初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思路探究?jī)?yōu)秀科研論文報(bào)告

1、初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思路探究?jī)?yōu)秀科研論文報(bào)告 摘要：現(xiàn)階段，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法已成為初中物理課程中不可或缺的一部分，這也是出新課程教育改革的積極體現(xiàn)。物理可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察和社會(huì)實(shí)踐技能，同時(shí)為學(xué)生的整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這說明物理是一門實(shí)用和科學(xué)的學(xué)科。在現(xiàn)階段，教師的教學(xué)法仍然偏向于傳統(tǒng)教學(xué)法。教師應(yīng)積極引用新課程標(biāo)準(zhǔn)的概念，并及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，以引起學(xué)生的注意并提高學(xué)習(xí)積極性。 關(guān)鍵詞：初中物理，實(shí)驗(yàn)教育，創(chuàng)新觀念 ：A A ：（2021）-09-161 引言 初中學(xué)生對(duì)事情的好奇非常強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生來說，物理實(shí)驗(yàn)室是對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行探索的地方，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是初中物理教育不可

2、或缺的內(nèi)容，可以不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力。通過創(chuàng)新的物理知識(shí)教學(xué)，教師可以將比較抽象知識(shí)更加生動(dòng)、直觀，學(xué)生通過教師的講述可以獨(dú)立完成物理實(shí)驗(yàn)，掌握相應(yīng)的物理知識(shí)，使學(xué)生的研究技能得到了提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也得到了提升。因此，在教學(xué)期間，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改進(jìn)教學(xué)方法和觀念，使學(xué)生更好地融入課堂，并更多地意識(shí)到物理教授的有效性。 一、尊重學(xué)生的主體地位 在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，教師主要使用講述或自我演示的方式進(jìn)行教學(xué)，只關(guān)注理論知識(shí)的注入，而忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，學(xué)生缺乏甚至實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師要積極改變教學(xué)思路，重視物理課程的實(shí)用性，積極開展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教育狀

3、況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè)、主動(dòng)進(jìn)行研究、提出疑問，不僅有助于學(xué)生的思維發(fā)展，而且可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 二、加強(qiáng)進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn) 物理實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和實(shí)踐能力，而科學(xué)探究也是學(xué)習(xí)物理的重要條件。通過允許學(xué)生觀察和探索實(shí)驗(yàn)原理，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有清晰的理解，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，物理老師必須引導(dǎo)學(xué)生選擇和制定適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，準(zhǔn)確合理的計(jì)劃可獲得有效的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出有效的結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)方面，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問和創(chuàng)新，這不僅可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，還有助于學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。示范性實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生感到更直觀，而這種沉浸感可以變成學(xué)習(xí)的樂趣，這可以

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的好奇心。在新課程改革的背景下，初中物理教師必須關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生提升思維能力。對(duì)學(xué)生的觀察和實(shí)踐技能進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。 三、現(xiàn)代信息技術(shù)教育 當(dāng)今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用在物理教育中也起著重要作用。信息技術(shù)的使用可以在理想條件下實(shí)現(xiàn)許多物理現(xiàn)象，從而可以提高教室的效率。作為物理老師，需要學(xué)習(xí)如何使課件更加靈活，并熟練地進(jìn)行使用，通過信息技術(shù)來進(jìn)行物理課堂教學(xué)，創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，甚至可以制作一些有關(guān)物理教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)的小型視頻，這樣，教師可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間和精力，并且學(xué)生可以輕松學(xué)習(xí)。在初中物理教學(xué)中，教師不僅可以使用課件，還可以通

5、過微類上傳錄制的實(shí)驗(yàn)視頻以支持實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。微課的授課時(shí)間短，內(nèi)容豐富，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于年齡和心理限制，初中學(xué)生很難在生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)，使用這種形式的信息技術(shù)可以克服這些問題，使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)。 四、實(shí)施開放的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?在物理教育中，開放實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷膶?shí)施表明學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅可以讓學(xué)生增加對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室模型學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入教室并在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)，極大地阻礙了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)速度和一些創(chuàng)新的想法。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蜔o法提供平臺(tái)，也無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思想，這削弱了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位和學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的積極性。如果

6、這種情況持續(xù)下去，學(xué)生的創(chuàng)新思維將消失。開放實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ娇梢愿淖儸F(xiàn)有的不足，因此開放實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ皆谔嵘龑W(xué)生創(chuàng)新思維、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能方面起著極大的輔助作用。 五、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性擴(kuò)展 理論源于現(xiàn)實(shí)，并應(yīng)用于生活。課堂教學(xué)與實(shí)際生活是密不可分的，物理實(shí)驗(yàn)室課程也是如此。實(shí)驗(yàn)是測(cè)試教科書中公式和定理的重要基準(zhǔn)，現(xiàn)實(shí)生活正在“轉(zhuǎn)移”到實(shí)驗(yàn)室課程。這不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，還可以促進(jìn)學(xué)生的靈活使用和提高認(rèn)知水平。因此，教師可以適當(dāng)?shù)貙⑽锢憩F(xiàn)象應(yīng)用到生活中，為學(xué)生的設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，為設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)開辟道路，并在學(xué)生的實(shí)際教育中激發(fā)物理思維。其次，通過利用學(xué)生每天看到的對(duì)象、模型和其他工具營(yíng)造一種實(shí)驗(yàn)氛圍，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，拉近學(xué)生與實(shí)驗(yàn)之間的距離，在生活中進(jìn)行仔細(xì)觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將物理知識(shí)納入現(xiàn)實(shí)生活可以提高其適用性。 結(jié)語 實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要組成部分。教師教與學(xué)的創(chuàng)新不僅是教育的一大進(jìn)步，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)技能形成的重要途徑。從以上可以看出，為了使教師有效地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，教師必須不斷改善教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念。在教學(xué)實(shí)踐中，