖國(guó)的情感；5、讓同學(xué)在跟唱過(guò)程中體會(huì)到歌曲旋律的美；6、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲；7、歌曲下面有一組節(jié)奏練習(xí),是需要協(xié)作歌曲 完成的；讓同學(xué)分組拍擊；并結(jié)合歌曲進(jìn)行練習(xí)；四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回憶總第6 節(jié)年月日星期課題老

20、青蛙和小青蛙課時(shí)第三課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、節(jié)奏練習(xí),感知音的高低；2、學(xué)習(xí)集體舞,感知新疆舞蹈的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)集體舞 感知音的高低 教學(xué)難點(diǎn) 感知音的高低 體會(huì)音樂(lè)的心情 一、設(shè)境誘導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程 談話導(dǎo)入：復(fù)習(xí)詩(shī)朗誦二、師生參加 學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)：音有高低；進(jìn)行二聲部的節(jié)奏練習(xí)；三、探究感知 1、讀一讀,在師生對(duì)讀中,仿照小青蛙和老青 蛙的叫聲,形成高低不同的兩個(gè)聲部,從中感受音 有高低；2、老師要引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面中的幾組什么物 體；聯(lián)系自己生活中的體會(huì),說(shuō)一說(shuō),這些物體能 發(fā)出什么樣聲音；3、老師預(yù)備幾組物品,容納感同學(xué)自由敲擊,說(shuō)一說(shuō)那些物體發(fā)出聲音高,那些物體發(fā)出

21、聲音 低,在實(shí)踐活動(dòng)中熟識(shí)音有高低；4、用左右手在琴上彈一彈,聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音高？5、老師在琴上分別在兩個(gè)音區(qū)彈出明顯的高低 音,同學(xué)聽(tīng)到高音的時(shí)候向上舒展手臂,聽(tīng)到低音 的時(shí)候向下舒展手臂；6、學(xué)習(xí)集體舞娃哈哈說(shuō)明：踏踮步是新疆舞蹈的基本步法；加上手 臂的搖擺、拍手、轉(zhuǎn)手腕、右手托帽、左手托帽、左臂上舉、移頸等動(dòng)作,是新疆舞的典型動(dòng)作；7、講故事：聶耳的耳、青藏高原的雪蓮花；四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回憶第三單元 五彩秋 一、教材分析秋季是收成的季節(jié),本單元以“ 秋” 為題材組織音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同學(xué)用自己的歌聲唱歌秋天的美景,體驗(yàn)豐收的歡快；并傾聽(tīng)民族演奏民間樂(lè)曲 幾陜北民歌,在歡快熱鬧

22、的節(jié)奏旋律匯總感受勞動(dòng)的歡快和豐收的歡快；二、教學(xué)內(nèi)容玩一玩唱一唱聽(tīng)一聽(tīng)編一編音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化饒口令 秋 天 多 么采茶律動(dòng)熟識(shí)串鈴美 ； 小 葉燈 ； 秋子收三、教學(xué)目標(biāo) 1、能有感情的演唱歌曲,作到聲音自然,整齊；用輕快柔和的聲音演唱秋天多么美小葉子,并能精確的與音樂(lè)一起開頭和終止,能用身體動(dòng) 作表現(xiàn)美麗抒情的音樂(lè)心情；2、學(xué)會(huì)用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲,并能邊唱邊表演；3、熟識(shí)打擊樂(lè)器串鈴,能聽(tīng)辯其聲音,運(yùn)用其精確的為歌曲伴奏；四、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲和傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受小鴨子的形象；學(xué)習(xí)二聲部的節(jié)奏；五、教學(xué)難點(diǎn) 感受小鴨子的形象；六、課時(shí)劃分 本單元共分三課時(shí) 第一課時(shí)：繞口令、學(xué)習(xí)歌

23、曲秋天多么美 秋收課型：綜合課 其次課時(shí)：歌曲小葉子 、秋葉飄飄； 課型：綜合課第三課時(shí)：采茶燈與點(diǎn)歌臺(tái) 七、提高措施課型：綜合課1、唱 - 多采納聽(tīng)唱教學(xué)法；讓同學(xué)在唱的同時(shí)感受歌曲的節(jié)拍；激發(fā) 同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；讓每個(gè)同學(xué)參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)；2、聽(tīng) - 采納講解與示范想結(jié)合的方法；讓同學(xué)在聽(tīng)的同時(shí),感受歌曲 旋律美的同時(shí),陶冶情操,培育同學(xué)的審美才能；3、玩 - 師生互動(dòng)；讓同學(xué)在玩的同時(shí)感受音樂(lè)、做到開心相結(jié)合；4、編 - 大膽開發(fā)同學(xué)的想象和創(chuàng)編；充分利用身邊的物品；大膽嘗試 用各種方法有節(jié)奏的進(jìn)行即興伴奏；5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化 學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基點(diǎn),相關(guān)文化能拓展同學(xué)的視野,利用愛(ài)好

24、教學(xué),提高同學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)才能；總第 星期7 節(jié)課時(shí)年月日課題秋天多么美第 1 課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)民間歌謠,體會(huì)孩子們的勞動(dòng)樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)歌曲,并傾聽(tīng)歌曲秋收,用美麗的舞姿表達(dá)人民對(duì)勞動(dòng)成果的贊揚(yáng)；學(xué)習(xí)歌曲及簡(jiǎn)潔動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的歡快學(xué)會(huì)與他人合作教法學(xué)法師生探究合作學(xué)習(xí)教具音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：復(fù)習(xí)詩(shī)朗誦二、師生參加 導(dǎo)語(yǔ)言導(dǎo)入,你知道秋天小葉子的變化嗎？學(xué)讓同學(xué)聽(tīng)歌曲的錄音學(xué)小葉子的飄動(dòng)；創(chuàng)歌曲學(xué)會(huì)后,用串鈴為歌曲伴奏；三、探究感知 1、結(jié)合課本插圖,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,然后進(jìn)行范 唱,讓同學(xué)模唱；2、學(xué)習(xí)歌曲,讓同學(xué)反復(fù)聽(tīng)錄音,跟

25、唱精確；3、邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的美麗；4、請(qǐng)同學(xué)先講家鄉(xiāng)有那些莊稼？同學(xué)分角色進(jìn) 行表演；四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回憶總第8 節(jié)年月日星期課題小葉子課時(shí)第 2 課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲,抒發(fā)小伴侶對(duì)大自然的贊揚(yáng)之情；2、老師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓同學(xué)在音樂(lè)中即興表現(xiàn)秋 葉在秋風(fēng)中飄舞的情形；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲及簡(jiǎn)潔動(dòng)作學(xué)會(huì)與他人合作教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的歡快教法學(xué)法師生探究合作學(xué)習(xí)教具音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：感受秋天的與眾不同 二、師生參加 導(dǎo)語(yǔ)言導(dǎo)入,你知道秋天小葉子的變化嗎？學(xué)讓同學(xué)聽(tīng)歌曲的錄音學(xué)小葉子的飄動(dòng)；創(chuàng)歌曲學(xué)會(huì)后,用串鈴為歌曲伴

26、奏；三、探究感知 1、結(jié)合課本插圖,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,然后進(jìn)行范 唱,讓同學(xué)模唱；2、學(xué)習(xí)歌曲,讓同學(xué)反復(fù)聽(tīng)錄音,跟唱精確；3、邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的美麗；四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回憶總第9 節(jié)年月日星期課題采茶燈課時(shí)第 3 課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲,抒發(fā)小伴侶對(duì)大自然的贊揚(yáng)之情；2、觀賞樂(lè)曲,感受旋律的美麗、節(jié)奏的明快清楚；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲及簡(jiǎn)潔動(dòng)作學(xué)會(huì)與他人合作教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的歡快教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲小葉子二、師生參加 借助圖片等手段,讓同學(xué)明白茶農(nóng)的勞動(dòng)生活 和采茶舞蹈的表演形式；觀賞樂(lè)曲,讓同學(xué)聯(lián)想采茶女翩翩起舞的輕巧 場(chǎng)面；

27、復(fù)聽(tīng),讓同學(xué)參考課本動(dòng)作,挑選自己寵愛(ài)的 動(dòng)作,即興編舞,進(jìn)行表演；三、探究感知 1、完整的傾聽(tīng)歌曲,在傾聽(tīng)過(guò)程中,提示同學(xué) 隨著音樂(lè)的節(jié)奏,對(duì)唱詞或哼唱,為精確的演唱歌 曲作好聽(tīng)覺(jué)上的預(yù)備；2、結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題：為什么去交游？心情如何？你能說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)嗎？四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回憶 第四單元 農(nóng)家小院 一、教材分析 本單元以演唱、觀賞小動(dòng)物形象的歌、樂(lè)曲為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,老師可引導(dǎo)同學(xué)在“ 玩一玩” 的活動(dòng)中,熟識(shí)明白農(nóng)家小院的生活,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；通過(guò)觀賞、演唱中外歌曲、樂(lè)曲,開闊同學(xué)的 程中培育同學(xué)寵愛(ài)家鄉(xiāng)、寵愛(ài)小動(dòng)物的情感；二、教學(xué)內(nèi)容視野,在感受、表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)玩一玩

28、唱一唱聽(tīng)一聽(tīng)編一編音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化量詞歌 鵝 ； 數(shù) 鴨 子 拌 創(chuàng) 編二聲 部節(jié) 熟識(shí)雙響筒鴨子嘴；我的 奏 小 鴨 子的小雞叫聲三、教學(xué)目標(biāo)1、在傾聽(tīng)音樂(lè)中感受打擊樂(lè)合奏鴨子拌嘴在力度上的強(qiáng)弱變化,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老鴨子、小鴨子的 形象,并能隨著音樂(lè)表演；2、學(xué)會(huì)用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲,并能邊唱邊表演；3、在玩耍中仿照小鴨子的叫聲,學(xué)習(xí)二聲部節(jié)奏；四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲和傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受小鴨子的形象；學(xué)習(xí)二聲部的節(jié)奏；五、教學(xué)難點(diǎn)感受小鴨子的形象；六、課時(shí)劃分本單元共分二課時(shí)第一課時(shí)：玩一玩、傾聽(tīng)鴨子拌嘴 、學(xué)習(xí)歌曲鵝課型：綜合課其次課時(shí)：傾聽(tīng)我的小雞 、學(xué)習(xí)歌曲數(shù)鴨子 、創(chuàng)編活動(dòng)；課型

29、：綜合課七、提高措施1、唱 - 多采納聽(tīng)唱教學(xué)法；讓同學(xué)在唱的同時(shí)感受歌曲的節(jié)拍；激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；讓每個(gè)同學(xué)參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)；2、聽(tīng) - 采納講解與示范想結(jié)合的方法；讓同學(xué)在聽(tīng)的同時(shí),感受歌曲旋律美的同時(shí),陶冶情操,培育同學(xué)的審美才能；3、玩 - 師生互動(dòng)；讓同學(xué)在玩的同時(shí)感受音樂(lè)、做到開心相結(jié)合；4、編 - 大膽開發(fā)同學(xué)的想象和創(chuàng)編；充分利用身邊的物品；大膽嘗試用各種方法有節(jié)奏的進(jìn)行即興伴奏；5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基點(diǎn),相關(guān)文化能拓展同學(xué)的視野,利用愛(ài)好教學(xué),提高同學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)才能；總第 10 節(jié)年月日星期課題鵝課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)量

30、詞歌,感受創(chuàng)編的歡快；2、學(xué)習(xí)歌曲、傾聽(tīng)歌曲,感受歌曲的心情；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 感受歌曲的心情 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo) 引導(dǎo)同學(xué)讀歌謠 二、師生參加 觀賞鴨子拌嘴,引導(dǎo)同學(xué)邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn) 音樂(lè)的力度變化,以及老鴨子和小鴨子的形象；第一完整的傾聽(tīng),讓同學(xué)感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶 來(lái)的變化；用動(dòng)作表現(xiàn)；復(fù)聽(tīng)邊聽(tīng)邊創(chuàng)設(shè)、想象音樂(lè)描畫的情形；分小組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,表現(xiàn)老鴨子和小鴨子 玩耍玩耍的歡快情形；三、探究感知 1、學(xué)習(xí)歌曲鵝用聽(tīng)唱、模唱的方法學(xué)習(xí)歌曲；利用講故事的 方法幫忙同學(xué)記住歌詞；老師可以引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)變換演唱形式唱好多段 歌詞；分角色先讀節(jié)奏,然后用手腳協(xié)作拍擊；加入打擊樂(lè)器伴奏或

31、腳踏、拍手的律動(dòng),為歌 曲伴奏；用模唱的方法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)唱歌譜；2、活動(dòng)：玩一玩 老師引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中明白農(nóng)家小院的生活；第一為同學(xué)創(chuàng)設(shè)到農(nóng)家小院做客的情形,引起 同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；引導(dǎo)同學(xué)分組用不同的節(jié)奏讀量詞歌；引導(dǎo)同學(xué)開闊視野,可對(duì)生活中熟識(shí)的事物進(jìn) 行想象和創(chuàng)編；同學(xué)分組進(jìn)行表演；四、評(píng)判提高 教學(xué)回憶總第 11 節(jié)年月日星期課題數(shù)鴨子課時(shí)其次課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受旋律的美麗及形象；2、熟識(shí)打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 感受歌曲的心情 教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí) 教 具 音響設(shè)備、琴 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo) 復(fù)

32、習(xí)量詞歌二、師生參加 觀賞我的小雞：完整的傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受歌曲 的心情及力度變化；復(fù)聽(tīng)歌曲,提示同學(xué)：你能記住那句,并隨著 音樂(lè)哼唱出來(lái)；找到小雞的腳印,用自己寵愛(ài)的圖形,表現(xiàn)旋 律；分組創(chuàng)編動(dòng)作,隨著歌曲進(jìn)行動(dòng)作表演；三、探究感知 1、學(xué)習(xí)歌曲數(shù)鴨子完整的傾聽(tīng)歌曲的錄音,用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌 曲；引導(dǎo)同學(xué)查找歌曲中的休止符；該怎么辦？跟著琴唱一唱其次段歌詞；最終勉勵(lì)同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式演唱歌曲；2、熟識(shí)雙響筒,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)它的敲擊方法；3、創(chuàng)編活動(dòng) 配上打擊樂(lè)器讀歌詞；同學(xué)帶上頭飾,進(jìn)行創(chuàng)編：比一比,看誰(shuí)創(chuàng)編 的節(jié)奏型多；同學(xué)分三組,形成多聲部的練習(xí),激發(fā)同學(xué)學(xué) 習(xí)的愛(ài)好；四、評(píng)判提高 教學(xué)回憶

33、第五單元 林中故事 一、教材分析童話故事是兒童童年生活中最寵愛(ài)的內(nèi)容；本單元選用了音樂(lè)中童話,讓孩子通過(guò)唱歌小紅帽 、大鹿,傾聽(tīng)勞動(dòng)回家轉(zhuǎn) 、四小天鵝舞曲等童話故事音樂(lè),感受童話世界的真、善、美；從音樂(lè)中明白童話,從故事中感受音樂(lè)；二、教學(xué)內(nèi)容玩一玩 唱一唱 聽(tīng)一聽(tīng) 編一編 音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化芝麻開門 小 紅 帽 ； 勞 動(dòng) 回 家 小天鵝 復(fù)習(xí)“X” 、“X” 、大鹿轉(zhuǎn)；四小天“ X” 、“O” 組成鵝舞曲的節(jié)奏型；熟識(shí)童話故事中主人公并知道他們的故事；三、教學(xué)目標(biāo)1、能用輕巧、輕松的聲音演唱敘事歌曲小紅帽,并隨音樂(lè)邊唱邊表演；用富有彈性的聲音及不同的速度和力度演唱歌曲大鹿,體會(huì)歌曲表現(xiàn)團(tuán)結(jié)

34、友愛(ài)、助人為樂(lè)的精神；2、傾聽(tīng)勞動(dòng)回家轉(zhuǎn) 、四小天鵝舞曲 ,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同心情和不同場(chǎng)景,體會(huì)七個(gè)小矮人勞動(dòng)時(shí)的歡快心情,感知小天鵝輕巧、活潑的音樂(lè)形象；并隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作；3、能挑選相應(yīng)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,和同學(xué)一起創(chuàng)編以后月故事,體會(huì)創(chuàng)編的歡快及合作的開心；四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲、傾聽(tīng)樂(lè)曲、用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏五、教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的的音樂(lè)形象六、課時(shí)劃分本單元共分四課時(shí)第一課時(shí)：玩芝麻開門 ,聽(tīng)勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)； 課型：綜合課其次課時(shí)：唱小紅帽 ,初聽(tīng)四小天鵝舞曲 ；課型：綜合課第三課時(shí)：唱大鹿 ,復(fù)聽(tīng)小天鵝舞曲課型：綜合課第四課時(shí)：復(fù)習(xí)小紅帽 、大鹿,編小天鵝課型：綜合課七、提高措施

35、1、唱 - 多采納聽(tīng)唱教學(xué)法；讓同學(xué)在唱的同時(shí)感受歌曲的節(jié)拍；激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；讓每個(gè)同學(xué)參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)；2、聽(tīng) - 采納講解與示范想結(jié)合的方法；讓同學(xué)在聽(tīng)的同時(shí),感受歌曲旋律美的同時(shí),陶冶情操,培育同學(xué)的審美才能；3、玩 - 師生互動(dòng)；讓同學(xué)在玩的同時(shí)感受音樂(lè)、做到開心相結(jié)合；4、編 - 大膽開發(fā)同學(xué)的想象和創(chuàng)編；充分利用身邊的物品；大膽嘗試用各種方法有節(jié)奏的進(jìn)行即興伴奏；5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基點(diǎn),相關(guān)文化能拓展同學(xué)的視野,利用愛(ài)好教學(xué),提高同學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)才能；總第 12 節(jié) 年 月 日 星期課 題 勞動(dòng)回家轉(zhuǎn) 課時(shí) 第一課時(shí) 內(nèi)容課 型 綜合課 年級(jí) 二年級(jí) 補(bǔ)充教

36、學(xué)目標(biāo) 1、玩一玩,在玩耍中培育同學(xué)的節(jié)奏感；2、聽(tīng)勞動(dòng)回家轉(zhuǎn) ,感受勞動(dòng)時(shí)的歡快心情,體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的活輕巧心情；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn) 感受歌曲的心情教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí)教 具 音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)量詞歌二、師生參加1、表達(dá)白雪公主的故事,導(dǎo)入觀賞曲；通過(guò)七個(gè)小矮人的故事激發(fā)同學(xué)傾聽(tīng)的欲望；2、初聽(tīng)勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)時(shí),要聽(tīng)出小矮人在做那些勞動(dòng)；3、跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作,要有節(jié)奏感；4、聽(tīng)勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)時(shí),感受七個(gè)小矮人勞動(dòng)時(shí)的歡快心情,體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的活潑、歡快的節(jié)奏；三、探究感知1、玩一玩芝麻開門用圖片或人體造型搭一個(gè)童話王國(guó)的大門,創(chuàng)設(shè)童話王國(guó)的情形；2、讓同學(xué)拍擊

37、童話王國(guó)金鑰匙上的節(jié)奏,拍擊的正確,童話王國(guó)大門就自動(dòng)打開,并識(shí)別童話王國(guó)里的主人公,說(shuō)出他們的名字；3、在童話王國(guó)主人公圖片下放置不同節(jié)奏的卡片,容納感同學(xué)分組自由的拍擊,在說(shuō)出主人公的名字或簡(jiǎn)潔的故事內(nèi)容,嘉獎(jiǎng)同學(xué)一把金鑰匙,“ 芝麻就開門了”四、評(píng)判提高教學(xué)回憶總第 13 節(jié)年月日星期課題勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)課時(shí)其次課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲,體會(huì)歌曲的心情變化；2、傾聽(tīng)舞曲,感受舞曲；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn) 感受歌曲的心情 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)量詞歌二、師生參加 1、完整的觀賞舞曲；2、導(dǎo)以四小天鵝舞曲音樂(lè)做伴奏,讓 同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)邊用彈簧小跑步進(jìn)教室；3、問(wèn)剛

38、才聽(tīng)到的是什么樂(lè)曲？你曾聽(tīng)到過(guò) 這首樂(lè)曲嗎？4、講老師簡(jiǎn)潔介紹天鵝湖生動(dòng)的故事 情節(jié)和柴科夫斯基；5、復(fù)聽(tīng)認(rèn)真傾聽(tīng)四小天鵝舞曲,聽(tīng)出 樂(lè)曲輕巧、活潑的心情及快速的旋律；6、看視聽(tīng)結(jié)合,觀看四小天鵝的舞蹈；7、動(dòng)讓同學(xué)跟著音樂(lè)輕巧的節(jié)奏拍一拍,動(dòng)一動(dòng),加深對(duì)樂(lè)曲的懂得；三、探究感知 1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲小紅帽,從感受入手,多聽(tīng)錄音范唱；2、指導(dǎo)同學(xué)唱歌時(shí)聲音要自然,咬字清楚、肯 定；唱歌時(shí)每 4 小節(jié)一換氣,由于換氣時(shí)前后兩音 連接很緊,可幫忙同學(xué)把握急吸氣的方法,可指導(dǎo)同學(xué)換氣前的四分音符要唱的短一些,但不要由于 換氣,把此音唱得的過(guò)重；3、唱會(huì)后啟示同學(xué)創(chuàng)編不同的動(dòng)作,邊唱邊表 演,培育同學(xué)

39、的求異思維；4、依據(jù)節(jié)奏提示,挑選相應(yīng)的打擊樂(lè)器為歌曲 伴奏；5、啟示同學(xué)依據(jù)童話故事小紅帽改編歌 詞,加入情節(jié)做歌表演；讓同學(xué)設(shè)計(jì)故事的不同結(jié)尾,進(jìn)行表演；四、評(píng)判提高教學(xué)回憶總第 14 節(jié)年月日星期課題大鹿課時(shí)第三課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲,體會(huì)歌曲的心情變化及主題思想；2、傾聽(tīng)舞曲,感受舞曲的變化；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn) 感受歌曲的心情 教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí) 教 具 音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo) 復(fù)習(xí)量詞歌二、師生參加 結(jié)合四小天鵝舞曲進(jìn)行觀賞,啟示同學(xué)編 一個(gè)小天鵝的舞蹈；結(jié)合同學(xué)的好動(dòng)特點(diǎn),老師可以因式利導(dǎo),引 導(dǎo)同學(xué)仿照課本上的提示動(dòng)作,

40、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)做小天 鵝；三、探究感知 第一通過(guò)律動(dòng),先熟識(shí)動(dòng)物形象和歌曲旋律,在學(xué)唱歌曲；1、老師有表情的范唱后,請(qǐng)同學(xué)表達(dá)歌曲內(nèi) 容,找出歌曲的主人公；2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,輕聲哼唱歌曲；3、按曲調(diào)的節(jié)奏朗讀歌詞,嫻熟后跟著琴聲填 唱詞；4、在教唱中,老師要留意大跳音程,幫忙同學(xué) 唱準(zhǔn)每個(gè)音；5、啟示同學(xué)依據(jù)歌曲的情節(jié),唱出感情；6、即興創(chuàng)設(shè)情形進(jìn)行歌表演；同學(xué)可扮演不同 的角色或搭建不同的景；7、用同學(xué)用打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)“ 大森林的早晨” 、“ 老狼追逐” 、“ 結(jié)尾” 等音樂(lè)情形；將大鹿創(chuàng)編成一個(gè)童話音樂(lè)故事,使同學(xué) 在演和唱中進(jìn)一步加深小伙伴之間的友情；四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回

41、憶總第 15 節(jié)年月日星期課題復(fù)習(xí)課時(shí)第四課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)依據(jù)故事復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的旋律美；教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)、歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 感受歌曲的心情 教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí) 具 音響設(shè)備、琴 教 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo) 復(fù)習(xí)量詞歌二、師生參加 復(fù)習(xí)四小天鵝舞曲進(jìn)行觀賞,啟示同學(xué)編 一個(gè)小天鵝的舞蹈；結(jié)合同學(xué)的好動(dòng)特點(diǎn),老師可以因式利導(dǎo),引 導(dǎo)同學(xué)仿照課本上的提示動(dòng)作,創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)做小天 鵝；三、探究感知 1、講故事小紅帽 、白雪公主、天鵝湖等 2、即興創(chuàng)設(shè)情形進(jìn)行歌表演；同學(xué)可扮演不同 的角色或搭建不同的景；3、用同學(xué)用打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)“ 大森林的早晨” 、“ 老狼追逐”

42、 、“ 結(jié)尾” 等音樂(lè)情形；將大鹿創(chuàng)編成一個(gè)童話音樂(lè)故事,使同學(xué)在演和唱中進(jìn)一 步加深小伙伴之間的友情；4、同學(xué)即興表演；（分角色）5、依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事及舞蹈；四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回憶第六單元 雪花飄舞 一、教材分析 本單元以“ 雪花” 為主題,選用了不同心情、不憐憫形,不同風(fēng)格的描繪冬天的歌,樂(lè)曲,把同學(xué)帶入音樂(lè)描畫的學(xué)景之中；讓同學(xué)在音樂(lè)中感受與雪花飄舞的歡快情形,體會(huì)音樂(lè)所描畫的大自然的美景；二、教學(xué)內(nèi)容玩一玩 唱一唱 聽(tīng)一聽(tīng) 編一編 音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化小雪花 歡 樂(lè) 的 雪雪花飄舞 ；搭 兩 小 用 小 樂(lè) 曲 為 歌 曲 伴花 ； 白 雪 鈴 兒 響 叮 馬車 奏；復(fù)

43、習(xí)四二拍和四公 主 的 小 雪 當(dāng)三拍的節(jié)奏韻律花三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)演唱?dú)g快的小雪花 ,白雪公主的小馬車和傾聽(tīng), 鈴兒響叮當(dāng)、雪花飄舞,感受不同心情、不同意境的歌和樂(lè)曲；2、用輕柔、美麗的聲音演唱?dú)g快的小雪花,用輕快、活潑的聲音演唱白雪公主的小馬車 ,感受不同的音樂(lè)心情,并分別挑選響應(yīng)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；3、觀賞雪花飄舞 ,綻開豐富的想象,傾聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng) ,感受樂(lè)曲歡快、風(fēng)趣、富有律動(dòng)的心情及年輕人乘雪橇出游時(shí)的歡快心情；4、知道四二拍和四三拍的節(jié)奏特點(diǎn),并感受不同的強(qiáng)弱規(guī)律；四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲、傾聽(tīng)樂(lè)曲、創(chuàng)編活動(dòng)五、教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的心情變化六、課時(shí)劃分本單元共分四課時(shí)第一課時(shí)：練聲小

44、雪花 ,學(xué)唱?dú)g快的小雪花 ；課型：綜合課其次課時(shí)：復(fù)習(xí)歡快的小雪花 ,傾聽(tīng)雪花飄舞；課型：綜合課第三課時(shí)：傾聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng) ,復(fù)習(xí)歌曲；課型：綜合課第四課時(shí)：學(xué)唱白雪公主的小馬車,編一編搭輛小馬車；課型：綜合課七、提高措施1、唱 - 多采納聽(tīng)唱教學(xué)法；讓同學(xué)在唱的同時(shí)感受歌曲的節(jié)拍；激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；讓每個(gè)同學(xué)參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)；2、聽(tīng) - 采納講解與示范想結(jié)合的方法；讓同學(xué)在聽(tīng)的同時(shí),感受歌曲旋律美的同時(shí),陶冶情操,培育同學(xué)的審美才能；3、玩 - 師生互動(dòng)；讓同學(xué)在玩的同時(shí)感受音樂(lè)、做到開心相結(jié)合；4、編 - 大膽開發(fā)同學(xué)的想象和創(chuàng)編；充分利用身邊的物品；大膽嘗試用各種方法有節(jié)奏的進(jìn)行即興伴

45、奏；5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)與相關(guān)文化學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基點(diǎn),相關(guān)文化能拓展同學(xué)的視野,利用愛(ài)好教學(xué) . 總第 16 節(jié) 年 月 日 星期課 題 歡快的小雪花 課時(shí) 第一課時(shí) 內(nèi)容課 型 綜合課 年級(jí) 二年級(jí) 補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)玩一玩,感受三拍子的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)歌曲,感受雪花飄舞的情形和孩子們天真的 表情；學(xué)習(xí)歌曲 把握符點(diǎn)四分音符的節(jié)奏和休止符的掌握練習(xí),感受歌曲的心情教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí)教 具 音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)小紅帽二、師生參加1、感受三拍子的特點(diǎn),啟示同學(xué)用親切、輕柔的聲音演唱,表現(xiàn)小雪花飄逸的情形；2、幫忙同學(xué)感知“1” 唱三拍子,仍可啟發(fā)同學(xué)用其他方

46、式如拍肩、點(diǎn)手心等方法感受三拍子節(jié)拍韻律；3、將歌詞“ 雪花” 換成不同的母音,提示同學(xué)用輕柔的聲音演唱；習(xí)；4、用四二拍子和四三拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱對(duì)比練三、探究感知1、啟示同學(xué)想象冬天的景色作為新歌導(dǎo)入；2、老師有感情的范唱后提問(wèn)：歌中唱的是誰(shuí)？你寵愛(ài)小雪花嗎？你知道雪花是怎么形成的？小雪花是什么樣子的嗎？出示雪花的圖案；3、播放旋律,同學(xué)用不同的方法隨著音樂(lè)拍擊感受三拍子歌曲的特點(diǎn)；在律動(dòng)中對(duì)唱曲有個(gè)初步的印象,然后采納聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲；4、模唱旋律,熟識(shí)曲調(diào)；5、有感情的朗讀歌詞,懂得歌詞的內(nèi)容；6、指導(dǎo)同學(xué)隨著旋律的起伏演唱歌曲；7、結(jié)合課本上的提示用相應(yīng)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；四、評(píng)判提高教

47、學(xué)回憶總第 17 節(jié)復(fù)習(xí)歡快的小雪課時(shí)年月日星期課題其次課時(shí)內(nèi)容花補(bǔ)充課 型 綜合課 年級(jí) 二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)觀賞,感受大自然中冬天雪花飄舞的情形；2、復(fù)習(xí)歌曲,感受雪花飄舞的情形和孩子們天真的 表情；教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)與觀賞 教學(xué)難點(diǎn) 感受旋律的變化 教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí) 教 具 音響設(shè)備、琴 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo) 復(fù)習(xí)小紅帽二、師生參加 復(fù)習(xí)歌曲雪花飄舞引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編活 動(dòng)；說(shuō)雪花的作用；畫雪花的外形 演用形體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄舞的情形；三、探究感知 1、觀賞雪花飄舞 ,引導(dǎo)同學(xué)感受音樂(lè)的情 緒,明白音樂(lè)是怎么表現(xiàn)雪花飄舞的,仍要啟示學(xué) 生的想象；可與圖畫、詩(shī)歌相結(jié)合,表達(dá)自己

48、的感 受；2、初聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)可以讓同學(xué)帶著問(wèn)題傾聽(tīng)音,如：你能從音樂(lè)聲中想象到雪花在飄舞的情形嗎？怎樣的曲調(diào)代表“ 雪花” ,你能哼一下嗎？3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)可設(shè)問(wèn)：高音區(qū)的音樂(lè)代表什 么？低音區(qū)的音樂(lè)代表什么？你聯(lián)想到什么情形？再次聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),可以問(wèn)：能聽(tīng)第一部分與第三部分 相同嗎？這樣層層深化的觀賞,引導(dǎo)同學(xué)輕松自如 的走進(jìn)音樂(lè),并綻開豐富的想象,感受樂(lè)曲所表現(xiàn) 的大自然中冬天雪花飄舞的情形；4、同學(xué)進(jìn)行想象,構(gòu)思美好的冬天；四、評(píng)判提高 教學(xué)回憶總第 18 節(jié)年月日星期課題鈴兒響叮當(dāng)課時(shí)第三課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀賞,感受大自然中冬天雪花飄舞的情形；2、復(fù)習(xí)歌曲,感受雪花

49、飄舞的情形和孩子們天真的 表情；教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)與觀賞教學(xué)難點(diǎn) 感受旋律的變化 教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí) 教 具 音響設(shè)備、琴 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo) 復(fù)習(xí)小紅帽二、師生參加 復(fù)習(xí)歌曲雪花飄舞引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編活 動(dòng)；說(shuō)雪花的作用；畫雪花的外形 演用形體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄舞的情形；三、探究感知 觀賞鈴兒響叮當(dāng)1、引導(dǎo)同學(xué)悄悄的傾聽(tīng)全曲；聽(tīng)出樂(lè)曲因子有 弱到強(qiáng),雪橇有遠(yuǎn)到近疾馳而來(lái)的情形；2、啟示同學(xué)想象,樂(lè)曲心情怎樣？跟著樂(lè)曲做 駿馬拉著雪橇在雪地上飛奔的律動(dòng)；3、同學(xué)邊聽(tīng)邊哼唱歌曲的主旋律；4、可以用鈴聲為歌曲伴奏,增強(qiáng)傾聽(tīng)時(shí)的歡快 心情；四、評(píng)判提高 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判 教學(xué)回憶總第 19 節(jié)年

50、月日星期課題白雪公主的小馬車課時(shí)第四課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)編活動(dòng),進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維；2、學(xué)習(xí)歌曲,抒發(fā)孩子們對(duì)大自然的寵愛(ài),對(duì)美好生活的憧憬；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn) 感受旋律的變化教法學(xué)法 師生探究 合作學(xué)習(xí)教 具 音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)小紅帽二、師生參加復(fù)習(xí)歌曲雪花飄舞引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)；三、探究感知學(xué)習(xí)歌曲白雪公主的小馬車1、用圖片導(dǎo)入新課；2、老師范唱,把孩子帶入音樂(lè)的情形；提問(wèn)：歌曲中的主人公是誰(shuí)？她把什么送給了人們？（把冬天的童話送給了人們,仍把春天的消息帶給了大地、帶給了種子、帶給了大自然； ）3、用師生對(duì)唱的方法每讓同學(xué)感知間奏的旋

51、律,并唱出間奏的唱名；4、指導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱歌曲；四、評(píng)判提高引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判；教學(xué)回憶總第 20 節(jié)年月日星期課題小舞臺(tái)新年樹課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)會(huì)唱能背教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的旋律美教法學(xué)法師生探究合作學(xué)習(xí)教具音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境誘導(dǎo) 復(fù)習(xí)：扭秧歌 二、師生參加 引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)歌曲；用自己寵愛(ài)的方式表現(xiàn)歌曲的主題思想和藝術(shù) 形象；三、探究感知 舉辦一個(gè)新年音樂(lè)會(huì),每人表演一個(gè)小節(jié)目；引導(dǎo)同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式演唱歌曲；老師進(jìn)行提示；讓同學(xué)挑選自己熟識(shí)、寵愛(ài)的 歌曲進(jìn)行表演；內(nèi)容和形式不限,可分組表演唱,仍可以兩個(gè) 人一起唱,或小組表演唱；四、評(píng)

52、判提高 老師進(jìn)行勉勵(lì)；嘉獎(jiǎng)小紅花,并讓同學(xué)自己涂上顏色,以感受 到獲得勞動(dòng)成果的歡快；同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)判,使同學(xué)們獲得勝利的喜 悅；教學(xué)回憶總第 21 節(jié)年月日星期課題小舞臺(tái)拍拍肩課時(shí)其次課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)律動(dòng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)會(huì)學(xué)著做教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的旋律美教法學(xué)法師生探究合作學(xué)習(xí)教具音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo) 復(fù)習(xí)：拍大麥（玩耍）二、師生參加 引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)律動(dòng)；用自己寵愛(ài)的方式表現(xiàn)歌曲的主題思想 和藝術(shù)形象；三、探究感知 1、照鏡子 在音樂(lè)伴奏下即興仿照表演；方法：兩人一組,有甲即興創(chuàng)編動(dòng)作,乙用竟面動(dòng)作仿照；看誰(shuí)編的動(dòng)作多,學(xué)的 好,兩人表演最默契；

53、2、拍一拍 依據(jù)二拍子音樂(lè)及三拍子的音樂(lè),拍一拍；方法：格子里有球的拍一下,空格拍一下間,表示休息；可以從上下左右四個(gè)方向 進(jìn)行拍,肯定要在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行,培育學(xué) 生的韻律感；四、評(píng)判提高 老師進(jìn)行勉勵(lì)；嘉獎(jiǎng)小紅花,并讓同學(xué)自己涂上顏色,以感受到獲得勞動(dòng)成果的歡快；同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)判,使同學(xué)們獲得勝利 的歡快；教學(xué)回憶總第 22 節(jié)小舞臺(tái)我來(lái)讀課時(shí)年月日星期課題第三課時(shí)內(nèi)容課型綜合課年級(jí)二年級(jí)補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)讀兒歌,訓(xùn)練同學(xué)的表情教學(xué)重點(diǎn)讀兒歌教學(xué)難點(diǎn)拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面教法學(xué)法師生探究合作學(xué)習(xí)教具音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo) 復(fù)習(xí)：拍大麥（玩耍）二、師生參加 引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)律動(dòng)；用自己寵愛(ài)的方式表現(xiàn)歌曲的主題思想 和藝術(shù)形象；三、探究感知 1、老師示