2022年上海版科教品社二下《主題2我也做研究》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案主題二 我也做爭論 第一課時 我爭論什么教學(xué)目標(biāo)：1. 在老師的引導(dǎo)下, 同學(xué)能夠發(fā)覺問題、 分析問題、解決問題；2. 培育同學(xué)產(chǎn)生敏捷的觀看力及對科學(xué)爭論的愛好；3. 同學(xué)養(yǎng)成動腦筋、 動手的意識和才能, 去爭論我們四周世界的 常見的現(xiàn)象,學(xué)著解決一些生活中的問題；教學(xué)重難點：同學(xué)養(yǎng)成動腦筋、 動手的意識和才能, 去爭論我們四周世界的常 見的現(xiàn)象,學(xué)著解決一些生活中的問題；教學(xué)預(yù)備：資料卡、展現(xiàn)活動背景音樂 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：第一課時 一、說“ 爭論” 導(dǎo)入課題 1. 什么是“ 爭論” ？舉例說說；2. 看課本,從“ 水坑里的水是怎么消逝的” 這個問題入手,知道

2、爭論的基本過程； 即“ 爭論” 就是通過自己的觀看、 記錄、詢問老師、查找資料等途徑弄清自己不明白的事情；3. 小結(jié)：爭論就在我們身邊,爭論就是把自己腦海中的“ ？” 解 決掉；二、我想爭論 1. 我們爭論些什么呢？師：那么同學(xué)們的腦海中有沒有自己不明白的“ ？” 呢？同學(xué)列舉自己的問題,與同學(xué)爭論；名師精編 優(yōu)秀教案2. 對那些仍不明白的問題,應(yīng)當(dāng)怎樣去解決呢？知道通過“ 自己的觀看,記錄,詢問老師,查找資料” 等手段,可以弄清自己不明白的問題；三、寫一寫,怎樣爭論 發(fā)放資料卡,每位同學(xué)認(rèn)真填寫,可以相互爭論共同完成,也可 以請教老師和父母親；我的小爭論資料卡姓名：班級：爭論時間：爭論的問題

3、：爭論的方法：（挑選自己爭論所需的方法,打號）1. 上網(wǎng)查閱 2. 到圖書館找資料 3. 請教父母 4. 請教老師 5. 自己觀看 6. 其他形式爭論結(jié)論：其次課時 開頭爭論吧 教學(xué)目的 : 1. 學(xué)會用觀看的方法進行爭論、學(xué)習(xí)科學(xué)態(tài)度和鉆研精神；2. 學(xué)會制定爭論方案；教學(xué)過程：一、問一問：導(dǎo)入新課 1同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤??？2小結(jié)：這節(jié)課,我們一起來明白小青蛙是怎樣變成癩蛤??；二、議一議,學(xué)習(xí)制定簡潔的爭論方案 觀看對象 觀看時間 觀看記錄 觀看結(jié)果 三、想一想,學(xué)習(xí)詳細(xì)爭論方法名師精編 優(yōu)秀教案1. 讀一讀,同學(xué)的觀看日記；2. 找一找,同學(xué)爭論的法寶：制定方案、認(rèn)真觀看、認(rèn)真比

4、較、準(zhǔn)時記錄、堅持耐心 四、做一做,多觀看 1. 布置作業(yè)：每人選一種動物或植物進行較長時間的觀看、爭論、記錄,然后給同學(xué)作介紹；2. 共同試驗：老師自帶或者發(fā)動同學(xué)帶一盆吊蘭,放在窗戶邊,每天看看葉子有什么變化,兩周后,花盆換個方向,看有什么變化；第三課時 展現(xiàn)的時候到了 教學(xué)目的 : 1. 讓同學(xué)展現(xiàn)自己的爭論成果, 體驗勝利帶來的歡樂共享別人的 歡樂；2. 確定自己的爭論對象并認(rèn)真爭論, 將自己的爭論成果向同學(xué)們 介紹；教學(xué)過程：一、成果展現(xiàn) 1談話導(dǎo)入：同學(xué)們,前一段時間我們都認(rèn)真爭論了自己要研 究的東西,你們肯定都很想把自己的發(fā)覺、爭論的成果告知大家吧；今日我們就來展現(xiàn)自己的爭論成果,讓大家也來共享你的歡樂；2活動要求：我們的匯報可以展現(xiàn)自己的爭論成果,也可以介 紹爭論過程,甚至可以展現(xiàn)你在試驗中發(fā)生的好玩事情；二、分組溝通展現(xiàn) 引導(dǎo)同學(xué)說出自己的爭論成果,說出自己的爭論過程；1怎么想到爭論這一問題的？2在爭論的過程中遇到了哪些困難？3自己是怎么克服這些困難的？三、答記者問名師精編 優(yōu)秀教案剛才,同學(xué)們都展現(xiàn)了自己的成果,也看到了別人的作品；你對 哪些作品感愛好呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如,他是怎 么爭論的？在爭論中