《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理解與落實

1、義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）理解與落實（一）根本任務(wù)1.發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用。2.切實解決“培養(yǎng)什么樣的人,為誰培養(yǎng)人,怎樣培養(yǎng)人”的根本問題。3.落實“培育一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻！”的根本任務(wù)。（二）核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實策略1.物理觀念：能認識物質(zhì)的形態(tài)、屬性及結(jié)構(gòu)，認識運動和力、聲和光、電和磁，認識機械能、內(nèi)能、電磁能及能量的轉(zhuǎn)化與守恒；能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來，能從物理學(xué)視角觀察周圍事物，解釋有關(guān)現(xiàn)象，解決簡單的實際問題，具有初步的物理觀念。2.科學(xué)思維：在熟悉的情境中，會用所學(xué)模型分析常見的物理問題；在

2、進行簡單的物理實驗和其他實踐活動中，能對活動中的信息進行歸納推理，得出結(jié)論，面對日常生活中的實際問題時，能運用所學(xué)知識進行簡單的演繹推理，得出結(jié)論；能依照證據(jù)形成自己的看法，具有利用證據(jù)進行論證的意識；在獲取信息時有判斷信息的可靠性和合理性的意識。能從物理視角對生活中不合理的說法進行質(zhì)疑并說出理由，發(fā)表自己的見解。3.科學(xué)探究：能針對一些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出要探究的物理問題，能根據(jù)經(jīng)驗和已有知識做出猜想與假設(shè)；能針對提出的問題運用控制變量法等制定比較合理的科學(xué)探究方案，會正確使用學(xué)生必做實驗所涉及的實驗器材，并根據(jù)實驗方案進行規(guī)范、安全的實驗操作，會正確讀取和記錄實驗數(shù)據(jù)，能排除簡單的實驗故障；根

3、據(jù)實驗?zāi)康牡恼硇畔ⅲ瑫煤唵蔚膱D像或表格描述信息，能通過信息比較或圖像分析發(fā)現(xiàn)其中的特點，并進行初步的因果判斷，形成結(jié)論并作出解釋；能表述物理問題，會用物理學(xué)術(shù)語、符號、圖表等描述探究過程，說明探究結(jié)果，撰寫簡單的科學(xué)探究報告。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：能初步認識科學(xué)本質(zhì)，體會物理學(xué)對人類認識深化及社會發(fā)展的推動作用；能保持對自然的好奇、對物理學(xué)的興趣，具有嚴(yán)謹認真和實事求是的科學(xué)態(tài)度，既堅持原則，又能與他人合作；知道科學(xué)探索、技術(shù)應(yīng)用及成果發(fā)表具有一定的道德規(guī)范，初步了解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的關(guān)系，具有保護環(huán)境、節(jié)約資源，促進可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感和實現(xiàn)華民族偉大復(fù)興的使命感。（三）課程主題的

4、教學(xué)實施策略（四）關(guān)于學(xué)業(yè)質(zhì)量考試四（一）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念。1.認真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的出發(fā)點和基本原則，確保教育教學(xué)改革的大方向，積極改進教學(xué)。2.對比新版與舊版課標(biāo)的變化，緊跟時代與時俱進，理解變化原因，結(jié)合教學(xué)實踐開展教學(xué)研究。3.結(jié)合課標(biāo)要求對比自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足與改進點，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)自我突破。（二）堅持立德樹人，突出學(xué)科育人。1.思想性：弘揚社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人。2.安全與健康：有節(jié)約能源與可持續(xù)發(fā)展的意識，踐行低碳生活，提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。3.勞動教育：培養(yǎng)綜合分析問題和解決問題的能力，將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感。4.科學(xué)素養(yǎng)：具有適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。（三