一對(duì)一個(gè)性化英語輔導(dǎo)計(jì)劃

1、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃學(xué)習(xí)現(xiàn)狀xxx ，初一學(xué)生， 2012 年 1 月份開始與之接觸，此時(shí)初一第一學(xué)期期末考試已經(jīng)過去， 50 多分左右，平時(shí)的家庭作業(yè)，課堂筆記，雖然能做完，但正確率相當(dāng)?shù)?，甚至有的練?xí)題老師講解過了，他作業(yè)本上還是錯(cuò)的答案，有的是單詞拼寫錯(cuò)誤，有的是完全不知所以然。簡單的英語對(duì)話經(jīng)過提醒之后才能做出回應(yīng)。優(yōu)劣勢分析通過與其父母溝通，了解到皓偉學(xué)習(xí)的各方面：、 從小學(xué)進(jìn)入到初中，隨著科目、課程的增加，英語學(xué)習(xí)方法不適合，就英語而言，學(xué)習(xí)方法上很有欠缺。據(jù)李媽媽反應(yīng)，平時(shí)李在英語學(xué)習(xí)上也花了一定的時(shí)間，但就是沒效果。這是為什么呢？通過一段時(shí)間的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是阻礙其英語進(jìn)

2、步的最大障礙。比如單詞記憶，這突出表現(xiàn)在拼寫單詞時(shí)，很多時(shí)候會(huì)把單詞間的順序顛倒。而單詞的含義僅僅只是單詞表里孤立的記憶，這樣，就算花了大量時(shí)間把單詞背下來，也不太會(huì)運(yùn)用，寫出來的簡單的句子都很漢語化。其次是語法，在某些某塊，語法筆記還是有抄下來的，但我發(fā)現(xiàn)他并沒有切實(shí)理解，如學(xué)到 sendgive 街雙賓語這一用法時(shí)，在 send / give sb sth 結(jié)構(gòu)中，他并不能理解sb, sth 所代表的含義，所以碰到相關(guān)習(xí)題時(shí)，就無法順利、準(zhǔn)確地解出來了。、 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：我們知道，語言的學(xué)習(xí)很多首先是一種“模仿” ，因此準(zhǔn)確、大量的朗讀時(shí)學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提，而良好的習(xí)慣又是模仿、記憶的基

3、礎(chǔ)和前提。平時(shí)朗讀時(shí)，李同學(xué)閱讀習(xí)慣性地指讀、回讀、譯讀等，這些都不利于他很快地習(xí)得新的單詞、短語和句子，消耗時(shí)間又沒有效果。、 學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面：學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性雖然不是很好，但如果父母加以監(jiān)督的話，基本能完成相關(guān)作業(yè)，然父母忙于工作，很多時(shí)候無暇顧及。雖存在以上種種問題，但皓偉學(xué)習(xí)英語的積極性還不錯(cuò)，小學(xué)英語雖然沒做太高的要求，但也有一定的基礎(chǔ)，最重要的是敢于開口說，有自信。且縱觀其他科目，以及其父母的反應(yīng)，其他各科的學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異。輔導(dǎo)策略學(xué)習(xí)態(tài)度上，基本沒多大問題，只需要加以鼓勵(lì)以激發(fā)、保持其學(xué)習(xí)興趣與熱情。平時(shí)會(huì)利用一些簡短故事及身邊熟悉的人物去引導(dǎo)、鼓勵(lì)他。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，主要是朗讀、

4、拼寫習(xí)慣的改進(jìn)。我采取的是多鼓勵(lì)，樹立自信心，少指責(zé)、批評(píng)。當(dāng)然，當(dāng)同樣的問題出現(xiàn)多次時(shí)，會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)。學(xué)習(xí)方法上，在單詞記憶這塊，加入音標(biāo)的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)把單詞放入到短語、句子、課文中去理解記憶的訓(xùn)練。語法的理解方面，盡可能用簡單的例句去解釋一些語法上的規(guī)定、規(guī)則或習(xí)慣。比如學(xué)到時(shí)態(tài)知識(shí)時(shí)，用 The earth goes around the sun. 表達(dá)一般現(xiàn)在時(shí)， I am learning English. 表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，I am going to Beijing tomorrow. 表達(dá)一般將來時(shí)，等等。最后，多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語感。好的語言首先是“讀”出來的。朗

5、讀不僅可以練習(xí)自己的語音語調(diào)， 增強(qiáng)語感， 而且有助于聽力水平的提高。 背誦可以加深學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達(dá)能力。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一。而復(fù)述可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用語言的綜合能力?？偟膩碚f，初中英語是比較簡單的，以積極的心態(tài)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持每日聽 說讀寫，我相信，學(xué)好英語的同時(shí)讓他變得更加自信。初二上教材分析人教版新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)由十二個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。每個(gè)單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全不同：分為section A、 section B、 self-check

6、 三部分，并且各有側(cè)重點(diǎn)教材內(nèi)容的整理及其分析。本教材內(nèi)容看似眾多而不易歸納整理，實(shí)際不然?，F(xiàn)從語法結(jié)構(gòu)和語言目標(biāo)兩方面做一簡要的融合。1、本套教材中的語法結(jié)構(gòu)(1) 一般現(xiàn)在時(shí)(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來時(shí)(3) 一般將來時(shí)(4) 一般過去時(shí)(5)形容詞，付詞的比較級(jí)，最高級(jí)(6)情態(tài)動(dòng)詞的用法2.必掌握的語言目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)以how often引導(dǎo)的特殊疑問句，表達(dá)頻度的付詞。(2)學(xué)會(huì)提出建議，掌握表述身體種種不適的表達(dá)，學(xué)習(xí)合理安排自己的飲食結(jié)構(gòu)(3)學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來計(jì)劃或行動(dòng)，掌握where, when ,how long引導(dǎo)的特殊疑問句。允許做某事及寫留言以請(qǐng)求他人的(4)學(xué)會(huì)談

7、論出行方式。(5)學(xué)會(huì)用英語禮貌地發(fā)出，接受，拒絕，邀請(qǐng)。(6)學(xué)會(huì)用英語談?wù)搨€(gè)性特征。(7)學(xué)會(huì)詢問和描述一種食物的制作過程。(8)學(xué)會(huì)描述過去發(fā)生的事情。(9)學(xué)會(huì)描述成功的人士。(10)學(xué)會(huì)談?wù)撐磥碜约号c他人理想的職業(yè)及原因。(11)學(xué)會(huì)禮貌地請(qǐng)求允許做某事及寫留言以請(qǐng)求他人的幫助。(12)學(xué)會(huì)簡單的比較，并表達(dá)自己的好惡。八年級(jí)輔導(dǎo)教學(xué)進(jìn)度表八年級(jí)下學(xué)期總周數(shù)：14-16總課時(shí)：68-74課次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1-2第一周Unit 1 How often do you exercise?重點(diǎn)語法：頻率副詞 詢問別人做杲事的頻繁程度43-4第二周Unit 2Whats thematter

8、?重點(diǎn)語法：詢問別人如何感覺 了解一些常見病的英文名稱45-6第三周Unit 3 What are you doing for vacation?重點(diǎn)語法：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示 一般將來時(shí)態(tài)4強(qiáng)調(diào)杲個(gè)動(dòng)作已經(jīng)計(jì)劃好即將按照計(jì)劃去執(zhí)行7-8第四周Unit 4 How do you get to school?重點(diǎn)語法：詢問別人做杲事的方 式用How引導(dǎo)特殊 疑問句1411第五周Unit 5 Can you come to my party?重點(diǎn)語法：詢問并請(qǐng)求某人做某事19-10411-12第六周Unit 6 Im more outgoing than my sister.重點(diǎn)語法：在兩件或多件事

9、物中進(jìn)行 比較使用形容詞的比較級(jí) 和最高級(jí)413-16第七-八周期中復(fù)習(xí)8Unit 7How do you makea banana milk shake?重點(diǎn)語法：詢問做杲事的過程用17-18第九周how引導(dǎo)特殊疑問句分步回答用first（首先），next（接 著），then（然后），finally（最后）等 時(shí)間副詞引導(dǎo)從句。419-20第十周Unit 8 How was your school trip?重點(diǎn)語法：一般過去時(shí)態(tài)421-22,周Unit 9 When was he born?重點(diǎn)語法：一般過去時(shí)態(tài)談?wù)撝宋?23-24第十二周Unit 10 Im going to be

10、abasketball player.重點(diǎn)語法：一般將來時(shí)態(tài)兩種一般將來時(shí)態(tài)形式：will do ; be going to do425-26第十三周Unit11 Could you please clean your room?重點(diǎn)語法：委婉請(qǐng)求別人做某事 引導(dǎo)詞用can, shall, will等情態(tài)動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)4o27-28第十四周Unit 12 What s the best radio station重點(diǎn)語法：在各事物間進(jìn)行比較 用形容詞的原形、比較級(jí) 和最高級(jí)429-34第十五-七周期末復(fù)習(xí)12初二下教材分析教材分析八年級(jí)下冊(cè)全書共有12個(gè)單元，并含有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，即：Revie

11、w of units 1 5, Review of units 6 10,同時(shí)還附有 Additional Material ，但無Culture ,單詞和詞組的歸納同八 年級(jí)上冊(cè)書，全冊(cè)書必掌握的單詞有 398個(gè)，詞組87個(gè)，人名50個(gè)，并且課本后附有每個(gè) 單元的聽力材料。具體每個(gè)單元所含單詞及詞組情況：1、there be的一般將來時(shí)2、掌握should的用法。3、直接引語，間接引語。4、過去進(jìn)行時(shí)。5、現(xiàn)在完進(jìn)行時(shí)。6、學(xué)習(xí) if引導(dǎo)的條件狀語從句及賓語從句。7、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。8、賓語從句。9、學(xué)習(xí)句型：Would you mind doing sth ? 10、學(xué)習(xí) have/has

12、 been to 11、學(xué)習(xí)反意疑問句。教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo)八年級(jí)英語輔導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo)學(xué)會(huì)對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測，并表達(dá)各自的觀點(diǎn)學(xué)會(huì)談?wù)撛趯W(xué)校和家庭中遇到的種種麻煩和問題，為他人找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議(3)學(xué)習(xí)講故事(4)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述他人話語及寫成績報(bào)告單，并能將自己的成績報(bào)告給他人(5)學(xué)會(huì)談?wù)撘蚬P(guān)系，做出決定是否做謀事(6)學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冏鲋\事持續(xù)多長時(shí)間(7)學(xué)會(huì)提出請(qǐng)求和表示歉意(8)學(xué)會(huì)對(duì)比物品質(zhì)量(9)學(xué)會(huì)談?wù)撨^去的經(jīng)歷八年級(jí)下學(xué)期總周數(shù)：14 -16總課時(shí)：62-64課次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1-2第一周Unit1W川people haverobots ?Importantand di

13、fficultpoints :will構(gòu)成一將來時(shí)態(tài)的句 式。There be 句型的一般將來時(shí) 態(tài)。more , fewer , less的用法。How to make predictions .4-63-4第二周Unit 2 What should I do ?1. should /could 情態(tài)動(dòng)詞的用法。42.如何提出建議。5-6第三周Unit 3 What were you doingwhen the UFO arrived ?. when , while 引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。.學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。.利用知識(shí)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。.復(fù)習(xí)過去式，學(xué)會(huì)講故事。. 了解一些自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)

14、科學(xué)知識(shí)。14-67-8Unit 4 He said I was hard-working .個(gè)人Report card 的寫作。.直接引語轉(zhuǎn)換間接引語中，注 意一些關(guān)鍵動(dòng)詞的變化和人稱代 詞的變化。4-6第四周9-10第五周Unit 5 If you go to the party , you ll have a great time !4-6o學(xué)習(xí)運(yùn)用be going to 和will構(gòu)成的一般將來時(shí)。if引導(dǎo)的條件狀語從句。掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示將來(Present progressive asfuture ).11-12第六周期中復(fù)習(xí)813-16第七-八周Unit 6 How long

15、have youbeen collecting shell ?現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法以及與現(xiàn) 在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。4-617-18第九周Unit 7 Would you mind turningdownthemusic ?.學(xué)習(xí) Would you mind doing sth沱一句型，學(xué)會(huì) 懇請(qǐng)對(duì)方對(duì)于某事如何表達(dá) 歉意。.本單元圍繞“歉意、懇請(qǐng)”這 一話題展開教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué) 生的交際能力。419-20第十周Unit 8 Why don t you get her a scarf ?What should I get sb ?Why don t you get/buy sb sth ?What about /How about sth ?It s/They are too + adj .Present perfect tense .4-6521-22第d周Unit 9 Have you ever beento a