讓學(xué)生在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

1、讓學(xué)生在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)荊門(mén)市掇刀區(qū)白廟小學(xué) 劉 麗法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂”。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。我一直從事低年級(jí)教學(xué)工作，深知品德教育對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的重要性。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中。一、抓常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)集體觀念。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓”。學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。低年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不

2、經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此可以利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則等，并將德育的要求化為一條條班級(jí)的具體目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體共甘苦、同呼吸的。然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，直到做好，不因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。二、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。如：上課了，還有同學(xué)沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若對(duì)都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行

3、表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。三、聯(lián)系實(shí)際，寓德育于活動(dòng) 在活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，注重訓(xùn)練的“趣味”性，使活動(dòng)成為學(xué)生一種愉快的、生動(dòng)活潑的接受過(guò)程。如低年級(jí)學(xué)生正確的坐視，握筆的姿勢(shì)，可開(kāi)展“請(qǐng)你像我這樣做”“比比看”等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、榮譽(yù)感，增強(qiáng)主任翁意識(shí)，可開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”、“小小衛(wèi)生監(jiān)督員”、“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小使者”、“彎彎腰，撿回一個(gè)潔凈的校園”等活動(dòng)，達(dá)

4、到事半功倍、一舉多得的效果。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊，有的跟同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)張口罵人，還有的同學(xué)有不講衛(wèi)生亂扔垃圾等現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我就召開(kāi)了以“管好我的手、嘴、口”為主題的班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)片和表演的形式告訴了同學(xué)們應(yīng)該怎樣講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌，同學(xué)們?cè)趨⑴c中受到了教育，取得了很好的教育效果。四、以身作則，做學(xué)生的表率孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。低年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如：要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天放學(xué)和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)和引路人?！耙环莞?就有一份收獲”?？傊?，德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,它既需要我們用真誠(chéng)睿智的話語(yǔ)和精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)去影響學(xué)生，又需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，采取積極措施用愛(ài)心去幫助教育