大班游戲教案好玩的竹竿反思

1、Word - 53 -大班游戲教案好玩的竹竿反思1、大班嬉戲教案有趣的竹竿反思活動目標(biāo)：1、能探究發(fā)覺出竹竿的多種玩法。2、了解跳竹竿這一民間體育嬉戲的來歷，試試用XX和XXX兩種節(jié)奏型跳竹竿。3、體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂，提升幼兒的合作能力。4、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。5、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。活動預(yù)備：1、幼兒人數(shù)三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。2、律動音樂磁帶，音樂磁帶阿佤人民唱新歌。3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。導(dǎo)語：今日天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨

2、音樂的變化騎馬變雙圓大圓小圓坐馬車)(活動開頭部分設(shè)計了隨音樂通過竹竿、棍棒舉行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)二、探究竹竿、棍棒的多種玩法：1、通過竹竿、棍棒舉行一棒多玩導(dǎo)語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢?我們一起來嘗試，可以自己玩，也可以和小同伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)2、溝通、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。幼兒出示自己探究出的新玩法。(挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、辦法。導(dǎo)語：剛才我看到了X

3、X小伴侶他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小伴侶來跳，小伴侶們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數(shù)民族黎族特有些民間舞蹈、嬉戲活動。每逢過年過節(jié),黎族同胞便身著鮮艷的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起打竹舞來?，F(xiàn)在，跳竹竿這個好玩的嬉戲活動還成為了他們款待遠(yuǎn)方客人的一項活動。幼兒觀察有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。提問：他們是怎么跳竹竿的呢?有趣嗎?師幼共同了解跳竹竿的嬉戲玩法這個嬉戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面向面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。四、幼兒玩跳竹竿嬉戲。導(dǎo)語：小伴侶，你們也想來跳竹竿嗎?讓我們一起來玩吧!你們想用什

4、么節(jié)奏來跳竹竿呢?1、兩人合作學(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。2、兩人合作學(xué)用XXX的節(jié)奏型敲打竹竿。3、幼兒自己分成三人一組試試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體悟跳竹竿的歡樂。(師協(xié)助幼兒總結(jié)辦法如何才干跳好，不踩到竹竿上)隊形：四散對幼兒在嬉戲過程中浮現(xiàn)的狀況準(zhǔn)時舉行指導(dǎo)(合作、交往方面)4、鼓舞幼兒制造性地玩跳竹竿嬉戲，師生共同參加。導(dǎo)語：剛才小伴侶在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真好玩!教師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂試試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)隊形：四散(基本部分中，先鼓舞幼兒通過竹竿、棍棒舉行一物多玩，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂觀推廣三四人結(jié)伴嬉戲。接著運用試試法

5、學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引領(lǐng)幼兒去自主探究(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過程中發(fā)覺了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發(fā)覺再試試、再發(fā)覺，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)節(jié)的過程，師生雙方共同提高閱歷。最后利用師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高峰，突出了師生雙主體的地位。)5、幼兒試試用不同隊形跳竹竿。導(dǎo)語：小伴侶們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎?讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧!活動反思：本次活動主要是利用紙棒學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，進(jìn)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標(biāo)-想方法解決活動中碰到的困難;體悟與伙伴合作嬉戲帶來的勝利和歡樂。囫圇

6、活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開頭部分設(shè)計了隨音樂通過紙棒舉行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變和ㄟ^紙棒舉行一物多玩，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂觀推廣三四人結(jié)伴嬉戲 。接著運用試試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引領(lǐng)幼兒去自主探究(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過程中發(fā)覺了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發(fā)覺再試試、再發(fā)覺，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)節(jié)的過程，利用師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高峰，突出了師生雙主體的地位，結(jié)

7、束活動中利用叫號接棒的嬉戲協(xié)助幼兒調(diào)節(jié)教大的活動量。在活動中，老師與幼兒共學(xué)生習(xí)，實現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)氛圍，在囫圇活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓舞幼兒與伙伴合作，有了困難引領(lǐng)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教導(dǎo)教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地進(jìn)展。2、大班嬉戲有趣的竹竿教案反思【活動目標(biāo)】1、在活動中探究竹條與竹筒的多種玩法，進(jìn)展鉆、跑、跳的能力。2、能與伙伴互相合作，體悟玩農(nóng)村自制玩具的樂趣。3、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。【活動預(yù)備】1、人手一根竹條、一個竹筒。2、動感音樂

8、。【活動過程】(一)事先讓幼兒拿好竹條每人一根四排站好，尾隨音樂幼兒和教師一起跳竹條操。師：“小伴侶讓我們拿起竹條跟著音樂一起來熱熱身吧!(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、體轉(zhuǎn)運動、跳動運動)師：“做玩竹條操之后是不是感覺渾身很舒適呀!請小伴侶快快地到教師身邊來!(二)老師引領(lǐng)幼兒玩竹條的愛好。師：“小伴侶竹條可以用來做操，那它還可以怎么玩呢?請小伴侶動動腦筋想一想?師：“玩的時候要注重平安，每個小伴侶要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁邊的小伴侶玩，看誰想的玩法多?(三)出示自己的玩法，幼兒個別出示自己玩竹條的辦法以及自由結(jié)伴溝通合作不同的玩法，老師和其他幼兒表示鼓舞和稱贊。師：“朱教師

9、發(fā)覺小伴侶用竹條想出了無數(shù)有趣的方法，誰能將你玩的辦法講給其他小伴侶聽一聽呢?”你一個人是怎樣玩竹條的呢?(跳繩、挑水、拉弓)師：“剛才朱教師發(fā)覺還有的小伴侶是一起合作玩竹條，那請你們來說一說你們是怎樣玩竹條的呢?(鉆山洞、并排跳竹條)師：“好，現(xiàn)在我要請紅隊與黃隊的小伴侶做山洞，其他兩組的小伴侶來鉆山洞，小伴侶我們在鉆的時候不僅可以正著鉆，還可以側(cè)著鉆。(提示做山洞的小伴侶將竹條可以由低到高漸漸地提高)(四)總結(jié)：剛才我們小伴侶想出了無數(shù)玩竹條的好辦法，一個人玩的時候可以當(dāng)繩跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的時候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞，小伴侶們真棒!(五)引領(lǐng)幼兒探究竹條與竹筒結(jié)合

10、的多種玩法。師：“今日朱教師還帶來了一個能干的小幫手，你們看?它是竹筒。(展示竹筒)師：“現(xiàn)在我想讓竹條和竹筒兩個成為好伴侶，我們可以想什么方法呢?(滾竹筒)(六)嬉戲活動。1、師：“竹條和竹筒成為好伴侶，那小伴侶想不想一起來玩一個嬉戲呢?(請女小伴侶和男小伴侶各站一排舉行競賽)2、四組比賽。師：“剛才我們是男女小伴侶舉行了競賽，現(xiàn)在我們小組來舉行競賽，看你們哪一組能夠獲勝!獲勝的一方有嘉獎哦!我們讓客人教師一起幫忙喊加油吧!”(播放動感音樂)【活動反思】在活動開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)帶小伴侶們參觀故鄉(xiāng)的丫山風(fēng)景區(qū)進(jìn)入活動室。在觀看、觀賞風(fēng)景區(qū)的大門、小橋、竹林，讓孩子們了解竹子是我們故鄉(xiāng)的豐盛的

11、物產(chǎn)資源之一。課件內(nèi)容比較豐盛，播放各種各樣的竹制品，孩子們了解了竹子的作用，增長了對竹制品的熟悉。課件出示了豐盛多彩的竹筒手工作品，為孩子們后面的動手操作做了一個鋪墊。最后觀賞評價環(huán)節(jié)，孩子們的手工作品利用屏幕出示出來，利用這個環(huán)節(jié)來提升孩子的審美能力和提升孩子的自信念。整堂課我能以親切、自然的語言引導(dǎo)孩子們進(jìn)入每一個活動環(huán)節(jié)。我盡可能提供豐盛的操作材料讓幼兒去創(chuàng)意、設(shè)計。這堂課的不足之處在于：我在引領(lǐng)孩子們觀賞竹筒手工作品時，重點放在觀看每一件手工作品用了哪些裝點材料來完成，而忽視了要讓孩子們利用觀看意識到要做出有創(chuàng)意的手工作品，除了可以用不同的裝點材料裝點美化，而且還可以利用裝點竹筒的上

12、、下，周圍不同的位置，把竹筒橫著放，豎著放，一個竹筒，或者多個竹筒拼接、組裝，做出的手工作品會有不同的效果和創(chuàng)意。因為我引領(lǐng)的方向不同，所以小伴侶們在操作過程中，都注意選擇自己喜愛的材料舉行裝點竹筒，而沒有把愛好放在怎樣對竹筒舉行創(chuàng)意，把竹筒變成一件自己喜愛的有創(chuàng)意的作品。假如要讓這堂課達(dá)到更好的效果，我在課件里還要充實一些竹筒手工作品，讓幼兒觀看多個竹筒組裝做成的手工作品，讓孩子從圖片中得到引發(fā)，從而建議孩子可以互相合作完成作品。要上好一堂探討課，需要各位教師的指導(dǎo)和建議，我將在反思中長進(jìn)，在教學(xué)實踐中提升、長進(jìn)。3、大班體育嬉戲有趣的竹竿教案反思活動目標(biāo)：激活幼兒對玩竹竿活動的愛好，斑竹幼

13、兒樹立克服困難的信念從而體悟中國民俗文化的樂趣;鼓舞幼兒能樂觀主動、開心地參加嬉戲活動，并能體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂;利用探究竹竿的不同玩法及按照音樂的節(jié)奏大膽地試試跳竹竿，進(jìn)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和制造性?；顒宇A(yù)備：短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干;音樂騎大馬、七月火把節(jié)、阿瓦人民唱新歌、百鳥朝鳳等?；顒舆^程：一、聽音樂騎大馬做律動進(jìn)活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)二、幼兒自由探究竹竿的多種玩法：1、鼓舞大家去試試用各種辦法玩竹竿2、幼兒簇?fù)砘顒?，探究竹竿的各種玩法(提示幼兒活動中注重平安)。3、溝通玩法。請玩得好的幼兒舉行示范。4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、

14、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。三、學(xué)習(xí)跳竹竿：1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜愛玩一種叫跳竹竿的傳統(tǒng)民間嬉戲。猜猜看，他們會怎么玩?2、老師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置/，邀請兩位老師幫忙以分分、合合的節(jié)奏打竹竿，老師示范跳竹竿的辦法，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。四、跳長竹竿1、先請個別幼兒試試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和教師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。2、歇息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳?還有什么新的

15、跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置/#， 鼓舞幼兒大膽試試，舉行表演。并鼓舞幼兒大膽邀請客人一起參與表演?；顒咏Y(jié)束做放松運動。剛才小伴侶表現(xiàn)的都十分好，今日是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!(一幼兒飾演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動室?；顒臃此迹罕敬位顒又饕抢眉埌魧W(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，進(jìn)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標(biāo)-想方法解決活動中碰到的困難;體悟與伙伴合作嬉戲帶來的勝利和歡樂。囫圇活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開頭部分設(shè)計了隨音樂通過紙棒舉行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車

16、體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒通過紙棒舉行一物多玩，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂觀推廣三四人結(jié)伴嬉戲 。接著運用試試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引領(lǐng)幼兒去自主探究(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過程中發(fā)覺了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發(fā)覺再試試、再發(fā)覺，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)節(jié)的過程，利用師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高峰，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中利用叫號接棒的嬉戲協(xié)助幼兒調(diào)節(jié)教大的活動量。在活動中，老師與幼兒共學(xué)生習(xí)，實現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)氛圍，在囫圇活動

17、過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓舞幼兒與伙伴合作，有了困難引領(lǐng)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教導(dǎo)教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地進(jìn)展。4、大班體育嬉戲活動有趣的竹竿教案反思適合年齡:5-6歲活動目標(biāo)：激活幼兒對玩竹竿活動的愛好，斑竹幼兒樹立克服困難的信念從而體悟中國民俗文化的樂趣;鼓舞幼兒能樂觀主動、開心地參加嬉戲活動，并能體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂;利用探究竹竿的不同玩法及按照音樂的節(jié)奏大膽地試試跳竹竿，進(jìn)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和制造性?；顒宇A(yù)備：短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干;音樂騎

18、大馬、七月火把節(jié)、阿瓦人民唱新歌、百鳥朝鳳等?；顒舆^程：一、聽音樂騎大馬做律動進(jìn)活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)二、幼兒自由探究竹竿的多種玩法：1、鼓舞大家去試試用各種辦法玩竹竿2、幼兒簇?fù)砘顒樱骄恐窀偷母鞣N玩法(提示幼兒活動中注重平安)。3、溝通玩法。請玩得好的幼兒舉行示范。4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。三、學(xué)習(xí)跳竹竿：1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜愛玩一種叫跳竹竿的傳統(tǒng)民間嬉戲。猜猜看，他們會怎么玩?2、老師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置/，邀請兩位老師幫忙以分分、合合的節(jié)奏打竹竿，老師示范跳竹竿的辦法，引領(lǐng)

19、幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。四、跳長竹竿1、先請個別幼兒試試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和教師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。2、歇息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置/#， 鼓舞幼兒大膽試試，舉行表演。并鼓舞幼兒大膽邀請客人一起參與表演。五、活動結(jié)束做放松運動。剛才小伴侶表現(xiàn)的都十分好，今日是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!(一幼兒飾演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬

20、、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動室?；顒臃此迹罕敬位顒又饕抢眉埌魧W(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，進(jìn)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標(biāo)-想方法解決活動中碰到的困難;體悟與伙伴合作嬉戲帶來的勝利和歡樂。囫圇活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開頭部分設(shè)計了隨音樂通過紙棒舉行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變和ㄟ^紙棒舉行一物多玩，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂觀推廣三四人結(jié)伴嬉戲 。接著運用試試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引領(lǐng)幼兒去自主探究(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間

21、跳的人如何跳?假如跳的過程中發(fā)覺了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發(fā)覺再試試、再發(fā)覺，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)節(jié)的過程，利用師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高峰，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中利用叫號接棒的嬉戲協(xié)助幼兒調(diào)節(jié)教大的活動量。在活動中，老師與幼兒共學(xué)生習(xí)，實現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)氛圍，在囫圇活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓舞幼兒與伙伴合作，有了困難引領(lǐng)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教導(dǎo)教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地進(jìn)展。5、大班科學(xué)嬉戲活動教案：有趣的繩嬉戲教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖兒時玩得

22、無數(shù)嬉戲，都是我們美妙的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎。現(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的無數(shù)嬉戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)嬉戲，我設(shè)計了“有趣的繩”大班綜合活動。由于繩對幼兒來說并不生疏，日常生活中也常常見到用到，但是對于繩子的嬉戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子嬉戲十分豐盛好玩，對于開發(fā)幼兒的想象力、制造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果?；顒幽繕?biāo)1、利用一系列有關(guān)繩子的嬉戲，激活幼兒對玩繩的愛好，讓幼兒體味到玩繩的歡樂。2、利用玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力制造力。3、利用玩繩，使幼兒把握容易的玩編技巧和辦法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力

23、。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作。5、體味集體合作嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備每人兩根繩，一份編織工具(通過紙板根據(jù)一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線舉行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個。活動過程1、通過魔術(shù)盒導(dǎo)入活動。師：小伴侶，教師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎?教師要變個小魔術(shù)，看能變出什么來?(通過變魔術(shù)的辦法，引起幼兒的愛好)2、通過提問和實際操作的辦法，讓幼兒探究更多的玩法。師：小伴侶，你們想一想，繩子都能做什么用呢?幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩師：繩的用途可真多呀，下面教師給你們預(yù)備了一根美麗的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)覺更多的花樣。幼：幼兒都

24、在樂觀的用一根繩玩，有些系在脖子上當(dāng)項鏈，有些當(dāng)腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星師：剛才小伴侶說可以翻花繩，現(xiàn)在小伴侶就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與同伴一起翻。幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。師：小伴侶，玩翻花繩，玩的真興奮，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個美麗的項鏈吧。幼：孩子們都用自己的辦法把繩系在了脖子上。(利用教師的引發(fā)引領(lǐng)，使孩子在原有閱歷的基礎(chǔ)上，都能樂觀地去探究、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與同伴一起合作，體味到了玩繩的歡樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了預(yù)

25、備，使孩子們自然把繩放好。)3、豐盛幼兒的學(xué)問面，出示繩的其他作品。師：小伴侶剛才玩花繩，玩得十分好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒觀賞。幼：孩子們感到十分奇怪，啊，真美麗師：教師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小伴侶們到前面來看一下。幼：孩子們十分興奮地看、摸著這些作品，談?wù)撝?，分辨著，這個是龍，那個是小豬我在電視里看過(利用近距離觀看、觸摸，使幼兒的奇怪心進(jìn)一步得到提高，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。4、讓幼兒探究繩的編織辦法師：小伴侶們，回到自己的座位上，看一看，教師也給你們預(yù)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么?幼：有些幼兒在試試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有些幼兒很快就找

26、到了邏輯，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會就編成了美麗的花紋、小動物等等師：劉逸彤小伴侶讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真有趣，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小伴侶學(xué)習(xí)一下幼：孩子們大多數(shù)都找到了邏輯，把握了容易的編織技巧和辦法，但也有個別孩子找不到邏輯，無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和教師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會了容易的編織技巧和辦法，囫圇過程，孩子們都樂觀主動，彌漫著勝利的歡樂和喜悅)。5、結(jié)束部分：師：剛才我們編織的東西都是比較容易的，只要我們以后多加練習(xí)，就會編織出更多更美麗的圖案。請小伴侶們把編織好的作品拿給后面的評委教師觀賞(此環(huán)節(jié)絕對幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的

27、愛好，并進(jìn)一步鼓舞幼兒，使玩繩嬉戲得到連續(xù)和提升)?；顒友娱L1、通過自由活動，繼續(xù)探究玩繩的辦法和技巧。2、回家與家長一起探究玩繩的辦法和技巧?；顒臃此即嘶顒佑變菏指袗酆?，玩出了許多的花樣，的確體味到了玩繩的歡樂，并在玩中樂于想象制造，達(dá)到了此次活動目的。但因為平常對編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開發(fā)。6、大班嬉戲活動教案：有趣的易拉罐教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖在日常生活中，孩子們對一些廢舊的瓶瓶罐罐十分感愛好，易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。經(jīng)常是三五成群的擺布著戲耍，于是抓住這個機(jī)會，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢

28、物通過，一物多玩的原則，將易拉罐作為學(xué)具引入課堂，開展了本次活動。本次活動內(nèi)容的挑選來源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)新意識，讓孩子從廢物通過中體悟到歡樂?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)幼兒探究易拉罐的多種玩法，激活幼兒通過廢舊物品舉行嬉戲活動的愛好。2、鼓舞幼兒用易拉罐舉行爬、走、跑、跳、踢的基本動作練習(xí)，提升動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。3、培養(yǎng)幼兒的想像力和制造性、樂觀參加嬉戲，與伙伴一起體悟成功的歡樂。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。活動重點難點活動重點探究易拉罐的多種玩法?；顒与y點培養(yǎng)幼兒多動腦、多想像、多創(chuàng)新?；顒愚k法自主、

29、合作、探索?；顒宇A(yù)備1、廢舊空易拉罐 ，裝小石子的易拉罐若干。(幼兒人手至少兩個)2、大鉆圈8個，沙包數(shù)十個，挎籃4個。3、自編易拉罐操，音樂歡樂動身、健康歡樂動起來、幸福拍手歌、音機(jī)一臺?；顒舆^程一、開頭部分1、騎自行車小伴侶們，今日天氣真好，教師帶領(lǐng)你們到農(nóng)家樂去玩好嗎?在前進(jìn)的道路上我們要注重平安。好了，現(xiàn)在跟著教師一起動身吧(小伴侶雙手拿著易拉罐，聽音樂，跟著教師一起騎自行車。)小伴侶和教師一起玩“ 騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。2、做易拉罐操農(nóng)家樂到了，小伴侶們剛才表現(xiàn)的可好了，聽，游樂園里的音樂多悅耳呀，我們跟著音樂做做運動吧。(播放音樂健康歡樂動起來，同學(xué)跟著做易拉罐

30、操。)二、基本部分1、探究一個人玩易拉罐小伴侶：跳得可真累呀，小伴侶們可以坐在草地上歇息一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車、跳舞，好不有趣?那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎?每個同學(xué)發(fā)兩個，同學(xué)充分出示易拉罐的玩法。(在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊)老師提示：小伴侶在玩的過程中要注重平安：不要傷著自己，也不要傷著別的小伴侶。2、 引領(lǐng)幼兒與伙伴合作玩易拉罐。提出要求：“剛才小伴侶玩易拉罐的時候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢?試一試，說不定我們還能玩出更多的花樣?！蔽覀兿葋硗嬉粋€“趕小豬”的嬉戲。這就是調(diào)皮的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們

31、要幫忙把他趕回去。教師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。試試“趕小豬”嬉戲(嬉戲玩法:將易拉罐以4050厘米的間距，一字型排開,取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳當(dāng)心的踢著它繞開障礙,走S形前進(jìn)。并將小豬趕回到籃子里。)小伴侶們，剛才我們把這些調(diào)皮的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧!那邊有無數(shù)的食物，我們把它運回來給小豬吃吧?？墒?，要拿到這些食物，首先要跨過前面的這些獨木橋，教師先做示范，你們跟著教師過獨木橋：試試“我會跳”嬉戲。(嬉戲玩法:將眾多易拉罐直立,排成6行，間距1.5米左右。小伴侶一個接一個跳過用易拉罐搭建的障礙，跳過去。)小伴侶們真棒，我們跨過了獨木橋，還要在鉆過長長的山洞，才

32、干拿到食物。跟著教師一起來鉆山洞吧!試試“過山洞”嬉戲。(嬉戲玩法：將8個塑料圈一字排開，間隔1.5m.小伴侶依次鉆過山洞。)小伴侶們太了不起了，我們順著剛才來時的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧!試試“搬運工”嬉戲。(嬉戲玩法：將籃子里的沙包當(dāng)成“小豬”的“食物”。小伴侶將這些“食物”運給“小豬”。)小伴侶們表現(xiàn)的太精彩了，一起把農(nóng)家樂里的小豬喂飽了。我們再來用易拉罐給農(nóng)家樂搭建一道亮麗的風(fēng)景吧!五人一組，哪一組小伴侶搭配得好，教師是有嘉獎的。試試“搭建大比拼”嬉戲(嬉戲玩法：將五個小伴侶分成一組，各組用分配到的易拉罐舉行搭建大比拼。并說說搭建的是什么?)三、結(jié)束部分：嘉獎，激勵小伴侶們真了不

33、起，能將容易的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。(小伴侶雙手拿著易拉罐跟教師喊：易拉罐真有趣!活動反思大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力十分的豐盛，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對所戲耍的對象舉行創(chuàng)新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排解障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動中提升了合作創(chuàng)新意識，進(jìn)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力及語言表述力。在以后的戶外活動中，故意識的熬煉幼兒在嬉戲時的一物多玩，敬重幼兒的主意，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的歡樂。7、大班嬉戲活動教案：有趣的呼啦圈教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在幼

34、兒園舉辦的親子運動會上，我班的嬉戲項目：鉆呼啦圈競賽和沙包投呼啦圈競賽激活了幼兒和家長玩的愛好，樂觀地參與，家長和孩子玩的很興奮。呼啦圈的玩法有無數(shù)，不但能進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，還能熬煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈便性，為此我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1、探究呼啦圈的不同玩法，體悟玩圈的樂趣。2、學(xué)會一物多玩，進(jìn)展想象力和制造力。3、培養(yǎng)幼兒合作的意識，體悟合作的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。教學(xué)重點、難點學(xué)會一物多玩，進(jìn)展想象力和制造力。活動預(yù)備1、老師和幼兒每人一個呼啦圈。2、做操音樂歡樂的一天開頭了和音樂小司機(jī)?；顒舆^程

35、一、開頭環(huán)節(jié)熱身運動：聽音樂，幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦圈操。二、基本環(huán)節(jié)1、鼓舞幼兒開動腦筋，自由探究各種不同的玩法，體悟制造性玩呼啦圈的樂趣。 談話：你們玩過呼啦圈嗎?有趣嗎?你平常是怎么玩的?(請幼兒單獨演示自己的玩法。)2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。談話 ：剛才這幾個小伴侶都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢?請幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看。3、老師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。老師要提示幼兒相互之間不要碰撞，各自找一塊空地，一定要注重平安。4、鼓舞幼兒制造發(fā)明與伙伴一起玩的花樣。5、小組出示玩法。三、結(jié)束環(huán)節(jié)陪同著音樂，在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開汽車的樣子，輕松開

36、心地離開活動場地，結(jié)束活動。四、延長環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒練習(xí)在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈，嫻熟后，在班里進(jìn)行一次轉(zhuǎn)呼啦圈競賽(分成小組競賽，三人一組，誰轉(zhuǎn)的時光長，呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。)教學(xué)反思1、在小組合作的過程中，幼兒能夠主動地和小組成員溝通，不僅熬煉了語言表述能力，更重要的是小組合作勝利了，每個小組都制造出了自己的玩法，很有成就感，彌漫了自信。2、一物多玩是熬煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。3、幼兒制造的玩法無數(shù)，玩的也很興奮，真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。8、大班健康活動教案：有趣的竹竿教案活動目標(biāo)1、激活幼兒對玩竹竿活動的愛好，斑竹幼兒樹立克服困難的信念從而體悟中國民俗文化的樂趣。2、鼓舞幼兒能樂

37、觀主動、開心地參加嬉戲活動，并能體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂。3、利用探究竹竿的不同玩法及按照音樂的節(jié)奏大膽地試試跳竹竿，進(jìn)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和制造性。4、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。5、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干;音樂騎大馬、七月火把節(jié)、阿瓦人民唱新歌、百鳥朝鳳等?；顒舆^程一、聽音樂騎大馬做律動進(jìn)活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)二、幼兒自由探究竹竿的多種玩法：1、鼓舞大家去試試用各種辦法玩竹竿2、幼兒簇?fù)砘顒?，探究竹竿的各種玩法(提示幼兒活動中注重平安)。3、溝通玩法。請玩得好的幼兒舉行示范。4、集中小

38、結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。三、學(xué)習(xí)跳竹竿：1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜愛玩一種叫跳竹竿的傳統(tǒng)民間嬉戲。猜猜看，他們會怎么玩?2、老師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置/，邀請兩位老師幫忙以分分、合合的節(jié)奏打竹竿，老師示范跳竹竿的辦法，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。四、跳長竹竿1、先請個別幼兒試試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和教師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。2、歇息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法，

39、想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置/#， 鼓舞幼兒大膽試試，舉行表演。并鼓舞幼兒大膽邀請客人一起參與表演?；顒咏Y(jié)束做放松運動。剛才小伴侶表現(xiàn)的都十分好，今日是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!(一幼兒飾演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動室。9、大班體育嬉戲活動教案：有趣的皮球教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景針對本班幼兒運動量過少，身體協(xié)調(diào)性不好等狀況，設(shè)計了這節(jié)體育活動，因為本班幼兒對球類活動比較感愛好，固活動以球作為中心開展內(nèi)容，并引領(lǐng)幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的嬉戲?；顒幽繕?biāo)1.引發(fā)幼

40、兒的創(chuàng)編能力。2.加強(qiáng)鍛煉.增強(qiáng)體質(zhì)。3.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。5.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。教學(xué)重點、難點如何引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的點滴融入嬉戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的嬉戲活動?；顒宇A(yù)備籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.活動過程1.預(yù)備活動：有針對性地對玩球時會受傷的地方舉行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)2.身體活動球操要求：做操時動作精確、做到位、用力3.花樣玩球小伴侶們，我們以前已經(jīng)想出了無數(shù)的花樣玩球的辦法，今日教師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等，請小伴侶們和你的好伴侶來嘗試，這個球還可以怎么玩?咱們一起來看一看今日

41、你們能想出一些更新鮮更有趣的拍球辦法嗎?老師觀看幼兒活動，絕對幼兒的主意，鼓舞幼兒想出更多不同的玩法。4.體育嬉戲：趕小豬嬉戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到教師的哨音開頭，開頭趕“小豬”到對面，中間經(jīng)過障礙物，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次舉行，哪組先完成哪組成功。嬉戲規(guī)章：要求把球在自己的跑到里趕到對面，假如球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續(xù)。5.結(jié)束部分放松練習(xí)：幼兒聽到音樂隨教師做放松動作。教學(xué)反思關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,惟獨少數(shù)的幾個小伴侶產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小伴侶都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學(xué)當(dāng)中我會

42、以各種各樣的形式開展更多活動來開發(fā)幼兒的想像力.以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。10、大班體育嬉戲活動教案：有趣的輪胎教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒大膽的探究輪胎的多種玩法，樂觀創(chuàng)新意識。2、利用嬉戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提升幼兒敏捷性與平橫感。3、體悟自主嬉戲的歡樂與他人友好合作的意識。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：輪胎若干個、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等?；顒又攸c：能探究出輪胎的玩法?；顒舆^程：一、熱身活動預(yù)備：每個人找到一個輪胎，做熱身運動。二、探究輪胎的玩法。1、老師引領(lǐng)幼兒說說輪胎有幾種

43、玩法，請幼兒上來示范，引領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時訂正幼兒的動作。2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩嬉戲時要注重自我庇護(hù)。三、闖關(guān)嬉戲老師引領(lǐng)幼兒說出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。玩法一：(開汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過障礙物。玩法二：(過獨木橋)凳子上滾輪胎。幼兒人手一個輪胎，分成兩組。一個接著一個在凳子上滾輪胎。玩法三：(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒從一個輪胎的中心跳到另一個輪胎的中心。玩法四：過河(走輪胎)。1、輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。2、輪胎一個挨著一個平放在地上，兩個幼兒抱在一起踩著輪胎走。四、(小小搬運工)運輪胎。將輪胎山運走(兩個人合作用繩子運

44、輪胎)，運完小山森林尋寶勝利拿到獎品(小紅花)。五、放松活動，談話結(jié)束。師：小伴侶和輪胎做完嬉戲是不是很累啊?我們找一個輪胎坐下來歇息一下。師：今日小伴侶想出了無數(shù)玩輪胎的辦法，其實我們園里有許多的輪胎，只要小伴侶動動腦筋還可以有更多好玩的玩法。滾動我們的輪胎我們回家吧!活動反思：本節(jié)課主要引領(lǐng)孩子能探究出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動愛好比較高，而且還能探究出許多新的玩法。因為缺少閱歷所以在上課時忽視了一些細(xì)節(jié)的問題，在踩輪胎合作抱著走時因為嬉戲規(guī)章講得不夠具體導(dǎo)致孩子不能很好的舉行嬉戲。利用這次的體育活動讓我學(xué)到了如何去設(shè)計一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運用情景式來設(shè)計體

45、育活動，讓孩子更好的參與活動。11、大班體育嬉戲活動教案：有趣的泡泡教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：孩子通過塑料袋做成泡泡玩各種嬉戲，為了滿足孩子們的欲望，為此設(shè)計了這次體育活動有趣的泡泡。教學(xué)目標(biāo)：1、泡泡的多種玩法，練習(xí)追趕和躲閃等能力。2、一物多玩，體悟創(chuàng)新玩法帶來的勝利體悟。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學(xué)預(yù)備：1、兩框塑料袋扎好的泡泡。2、手、腳標(biāo)記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。教學(xué)過程：一、開頭部分(一)熱身運動行進(jìn)間齊步走和跑步走。1、齊步走。2、跑步走。(二)以

46、猜謎，引出課題。謎語看不見，摸不著，不香不臭沒滋味，每天在我身邊飄，動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么辦法把空氣抓住嗎?二、基本部分 嬉戲：泡泡飛飛飛1、展示泡泡，老師提問 裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡) 輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來) 除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋)這些辦法里哪個辦法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告知大家。2、自主試試頂泡泡。3、研究溝通。用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力量大，瞄得準(zhǔn))4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。那誰的力量最大，誰瞄的最準(zhǔn)呢，我們來分組比試一下。老師總結(jié)：玩的辦法

47、有無數(shù)種，試過之后我們才干找到最好的。 嬉戲：滾泡泡1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些辦法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢)現(xiàn)在我們就來試一下吧。2、探究滾泡泡的辦法這些辦法里，你覺得哪個辦法最好?有些小伴侶說用手趕，有些小伴侶說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小伴侶請你站到小手隊標(biāo)記處排好隊伍。挑選用腳踢的小伴侶，請你站到小腳隊標(biāo)記處排好隊伍。3、滾泡泡競賽，驗證自己的猜想。4、試過之后，你覺得你挑選的辦法怎么樣?老師小結(jié)：在直線上，腳的力量大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種辦法都有自己的優(yōu)點，惟獨試

48、過之后才知道。嬉戲：砰砰砰1、把泡泡弄破，發(fā)出“砰”的一聲提問：什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真喧鬧!我們來玩?zhèn)€砰砰砰的嬉戲吧!2、嬉戲的玩法、規(guī)章及注重事項(1)按照手中口袋的色彩依次站到相應(yīng)的點子上，分成兩隊。(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，嬉戲開頭時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動襲擊對方的泡泡，也可以靈便地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。(3)在這個嬉戲中，還需要注重些什么?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳)3、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)4、請贏家介紹閱歷 看看兩隊分離還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了? 幼兒介紹嬉戲閱歷：在剛才的嬉戲中，

49、你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個)你踩爆了伙伴的泡泡，又庇護(hù)好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不注重時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想方法躲開)。老師總結(jié)：既踩破了伙伴的泡泡，又庇護(hù)好了自己的泡泡，襲擊和防備同時兼顧，這才是真正的嬉戲大贏家，還有哪些人也是這個嬉戲的大贏家?讓我們來給嬉戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡所有踩破)三、結(jié)束部分1、小結(jié)評價后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結(jié)束。2、老師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。3、師幼列隊踏步回教室。教學(xué)反思：活動比較勝利。體育嬉戲中幼兒玩的十分愉快，對泡泡是那樣的喜愛，對它彌漫了愛好與奇怪?；顒又杏變鹤?/p>

50、由大膽的玩，讓幼兒真正體味到嬉戲給他們帶來的樂趣，讓每個幼兒歡樂健康的成長。12、大班體育嬉戲活動教案：有趣的椅子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：椅子是孩子們最認(rèn)識的，在幼兒園里，天天他們都與小椅子親熱接觸。在平常帶班中，我發(fā)覺孩子們十分喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，推椅子當(dāng)小車，孩子們玩椅子的愛好十分深厚。在綱要中指出，要樂觀開發(fā)運動資源，滿足幼兒愛好與進(jìn)展的需要，所以我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、探究椅子的多種玩法，充分練習(xí)平衡、跳動等動作。2、喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。3、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、在活動中，讓

51、幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒宇A(yù)備：小椅子，大椅子，音樂，圓形、寬條即時貼，活動PPT?；顒舆^程：一、熱身運動師：請小伴侶快速找到一把小椅子站好。我們一起跳個舞吧。二、探究椅子的多種玩法。(一)單獨嬉戲，探究椅子的玩法。1、幼兒探究嬉戲玩法，老師觀看。2、幼兒出示，溝通玩法。3、老師小結(jié)。(二)合作嬉戲，合作探究椅子的玩法。1、幼兒合作探究嬉戲玩法，老師觀看。2、幼兒出示，溝通玩法。3、老師小結(jié)。三、闖關(guān)嬉戲，鞏固動作練習(xí)。(一)瘋狂的石頭介紹闖關(guān)規(guī)章：請小伴侶用自己的辦法在變化的石頭上平安的行走，不能掉下來。(二)跨越大峽谷介紹闖關(guān)規(guī)章：請小伴侶自己想方法跨越障礙，穿越

52、大峽谷，不能遇到小椅子。(三)穿越火線介紹闖關(guān)規(guī)章：請小伴侶想方法從小椅子下面穿越火線，不能碰觸到小椅子。(四)搭高樓障礙賽。競賽規(guī)章：我們先走過大石頭，穿過小河;然后跨越過大峽谷，匍匐穿越火線，到達(dá)對岸。在大椅子上面搭建高樓，每個小伴侶只能搭一把椅子。搭完后，快速跑回來，拍其次個小伴侶的手，依次完成?？茨囊唤M把高樓搭的最高，哪一組完成的速度最快。搭的高，完成的快的一組就是我們的成功者。四、放松運動我們一起來放松一下。(打開水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒適)。教學(xué)反思：囫圇教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說十分具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的比賽形式也十分符合大班

53、的進(jìn)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)嬉戲中愛好十足，感觸到闖關(guān)勝利后的喜悅。在活動開頭，幼兒對小椅子玩法的探究上應(yīng)當(dāng)賦予充沛的時光，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在嬉戲規(guī)章的介紹上，既能表達(dá)清晰，又能讓幼兒明了。這是需要注重的問題。13、大班民間嬉戲活動教案：有趣的沙包教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：民間嬉戲沙包是孩子們常常玩的玩具。但單純的玩沙包已經(jīng)讓孩子們漸漸對沙包失去了愛好。利用反復(fù)的試探實踐，我發(fā)覺每一次玩沙包時給孩子們設(shè)計一個情境，讓他們在情境活動中嬉戲探究制造，孩子們玩得不亦樂乎。而這次活動“有趣的沙包”設(shè)計成“小松鼠運松果”，信任孩子們會很喜愛。這次活動，按

54、照幼兒近期進(jìn)展的特點，設(shè)計了這堂涵蓋了幼兒運用沙包走、跑、跳、爬等技能的戶外民間嬉戲課，目的在于培養(yǎng)幼兒的合作精神，增進(jìn)身體靈敏性，平衡能力的進(jìn)展，培養(yǎng)幼兒試試探究精神和喜愛參與運動的愛好?；顒幽繕?biāo)：1.利用玩沙包，培養(yǎng)幼兒的試試探究精神，進(jìn)展幼兒S跑、跳動、攀爬等技能。2.鼓舞幼兒樂觀思量沙包的玩法，并與同伴互相學(xué)習(xí)，體悟嬉戲的歡樂。3.培養(yǎng)幼兒的合作精神，增進(jìn)身體靈敏性，平衡能力的進(jìn)展。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒又攸c：體悟嬉戲的歡樂，培養(yǎng)幼兒的制造力?；顒宇A(yù)備：沙包，輪胎，梅花樁，障礙物，背景音樂，小松鼠卡

55、通貼?；顒舆^程：1.開頭部分松鼠媽媽：“孩子們，今日天氣很好，我們一起去漫步吧!今日真溫暖，好舒適啊，咱們來伸個懶腰吧!看，路邊有許多美麗的小花，我們蹲下聞一聞香不香啊?路邊的小蘑菇，千萬不要踩到，我們學(xué)“高人”走過去。這里的樹枝太矮了，我們要學(xué)“矮人”走過去，躲開小樹枝。孩子們，要過小河了，不要弄是自己的鞋子啊，現(xiàn)在我們跳過小河。遠(yuǎn)處飛來一只燕子，我們伸伸胳膊和它打個招呼吧。前面有一塊空地，我們在這里歇息一下吧。咦，孩子們，這里好多松果啊!你們想不想和他們做嬉戲啊?今日，媽媽請大家來一起動腦筋想一想松果都能怎么玩，看誰玩的花樣多，而且和別人的玩法不一樣。但是我們今日在野外，大家一定要注重平安

56、，不要離我太遠(yuǎn)。你們情愿幫我嗎?”2.幼兒探究沙包的玩法自由玩(1)拋接：向空中拋起沙包并接住。(2)頂沙包：把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。(3)夾包跳：用雙腿夾住沙包跳(4)背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬引領(lǐng)合作(1)幼兒兩人一組，投擲沙包(2)兩人夾沙包走(3)相互扔沙包(4)同時向空中扔沙包(5)兩人面向面或背對背運沙包敘述玩法孩子們，你們的玩法無數(shù)，誰來講一講你是怎么玩的?3.綜合嬉戲孩子們，現(xiàn)在秋天了，我們要預(yù)備過冬的食物了，你們能不能幫媽媽把這些松果運回家呢?記得我們要帶著松果繞過一片樹林，雙腳跳過小河，爬過小山坡才干送到家，路上有好多困難，你們能不能克服?

57、有沒有信念幫媽媽送回松果?(英勇的孩子)媽媽先請一個英勇的寶物試一下，大家看他是怎么過去的好嗎?(重申要求：繞過樹林，雙腳跳過小河，爬過小山坡，回來的寶物記得站到隊伍的后面去)大家試著走一遍：(1) 頭頂繞梅花樁走(2) 雙腳夾沙包跳障礙(3) 拿沙包爬山坡(4) 連貫嬉戲孩子們快看，松果不多了。我們最后來個競賽，看那一組的寶物先回到家，好嗎?送完松果要記得回來跟媽媽一起收拾場地奧!注重平安，遵守嬉戲規(guī)章。4.嬉戲結(jié)束，收拾放松運動孩子們今日我們跟松果玩了好多嬉戲，并且把它們都送回了家，你們真是英勇的好孩子，也是媽媽的好幫手!來，我們一起收拾下場地，彎彎腰看看有沒有垃圾記得要帶走，要庇護(hù)我們的

58、大自然奧!伸伸胳膊跟藍(lán)天白云說聲再見，我們回家嘍!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河邊了，我們要跳過小河，注重平安。別讓樹枝劃著你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。活動反思：本著豐盛幼兒課余生活，提升幼兒身體素養(yǎng)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)進(jìn)展精神，我園把民間嬉戲作為園本教研舉行討論和實踐。利用對一個個嬉戲的討論實踐，利用一次次的分析研討，取得了一定的成效。民間嬉戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感愛好。但是針對孩子們的喜愛聽故事的特點，把嬉戲設(shè)計到故事情境中，孩子們會玩得很興奮。利用一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間嬉戲，我發(fā)覺開頭部分的身體預(yù)備活動假如只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子

59、們也不會感愛好。此次活動，我把預(yù)備活動設(shè)計成帶松鼠去大自然戲耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些好玩的情景，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環(huán)節(jié)。囫圇活動，教師都是在引領(lǐng)孩子們自己想方法去玩，引領(lǐng)他們想出不同的玩法，引領(lǐng)他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設(shè)計了小松鼠幫媽媽運松果的環(huán)節(jié)，不僅增強(qiáng)了嬉戲的趣味性，還對孩子們舉行了德育教導(dǎo)。在最后的放松環(huán)節(jié)，我利用帶領(lǐng)孩子們收拾場地，和藍(lán)天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引領(lǐng)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒樱瑫r還和嬉戲前的預(yù)備活動相呼應(yīng)。總之，孩子們在故事情境中自由的嬉戲，孩子們在歡樂的嬉戲中得到了進(jìn)展。14、大班科學(xué)嬉戲有趣的繩嬉戲教案反思設(shè)計意圖

60、兒時玩得無數(shù)嬉戲，都是我們美妙的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎。現(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的無數(shù)嬉戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)嬉戲，我設(shè)計了“有趣的繩”大班綜合活動。由于繩對幼兒來說并不生疏，日常生活中也常常見到用到，但是對于繩子的嬉戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子嬉戲十分豐盛好玩，對于開發(fā)幼兒的想象力、制造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果?；顒幽繕?biāo)1、利用一系列有關(guān)繩子的嬉戲，激活幼兒對玩繩的愛好，讓幼兒體味到玩繩的歡樂。2、利用玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力制造力。3、利用玩繩，使幼兒把握容易的玩編技巧和辦法，訓(xùn)練幼兒手、眼