毛主席在花山

1、課 題26、毛主席在花山課型閱讀主備人于雪梅課時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間2013年12月5教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)課文中的個(gè)生字。、有感情朗讀課文，體會(huì)毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)。 初步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)要注意通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法，并注意詳寫(xiě)和略寫(xiě)，在寫(xiě)作時(shí)注意詳略得當(dāng)。教法引導(dǎo)法學(xué)法抓重點(diǎn)詞體會(huì) 朗讀感悟 聯(lián)系上下文教學(xué)準(zhǔn)備課件 光盤(pán)教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、分別出示圖片（太陽(yáng)）

2、和圖片（毛主席頭像）：利用直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：兩幅插圖有什么聯(lián)系？這樣很容易把偉人的特質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)這樣從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好出發(fā)，主動(dòng)、直觀、而有新穎，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。、大家一定見(jiàn)過(guò)這兩張圖片。誰(shuí)知道老師為什么要把這兩張圖片放在一起呢？、板書(shū)課題，釋題：課題告訴了你些什么？你猜想課文是寫(xiě)什么的？二、探究新知一、互動(dòng)學(xué)習(xí)、初步了解課文，快速讀文，自學(xué)生字，了解概況。、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。提問(wèn)：學(xué)習(xí)這篇課文我們準(zhǔn)備解決哪些問(wèn)題呢？指名說(shuō)（培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，從點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生的能力）。公布學(xué)習(xí)小結(jié)，目標(biāo)：課文主要講了哪幾件事？課文是按怎樣的順序記敘的？（設(shè)計(jì)的問(wèn)題

3、要緊緊圍繞重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，有的放矢。）體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。表達(dá)了怎樣的思想感情？、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：步驟：個(gè)人自學(xué)小組討論總結(jié)發(fā)言。方式：閱讀勾畫(huà)思考討論學(xué)生自主學(xué)習(xí)（教師適時(shí)指導(dǎo)）。、學(xué)習(xí)成果交流：指名說(shuō)，小結(jié)并板書(shū)： 請(qǐng)群眾來(lái)碾米給群眾泡茶水幫群眾推碾子（在學(xué)生自學(xué)時(shí)應(yīng)指明要高度概括，語(yǔ)言要精練，簡(jiǎn)明。）按順序說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容（順序也是本節(jié)課的重點(diǎn)。）重點(diǎn)：自然段和課文最后一句話。說(shuō)說(shuō)含義，重點(diǎn)朗讀。概括一下毛主席的品質(zhì)（關(guān)心群眾處處為群眾著想）。二、延伸拓展、出示要求：朗讀：課文主要用通過(guò)對(duì)話來(lái)體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。選擇一部分分角色朗讀體會(huì)。（在教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和情感體驗(yàn)。）想象：課文中老人說(shuō)

4、完那句話后，人們就開(kāi)始議論起來(lái)。他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（在教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法，表述自己的觀點(diǎn)。）動(dòng)手：一位主席和一群群眾在一起快樂(lè)地勞動(dòng)和談天，這是一幅多么感人的畫(huà)面啊！就請(qǐng)你用筆在書(shū)中的插圖上寫(xiě)寫(xiě)你的感想吧。（利用一切可以調(diào)動(dòng)的手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，手腦結(jié)合，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。）、思考：課文中的三件事，不管哪一件先寫(xiě)都行。你認(rèn)為可以嗎，為什么？（讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對(duì)群眾的關(guān)心。進(jìn)而派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)主席對(duì)群眾的體貼、愛(ài)護(hù)。最后毛主席來(lái)到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風(fēng)。三件事在思想感情的表達(dá)上是層層深入、步步推進(jìn)的。同時(shí)這樣的敘述順序也符合一般的事理發(fā)展過(guò)程。）“他夜以繼日地為全中國(guó)的解放事業(yè)操勞著”，如果課文要圍繞這句話來(lái)寫(xiě)，還能寫(xiě)這三件事嗎，為什么？（有機(jī)延伸，提高能力。）毛主席為全中國(guó)的解放事業(yè)日夜操勞，可他還要花時(shí)間來(lái)管這些小事。你認(rèn)為有必要嗎，為什么？（能力拓展，強(qiáng)化挖掘文章內(nèi)涵的作用。）、自主選擇，合作完成。、交流：以討論為主要形式，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。三、課堂小結(jié)是啊，毛主席夜以繼日為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞的同時(shí)，也時(shí)時(shí)不忘關(guān)心人民群眾。他就像金色的太陽(yáng)給人民光明和溫暖