2023年高考語文總復(fù)習第二板塊古詩文閱讀 復(fù)習任務(wù)群五古代詩歌鑒賞 任務(wù)組三考點突破 特色專題2 古詩比較鑒賞情境遷移 任務(wù)一古詩比較鑒

1、思想感情異同比擬2關(guān)鍵能力切中肯蒙.比擬思想感情異同的方法.讀標題。標題往往交代了內(nèi)容,定下感情基調(diào)。.了解詩人所處的時代及寫作背景。同樣的景物，因詩人不同的際遇、不同的心情，會蘊 含截然不同的情感。.抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語。注意詩歌的最后兩句,它們往往卒章顯志，點明主旨。 比擬思想感情異同四個注意點.注意用術(shù)語比擬感情基調(diào)異同。.注意比擬分析出產(chǎn)生不同感情的原因或情境。這是情感比擬的重要內(nèi)容。.注意點面結(jié)合,既要有總體概括,又要有具體分析。.注意區(qū)分比擬的是同事不同情,還是同情不同法。P典例突破學以致用【例4】閱讀下面兩首宋詩,完成后面小題。落梅劉克莊一片能教一斷腸,可堪平砌更堆墻。飄如遷

2、客來過嶺,墜似騷人去赴湘。亂點莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風謬掌花權(quán)柄,卻忌孤高不主張。落梅（節(jié)選）陸游雪虐風饕愈凜然,花中氣節(jié)最高堅。過時自合飄零去，恥向東君更乞憐?！咀ⅰ窟^嶺:越過五嶺，指到達今廣東一帶，暗用韓愈被貶謫潮州的故事。饕:兇猛。 同是寫落梅,劉詩與陸詩表達的思想感情有何異同?請結(jié)合詩句,具體分析。（6分） 答：解題示范析同：都借“梅花”的物象抒情言志。析異：回/前三聯(lián)重在寫景，景中寓情。尾聯(lián)展開議論，是 囪 點睛之筆?！皷|風”實指執(zhí)掌權(quán)柄者。，詩人用暗諷的筆觸把矛頭指向歷史和現(xiàn)實中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當權(quán)者（前兩句，描寫梅花傲雪獨放的姿態(tài)，贊嘆其氣節(jié)t 高堅。匚后兩句，

3、說它不爭春更不會乞憐偷生。 I）“花中氣節(jié)最高堅”是詩人發(fā)自內(nèi)心的贊嘆答案（例如）：同:兩首詩均贊美了梅花的氣節(jié)。以花喻人，對如梅花一般堅守氣節(jié)的志士文人進 行了謳歌。異:劉詩通過“平砌”“堆墻” “飄” “墜”等詞語寫出落梅凋零四散的姿態(tài),表達對 落梅的痛惜之情,對如落梅般飽受顛沛流離之苦的遷客騷人的不幸命運深表同情,通過“謬掌” 和“忌”等詞辛辣挖苦了嫉賢妒能、打擊人才的當權(quán)者。陸詩那么以落梅自喻，通過寫在花落之 時“自合飄零去”“恥向東君更乞憐”，表現(xiàn)了作者不會向當權(quán)者低頭、乞憐求榮的清高氣節(jié)。P慧練知能拓展提升 ; . 4.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。（9分）越王勾踐墓柴望【注】

4、秦望山頭自夕陽，傷心誰復(fù)賦凄涼？今人不見亡吳事,故墓猶傳霸越鄉(xiāng)。雨打亂花迷復(fù)道,鳥翻黃葉下宮墻。登臨莫向高臺望,煙樹中原正渺茫?！咀ⅰ坎裢?字仲山，號秋堂,南宋愛國詩人。以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（3分）（）A.本詩將勾踐與南宋統(tǒng)治階級進行比照,一古一今、一正一反,構(gòu)思巧妙。B.首聯(lián)即景抒情，落日余暉灑滿秦望山頭,一絲暖意沖淡了詩人內(nèi)心的凄涼。C.頸聯(lián)虛實相生，將眼前景物與想象中的“復(fù)道”“宮墻”相結(jié)合,富有滄桑感。D.尾聯(lián)“登臨莫向高臺望” 一句，別出蹊徑，將詩人目睹中原時的痛苦巧妙地傳達出來。答案:B?！窘馕觥緽項，“一絲暖意沖淡了詩人內(nèi)心的凄涼”錯，從“自” “復(fù)” “夕陽

5、”“凄涼”等詞語 可看出，詩人內(nèi)心的凄涼是非常強烈的，“夕陽”帶給他的不是暖意,而是“日薄西山”的衰頹、 敗落形象。本詩與陸游的書憤（早歲那知世事艱）都借助歷史人物表情達意，但同中有異，請簡要分 析。（6分）答：【解析】此題要求考生進行比擬的是詩人寄托在詩中人物身上的情感的異同。雖然都是借助 歷史人物，但詠史懷古詩有正面的喻今,也有反面的諷今。本詩是借古諷今，借勾踐與南宋統(tǒng)治 階級的比照,來挖苦南宋統(tǒng)治階級，表達自己對收復(fù)失地無望的迷茫與傷感之情。而書憤 那么是以古喻今，詩人以諸葛亮自比，雖壯心未遂、功業(yè)難成,但仍渴望效法諸葛亮，施展抱負。 至于相同點,可以從“歷史人物”入手，由兩首詩反映的現(xiàn)

6、實生活可看出詩人對統(tǒng)治者的嘲諷、 批判之意，由文中的“故墓猶傳霸越鄉(xiāng)”和書憤里的“真名世”“誰堪伯仲間”可歸納出 詩人對所寫歷史人物的景仰之情。答案:相同點:都表達了對歷史人物的贊頌景仰之情,并渴望像他們那樣建功立業(yè)。都將歷 史人物與當權(quán)者進行比照，抨擊當權(quán)者的昏庸無能。不同點:柴詩感慨當今再無像雪恥復(fù)國的勾踐這樣的英雄人物,流露出對收復(fù)失地無望的迷茫 與傷感;陸詩以諸葛亮自比,發(fā)壯心未遂、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而無感傷頹廢?！驹姼梃b賞】這是一首借古諷今的傷時之作。越王勾踐臥薪嘗膽的故事家喻戶曉,偏安一隅的南宋小朝廷風雨飄搖之況國人皆知,將這一古一今、一正一反的景況聯(lián)系在一起, 這樣構(gòu)思,頗為巧妙。首聯(lián)以蒼茫、凄涼的景象和傷心的情懷開篇,加上“自” “誰復(fù)”之反復(fù) 詠嘆,詩人寂寞悲涼之情是何等強烈。頷聯(lián)吊古傷今,雖然“猶傳”勾踐“霸越鄉(xiāng)”，可是今人 卻不見“亡吳事”，勾踐復(fù)國報仇的壯舉難以重見的哀愁涌上詩人的心頭。頸聯(lián)即景抒情，勾 踐墓、越王宮，雨打亂花，鳥翻黃葉，何等肅殺凄涼。詩人難道寫的