張麗（方法指引）

1、PAGE PAGE 4方法指引，辟英語學(xué)習(xí)新徑隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化，信息的交流變得空前重要，因此英語首當(dāng)其沖地充當(dāng)了現(xiàn)代社會必備的交流工具，學(xué)習(xí)和掌握英語是二十一世紀(jì)人類“學(xué)會生存”和“適應(yīng)生存”的基本要求，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)國際化、現(xiàn)代化的人才正成為中國現(xiàn)代教育的重要使命之一。世界各國已經(jīng)或正在把外語教學(xué)看成是各國教育改革的重點(diǎn)。在這種國際大環(huán)境下，作為我國學(xué)校中的一門基礎(chǔ)課的英語，也正受到歷史上前所未有的高度重視。小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分，教育部英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精

2、神，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。” 可見，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略是十分重要的，它將是發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要渠道。古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡。”著名教育學(xué)家葉圣陶先生說過“嘗謂教師教各種學(xué)科，其最終目的在達(dá)到不需要教，而學(xué)生能自為研究，自求解決?！苯痰淖罡呔辰缇褪遣唤獭Ｓ⒄Z學(xué)科教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息和處理信息的能力。進(jìn)而夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是提高英語教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。小學(xué)英語教材的知識點(diǎn)多，內(nèi)容涉及面廣，而小學(xué)生處于低齡階段，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但自制力差。對待英語學(xué)習(xí)剛開始表現(xiàn)出較大的興趣，但

3、缺乏科學(xué)的方法，會越學(xué)越難，加之學(xué)校英語課較少，教師所教班級較多，家長不夠關(guān)注，漸漸的，英語成了“瘸腿課”。因此，在教學(xué)中，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)十分有效。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程是相輔相成、密不可分的。學(xué)習(xí)過程主要包括課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等幾個主要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)方法在教師的指導(dǎo)下，能更好更高效的完成以上學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。一、課前預(yù)習(xí)，主動自學(xué)對于中、高年級的學(xué)生來說，英語課每節(jié)都會有大量新知識講授，預(yù)習(xí)就是課前的一種自學(xué)。課前預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)自學(xué)能力的提高，改變學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)。因?yàn)樾W(xué)生還不懂怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以，教師要專門利用課堂時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便學(xué)

4、生從一開始就能掌握正確的預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。1.聽。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽錄音。打開書，邊聽邊初步感知課文的語音語調(diào)，可結(jié)合圖片，看看自己能聽懂多少；了解課文的大概內(nèi)容，以便對課文有個整體的印象。 2.讀。聽第二遍課文錄音，跟著錄音將課文讀一遍。逐詞逐句，模仿錄音原文語音語調(diào)。進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。3.劃。邊讀邊用筆畫出新單詞和新句型，或者是曾經(jīng)學(xué)過但已忘記的單詞，重點(diǎn)標(biāo)記，以便引起重視，作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對象。4.查（猜）。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文圖片猜一猜、想一想，是否能理解新詞新句子的意思。或利用詞典查生詞，把握課文主旨。培養(yǎng)學(xué)生動手能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生用英語思維的能力。 5.譯。將課文大意口頭翻譯或筆

5、頭書寫下來。提高學(xué)生表達(dá)能力。促使學(xué)生將英語和漢語做比較，更好的了解本課所學(xué)知識點(diǎn)。二、課上指導(dǎo)，提高效率小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，因其年齡原因，注意力時(shí)間較短，自控力較差，教師一方面要對學(xué)生進(jìn)行意志力方面的培養(yǎng)，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生高效的聽課與學(xué)習(xí)，積極思考，主動參與。做到眼、耳、口、手、腦多種器官并用，集中注意力，有效提高學(xué)習(xí)效率。英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能是“聽、說、讀、寫”。首先應(yīng)該從聽說讀寫入手,以聽說讀寫的訓(xùn)練形式進(jìn)行語言的輸入與儲備,為學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。1、聽、說的方法指導(dǎo)聽是基礎(chǔ)。課上，要告訴學(xué)生怎么聽、聽什么。如，讓學(xué)生全神貫注的聽老師發(fā)音，邊聽邊模仿；邊聽邊記錄重點(diǎn)詞句；邊聽邊思考并

6、回答問題。日積月累,記在腦海,形成語感,形成自己的語言。在聽講中要糾正學(xué)生漫不經(jīng)心,跑神，不思考，人在心不在的情況。英語說的能力在很大程度上依賴于聽的能力,在聽的基礎(chǔ)上,學(xué)會開口。教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的開口習(xí)慣和口頭交際的習(xí)慣與方法。讓學(xué)生用說學(xué)英語,做到學(xué)必說,學(xué)必開口,進(jìn)一步做到聽說結(jié)合,會聽敢說。在不斷聽說英語的實(shí)踐中,不斷體會,不斷理解,不斷矯正,不斷提高。2、讀、寫的方法指導(dǎo)讀英語是實(shí)現(xiàn)輸出表達(dá)的基礎(chǔ)。正確標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是英語學(xué)習(xí)中十分重要的。課上指導(dǎo)學(xué)生注意看教師，跟著教師的思維走，看教師的口型，掌握正確的讀音。英語的發(fā)音與唇、齒、舌的聯(lián)系較大，所以在教學(xué)生發(fā)音時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生注意觀

7、察教師的口型，唇、舌、齒的位置。如發(fā)m與n的音時(shí)，要觀察教師的雙唇是否閉攏；發(fā)i：與i的音時(shí)，觀察教師舌尖的位置，教師的口型張開的大小有什么區(qū)別；發(fā)a：與的音時(shí)，要注意觀察教師的舌尖的位置有什么不同，口型的大小、方圓怎樣；發(fā)f與v的音時(shí)，要注意觀察教師的牙齒與下唇的關(guān)系等。通過聽后要積極模仿教師的口型，等教師發(fā)出跟讀的指令后，便大聲大膽地反復(fù)模仿教師的口型，模仿教師的發(fā)音，通過模仿朗讀，準(zhǔn)確把握單詞的發(fā)音和課文的語音語調(diào)。再結(jié)合反復(fù)操練，達(dá)到熟練朗讀。學(xué)生的書寫是在有扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)、對句法結(jié)構(gòu)熟練掌握并且會用英語思維的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。讓學(xué)生課上做造句練習(xí)、多背誦句式結(jié)構(gòu)，積累詞匯，才能正確的書寫

8、好的英語篇章。俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟。”三、完成作業(yè)，鞏固所學(xué)英語并非我們的母語，在沒有語言環(huán)境的情況下，所學(xué)內(nèi)容很容易遺忘，兒童更是如此。其實(shí)，我們平時(shí)的記憶過程是這樣的：輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為短時(shí)記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會很快遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)記憶就會成為長時(shí)記憶，從而在大腦中保持著很長時(shí)間。針對這一規(guī)律，教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，才能將所學(xué)的知識由短時(shí)記憶變?yōu)殚L時(shí)記憶。讓學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法，方法正確才可事半功倍。1.復(fù)習(xí)回憶舊知。教師指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)前首先要先復(fù)習(xí)與回憶當(dāng)天所學(xué)知識，不要急于做作業(yè)。朗讀。

9、打開書，先迅速朗讀當(dāng)天所學(xué)的單詞和課文，遇到不會讀的單詞做上記號。聽錄音。聽課文錄音，檢查自己的讀音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確應(yīng)及時(shí)糾正，不會讀的單詞利用復(fù)讀機(jī)反復(fù)讀會為止。背單詞。先看中文背誦或默寫單詞，檢查自己能記住多少單詞，不會的和錯誤的，反復(fù)練習(xí)或?qū)ふ矣洃浄椒ǎ喝绶忠艄?jié)記、與所學(xué)過詞形相近的對比記憶等。背課文。先回憶今天所學(xué)的重點(diǎn)句型，回憶課文內(nèi)容，不看書檢查自己對課文能記多少,然后再模仿錄音跟讀并背誦。2.完成作業(yè)。書面作業(yè)是對當(dāng)天所學(xué)知識的檢測，也是對剛才回憶與復(fù)習(xí)的知識的再鞏固，所以先回憶復(fù)習(xí)再做書面作業(yè)，就能加深印象，更加牢固地掌握所學(xué)的知識。在做書面作業(yè)時(shí)，先做容易的，再做困難的，不要

10、邊做邊查書，將不會做的題目先放著，最后去完成。遇到不懂的題目，可以查書或詞典，不會寫的單詞要去背，做到能夠聽寫為止。總之，今天的任務(wù)今天完成，千萬別拖到明天，否則不懂的知識就會越積越多，久而久之，就會學(xué)得越來越吃力。3.循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)舊知?？刹捎妹刻靾?jiān)持聽錄音并朗讀10分鐘的辦法進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)。朗讀的內(nèi)容應(yīng)從第一課開始，以此類推，不停反復(fù)。每天堅(jiān)持10分鐘的朗讀，目的在于復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，不斷地重現(xiàn)舊知。英語的學(xué)習(xí)就像滾雪球一樣，雪球越滾越大，知識越積越多，記得越來越牢。學(xué)生只有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。四、總結(jié)失誤，消滅難點(diǎn)。當(dāng)每一個單元學(xué)完之后，教師要進(jìn)行這一階段知識的總結(jié)歸納，以及知識點(diǎn)考核。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個體情況，列出掌握不好的難點(diǎn)，或考試試卷中的錯題，總結(jié)收錄在一起，課下反復(fù)練習(xí)。即培