人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元口算乘法教案

1、 四年級上冊口算乘法教學(xué)設(shè)計 下查小學(xué) 王威教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。 2.了解不同交通工具的運行速度，理解“速度”的含義。 3.體會數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：學(xué)生知道靈活掌握口算方法。教學(xué)方法：1 創(chuàng)設(shè)情景，師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 2 學(xué)生自主探究,加強口算遷移類推的能力。 3 多形式，多角度，不同層次的進(jìn)行口算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時速的圖片）（學(xué)生看圖片

2、）2、你還知道其他交通工具的速度嗎？（匯報查找的一些交通工具的運行速度）分小組討論交流。設(shè)計意圖使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為學(xué)習(xí)后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備）（二）合作交流，探究新知 1、出示例1 人騎自行車小時約行千米。特快列車小時約行千米。1）人騎自行車小時可以行多少千米？提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？生列式163=（小組討論口算方法，匯報）小組交流討論,小組匯報:方法1：想103=60，36=18 ，30+18=48，所以163=48方法2：豎式計算問：30小時行多少千米？（學(xué)生獨立完成，匯報交流口算方法：第一種：1630先用163=48，再在積的末尾填寫一個0得48

3、0所以1030+630=480第二種1603想1003=300，360=180 ，300+180=408，所以1603=480第三種因為163=48，所以1603=480）獨立完成后匯報練一練： 184= 243= 252= 146=（學(xué)生獨立口算，說一說計算的過程）（1） 說說算式表示的意義。（2）學(xué)生小組交流口算方法（3）各組代表向全班匯報 本組的各種口算方法。（4） 教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)。 設(shè)計意圖老師點評每一種方法，強化學(xué)生對口算方法和口算過程的了解，同時用點評的方式給學(xué)生以表揚、鼓勵，增強學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的信心。2、特快列車小時可以行多少千米？怎么列式提問：計算這道題

4、時怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。組織學(xué)生匯報交流。比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便？練習(xí)：1305= 2380= 1506= 713= 4602=口算乘法的方法是什么？3 、匯報口算方法：你怎么口算？4、小組討論：尋找較簡便的口算方法。師生歸納總結(jié)口算方法一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0設(shè)計意圖使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗解決問題策略的多樣性）（三）鞏固新知：指導(dǎo)學(xué)生完成做一做。 讓學(xué)生先獨立完成做一做的前六道題，完成后集體訂正，每道題各 選幾名同學(xué)說一說他們的口算方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生貫徹思考這兩道題和我們前面學(xué) 過的題有什么區(qū)別? 引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，你能說一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎? 設(shè)計意圖通過前面的探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的計算方法逐漸簡便，學(xué)生從中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。（四）鞏固練習(xí)： 課件出示 設(shè)計意圖通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序思考的方法能夠把學(xué)到的知識進(jìn)行及時的鞏固復(fù)習(xí)。提高學(xué)生的口算能力。）（五）、整體回顧、總結(jié)評價 談話：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？你覺得