如何開展有效地體育課堂教學優(yōu)秀科研論文報告

1、如何開展有效地體育課堂教學優(yōu)秀科研論文報告 摘 要：體育課程是強健學生體質，培養(yǎng)學生體育綜合素養(yǎng)的重要學科。而從當前的小學體育課程實施的基本現(xiàn)狀來看，課堂教學中還不可避免的存在著這樣那樣的問題，如課前的準備工作不夠扎實，課堂的教法運用固化單一，學生的參與積極性不高等等，使得小學體育課堂教學的總體質量和效能受到了一定程度影響。本文將結合小學體育課堂教學中面臨的問題，全面地探索有效開展體育課堂教學的策略，還希望可以起到拋磚引玉的效果。 關鍵詞：小學體育;課堂教學;有效性;策略;研究 全面推進體育課程教學的改革，進一步解決體育課堂教學中存在的問題，是新形勢、新課改和新狀態(tài)下體育教師開展有效教學的重要

2、目標指引，也是進一步貫徹和落實素質教育理念、全面促進學生學科素養(yǎng)培養(yǎng)的主動選擇。小學體育教師要積極地會同其他優(yōu)秀的、經驗豐富的教師同行，全面地探索有效開展體育課堂教學的對策和方法，以更好的推進該課程教學實施。 一、認真做好課前準備工作 小學體育教師是否在具體的體育知識技能講解之前做了充分化、細致化和全面化的備課工作，會對體育課堂教學的有序推進和有效組織產生直接的影響。小學體育教師要對此有一個精準化的把握，并全面地重視起體育課堂教學之前的準備工作，同時進一步提升準備工作的精準性和有效性，真正地為體育課程后續(xù)的教學實施奠定堅實的基礎。例如，在講解籃球運球基礎內容時，教師要認真進行備課。其一，學情研

3、究。教師可以積極地總結不同學生在課堂的基本狀態(tài)、學習方法運用和課程教學目標完成情況，對學生的基礎知識儲備進行把握，還可以設計對應的測試卷，對學生的體育綜合素養(yǎng)進行把握。其二，教材研究。教師可以認真對教材進行閱讀，并在教材閱讀過程中總結教材中的基本知識模塊組成、不同教學模塊之間的關聯(lián)、教學的重難點等，對教材進行透徹化和全面化把握。其三，設計目標。教師可以積極地在解析課程標準要求和充分學情、教材研究的基礎上，合理定位該節(jié)課的教學目標，如了解籃球運球的鍛煉價值、掌握籃球運球的基本技術要領、能夠在運球中和學生進行協(xié)調等，為后續(xù)的精準化教學實施指引方向。其四，設計教學流程。教師可以結合教學需要，設計以下

4、教學流程：課堂講解技能教授學生練習教師總結等流程，為后續(xù)的教學組織和教學實施助力。 二、全面革新課堂教法運用 全面地改進和優(yōu)化小學體育課堂的教學方法和教學模式應用，是進一步為體育課堂教學注入勃勃生機和更好落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標的重要途徑。小學體育教師要積極地針對當前體育課程教學中存在的教法運用單一等突出問題，積極地革新課堂的教學模式和教學方法運用，并合理的引入多元化的教學模式，以更為有效地推進體育課堂教學。例如，在教授足球腳內側踢球知識模塊時，教師可以運用多媒體+合作學習+實戰(zhàn)化教學法開展教學。其一，多媒體展示。教師可以借助多媒體為學生展示一個足球腳內側踢球的比賽畫面，并進行解讀，有效的激發(fā)學生

5、興趣，實現(xiàn)趣味化導入。其二，知識討論。教師可以借助思維導圖為學生呈現(xiàn)具體的討論內容，如探索足球腳內側踢球的意義、技術規(guī)范、動作要領等，并引導學生分小組對這些具體的內容進行深入探索和研究，指引學生積極地參與進來，并踴躍發(fā)表自己的看法，教師則要積極地啟發(fā)學生的討論思路，一步步將學生的學習引向縱深。其三，實踐練習。教師可以讓學生以小組為單位開展足球腳內側踢球實踐練習，讓學生在實踐中把握足球腳內側踢球的規(guī)律和方法，進一步深化學生認識，實現(xiàn)有效教學。 三、合理引入豐富體育活動 積極地引入趣味化、豐富化和多元化的體育游戲活動，是不斷激發(fā)學生參與熱情，全面喚醒學生求知欲望和有效激發(fā)學生學習興趣的妙招和法寶。

6、小學體育教師要積極地結合體育課堂教學的實際需要，合理的引入豐富化、趣味化的游戲活動，來更好的推進體育課堂教學實施，更為有效地培養(yǎng)學生的體育學科素養(yǎng)。例如，在教授籃球投籃模塊內容時，教師可以開展“籃球投籃大比拼”模塊內容，引導學生自主進行活動小組的結合，并以民主方式推選出本組的小組長，引導學生討論籃球投籃的技術規(guī)范和技術動作要領，并討論如何提升命中率。之后，教師可以引導學生分小組開展籃球投籃比賽，并對每個小組學生的動作是否熟練、是否嫻熟進行考察，并給予科學的評價，繼而借助趣味十足的游戲活動來實現(xiàn)體育課堂教學效益的不斷提升。 總而言之，積極地開展高質量和有效化的體育課堂教學，對于不斷提升學生體質、全面培養(yǎng)學生體育綜合素養(yǎng)具有非常積極地促進價值和意義，小學體育教師要全面地針對該課程教學中存在的各種問題和瓶頸環(huán)節(jié)，積極地分析解決的對策和方法，并在具體的教學實施