大班健康教案揪尾巴反思

1、Word - 43 -大班健康教案揪尾巴反思1、大班健康教案揪尾巴反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提升幼兒敏捷、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。2、培養(yǎng)幼兒能在嬉戲中親愛互助的良好品德。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意?！净顒?dòng)預(yù)備】廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂嬉戲光盤【活動(dòng)流程】熱身運(yùn)動(dòng)-自主探究-運(yùn)動(dòng)-共享溝通【活動(dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等2、聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)老師自編，上肢-下蹲-體轉(zhuǎn)-腹背-踢腿-收拾運(yùn)動(dòng)二、嬉戲開頭：1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條

2、。請(qǐng)幼兒自由找一伴侶，簇?fù)砭毩?xí)，老師巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。老師講解玩規(guī)矩則：兩人面向面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開頭左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒舉行嬉戲。3、老師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?“快思教師.教.案網(wǎng)出處”鼓舞幼兒躲閃靈便，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為成功三、自由玩布條1、老師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么好玩又有趣的辦法嗎?自己去和好伴侶一起玩一玩，好不好?2、相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。3、探究用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲。【活動(dòng)反思】這個(gè)嬉戲小幼兒

3、非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們通過戶外嬉戲活動(dòng)時(shí)光玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈便性和迅速躲閃的動(dòng)作。利用幾次的練習(xí)戲耍幼兒在嬉戲中還是比較靈便的。囫圇活動(dòng)中敞開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提高，身體得到了熬煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)親愛的良好品質(zhì)。2、大班健康揪尾巴教案反思活動(dòng)背景：前不久，我?guī)е變旱接變簣@附近的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒實(shí)用了都直說惋惜。考慮大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)體育活動(dòng)的愛好越來越濃，特殊是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲很感愛好。在準(zhǔn)時(shí)捕獲到了孩子們的愛好點(diǎn)之后，我們就問農(nóng)夫叔叔要

4、了2捆稻草。我們想充分通過這一既環(huán)保又堅(jiān)固的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充分熬煉孩子各方面的能力。于是，我按照大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、呈現(xiàn)自我的美妙愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提升幼兒敏捷、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)2、培養(yǎng)幼兒能在嬉戲中親愛互助的良好品德。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力?；顒?dòng)預(yù)備：稻草錯(cuò)成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將“小尾巴”塞進(jìn)褲腰的辦法、“踩尾巴”的嬉戲音樂活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)自主探究運(yùn)動(dòng)共享溝通活動(dòng)過程：一)熱身運(yùn)動(dòng)1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)

5、作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等2、聽著音樂做繩操(繩子是由老師事先用稻草搓好的稻草繩)老師自編，上肢下蹲體轉(zhuǎn)-腹背踢腿收拾運(yùn)動(dòng)二)基本部分1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?請(qǐng)幼兒自由找一伴侶，簇?fù)砭毩?xí)，老師巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，老師講解玩規(guī)矩則：兩人面向面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開頭左右挪動(dòng)，湖性揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒舉行嬉戲。3、老師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓舞幼兒躲閃靈便，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為成功三)自由玩稻草1、老師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么好玩又有趣的辦法嗎?自己去

6、和好伴侶一起玩一玩，好不好?.有些孩子探究壘高跳.有些孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個(gè)大大的墊子.有些孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。2.相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。四)延長(zhǎng)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多將幼兒探究的玩法保留一段時(shí)光，通過晨間、戶外活動(dòng)鼓舞幼兒自由組合玩嬉戲，老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)覺新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探究稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體悟歡樂，促進(jìn)親情，進(jìn)展想象力和制造力。五)活動(dòng)建議在體鍛活動(dòng)中，再玩此類嬉戲時(shí)，可對(duì)運(yùn)動(dòng)量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也可按照氣候、時(shí)節(jié)的變化，打算嬉戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由挑選變換，提升幼兒參加活動(dòng)的愛

7、好?；顒?dòng)反思：這個(gè)嬉戲小伴侶非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們通過體育活動(dòng)時(shí)光玩玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈便性，怎樣掙脫別人的追捕還要能捉到別人，利用幾次的練習(xí)戲耍還是比較靈便的。老師在囫圇活動(dòng)中很放得開，敞開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賦予特殊指點(diǎn)，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，利用一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提高，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教導(dǎo)的目標(biāo)。3、大班健康活動(dòng)猴子揪尾巴教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒躲閃的靈便性及跑、跳能力。2、鼓舞幼兒動(dòng)腦筋，自己想出玩的辦法。3、利用仿

8、照猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒感觸運(yùn)動(dòng)的歡樂。4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒躲閃的靈便性及跑、跳能力。2、難點(diǎn)：利用仿照猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作。三、活動(dòng)預(yù)備：1、制作尾巴若干。2、挑選相宜平安的活動(dòng)場(chǎng)地。四、活動(dòng)過程：1、引入激趣：(1)教師播放動(dòng)畫片西游記主題曲帶領(lǐng)幼兒一起在音樂聲中歡快地跑跳，做各種好玩的小動(dòng)物動(dòng)作，最后仿照小猴子動(dòng)作。師：小伴侶們，你們喜愛孫悟空嗎?為什么?孫悟空最喜愛比劃什么動(dòng)作呢?幼：喜愛，由于孫悟空很厲害，會(huì)打妖怪師：現(xiàn)在教師要看看哪位學(xué)孫悟空學(xué)得最棒了。幼兒跟

9、教師仿照孫悟空的動(dòng)作，舉行放松活動(dòng)。(2)音樂停，教師戴上猴媽媽頭飾，做猴子動(dòng)作，問幼兒象不象猴子?還缺什么?(尾巴)。教師轉(zhuǎn)身露出藏好的花繩(當(dāng)尾巴)問幼兒：你們想當(dāng)小猴子做嬉戲嗎?小伴侶們，教師現(xiàn)在是不是更像小猴子了呀!問師。是幼。(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾，每人找一條尾巴別在腰后。師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶跟教師一樣，變成一只真正的猴子怎么樣?教師給你們一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上2、嬉戲介紹：(1)全部的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上，幼兒兩人面向面站著，老師數(shù)一二三，數(shù)到三時(shí)開頭閃躲，互相抓住對(duì)方的尾巴，先揪下對(duì)方尾巴者為成功。(2)幼兒圍成一大圈，看教師和一名幼兒玩揪尾巴嬉戲。3

10、、嬉戲技巧：在躲閃的同時(shí)去揪對(duì)方的尾巴，誰先揪住誰先勝，嬉戲可反復(fù)舉行。4、嬉戲規(guī)章：不能推拉對(duì)方。5、嬉戲開頭：(1)幼兒簇?fù)?，二人一組自由組合玩揪尾巴嬉戲。6、嬉戲結(jié)束：(1)教師把幼兒集中起來，引發(fā)幼兒想出新的花繩玩法。(2)請(qǐng)幼兒把花繩別在腰后，跟在教師身后，學(xué)猴子學(xué)樣做收拾動(dòng)作，在音樂中結(jié)束。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：在課間活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒多次戲耍這個(gè)嬉戲?；顒?dòng)反思：培養(yǎng)了幼兒肢體的靈便性，增進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。4、大班嬉戲活動(dòng)教案：揪尾巴教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：前不久，我?guī)е變旱接變簣@附近的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒實(shí)用了都直說惋惜?？紤]大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)體

11、育活動(dòng)的愛好越來越濃，特殊是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲很感愛好。在準(zhǔn)時(shí)捕獲到了孩子們的愛好點(diǎn)之后，我們就問農(nóng)夫叔叔要了2捆稻草。我們想充分通過這一既環(huán)保又堅(jiān)固的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充分熬煉孩子各方面的能力。于是，我按照大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、呈現(xiàn)自我的美妙愿望。活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提升幼兒敏捷、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。2、培養(yǎng)幼兒能在嬉戲中親愛互助的良好品德。3、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：稻草錯(cuò)成的尾巴若干，

12、稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將“小尾巴”塞進(jìn)褲腰的辦法、“踩尾巴”的嬉戲音樂活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)自主探究運(yùn)動(dòng)共享溝通活動(dòng)過程：一)熱身運(yùn)動(dòng)1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等2、聽著音樂做繩操(繩子是由老師事先用稻草搓好的稻草繩)老師自編，上肢下蹲體轉(zhuǎn)-腹背踢腿收拾運(yùn)動(dòng)二)基本部分1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?請(qǐng)幼兒自由找一伴侶，簇?fù)砭毩?xí)，老師巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，老師講解玩規(guī)矩則：兩人面向面站立，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))數(shù)一二三，同時(shí)開頭左右挪動(dòng)，湖性揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒舉行嬉戲。3

13、、老師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓舞幼兒躲閃靈便，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為成功。三)自由玩稻草1、老師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么好玩又有趣的辦法嗎?自己去和好伴侶一起玩一玩，好不好?.有些孩子探究壘高跳.有些孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個(gè)大大的墊子.有些孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。2.相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。四)延長(zhǎng)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多將幼兒探究的玩法保留一段時(shí)光，通過晨間、戶外活動(dòng)鼓舞幼兒自由組合玩嬉戲，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)覺新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探

14、究稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體悟歡樂，促進(jìn)親情，進(jìn)展想象力和制造力。五)活動(dòng)建議在體鍛活動(dòng)中，再玩此類嬉戲時(shí)，可對(duì)運(yùn)動(dòng)量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也可按照氣候、時(shí)節(jié)的變化，打算嬉戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由挑選變換，提升幼兒參加活動(dòng)的愛好。活動(dòng)反思：這個(gè)嬉戲小伴侶非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們通過體育活動(dòng)時(shí)光玩玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈便性，怎樣掙脫別人的追捕還要能捉到別人，利用幾次的練習(xí)戲耍還是比較靈便的。老師在囫圇活動(dòng)中很放得開，敞開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賦予特殊指點(diǎn)，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，利用一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)

15、，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提高，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教導(dǎo)的目標(biāo)。5、大班戶外活動(dòng)揪尾巴教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提升幼兒敏捷、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。2、培養(yǎng)幼兒能在嬉戲中親愛互助的良好品德。【活動(dòng)預(yù)備】廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂嬉戲光盤【活動(dòng)流程】熱身運(yùn)動(dòng)-自主探究-運(yùn)動(dòng)-共享溝通【活動(dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等2、聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)老師自編，上肢-下蹲-體轉(zhuǎn)-腹背-踢腿-收拾運(yùn)動(dòng)二、嬉戲開頭：1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一伴侶，簇?fù)砭毩?xí)，老師巡

16、回指導(dǎo)。2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。老師講解玩規(guī)矩則：兩人面向面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開頭左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒舉行嬉戲。3、老師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓舞幼兒躲閃靈便，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為成功三、自由玩布條1、老師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么好玩又有趣的辦法嗎?自己去和好伴侶一起玩一玩，好不好?2、相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。3、探究用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲?！净顒?dòng)反思】這個(gè)嬉戲小幼兒非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們通過戶外嬉戲活動(dòng)時(shí)光玩這

17、個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈便性和迅速躲閃的動(dòng)作。利用幾次的練習(xí)戲耍幼兒在嬉戲中還是比較靈便的。囫圇活動(dòng)中敞開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提高，身體得到了熬煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)親愛的良好品質(zhì)。6、大班體育嬉戲揪尾巴教案反思嬉戲目標(biāo)1.進(jìn)展幼兒躲閃跑的能力，提升反應(yīng)速度和敏捷性。2.能遵守嬉戲規(guī)章，喜愛參加嬉戲，體悟體育嬉戲的樂趣。3.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。嬉戲預(yù)備尾巴若干條、即時(shí)貼、嬉戲音樂、口哨、氣球、籃筐。嬉戲過程1.基本玩

18、法兩兩對(duì)揪，學(xué)會(huì)躲閃，認(rèn)識(shí)嬉戲基本玩法。玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開頭嬉戲，在庇護(hù)好自己的尾巴同時(shí)將別人的尾巴揪下來。幼兒都在一個(gè)大圓圈 里迅速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴，同時(shí)設(shè)法去揪別人的尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。嬉戲反復(fù)舉行。指導(dǎo)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒在觀看、參加中了解嬉戲規(guī)章，認(rèn)識(shí)嬉戲基本玩法。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否在庇護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來。2.創(chuàng)新玩法分組舉行，體悟合作的樂趣。玩法：分組舉行嬉戲，同組的尾巴色彩相同，同組間的小伴侶要庇護(hù)好自己隊(duì)友的尾巴，同時(shí)想方法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時(shí)光內(nèi)揪下對(duì)方尾巴數(shù)量多的組獲勝。指導(dǎo)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒與伙伴合作，互相庇護(hù)，

19、想方法揪別的組的尾巴。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否互相合作。3.挑戰(zhàn)難度群體互踩尾巴，提升躲閃反應(yīng)能力。玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長(zhǎng)尾巴，在圈內(nèi)迅速躲閃跑，互相踩尾巴上的氣球，在庇護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴上的氣球踩破。指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒試試各種辦法去踩別人的尾巴，并且庇護(hù)好自己的尾巴。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否在踩別人尾巴的同時(shí)，庇護(hù)好自己的尾巴。4.嬉戲結(jié)束嬉戲反思本節(jié)課結(jié)合幼兒所探究的辦法來舉行更近并組織成嬉戲，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又熬煉了幼兒的感知能力、配合能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。7、中班健康嬉戲活動(dòng)揪尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提升幼兒身體的靈便性、協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)

20、幼兒能在嬉戲中合作意識(shí)及合作能力讓幼兒體悟嬉戲的歡樂。3、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、彩色布條、平整的場(chǎng)地、音樂?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入師：今日的天氣真好呀!教師帶你們到草坪上玩嬉戲，你們想玩嗎?播放小兔音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。二、嬉戲開頭：1、請(qǐng)幼兒自由玩揪尾巴。(老師分發(fā)尾巴)2、兩位教師示范玩法嬉戲。3、老師講解玩規(guī)矩則：請(qǐng)兩名幼兒示范嬉戲，兩人面向面站好，教師放音樂就開頭嬉戲，瞄準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，假如跑到外圈或尾巴被揪下來就淘汰到外面歇息。老師提

21、問：你是怎么庇護(hù)的尾巴呢?4、集體嬉戲：所有幼兒開頭相互揪尾巴嬉戲(提示幼兒注重平安)。5、分組講解玩規(guī)矩則：請(qǐng)幼兒按照自己的尾巴色彩舉行分組，教師放音樂就開頭嬉戲，幼兒開頭在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方揪尾巴，哪一組揪的尾巴多而且庇護(hù)好自己的尾巴哪一組就獲勝，幼兒舉行嬉戲。(嬉戲兩遍)三、結(jié)束嬉戲，放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：培養(yǎng)了幼兒肢體的靈便性，增進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。8、大班語言活動(dòng)教案：借尾巴教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、聆聽故事，理解故事內(nèi)容。2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增加探究動(dòng)物神秘的愛好。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、萌發(fā)對(duì)文

22、學(xué)作品的愛好。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)仿照故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增加探究動(dòng)物神秘的愛好?；顒?dòng)預(yù)備ppt;小伴侶的書動(dòng)物王國(guó)?；顒?dòng)過程一、引出主題展示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會(huì)啦!小兔子看到布告后也想?yún)⑴c，可是它對(duì)自己的尾巴不愜意。猜猜它會(huì)向誰去借尾巴?二、聆聽故事1、老師敘述故事第一遍。2、老師提問：故事里有誰?小兔子想干什么?三、研究理解1、老師展示活動(dòng)教具，并敘述故事其次遍。2、依次提問：小兔碰到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)情愿將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參加故事的研究中，利用猜想動(dòng)物是否情愿借給小兔尾巴及緣由，

23、可以協(xié)助老師了解幼兒的已有閱歷，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解狀況)3、按照幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜想。4、繼續(xù)敘述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。5、拓展研究，了解其他動(dòng)物尾巴的特別作用。四、完整聆聽1、聆聽故事第三遍，幼兒試試跟著老師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。2、翻看小伴侶的書動(dòng)物王國(guó)第293頁(yè)“借尾巴”，再次按照畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。課后反思借尾巴是一篇童話故事，彌漫了學(xué)問性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，利用小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小伴侶們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特別用處。教學(xué)中，充分通過采納掛圖、書本結(jié)合

24、、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思量、溝通、表述，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中溝通各自的意見，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探索的樂觀性。在活動(dòng)中既進(jìn)展了幼兒的語言表述能力，又拓展了幼兒的學(xué)問面，使幼兒在愛好盎然中學(xué)有所獲。9、大班語言活動(dòng)教案：比尾巴教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的伴侶。對(duì)于小動(dòng)物們神奇的尾巴更是愛好盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動(dòng)物的尾巴，堆積一定的生活學(xué)問。本次活動(dòng)我就從幼兒的愛好動(dòng)身，引發(fā)幼兒觀看其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛好，激活幼兒愛慕動(dòng)物的情感。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)、短

25、，扁、彎等關(guān)系概念的閱歷。2、能按照各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌比尾巴。3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、體味做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并按照獲得的閱歷創(chuàng)編新兒歌?；顒?dòng)預(yù)備1、比尾巴教學(xué)課件。2、各種動(dòng)物圖片若干張。活動(dòng)過程：一、老師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激活幼兒愛好：小伴侶們，今日森林里可喧鬧了，來了許多動(dòng)物，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?本來是要進(jìn)行的一場(chǎng)特殊的競(jìng)賽， “比尾巴”的競(jìng)賽。二、競(jìng)賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小伴侶當(dāng)評(píng)委。1. 第一場(chǎng)競(jìng)賽：那么，第一場(chǎng)競(jìng)賽，有哪些小動(dòng)物參與呢?(播放課件)老師先展示小猴、兔子、

26、松鼠，引領(lǐng)幼兒觀看它們尾巴的特點(diǎn)。(1)引領(lǐng)評(píng)委說說評(píng)比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)(2)將第一場(chǎng)評(píng)比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。2. 其次場(chǎng)競(jìng)賽：(播放課件)(1)分離展示三種動(dòng)物的尾巴，引領(lǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀)(2)老師引領(lǐng)幼兒觀看三種動(dòng)物尾巴的特征。(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看)(4)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。三、引領(lǐng)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的尾巴歌，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)四、試試仿編兒歌。1. 分組仿編(1)提供動(dòng)物圖片

27、，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物尾巴的特征舉行仿編。(2)幫動(dòng)物找尾巴，引領(lǐng)幼兒找好后按照尾巴特征舉行仿編。規(guī)章：仿編時(shí)可以按照尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等舉行仿編。2. 溝通各組仿編的兒歌?；顒?dòng)廷伸引領(lǐng)幼兒試試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。教學(xué)反思比尾巴這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探索的樂觀性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注重每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)競(jìng)賽

28、，請(qǐng)幼兒猜猜畢竟是一項(xiàng)什么競(jìng)賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，學(xué)生們的眼睛“嗖”的一下全盯住教師，很想知道答案。為了更好地激活幼兒的制造能力和思維能力，在最后拓展學(xué)問仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，通過課件展示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動(dòng)活潑的畫面再次激活了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，根據(jù)詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用堆積詞語和句子中感觸到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對(duì)動(dòng)物彌漫愛慕之情。10、大班科學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的尾巴教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本

29、班幼兒對(duì)動(dòng)物很感愛好，為了激活幼兒的愛好和興趣，引起同學(xué)觀看其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛好，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。2.讓幼兒能按照各種關(guān)系續(xù)編兒歌。3.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作能力，把握容易的試驗(yàn)記錄辦法。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5.激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。難點(diǎn)：讓幼兒能按照各種關(guān)系續(xù)編兒歌?；顒?dòng)預(yù)備各種動(dòng)物圖片活動(dòng)過程一、嬉戲?qū)胗變焊處熥鍪种告覒蚨?、看圖說話1.大二班的小伴侶，今日動(dòng)物園

30、里可喧鬧了，由于無數(shù)動(dòng)物都來參與比尾巴大賽，教師帶大家去看看，好嗎?2.展示第一組動(dòng)物圖片：你們看到哪些動(dòng)物來了?誰來說一說你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的?3.展示其次組動(dòng)物圖片：在這幾只動(dòng)物里，你最喜愛誰?它的尾巴又是怎樣的?4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?三、誦讀兒歌1.小伴侶跟嚴(yán)教師讀課題：比尾巴。小伴侶請(qǐng)仔細(xì)聽教師讀兒歌，思量一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的?2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?3.師述：這首兒歌是以問答的形式浮現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注重先問后答。4.小伴侶跟教師一起讀兒歌兩遍。(第一遍

31、，教師教小伴侶讀。其次遍小伴侶做小教師教教師讀。)四、創(chuàng)編兒歌動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!展示動(dòng)物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來編兒歌好嗎?五、結(jié)束活動(dòng)大二班的小伴侶，我們幼兒園的門窗也貼有無數(shù)動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯?，都有哪些?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的?教學(xué)反思愛好是最好的教師。因?yàn)樘暨x的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注重力。也由于孩子們已經(jīng)堆積一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問，又有一定的表述能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)彌漫兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀看，精心發(fā)覺，大膽地說。在囫圇教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)

32、、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小伴侶也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來舉行創(chuàng)編。但也因?yàn)槲沂且粋€(gè)剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。11、大班親子嬉戲揪尾巴教案預(yù)備：紙尾巴若干條。辦法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，牛尾巴別在褲腰上。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭綻開揪尾巴競(jìng)賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝。規(guī)章：嬉戲中尾巴不能用手死死地抓住，只能別在孩子的褲腰上。12、大班語言比尾巴教案反思一、活動(dòng)目的：1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同

33、動(dòng)物的尾巴特征。2、對(duì)問答式的兒歌感愛好，并能試試仿編兒歌。3、大班語言活動(dòng)：兒歌比尾巴利用視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力。4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。二、活動(dòng)預(yù)備：1、比尾巴教學(xué)課件2、各種動(dòng)物圖片若干。三、活動(dòng)過程：(一)、老師以動(dòng)物比尾巴引入活動(dòng)，激活幼兒愛好：今日森林里來了許多動(dòng)物，我們來看看，他們都是誰?(播放課件)這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?本來是要參與比尾巴的競(jìng)賽。(二)競(jìng)賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小伴侶當(dāng)評(píng)委。1、第一場(chǎng)競(jìng)賽：(播放課件)老師先展示小猴、兔子、松鼠，引領(lǐng)幼兒觀看它們尾巴的特點(diǎn)。(1)引領(lǐng)評(píng)委說說評(píng)比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)

34、(2)將第一場(chǎng)評(píng)比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。2、其次場(chǎng)競(jìng)賽：(播放課件)(1)分離展示三種動(dòng)物的尾巴，引領(lǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀)(2)老師引領(lǐng)幼兒觀看三種動(dòng)物尾巴的特征。(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看)(4)將其次場(chǎng)評(píng)比結(jié)果編者按成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。(三)引領(lǐng)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的尾巴歌，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)(四)試試仿編兒歌。2、分組仿編(1)提供動(dòng)物圖片，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物尾巴的特征舉行仿編。(2)幫動(dòng)物找尾巴，引領(lǐng)幼兒找好后按照尾巴特征舉行仿編。規(guī)章：仿編時(shí)可

35、以按照尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等舉行仿編。(3)溝通各組仿編的兒歌。活動(dòng)廷伸：引領(lǐng)幼兒試試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。教學(xué)反思：比尾巴這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探索的樂觀性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注重每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)競(jìng)賽，請(qǐng)幼兒猜猜畢竟是一項(xiàng)什么競(jìng)賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，學(xué)生們的眼睛“嗖”的一下全盯住教師，

36、很想知道答案。為了更好地激活幼兒的制造能力和思維能力，在最后拓展學(xué)問仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，通過課件展示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動(dòng)活潑的畫面再次激活了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，根據(jù)詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用堆積詞語和句子中感觸到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對(duì)動(dòng)物彌漫愛慕之情。13、大班故事借尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事大體內(nèi)容，激活幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的愛好。2、引領(lǐng)幼兒了解動(dòng)物尾巴的不同作用。3、引領(lǐng)幼兒正確熟悉的特長(zhǎng)和短處。活動(dòng)預(yù)備：牛和

37、狐貍的圖片，借尾巴課件?；顒?dòng)過程：1、先展示牛和狐貍的圖片，提問：你知道它們的尾巴有什么作用嗎?2、請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事提問：A、故事講了一件什么事?(幼兒可任意說出故事中的情節(jié))B、小白兔都向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?3、通過課件讓幼兒完整的觀賞故事。教師著重引領(lǐng)：再次提問：A、小白兔先向誰借尾巴，又向誰借尾巴?(引領(lǐng)幼兒按挨次說出故事情節(jié))?B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。4、引領(lǐng)幼兒研究：(展示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景，停止敘述)。A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(深化了解動(dòng)物尾巴的作用)。如果你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?(引領(lǐng)幼兒明了助人必需量力而行的道理)。B、小白兔向別人借尾巴對(duì)不

38、對(duì)?(引領(lǐng)幼兒正確熟悉自己的特長(zhǎng)和短處)。5、活動(dòng)延長(zhǎng)：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用?怎樣能知道更多的動(dòng)物尾巴作用?啟發(fā)幼兒繼續(xù)舉行科學(xué)探究，并與家長(zhǎng)交流，深化查找資料，發(fā)揮家長(zhǎng)資源的作用。課后反思：借尾巴是一篇童話故事，彌漫了學(xué)問性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，利用小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小伴侶們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特別用處。教學(xué)中，充分通過采納掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思量、溝通、表述，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中溝通各自的意見，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探索的樂觀性。在

39、活動(dòng)中既進(jìn)展了幼兒的語言表述能力，又拓展了幼兒的學(xué)問面，使幼兒在愛好盎然中學(xué)有所獲。14、大班科學(xué)借尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、聆聽故事，理解故事內(nèi)容。2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增加探究動(dòng)物神秘的愛好。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、情愿分角色表演容易的故事情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：仿照故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容。2、難點(diǎn)：知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增加探究動(dòng)物神秘的愛好?；顒?dòng)預(yù)備ppt;小伴侶的書動(dòng)物王國(guó)。活動(dòng)過程一、引出主題展示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會(huì)啦!小兔子看到布告后也想?yún)⑴c，可是它對(duì)自己

40、的尾巴不愜意。猜猜它會(huì)向誰去借尾巴?二、聆聽故事1、老師敘述故事第一遍。2、老師提問：故事里有誰?小兔子想干什么?三、研究理解1、老師展示活動(dòng)教具，并敘述故事其次遍。2、依次提問：小兔碰到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)情愿將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參加故事的研究中，利用猜想動(dòng)物是否情愿借給小兔尾巴及緣由，可以協(xié)助老師了解幼兒的已有閱歷，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解狀況)3、按照幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜想。4、繼續(xù)敘述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。5、拓展研究，了解其他動(dòng)物尾巴的特別作用。四、完整聆聽1、聆聽故事第三遍，幼兒試試跟著老師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。2、

41、翻看小伴侶的書動(dòng)物王國(guó)第293頁(yè)“借尾巴”，再次按照畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。課后反思借尾巴是一篇童話故事，彌漫了學(xué)問性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，利用小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小伴侶們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特別用處。教學(xué)中，充分通過采納掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思量、溝通、表述，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中溝通各自的意見，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探索的樂觀性。在活動(dòng)中既進(jìn)展了幼兒的語言表述能力，又拓展了幼兒的學(xué)問面，使幼兒在愛好盎然中學(xué)有所獲。15、大班主題比尾巴教案

42、反思教學(xué)目標(biāo)：1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣。預(yù)備：課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條教學(xué)過程：一、猜謎語引出課題：我們班小伴侶最喜愛猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)小伴侶一猜就猜出來了，真聰慧。出示圖片，并提醒孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。二、(1)小伴侶想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)照、表演。今日教師給小伴侶帶來了無數(shù)小動(dòng)物，你們看：課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地

43、逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。小鴨的尾巴：扁，往返擺動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。孔雀的尾巴：象把扇。(2)老師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并出示課件畫面。誰的尾巴長(zhǎng)?誰的尾巴短?誰的尾巴象把傘?猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴象把扇?鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.1、老師問，幼兒答。2、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。3、兩組互換。(3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小伴侶還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼

44、樣的?有什麼用呢?出示課件：1、鳥的尾巴，綻開時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛翔器，飛時(shí)能夠夠靈便轉(zhuǎn)動(dòng)，便于把握方向。2、魚的尾巴，有些象扇子，有些象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推動(dòng)，魚的尾巴還能控制方向。3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔走時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很驚奇，它為了逃生，經(jīng)常把尾巴甩掉，等過幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣?有什麼特征?五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必需庇護(hù)好自己的尾巴，才干給人

45、們多做事情。下面，我們就來做一個(gè)嬉戲：揪尾巴。(一組小伴侶當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小伴侶要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要庇護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)教學(xué)反思：比尾巴這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探索的樂觀性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注重每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)競(jìng)賽，請(qǐng)幼兒猜猜畢竟是一項(xiàng)什么競(jìng)賽呢?”一

46、下子把孩子們的吸引力給集中了，學(xué)生們的眼睛“嗖”的一下全盯住教師，很想知道答案。為了更好地激活幼兒的制造能力和思維能力，在最后拓展學(xué)問仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，通過課件展示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動(dòng)活潑的畫面再次激活了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，根據(jù)詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用堆積詞語和句子中感觸到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對(duì)動(dòng)物彌漫愛慕之情。16、大班語言小熊的尾巴教案反思活動(dòng)意圖：小熊的尾巴是富有濃濃童趣的一本書，書中的小熊憨態(tài)可掬，故事情節(jié)生

47、動(dòng)好玩，十分適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。小動(dòng)物的尾巴是孩子們生活中常見的，并且能激起幼兒的愛好，因此，開展了此次活動(dòng)。熬煉孩子的語言、升華孩子的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 敘述小熊從艷羨別人尾巴到喜愛自己尾巴的過程。2. 理解小熊的感觸和心理變化，知道做自己是最棒的。3. 利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4. 能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5. 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)預(yù)備：PPT 、音樂活動(dòng)過程：一、猜尾巴，激活幼兒愛好。1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本事?3.有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，

48、會(huì)是誰呢?本來是-小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?二、看圖片，理解故事(一)觀看敘述，理解故事前半段1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的情緒怎么樣?媽媽會(huì)怎么說?(倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用勁地鼓掌呢。)2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想的?播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清晰了嗎?小熊是怎么想的?3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的嬉戲，小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了，會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)

49、卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的嬉戲了。)4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5. 小熊看到了真艷羨呀，他也想有這樣的尾巴。研究：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才干實(shí)現(xiàn)他的愿望?(二)做尾巴操，理解故事后半段1. 小熊想了一條妙計(jì)-做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)老師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長(zhǎng)出了誰的尾巴?

50、他的情緒怎樣?我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾巴，他還想長(zhǎng)出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要嘹亮有力。在我們大家的協(xié)助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊興奮得怎么樣呀?(合不攏嘴)2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不愉快，看下去就明了了。4. 誰看明了了?本來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不便利，有哪些不便利?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來的?5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮

51、、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴最終縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?( 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜愛自己的尾巴了。)小熊最喜愛誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。三、完整觀賞故事1.所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。2.談話：小熊最喜愛自己的尾巴，那么你們最喜愛自己身體的什么地方?讓幼兒自由研究活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的選材比較具有教導(dǎo)價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較樂觀地參加活動(dòng)。囫圇活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們

52、敢說、想說、情愿說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是十分好。囫圇活動(dòng)效果不錯(cuò)。不足之處：課堂時(shí)光的控制掌握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。17、大班科學(xué)好玩的尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用好玩的尾巴培養(yǎng)幼兒親近自然，喜愛探索的愛好。2、利用探索幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探索能力。3、在探索中熟悉周圍事物，提升認(rèn)知水平。4、能客觀地表述自己的探索過程和結(jié)果。5、對(duì)科學(xué)探究感愛好，體悟樂觀探究帶來勝利的情緒。活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)：利用探索幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探索能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：在探索中熟悉周圍事物，提升認(rèn)知水平活動(dòng)預(yù)備：1、主題課件。2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。3、找伴侶音樂伴

53、奏?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)的導(dǎo)入(引發(fā)談話式)師：小伴侶，你們喜愛小動(dòng)物嗎?幼兒：(喜愛)。師：你們都喜愛那些小動(dòng)物呢?幼兒：(燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒仿照小動(dòng)物的樣子。你們觀看過它們的尾巴嗎?今日我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的嬉戲，好嗎?二、預(yù)備活動(dòng)(猜猜我是誰)1、展示課件。2、按照尾巴猜動(dòng)物的名字。3、挑選合適的尾巴，按照動(dòng)物生活習(xí)性，推斷各自尾巴的功能。三、嬉戲活動(dòng)：小動(dòng)物找尾巴。嬉戲規(guī)章：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由挑選自己喜愛的小動(dòng)物的頭飾，在找伴侶的音樂伴奏下，按照所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，舉行接力嬉戲，那組完成用時(shí)最短，尾巴找的最精確，

54、那組獲勝。1、幼兒自主挑選自己喜愛飾演的小動(dòng)物。2、開展找尾巴接力嬉戲。3、宣布競(jìng)賽結(jié)果。4、在嬉戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。四、活動(dòng)延長(zhǎng)(參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)覺室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)覺室，觀看和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。本節(jié)課利用展示圖片及觀察課件，讓小伴侶熟悉了幾種動(dòng)物，這樣激活幼兒課堂愛好，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小伴侶聽得很仔細(xì)，課堂興致很高。在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分教師告知他們學(xué)問的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒有認(rèn)真觀看的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過在教師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作，又增加了幼兒的自信念。讓幼兒感覺自己也不錯(cuò)。在嬉戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以進(jìn)展孩子共性的空間。嬉戲中力爭(zhēng)照看每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參加。教室里彌漫了快樂。開心的氣氛。最后，活動(dòng)延長(zhǎng)把孩子帶進(jìn)無限的思量，讓孩子帶著諸多的思量去觀看自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也