一年級(jí)數(shù)學(xué)教案一年數(shù)學(xué)下教案位置

1、第3頁 共3頁一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 一年數(shù)學(xué)下教案位置一年數(shù)學(xué)下位置-上下、前后教學(xué)設(shè)計(jì)二一、談話引入，提醒課題。1、觀察：小朋友們觀察自己寬闊、漂亮的教室，說一說你到了什么黑板、講臺(tái)、課桌、小朋友等2、設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。3、揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。板書：認(rèn)位置二、討論交流，感悟新知。1、出示主題圖教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？教室教室里有些什么？各組推薦一名同學(xué)說一說告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。2、討論交流。1組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？2組匯報(bào)。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。3討論：國旗在黑板的上面，還可

2、以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？3、分組討論。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？討論后匯報(bào)：地球儀在講臺(tái)的上面，講臺(tái)在地球儀的下面。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。4、聯(lián)絡(luò)教室真實(shí)場景，感悟位置關(guān)系。小組學(xué)生互相說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。如：在的前面在的后面在的上面在的下面指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，假設(shè)一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。假設(shè)一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。5游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。2拍手。上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，

3、上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。三、拓展應(yīng)用，深化進(jìn)步。1、“想想做做”第一題。先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。2、“想想做做”第2題。1按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。2小給內(nèi)互相檢查擺得對(duì)不對(duì)。3小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過來。3、“想想做做”第3、4、5題。情景1：有幾只小動(dòng)物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也快樂地趕來了。投影演示動(dòng)物圖小朋友，你能說說這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎？小組討論后匯報(bào)。情景2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊(duì)。上來排隊(duì)的小朋友分別說一說，我前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)？情景3：投影演示冰霜小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎？情景4：最后，小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢！投影演示組合家庭影院你能用今天所學(xué)知識(shí)說一說它們的位置關(guān)系嗎？小組交流后匯報(bào)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)。1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？先讓學(xué)生互相說一說，再告訴大家。2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給