如何提高課堂學(xué)習(xí)氣氛

1、如何提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氣氛“語(yǔ)文難教”是不少語(yǔ)文教師發(fā)出的感慨，“語(yǔ)文難學(xué)”又是許多中學(xué)生共有的感覺(jué)，那么如何激發(fā)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，許多語(yǔ)文學(xué)科的前輩都做了詳細(xì)的研究與探討，也總結(jié)出了許多行之有效的方法，下面我就結(jié)合自己實(shí)踐新課程的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)單地談一談自己的心得體會(huì)，雖然很淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。一、對(duì)教師的要求 首先，教師要對(duì)語(yǔ)文感興趣，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)感興趣。以飽滿的精神，富有感染力的語(yǔ)言感染學(xué)生。 試想如果一個(gè)語(yǔ)文教師不愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，提不起興趣，學(xué)生上課能提起興趣嗎。 第二、教師要博覽古今，擴(kuò)大知識(shí)面，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。一個(gè)好的

2、語(yǔ)文教師，必定是一個(gè)喜歡讀書(shū)和學(xué)習(xí)的人。讀書(shū)使教師的教學(xué)更加得心應(yīng)手、游刃有余，增強(qiáng)了駕馭課堂的應(yīng)變能力，因而能夠喚醒學(xué)生的情感意識(shí)，使教學(xué)面貌大大改觀。讀書(shū)使教學(xué)的視野進(jìn)一步開(kāi)闊，使學(xué)生能夠?qū)W到在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。我們的教學(xué)實(shí)際包含兩個(gè)過(guò)程：教師教的過(guò)程和學(xué)生學(xué)的過(guò)程。如果教師在上課之前不學(xué)習(xí)，缺乏感性和理性認(rèn)識(shí)，為了圖方便，到“教學(xué)參考”中“順手牽羊”，那么學(xué)生得到的只是照搬來(lái)的枯燥、乏味的答案；反之，如果教師能在課前把學(xué)習(xí)的過(guò)程、感受、規(guī)律一并教給學(xué)生，并引導(dǎo)他們一步步地嘗試，那么學(xué)生就非常愿意學(xué)，就能輕松愉快地獲取知識(shí)、形成能力。 第三、教師要以學(xué)生為

3、主體，用愛(ài)心去溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。愉悅的學(xué)習(xí)心理，是保證高效認(rèn)知的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果心情舒暢，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很感興趣，那么，他的思維將處在積極的活躍狀態(tài)，很容易理解、消化所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松自如，他的學(xué)習(xí)效率就高，就會(huì)有成就感。因此，在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。一方面教師要學(xué)會(huì)下放“探究”權(quán)，另一方面教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人都希望獲得別人的尊重和認(rèn)可，學(xué)生何嘗不是呢？每個(gè)學(xué)生都希望獲得教師的重視與肯定。作為一名教師，光做到眼里有學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)與不同學(xué)生進(jìn)行多角度、多層面的交流。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些教師借班上

4、課，課堂學(xué)習(xí)氣氛也很濃烈，學(xué)生配合得也非常的好，這是為什么呢？訣竅就是會(huì)交流。所謂交流，說(shuō)白了就是師生心靈的溝通和言行的互動(dòng)。有的教師說(shuō)了，我也溝通了、互動(dòng)了，怎么就沒(méi)有效果呢？其實(shí)，當(dāng)你有豐厚的知識(shí)積累，還必須帶著激情和愛(ài)心去上課，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去關(guān)心、愛(ài)護(hù)，你就會(huì)自覺(jué)進(jìn)入學(xué)生的心靈世界，就會(huì)建立起學(xué)生對(duì)你的親近關(guān)系，這樣他們才更樂(lè)意你的“教”和“導(dǎo)”，才能積極地與你配合，從而高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見(jiàn)，教學(xué)是師生的互動(dòng)合作，雙方必須達(dá)成高度的默契，才能上好一堂近乎完美的課。 三、教師要靈活運(yùn)用教法和學(xué)法，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)由觀眾到演員的角色轉(zhuǎn)變。俗話說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人

5、以漁。作為教師，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，懂得學(xué)習(xí)的方法。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化“用方法”、“教方法”的意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的方法訓(xùn)練，而不是要他們簡(jiǎn)單地模仿。比如對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生，由于地域、家庭等原因，他們的口語(yǔ)能力差、思維水平低，設(shè)計(jì)提問(wèn)就需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，比如由淺入深、做點(diǎn)鋪墊等，這樣教師教起來(lái)才能得心應(yīng)手，學(xué)生也學(xué)得輕松愉快。否則，欲速則不達(dá)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大打折扣。二、課堂教學(xué)中的激趣技巧第一，引導(dǎo)入境，培養(yǎng)興趣。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，設(shè)計(jì)新穎有趣的開(kāi)頭，對(duì)課堂教學(xué)的成敗至關(guān)重要。如教學(xué)魚(yú)游到了紙上一課時(shí)，首先問(wèn)學(xué)生，在日常生活

6、中，你見(jiàn)過(guò)魚(yú)在紙上游的嗎？學(xué)生露出驚異的神態(tài)回答說(shuō)：“沒(méi)有”。是的，這是絕對(duì)不可能的?？勺髡邊s說(shuō)“魚(yú)游到了紙上”。這究竟是怎么回事呢？經(jīng)過(guò)提問(wèn)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容便產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、 通過(guò)活動(dòng)激發(fā)興趣葉圣陶曾指出：教育的目標(biāo)在于“造就善于處理生活的公民”，語(yǔ)文是生活中的一種必要工具，引導(dǎo)學(xué)生由單一的語(yǔ)文教學(xué)步入廣闊的語(yǔ)文空間，在學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)學(xué)做人，在長(zhǎng)智力的同時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，在練就終身受用的語(yǔ)文本領(lǐng)的同時(shí)提高自身的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和作為現(xiàn)代人的社會(huì)交際素質(zhì)，從而促進(jìn)自我人格的全面完善已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。因此，以語(yǔ)文能力訓(xùn)練為核心，開(kāi)展一系列豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：如編課本劇、背誦比賽、演講比

7、賽、辯論會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辦墻報(bào)、手抄報(bào)、搞社會(huì)調(diào)查、書(shū)法比賽、參觀學(xué)習(xí)、歌詠比賽、作文大賽等，必將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)初一學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的現(xiàn)狀，我在所教班級(jí)開(kāi)展了古詩(shī)背誦比賽、成語(yǔ)收集比賽、小楷展覽比賽、優(yōu)秀作文展覽、周記評(píng)比等活動(dòng)，力求使每一位學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在各種活動(dòng)中展示自己的才華。在活動(dòng)中，我也更進(jìn)一步了解了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺陷，以便在以后的教學(xué)過(guò)程中能依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀更好地因材施教。四、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，激發(fā)興趣教學(xué)是一門藝術(shù)，有些概念較晦澀，教師照本宣科，學(xué)生覺(jué)得難學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)，面對(duì)此種情況，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解深?yuàn)W難懂的

8、知識(shí)。語(yǔ)文，大多數(shù)人認(rèn)為是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，常常是鈴聲一響，同學(xué)們便嘮叨開(kāi)了，“又是老北京的故事”語(yǔ)文教師對(duì)此常常無(wú)可奈何地慨嘆：“學(xué)錯(cuò)了學(xué)科，進(jìn)錯(cuò)了門”那么如何讓學(xué)生由厭學(xué)到好學(xué)，想學(xué)語(yǔ)文呢？我認(rèn)為幽默是一種良好的教學(xué)方法。教師在課前或者課中根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容穿插一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言及故事等，可以使學(xué)生在笑聲中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。四、 利用電教、多媒體等手段激發(fā)興趣隨著改革開(kāi)放的不斷深入，教學(xué)改革的不斷更新，過(guò)去語(yǔ)文教師那種“夾著課本和粉筆進(jìn)教室，一支粉筆一張嘴講話”的形象有所改變，電子設(shè)備將取代紙和粉筆成為語(yǔ)文教師的備課工具，多媒體已經(jīng)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂，學(xué)生可以通過(guò)多媒體以及網(wǎng)

9、絡(luò)更加直接更加快捷地去了解語(yǔ)文知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，因而學(xué)習(xí)興趣也有很大的提高。在課堂上，利用多媒體輔助教學(xué)，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、思維力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在教朱自清的春時(shí)，我精心選擇了幾幅圖片，春花圖、荷塘景色、夕陽(yáng)無(wú)限好、好大一場(chǎng)雪，要求學(xué)生在總結(jié)文章寫景特色的基礎(chǔ)上用一段話描述圖片的景色，并且請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生們激情難抑，紛紛舉手，展示自己的描寫才能。又如在做說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，我選取了希望工程的宣傳畫(huà)大眼睛，春城的一場(chǎng)春雪的圖片以及環(huán)境污染的錄象片，使學(xué)生在圖聲景的感染中，有感而發(fā)，即興發(fā)言，侃侃而談。小記者采訪的形式更是極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性。如此說(shuō)來(lái)，通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了口才，并且節(jié)省了板書(shū)的時(shí)間，教學(xué)更為直觀，可謂一箭三雕。這種新型的教學(xué)模式值得推而廣之。 第四、引導(dǎo)想象，激發(fā)興趣。想象力是科學(xué)的附屬物。畢加索說(shuō)：“每個(gè)孩子都有藝術(shù)家的天性?！痹谝还?jié)課中，結(jié)合課文經(jīng)常提出一些能夠喚起學(xué)生豐富想象的問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，就能不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第五、大小課堂相結(jié)合，理論實(shí)踐相聯(lián)系。利用課余時(shí)間和節(jié)假日，組織學(xué)生觀賞祖國(guó)大好河山，進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活的思想品質(zhì)，對(duì)