高中美術(shù) 人美版 鑒賞 《現(xiàn)實與理想-西方古典繪畫》 課件

1、教 材：人美版普通高中教科書美術(shù)鑒賞（必修）課程名稱：現(xiàn)實與理想西方古典繪畫學段學科：高中美術(shù)授課教師：汪 暾單 位：深圳市蛇口育才教育集團育才中學現(xiàn)實與理想西方古典繪畫文藝復興前的古代繪畫原始巖洞壁畫古埃及壁畫古希臘瓶畫古羅馬壁畫 在對自然進行描繪的實踐中追求作品的形式美感，藝術(shù)家們不斷美化，調(diào)整作品，把不符合美的地方去掉，賦予自然“理想化”!中世紀繪畫 中世紀歐洲的繪畫轉(zhuǎn)向了以表現(xiàn)人物形象為主的圣像畫，繪畫主要為教會服務。人的精神受到壓抑，抽象的神性在藝術(shù)中有著絕對的地位。對真實的追求阿爾諾芬尼夫婦的婚禮 揚凡艾克 木板油畫 81.8X59.7cm 1434年 英國國家美術(shù)館阿爾諾芬尼夫婦

2、的婚禮 揚凡艾克 木板油畫 81.8X59.7cm 1434年 英國國家美術(shù)館 你在畫面中看到了什么(人、物或其他）？ 把你看到的圖像信息用語言故事描述出來。構(gòu)圖分析 這種構(gòu)圖被稱為平衡式構(gòu)圖，體現(xiàn)了婚姻的相互尊重，彼此平等、情感永恒，也呼應了文藝復興的人文主義精神。挖掘細節(jié)的象征性意義 參考教材63頁的內(nèi)容，查找資料，說一說畫面中的各種細節(jié)象征了什么，與作品主題有何聯(lián)系？挖掘細節(jié)的象征性意義蠟燭象征著通往天堂的光；鏡子象征著天堂；互相托著的手象征著互相的忠誠；蘋果象征著平安；念珠象征著虔誠；鞋子象征著溫馨與舒適；小狗象征著忠誠。 文藝復興是14至16世紀發(fā)生在歐洲的一場思想文化運動。它以資本

3、主義的發(fā)展為基礎，以人文主義的興起為特征。人文主義者熱衷于學習古希臘、古羅馬的文化遺產(chǎn)，反對上帝主宰一切的神權(quán)論，主張在世俗經(jīng)驗而非宗教經(jīng)典中探求知識。文藝復興（Renaissance） 基于對古典價值的重申，文藝復興藝術(shù)家展開了對視覺在現(xiàn)方式的科學研究：1、系統(tǒng)總結(jié)了線性透視法；2、發(fā)展了人體解剖學；3、研究數(shù)學與藝術(shù)的關(guān)系，在構(gòu)圖上運 用比例、平衡與對稱；4、使用明暗光影法塑造事物的體積。 達芬奇（1452-1519） 米開朗琪羅（1475-1564） 拉斐爾（1483-1520）文藝復興三杰吉內(nèi)薇拉德班琪達芬奇木板油畫38X37cm1478年美國國家美術(shù)館最后的晚餐 達芬奇 濕壁畫 419.1X909.3cm 1495-1498年 意大利米蘭感恩圣母堂 西斯廷禮拜堂西斯廷天頂畫 米開朗琪羅 濕壁畫 3900X1370cm 1512年 西斯廷禮拜堂雅典學院拉斐爾濕壁畫500X770cm1510-1511年梵蒂岡宮簽字廳小組討論賞析 查找資料，結(jié)合描述、分析、解釋、評價，解構(gòu)圖像形式，欣賞拉斐爾的雅典學院。要求分辨出畫中的主要人物，并對透視與構(gòu)圖作出分析。雅典學院 拉斐爾 濕壁畫 500X770cm 1510-1511年