大班游戲教案跳皮筋反思

1、Word - 49 -大班游戲教案跳皮筋反思1、大班嬉戲教案跳皮筋反思閱歷初步拿握跳皮筋的辦法，熬煉腿部力氣，體悟跳皮筋的歡樂。材料長度相同的皮筋若干。玩法與規(guī)章將幼兒分為八人一組，其中四人用腿撐起四根皮筋，站成正方形。另外四人邊向前行進(jìn)跳邊念兒歌：小皮球，架腳踢，馬蓮開花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十一九八九九一百一。念完兒歌，幼兒交換嬉戲角色。場地布置如下圖：提醒1.分組嬉戲前幼兒自由結(jié)伴，探究皮筋的多種玩法，如單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。2.老師可示范跳皮筋的辦法，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒用勾、繞的辦法。3.可變換多首兒歌舉行跳皮筋練習(xí)。4.放松活動。引領(lǐng)幼兒

2、雙手握皮筋做拉伸身體的動作，放松全身。5.進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、脆弱、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。活動反思：跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的嬉戲活動，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動，不但能夠提升跳動能力，同時也能進(jìn)展協(xié)調(diào)性和敏捷性，跳皮筋的辦法無數(shù)，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動辦法來跳皮筋。本課教學(xué)主要是同學(xué)自編的跳動辦法的跳皮筋，學(xué)會基本的雙起雙落動作，加強(qiáng)伙伴間的合作。在練習(xí)前的預(yù)備活動中，引領(lǐng)同學(xué)仿照動物的跳，充分活動同學(xué)的各關(guān)節(jié)部位，避開因活動不充分，導(dǎo)致跳動時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以

3、小組形式舉行，分組時特殊注重了學(xué)困生，盡量將不同素養(yǎng)的同學(xué)分布到各個小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。但在練習(xí)中，還是有部分同學(xué)不能很好地與伙伴溝通合作，表現(xiàn)出排斥伙伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，老師要精心做工作，多教導(dǎo)鼓舞同學(xué)，更要正確的引領(lǐng)同學(xué)，學(xué)生之間要和諧相處，友好合作，共同長進(jìn)，體悟關(guān)懷協(xié)助他人的歡樂。2、大班傳統(tǒng)嬉戲活動教案：跳皮筋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：“跳皮筋”是民間嬉戲之一，但是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們對民間嬉戲不太了解，沒有真正的玩起來，感觸到其中的樂趣。我們想利用開展民間嬉戲，讓孩子了解民間嬉戲，在幼兒自主探索的過程中，發(fā)覺多種方式舉行跳皮筋，利用“跳”既進(jìn)展

4、了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體悟集體嬉戲中的樂趣，使幼兒在嬉戲中加強(qiáng)體育熬煉，增加體質(zhì)。所以我們設(shè)計(jì)了這個嬉戲用于孩子們的戶外活動?；顒幽繕?biāo)：1.鼓舞幼兒樂觀思量跳皮筋的辦法，與同伴互相學(xué)習(xí)，發(fā)覺和把握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。2.激活幼兒對民間體育嬉戲的愛好，體悟合作嬉戲的歡樂。3.利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：利用玩皮筋，探索多種玩法及跳皮筋的方式。活動難點(diǎn)：把握跳皮筋多種方式。活動預(yù)備：皮筋：十米的3根、音樂握手舞、Hands up活動過程：1、開頭部分：在握手舞的音樂中出

5、場并舉行熱身運(yùn)動。雞媽媽：我的小雞寶物們，上午好，今日空氣真好，我們一起來做做運(yùn)動吧。看，哪里有個大格子，想不想一輛車，我們都坐在車?yán)?，預(yù)備動身咯(站在皮筋圍成的方形里，放音樂)雞媽媽：小雞寶物們下車咯，這就是咱們今日的新伴侶，想不想和它玩一玩?好，聽要求，比一比誰的玩法多，而且不一樣。2、自由玩：幼兒自由探究皮筋的玩法。(有些拉繩子、有些在地上擺圖形、有些相互套，還有些跳進(jìn)去、跳進(jìn)來等等)小結(jié)：a、雞寶寶出示多種玩法(34位雞寶寶出示，給與絕對)b、集體出示跳著玩。(規(guī)章：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進(jìn)跳)c、捉小魚。3、尋覓它的小同伴：長皮筋。(在路上，帶領(lǐng)雞寶寶練習(xí)雙腳跳、單腳跳、

6、踩跳、勾勾腳)4、探索跳皮筋的辦法(1)集體探究跳皮筋的基本辦法和規(guī)章。雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現(xiàn)很棒，媽媽還預(yù)備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜愛玩的是跳皮筋。請兩位小伴侶來撐皮筋。(a:撐繩的小伴侶松緊有度;b:跳繩要一個一個輪起來。)(2)那我們分成三隊(duì)來跳皮筋，希翼雞寶寶們懂得合作，能夠輪番玩起來，一會，來出示一下你們的跳法?(3)集體出示跳皮筋的辦法。(并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等)小結(jié)：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。5、綜合嬉戲：運(yùn)用踩、勾、并腳跳、單腳跳的辦法跳皮筋。(1)聽指令跳皮筋(指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳)。(2)請個別幼兒試一試、進(jìn)一步認(rèn)識嬉戲規(guī)章

7、。(3)老師評價(jià)幼兒嬉戲競賽狀況。表揚(yáng)能夠克服困難，把握了雞媽媽交的本事。6、結(jié)束部分：總結(jié)本次活動，在Hands up音樂中，做放松運(yùn)動。活動反思：民間嬉戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感愛好的傳統(tǒng)嬉戲，它不僅熬煉幼兒身體，進(jìn)展幼兒基本動作，還有豐盛幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心進(jìn)展的重要途徑之一。跳皮筋的嬉戲簡便易行、取材便利、內(nèi)容豐盛、不受時光、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點(diǎn)，充分挖掘和通過民間體育嬉戲，增進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。為了避開民間嬉戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感愛好，便設(shè)計(jì)了情景，讓幼兒飾演小雞，來一起做嬉戲，孩子們會玩得很興奮。而我認(rèn)為這也是

8、本次活動的亮點(diǎn)。利用音樂乘坐皮筋小汽車來出場，舉行熱身運(yùn)動，將皮筋便趁鼓舞一輛小汽車，勾起了幼兒的愛好。囫圇活動，教師都是在引領(lǐng)孩子們自己想方法去玩，引領(lǐng)他們想出不同的玩法，引領(lǐng)他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設(shè)計(jì)了聽指令轉(zhuǎn)換動作，不僅增強(qiáng)了嬉戲的趣味性，還對孩子們舉行注重力方面訓(xùn)練，在轉(zhuǎn)換之間增加了難度，幼兒很有成就感。嬉戲中設(shè)計(jì)了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓舞下英勇地去試試并且渡過難關(guān)，表現(xiàn)很棒。而規(guī)章意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點(diǎn)。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有舉行總結(jié)性的過度，個別幼兒的關(guān)注不夠，在對幼兒的探索引領(lǐng)上還需要更細(xì)致的斟酌。3、大班民間嬉

9、戲活動跳皮筋教案反思一、活動背景跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，深受孩子們的愛慕。把跳橡皮筋嬉戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動的共性特點(diǎn)。按照大班孩子的動作進(jìn)展?fàn)顩r，我挑選了跳皮筋活動，并制定了不同階段的目標(biāo)，希翼在活動中，孩子們能在身體動作、想象力和制造力及合作意識方面都能有不同程度的提升與進(jìn)展。二、活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)一些容易的跳牛皮筋的基本動作2.利用幼兒自主活動，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體悟自主活動的歡樂三、活動預(yù)備牛皮筋、會念兒歌小皮球四、活動過程(一)老師帶幼兒在嬉戲中熱身。1.尾隨老師向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，聽老師的哨音、看手勢結(jié)對3.做預(yù)備操(二)幼兒自己探

10、究玩牛皮筋的跳法1、幼兒三人一組自由探究牛皮筋的玩法。2、老師演示跳牛皮筋的辦法小伴侶4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個小伴侶，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。(三)老師

11、講解嬉戲規(guī)章1.4人一組，用石頭、剪刀、布的辦法確定撐皮筋的人(3人)2.在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳3.跳錯的小伴侶就要去拉皮筋(四)嬉戲開頭五、活動延長嬉戲結(jié)束后組織小伴侶做放松活動，以免小伴侶感到疲勞?；顒臃此迹好耖g嬉戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感愛好的傳統(tǒng)嬉戲，它不僅熬煉幼兒身體，進(jìn)展幼兒基本動作，還有豐盛幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心進(jìn)展的重要途徑之一。跳皮筋的嬉戲簡便易行、取材便利、內(nèi)容豐盛、不受時光、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點(diǎn)，充分挖掘和通過民間體育嬉戲，增進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。為了避開民間嬉戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感愛好，便設(shè)計(jì)了

12、情景，讓幼兒飾演小雞，來一起做嬉戲，孩子們會玩得很興奮。而我認(rèn)為這也是本次活動的亮點(diǎn)。利用音樂乘坐皮筋小汽車來出場，舉行熱身運(yùn)動，將皮筋便趁鼓舞一輛小汽車，勾起了幼兒的愛好。囫圇活動，教師都是在引領(lǐng)孩子們自己想方法去玩，引領(lǐng)他們想出不同的玩法，引領(lǐng)他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設(shè)計(jì)了聽指令轉(zhuǎn)換動作，不僅增強(qiáng)了嬉戲的趣味性，還對孩子們舉行注重力方面訓(xùn)練，在轉(zhuǎn)換之間增加了難度，幼兒很有成就感。嬉戲中設(shè)計(jì)了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓舞下英勇地去試試并且渡過難關(guān)，表現(xiàn)很棒。而規(guī)章意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點(diǎn)。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有舉行總結(jié)性的過度，個別

13、幼兒的關(guān)注不夠，在對幼兒的探索引領(lǐng)上還需要更細(xì)致的斟酌。4、大班健康活動教案：跳皮筋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)用意：跳皮筋是中國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒，恰巧吻合了孩子活潑好動的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個特點(diǎn)，教學(xué)中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌馬連開花，提高孩子對講家鄉(xiāng)話的興致。融合本幼兒園的民間特點(diǎn)，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)要點(diǎn)定位于孩子自由探索并能初步領(lǐng)悟跳皮筋的方式，以達(dá)到熬煉的根本目的，從中也哺育了小孩們的探索精神。我以孩子為主體，制造條件讓孩子參加探究討論教學(xué)，自由探索，這一次教學(xué)使用了：試試法、嬉戲法，讓小孩在嬉戲中學(xué)習(xí)到學(xué)問，體

14、質(zhì)獲得進(jìn)一步提升。教學(xué)目標(biāo)：1。引發(fā)孩子初步領(lǐng)悟跳皮筋的方式。2。引發(fā)孩子對民間體育嬉戲的興致，體味配合嬉戲的開心。3。熬煉孩子的下肢力氣，提高孩子肢體動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4?？简?yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5。讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。教學(xué)準(zhǔn)備：1。閱歷準(zhǔn)備：懂得用杭城杭州話念民間兒歌馬蘭開花。2。教學(xué)材料準(zhǔn)備：7根皮筋，1段跳皮筋的視頻，小鼓一個。教學(xué)過程：(一)幼兒老師帶著孩子聽Music做熱身運(yùn)動。孩子我們聽著Music一塊兒來做一做運(yùn)動吧(二)利用嬉戲，初步領(lǐng)悟跳皮筋的方式。1。引發(fā)孩子試試著探索索跳皮筋的基本方式。今天余老師帶來了些許皮筋，請你找一個空地方與好同伴

15、一塊兒玩玩。2。融合民間兒歌馬蓮開花，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(孩子圍成圈圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳)3。融合民間兒歌馬蓮開花，試試雙腳更替繞圈跳。(1)孩子看視頻，分組練習(xí)。(2)請1組孩子演示。(3)跳皮筋競賽。此刻我們要開展跳皮筋競賽啦，看哪一組孩子跟著老師的節(jié)拍，跳的又快又齊整。教學(xué)反思：本課教學(xué)主要是同學(xué)自編的跳動辦法的跳皮筋，學(xué)會基本的雙起雙落動作，加強(qiáng)伙伴間的合作。在練習(xí)前的預(yù)備活動中，引領(lǐng)同學(xué)仿照動物的跳，充分活動同學(xué)的各關(guān)節(jié)部位，避開因活動不充分，導(dǎo)致跳動時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式舉行，分組時特殊注重了學(xué)困生，盡量將不同素養(yǎng)的同學(xué)分布到各個小組，達(dá)到互幫

16、互學(xué)的教學(xué)效果。但在練習(xí)中，還是有部分同學(xué)不能很好地與伙伴溝通合作，表現(xiàn)出排斥伙伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，老師要精心做工作，多教導(dǎo)鼓舞同學(xué)，更要正確的引領(lǐng)同學(xué)，學(xué)生之間要和諧相處，友好合作，共同長進(jìn)，體悟關(guān)懷協(xié)助他人的歡樂。跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的嬉戲活動，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動，不但能夠提升跳動能力，同時也能進(jìn)展協(xié)調(diào)性和敏捷性，跳皮筋的辦法無數(shù)，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動辦法來跳皮筋。5、大班健康跳皮筋教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)會用后踢跳、后踢開合跳的辦法在膝蓋高度跳皮筋，在此基礎(chǔ)上試試后踢側(cè)身跳。2、對傳統(tǒng)

17、體育嬉戲感愛好，體悟合作嬉戲的歡樂。3、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A(yù)備：皮筋六根、皮筋障礙場地布置、放松活動音樂?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會后踢跳、后踢開合跳的辦法。難點(diǎn)：試試后踢側(cè)身跳。活動過程：(一)熱身活動。我們先來跑跑步，跑步的時候嘴巴要怎樣?用哪里呼吸?1、老師帶領(lǐng)幼兒繞場跑步兩周。2、我們前邊碰到了障礙?要求我們雙腳跳進(jìn)去，再跳出來，從小椅子旁邊跑回隊(duì)伍的后面站好，看看哪一組動作最快。3、放松活動。(二)跳皮筋。1、幼兒分組練習(xí)在膝蓋高度跳皮筋。老師：我們在幼兒園常常玩跳皮

18、筋的嬉戲，今日朱教師還要請你們來玩跳皮筋。但是，今日我要增強(qiáng)難度，皮筋要升到膝蓋的高度，你們能不能挑戰(zhàn)勝利!下面我們分組練習(xí)，我的哨聲響的時候，小組長要趕緊時光收皮筋，帶著你的組員快速集合。(1)發(fā)覺問題：兩個小伴侶雖然都跳進(jìn)去了，但是跳法不一樣，我們來看看他們跳的時候腿有什么不一樣?(2)你覺得誰跳的更高更輕松?他是怎么跳的?(3)老師小結(jié)：膝蓋彎曲，向上跳時腳向后踢，盡量用腳踢到小屁股，這個跳法叫后踢跳。(4)幼兒集體練習(xí)后踢跳的動作。2、幼兒用“后踢跳”的方式練習(xí)在膝蓋高度跳皮筋。(1)發(fā)覺問題：分腳跳的時候跳不出來，為什么?(2)研究正確開合跳的辦法。(3)集體練習(xí)后踢開合跳的動作。3

19、、幼兒用“后踢跳、后踢開合跳”的方式練習(xí)在膝蓋高度跳皮筋。4、試試“后踢側(cè)身跳”的辦法。老師：這次你們都挑戰(zhàn)勝利了!教師有一種和你們不一樣的跳法，想不想看看我怎么跳的?(1)老師示范 “后踢側(cè)身跳”。老師：你們剛才跳的都很好，但是假如皮筋再上升是就跳不過去了，但是我這個辦法可以跳過去。(2)老師示范用“后踢側(cè)身跳”跳過更高的皮筋。(3)集體練習(xí)“后踢側(cè)身跳”的辦法。(4)幼兒分組試試用“后踢側(cè)身跳”跳進(jìn)膝蓋高度的皮筋。(5)小結(jié)：剛才有些孩子勝利了，有些沒有勝利，沒有關(guān)系，我們下次接著挑戰(zhàn)。(三)結(jié)束活動，帶領(lǐng)幼兒放松身體?；顒臃此迹禾そ钍且豁?xiàng)民間傳統(tǒng)的嬉戲活動，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲

20、活動，不但能夠提升跳動能力，同時也能進(jìn)展協(xié)調(diào)性和敏捷性，跳皮筋的辦法無數(shù)，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動辦法來跳皮筋。6、大班健康活動跳皮筋教案反思設(shè)計(jì)意圖跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲,把跳皮筋嬉戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起,符合幼兒活潑好動的特點(diǎn)。按照我園健康教導(dǎo)課程的理念指引,結(jié)合我班近期開展的子課題“民間體育嬉戲的挖掘與創(chuàng)新”,我試試設(shè)計(jì)了以下健康教導(dǎo)活動?；顒幽繕?biāo)1.激活幼兒對民間體育嬉戲的愛好，體悟合作嬉戲的歡樂。2.引領(lǐng)幼兒初步把握跳皮筋的辦法。3.熬煉幼兒的腿部力氣，提升幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4.利用活動熬煉幼兒的跳動能力

21、，讓他們的身體得到熬煉。5.喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A(yù)備1.閱歷預(yù)備:認(rèn)識一些容易的民間童謠。2.材料預(yù)備:紅綠色短皮筋、長皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠拉大鋸馬蓮開花拍手放松跳格子的CD等?；顒舆^程1.聽音樂入場,做熱身運(yùn)動。(1)老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂拍手入場。(2)老師帶領(lǐng)幼兒一邊說民間童謠,一邊用手腕上的小皮筋做民間體育嬉戲拉大鋸炒黃豆打拐等動作,活出發(fā)體各個關(guān)節(jié)。評析:引領(lǐng)幼兒通過手腕上的小皮筋做容易的民間嬉戲,能夠激活幼兒對民間體育嬉戲的愛好;手腕上的小皮筋也為接下來的分組練習(xí)做好了預(yù)備。2.利用嬉戲,初步把握跳皮筋的辦法。(1)引領(lǐng)幼兒試試探究跳皮筋的基本辦法。(2)結(jié)

22、合民間童謠馬蓮開花,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)(3)聽音樂,拍手轉(zhuǎn)圈放松。(動靜結(jié)合,幼兒稍作歇息)(4)用八把小椅子撐起四根皮筋,讓幼兒自由探究皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。(5)利用民間嬉戲“跳格子”,引領(lǐng)幼兒探究并練習(xí)跳皮筋多種辦法。按照手腕上小皮筋的色彩,幼兒分成紅、綠兩隊(duì),舉行嬉戲“跳格子”。紅隊(duì)幼兒跳完后換綠隊(duì)幼兒跳。提升皮筋高度,幼兒練習(xí)并嬉戲。評析:在此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,從一根皮筋加到八根皮筋的跳法,體現(xiàn)了由易到難、由容易到復(fù)雜循序漸進(jìn)的活動過程。引領(lǐng)幼兒自由探究并初步把握跳皮筋的辦法,既熬煉了幼兒的腿部力氣,提升了幼

23、兒身體動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性,又使他們從中體悟到了合作嬉戲的歡樂。3.活動結(jié)束。老師提問:幼兒皮筋除了可以用小腳跳之外,還可以怎樣玩?老師示范翻花繩(降臨傘、五角星、小書包、飛機(jī)),再次激活幼兒對民間嬉戲的愛好。老師:讓我們開著自己的“小飛機(jī)”出去玩吧!幼兒聽音樂小飛機(jī)做放松練習(xí),走出活動室,活動結(jié)束。評析:活動結(jié)束環(huán)節(jié)也是活動的延長,引領(lǐng)幼兒回去和家長或同伴溝通、學(xué)習(xí)翻花繩,再次激起了幼兒對民間體育嬉戲的愛好?；顒臃此继そ钍且豁?xiàng)民間傳統(tǒng)的嬉戲活動，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動，不但能夠提升跳動能力，同時也能進(jìn)展協(xié)調(diào)性和敏捷性，跳皮筋的辦法無數(shù)，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳

24、.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動辦法來跳皮筋。7、大班健康藏匿課跳皮筋教案反思【活動目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒初步把握跳皮筋的辦法。2、激活幼兒對民間體育嬉戲的愛好，體悟合作嬉戲的歡樂。3、熬煉幼兒的腿部力氣，提升幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、了解多運(yùn)動對身體有益處。5、體悟嬉戲的歡樂?！净顒宇A(yù)備】1、閱歷預(yù)備：學(xué)會用杭州話念民間童謠馬蘭開花。2、材料預(yù)備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個?！净顒舆^程】(一)老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。老師：小伴侶我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動吧。(二)利用嬉戲，初步把握跳皮筋的辦法。1、引領(lǐng)幼兒試試探究跳皮筋的基本辦法。今日教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方

25、和好伴侶一起玩一玩。2、結(jié)合民間童謠馬蓮開花，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳)3、結(jié)合民間童謠馬蓮開花，試試雙腳交替繞圈跳。(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。(2)請一組幼兒示范。(3)跳皮筋競賽。4、現(xiàn)在我們要舉行跳皮筋競賽了，看哪組的小伴侶跟著教師的節(jié)奏，跳的又快又整齊?；顒臃此迹禾そ钍且豁?xiàng)民間傳統(tǒng)的嬉戲活動，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動，不但能夠提升跳動能力，同時也能進(jìn)展協(xié)調(diào)性和敏捷性，跳皮筋的辦法無數(shù)，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動辦法來跳皮筋。本課教學(xué)主要是同學(xué)自編的跳動辦法的跳皮筋，學(xué)會基本的雙起雙落動

26、作，加強(qiáng)伙伴間的合作。在練習(xí)前的預(yù)備活動中，引領(lǐng)同學(xué)仿照動物的跳，充分活動同學(xué)的各關(guān)節(jié)部位，避開因活動不充分，導(dǎo)致跳動時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式舉行，分組時特殊注重了學(xué)困生，盡量將不同素養(yǎng)的同學(xué)分布到各個小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。但在練習(xí)中，還是有部分同學(xué)不能很好地與伙伴溝通合作，表現(xiàn)出排斥伙伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，老師要精心做工作，多教導(dǎo)鼓舞同學(xué)，更要正確的引領(lǐng)同學(xué)，學(xué)生之間要和諧相處，友好合作，共同長進(jìn)，體悟關(guān)懷協(xié)助他人的歡樂。8、大班健康藏匿課藏匿課跳皮筋教案反思設(shè)計(jì)意圖：跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲和民間童謠巧妙的結(jié)合

27、在一起，正巧符合了幼兒活潑好動的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠馬連開花，提升幼兒對講故鄉(xiāng)話的愛好。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教導(dǎo)活動?；顒又攸c(diǎn)：定位于幼兒自由探究并能初步把握跳皮筋的辦法，以達(dá)到熬煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探究精神。我以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探索活動，自由探究，本次活動采納了：試試法、嬉戲法，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，身體素養(yǎng)得到進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)：1.引領(lǐng)幼兒初步把握跳皮筋的辦法。2.激活幼兒對民間體育嬉戲的愛好, 體悟合作嬉戲的歡樂。3.熬煉幼兒的腿部力氣, 提升幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格

28、。5.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力?；顒宇A(yù)備：1.閱歷預(yù)備:學(xué)會用杭州話念民間童謠馬蘭開花。2.材料預(yù)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。活動過程：(一)老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。小伴侶我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動吧(二)利用嬉戲, 初步把握跳皮筋的辦法。1. 引領(lǐng)幼兒試試探究跳皮筋的基本辦法。今日余教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好伴侶一起玩一玩。2.結(jié)合民間童謠馬蓮開花, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)3.結(jié)合民間童謠馬蓮開花，試試雙腳交替繞圈跳。(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。(2)請一組幼兒示范。(3)跳皮筋競賽。現(xiàn)在我們要舉行跳皮筋競賽了

29、，看哪組小伴侶跟著教師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。活動反思：跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的嬉戲活動，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動，不但能夠提升跳動能力，同時也能進(jìn)展協(xié)調(diào)性和敏捷性，跳皮筋的辦法無數(shù)，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動辦法來跳皮筋。本課教學(xué)主要是同學(xué)自編的跳動辦法的跳皮筋，學(xué)會基本的雙起雙落動作，加強(qiáng)伙伴間的合作。在練習(xí)前的預(yù)備活動中，引領(lǐng)同學(xué)仿照動物的跳，充分活動同學(xué)的各關(guān)節(jié)部位，避開因活動不充分，導(dǎo)致跳動時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式舉行，分組時特殊注重了學(xué)困生，盡量將不同素養(yǎng)的同學(xué)分布到各個小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

30、但在練習(xí)中，還是有部分同學(xué)不能很好地與伙伴溝通合作，表現(xiàn)出排斥伙伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，老師要精心做工作，多教導(dǎo)鼓舞同學(xué)，更要正確的引領(lǐng)同學(xué)，學(xué)生之間要和諧相處，友好合作，共同長進(jìn)，體悟關(guān)懷協(xié)助他人的歡樂。9、大班嬉戲花樣皮筋教案反思【活動目標(biāo)】1、通過皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和制造能力在活動中得到進(jìn)展。3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。4、樂于參與體育活動，感觸協(xié)助有困難的人的歡樂體悟?！净顒宇A(yù)備】皮筋人手一根、音樂、嬉戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6

31、把?！净顒舆^程】一、聽音樂做熱身運(yùn)動。二、試試皮筋的不同玩法。1、幼兒自由探究，師鼓舞方法好的幼兒。2、溝通玩法：說說你是怎樣玩的?3、幼兒試試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。4、準(zhǔn)時鼓舞合作好、花樣多的幼兒，引領(lǐng)幼兒仿照好的做法舉行集體練習(xí)。三、通過皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳1、展示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒試試怎么樣能輕松的過去。2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過去”。3、幼兒集體練習(xí)。4、師創(chuàng)設(shè)凹凸不同的三種難度，利用闖關(guān)的形式集體練習(xí)。四、嬉戲：采蘑菇五、放松動作，結(jié)束。教學(xué)反思：利用這一節(jié)教學(xué)活動，我充分熟悉到在體育課中，要在“引領(lǐng)幼兒探究動作、互相溝通，把握動作要領(lǐng)”上

32、下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)動作的樂觀性。能擅長充分通過空間、大膽通過材料，老師的講解要精煉、透徹，掌握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動才干真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增加、動作進(jìn)展更完美。10、大班嬉戲藏匿課花樣皮筋教案反思活動目標(biāo)1.能夠迅速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。3.商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。活動預(yù)備皮筋6根，椅子6把，節(jié)奏歡快的音樂?；顒舆^程1.幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部，重點(diǎn)練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。2.請幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。(1) 將皮

33、筋系在椅子把上，距離地面大約60厘米，圍成一圈。請幼兒圍在外圍，就近依次側(cè)身鉆過皮筋到圈內(nèi)，繞過下一把椅子再側(cè)身鉆出去。要求身體不碰皮筋。(2) 皮筋降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，溝通不碰皮筋的做法。小結(jié)動作要領(lǐng)：低頭 、彎腰、 縮身。(3) 皮筋再次降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒溝通方法，請能力強(qiáng)的幼兒示范。師生共同總結(jié)動作要領(lǐng)：伸腿 、低頭 、彎腰鉆過去、 收腿。(4) 放松活動，圍繞小椅子外圍小跑步一圈,并做放松動作。3.請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。(1) 請幼兒自由練習(xí)雙腳跳過20厘米高的皮筋。(2) 按照幼兒狀況，逐步提升皮筋高度，請幼兒原地雙腳跳過。4.放松運(yùn)

34、動。幼兒尾隨音樂自由做放松的動作?；顒臃此急敬位顒拥脑O(shè)計(jì)非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動作的進(jìn)展需要。在活動中充分通過皮筋，囫圇活動孩子們都感愛好，而且對提升幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性頗有協(xié)助，在注意身體熬煉，進(jìn)展能力，都符合總的教導(dǎo)目標(biāo)。11、大班嬉戲活動教案：跳房子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、初步試試單雙腳跳的歡樂，學(xué)習(xí)單雙腳延續(xù)跳格子房子，熬煉腿部力氣，有良好的動作協(xié)調(diào)性、敏捷性。2、喜愛參加體育活動，遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂。3、進(jìn)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的制造思維能力，感觸跳格子房子的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用

35、活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、幼兒事先已把握雙腳、單腳跳的辦法。2、畫有四種不同外形格子房子的場地一塊。3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面?；顒舆^程一、 熱身運(yùn)動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)二、合作探究，試試練習(xí)1、師：小伴侶，請看場地上畫有格子房子，請小伴侶想一想，怎樣玩這些不同外形的格子房子?(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教導(dǎo)幼兒在活動過程中不要相互碰撞，學(xué)會庇護(hù)自己和伙伴，學(xué)會商議合作、交往，規(guī)章是不踩到格子房子的邊緣線。)3、老師小結(jié)：請幼兒輪番演示自己的玩法及共享合作的

36、創(chuàng)意玩法。(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓舞幼兒介紹不同外形的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么外形的格子房子呢?4、老師為幼兒示范延續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1-2次。(1)講解延續(xù)跳的辦法、技巧、規(guī)章和平安事項(xiàng)：從第一個房子起點(diǎn)開頭，逐格單腳跳動到盡頭。走到其次個房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳動到盡頭。走到第三個房子起點(diǎn)，逐格跨跳到盡頭。走到第四個房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳動時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。(2)幼兒玩跳格子嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在延續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。三、 嬉戲：爭奪紅旗1、玩法：幼兒分成人數(shù)相

37、等的四組跳房子，完成四種辦法，在同一時光內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。2、規(guī)章：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍繼續(xù)其次種跳法。3、幼兒開頭競賽。4、老師小結(jié)競賽狀況。四、結(jié)束幼兒擦汗，隨音樂做放松運(yùn)動。五、活動延長：在戶外活動時光讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子嬉戲的多種玩法?；顒臃此迹河變涸陂_展民間嬉戲活動時，對嬉戲彌漫了奇怪感，非常感愛好。幼兒因?yàn)樽陨砟芰M(jìn)展所限，少部分幼兒身體平衡把握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，常常浮現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的狀況。針對這種狀況，老師實(shí)行了不同的措施舉行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓舞外，

38、在他們行進(jìn)的過程中，老師也在一旁舉行庇護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的嬉戲后，孩子對平衡能力把握自如時，再加大難度，以達(dá)到嬉戲的要求。12、大班民間體育嬉戲教案：跳竹竿教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、通過紙棒舉行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，進(jìn)展彈跳能力。2、體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂。3、情愿樂觀想方法解決活動中碰到的困難。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。設(shè)計(jì)思路：紙(木)棒是幼兒身邊常見又認(rèn)識的物件。這個活動通過最容易的紙棒，舉行民間嬉戲跳竹竿滿足了幼兒愛慕玩民間嬉戲的心理，進(jìn)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與伙伴交往、合作方面有樂觀的愿望，老師準(zhǔn)時提供這次機(jī)會，鼓舞幼

39、兒互相合作，共同解決碰到的困難，共同體悟得到的快樂?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒觀察過錄像物質(zhì)預(yù)備：人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶?；顒舆^程：1、開頭部分：幼兒隨音樂通過紙棒舉行隊(duì)列練習(xí)。導(dǎo)語：今日天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化騎馬變雙圓大圓小圓 坐馬車 )反思：活動開頭部分設(shè)計(jì)了隨音樂通過紙棒舉行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。2、基本部分：(1)通過紙棒舉行一棒多玩導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢?我們一起來嘗試，可以自己玩，

40、也可以和小同伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)隊(duì)形：兩路縱隊(duì)(見附圖)(2)學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲A、講解嬉戲玩法導(dǎo)語：剛才小伴侶用紙棒玩了許多嬉戲，今日教師要和大家用紙棒玩一個新嬉戲-跳竹竿，這個嬉戲可以三個或四個小伴侶一起玩，其中兩個小伴侶手拿竹竿面向面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小伴侶在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己挑選小同伴一起試一試。隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)(3)幼兒自由組合試試玩跳竹竿嬉戲隊(duì)形：四散(4)對幼兒在嬉戲過程中浮現(xiàn)的狀況準(zhǔn)時舉行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)(5)鼓舞幼兒制造性地玩跳竹竿嬉戲，師生共同參加。導(dǎo)語：

41、剛才小伴侶在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真好玩!教師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?隊(duì)形：四散反思：基本部分中，先鼓舞幼兒通過紙棒舉行一物多玩，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂觀推廣三四人結(jié)伴嬉戲 。接著運(yùn)用試試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引領(lǐng)幼兒去自主探究(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過程中發(fā)覺了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發(fā)覺再試試、再發(fā)覺，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)節(jié)的過程，師生雙方共同提高閱歷。最后利用師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高峰，突出了師生雙主體的地位。4、嬉戲叫號接棒隊(duì)形：四散反思：結(jié)束活動中利用叫號接棒的嬉戲協(xié)助幼兒調(diào)節(jié)教大的活動

42、量?；顒臃此迹罕敬位顒又饕抢眉埌魧W(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，進(jìn)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)-想方法解決活動中碰到的困難;體悟與伙伴合作嬉戲帶來的勝利和歡樂。囫圇活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開頭部分設(shè)計(jì)了隨音樂通過紙棒舉行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒通過紙棒舉行一物多玩，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂觀推廣三四人結(jié)伴嬉戲 。接著運(yùn)用試試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引領(lǐng)幼兒去自主探究(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過程中發(fā)覺

43、了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發(fā)覺再試試、再發(fā)覺，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)節(jié)的過程，利用師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高峰，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中利用叫號接棒的嬉戲協(xié)助幼兒調(diào)節(jié)教大的活動量。在活動中，老師與幼兒共學(xué)生習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)氛圍，在囫圇活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓舞幼兒與伙伴合作，有了困難引領(lǐng)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教導(dǎo)教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地進(jìn)展。13、大班體育嬉戲活動教案：跳竹竿教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.利用嬉戲活動，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動

44、作的敏捷性及彈跳能力。2.鼓舞幼兒樂觀主動、開心地參加嬉戲活動，并能體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂。3.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。教學(xué)預(yù)備：閱歷預(yù)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀察竹竿舞錄像;物質(zhì)預(yù)備：竹竿若干根、跳圈若干個。教學(xué)重點(diǎn)：利用嬉戲活動，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的敏捷性及彈跳能力。教學(xué)辦法：演示法、談話法、提問法等。一、激情引趣、談話導(dǎo)入。師：小伴侶們前幾天教師給你們看了我們傳統(tǒng)民間嬉戲竹竿舞，他們是怎么跳竹竿舞的呢?師:今日，教師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?這

45、個嬉戲可以三個或四個小伴侶一起玩，其中兩個小伴侶手拿竹竿面向面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小伴侶在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。幼兒活動：幼兒知道是有的人在地上敲竹竿，有的人在竹竿上跳來跳去。幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。利用從前的視頻欣賞，知道跳竹竿的大致辦法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做預(yù)備，同時又激活了幼兒想要做嬉戲的愛好。二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的辦法。師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小伴侶一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小伴侶互相協(xié)作。師：看教師先示范一遍，我需要請一位小伴侶跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。師

46、：小伴侶想不想試一試啊?好，現(xiàn)在請你們找到自己的好伴侶，4個人一組，每組2個小伴侶先敲打，另外兩個觀察，然后再交換?師：好，我們一起來嘗試看。師：好，真棒!請小伴侶吧竹竿放在地上，幼兒活動：幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。一名幼兒協(xié)作老師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。幼兒分組練習(xí)敲竹竿。老師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué)，能夠協(xié)助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時候手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小伴侶來練習(xí)腳上的功夫類。教師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置/，邀請兩位小伴侶幫忙以分分、合合的節(jié)奏邊念邊打竹竿，老師示范跳

47、竹竿的辦法，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：教師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?師：小伴侶想不想試一試啊?師：在跳的時候要注重你們之間合作，并注重平安?，F(xiàn)在請小伴侶按照剛才找的好伴侶，四個人一組，我們來嘗試看。幼兒觀看老師如何跳竹竿，發(fā)覺動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。兩位幼兒敲竹竿，協(xié)作老師示范?；卮鹄蠋焼栴}。幼兒分組練習(xí)跳竹竿。能夠節(jié)約部分等待的時光。請幼兒自己觀看并發(fā)覺跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提升幼兒的觀看能力和語言表述能力。三、結(jié)束活動。師：我們學(xué)會了跳竹竿，在下次的體育嬉戲時，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合，跳

48、一跳黎族小伴侶們的竹竿舞，好嗎?師：接下來跟教師做一做放松運(yùn)動，回教室吧!跟著教師一起做放松運(yùn)動，并回到教室。激活幼兒跳竹竿舞的愛好。教學(xué)反思：跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增加幼兒之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)能力，熬煉幼兒的彈跳能力。在囫圇活動中，孩子們的愛好都十分的高，但是在老師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時候，有些幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀看并說說跳的辦法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，協(xié)助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運(yùn)動。14、大班體育嬉戲活動教案：夾包跳教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景在一次

49、“自制器械”中，老師和家長做了許多的自制機(jī)械，特殊是沙包。幼兒人手一個，但我發(fā)覺幼兒在玩沙包的時候，都喜愛用手去玩沙包，卻很少有幼兒用腳玩沙包，為此，我設(shè)計(jì)了“夾包跳”活動引領(lǐng)孩子們用腳來玩沙包，通過沙包來進(jìn)展幼兒腳的夾、拋等能力?；顒幽繕?biāo)1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。2：進(jìn)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動作協(xié)調(diào)、靈便。3：體悟玩沙包和比賽嬉戲的樂趣。4：培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。5：利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包2：進(jìn)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動作協(xié)調(diào)、靈便活動預(yù)備1：沙包、圈各1個2：用即時粘貼的紅、

50、黃、藍(lán)、綠小兔各5只(貼在幼兒前額)白兔一只(貼在老師的前額)，紅、黃、綠、藍(lán)圓片各10個，紅、黃、藍(lán)、綠色彩的長、短條各兩根，藍(lán)色皺紋紙長條8根3：平衡木一個，椅子10把，墊子一塊4：音樂磁帶、錄音機(jī)、口各一個5：場地預(yù)備活動過程一、談話導(dǎo)入，激活運(yùn)動愛好老師用簡潔的語言，快速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起熬煉身體的情景中，并用口哨和變化的S形隊(duì)伍足赤幼兒進(jìn)入場地，使活動有情有景，富有嬉戲性，很好的調(diào)動幼兒的活動熱烈。二、熱身運(yùn)動老師：讓我們來跳個舞吧，把沙包放在身體的左邊當(dāng)做蘿卜，(音樂起)師生共跳小白兔。三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。老師分層次引領(lǐng)幼兒探究沙包的各種玩法，逐步提出由易到難

51、的要求，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒用腳夾沙包，進(jìn)展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。四、學(xué)習(xí)新玩法：“夾包跳”。五、比賽嬉戲：“投石進(jìn)河”。六、小結(jié)。活動反思今日，我上了一節(jié)大班的體育嬉戲夾包跳，這節(jié)課主要分三方面來舉行教學(xué)活動，活動開頭，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做一些預(yù)備運(yùn)動，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒的身體得到熬煉，以便于接下來的活動熬煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學(xué)習(xí)夾包跳，接著舉行嬉戲競賽的項(xiàng)目，幼兒的愛好一下子被調(diào)動起來。結(jié)束部分讓幼兒做一下放松運(yùn)動，幼兒的身心都得到了歇息。不足之處：在嬉戲之前應(yīng)當(dāng)事先找小伴侶試一下嬉戲的難度，以便嬉戲能對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，并展現(xiàn)由易到難的過程。惟獨(dú)讓幼兒更樂觀、更主動地參加嬉戲，才干真

52、正體現(xiàn)“以進(jìn)展為本”的教學(xué)理念。15、大班體育嬉戲活動教案：趣味跳圈教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.試試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提升身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。2.體悟玩圈的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于試試的意識與能力。3.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。4.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。教學(xué)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：呼啦圈人手一個、音樂。2.學(xué)問預(yù)備:幼兒已有玩圈的閱歷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會轉(zhuǎn)身跳的技能。教學(xué)辦法：談話法、嬉戲法、研究法。教學(xué)過程：一、熱身運(yùn)動。在“天使”的音樂中，師幼一起活出發(fā)體。二、體悟活動。1.幼兒自由玩圈，鼓舞幼兒大膽試試。(1)師：現(xiàn)在請你們用圈玩其他的嬉戲，馬上我們找一

53、個空地方一起來玩一玩。提要求：你可以一個人玩，也可以和好伴侶一起玩。要動腦筋，想出和別人不一樣的玩法。(2)幼兒自主探索，老師注重觀看，了解幼兒不同的玩法。(3)指導(dǎo)幼兒溝通出示不同的玩法。師：剛才，教師看到許多小伴侶想出了各種各樣的玩法，請你來玩給大家看看。(鼓舞幼兒說出并示范自己的玩法)誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒出示多種辦法：在地上轉(zhuǎn)、夾在兩腿之間跳、在胳膊上繞圈、在身上轉(zhuǎn)圈等)2.幼兒鋪路，想各種利用路的辦法，舉行試試。3.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身跳圈的辦法。(1)老師示范。師：教師有一個好辦法，和你們的都不一樣，看看不一樣在哪里?(2)引領(lǐng)幼兒觀看，并說出跳圈的辦法。(雙腳并并攏，邊跳邊轉(zhuǎn)身，穩(wěn)

54、穩(wěn)落圈里。)(3)幼兒自由練習(xí)。(老師觀看指導(dǎo)，提示勝利的幼兒可舉手暗示。)(4)小結(jié)。三、放松運(yùn)動。1.幼兒聽音樂放松身體。2.老師以開火車的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開場地。教學(xué)反思：本次活動選取幼兒嬉戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓舞幼兒探究圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的辦法。而且對幼兒的運(yùn)動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。囫圇活動幼兒樂觀參加，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈辦法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身方法，可以讓幼兒用各種各樣的辦法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳。活動中對于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。16、大班嬉戲活動教案：我的小腳跳跳跳教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景按照幼兒對腳的熟悉舉

55、行此次嬉戲。利用此次嬉戲讓幼兒越發(fā)了解我的小腳?；顒幽繕?biāo)1、熟悉腳及其用途。2、知道庇護(hù)腳。3、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。5、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具?；顒舆^程1、復(fù)習(xí)歌曲小腳丫哪里去了，引出課題：2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(教師也光腳)認(rèn)真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。

56、小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。4、嬉戲：動物賽跑(分組舉行)玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發(fā)令后，向前行進(jìn)(也可跳動)，中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。嬉戲：小腳跳跳跳小腳跳跳跳，伸出你的左腳來;小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。嬉戲：隨音樂跳容易的芭蕾舞。5、想一想我們的小腳丫還有哪些本事?幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸6、小腳丫的本事這樣大，我們怎樣庇護(hù)小腳丫?常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋7、小腳丫聽小伴侶這一說，它十分興奮，你們看腳丫媽媽笑了。(教師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)8、小腳丫笑了

57、，小伴侶們興奮嗎?咱們一起跳舞好吧!幼兒和教師隨音樂一起跳恰恰舞。9、咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它庇護(hù)起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結(jié)束。)教學(xué)反思升入大班后，戶外運(yùn)動中增強(qiáng)了“跳繩”這一活動內(nèi)容。剛開頭，孩子們愛好很高，每次戶外活動之前，都要問：“教師，今日跳不跳繩?”初學(xué)時，他們雖然手腳不協(xié)調(diào)但都在仔細(xì)努力的跳。經(jīng)過一階段的練習(xí)，孩子們跳繩的進(jìn)展水平也慢慢開頭浮現(xiàn)了兩極分化，一些動作進(jìn)展較好的孩子，基本把握了跳繩的技巧學(xué)會了。動作協(xié)調(diào)性差的孩子看到伙伴能延續(xù)跳那么多，自己始終把握不了動作要領(lǐng)，體悟不到勝利的樂趣，慢慢的對跳繩失去了愛好，在別人興致勃勃地跳繩時，他們拉繩

58、滿場地跑、用繩子做戰(zhàn)爭武器等玩法很簡單發(fā)生危急?？吹竭@一現(xiàn)象我覺得不能再容易要求幼兒機(jī)械的練習(xí)跳繩動作了，而是和孩子們一起探究了繩的花樣玩法：組織會跳繩的小伴侶舉行跳繩PK大賽、會跳的孩子帶著不會跳的伴侶二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊(duì)形走等。孩子們對“繩”的愛好又深厚了，這時，教師再準(zhǔn)時地引領(lǐng)那些沒把握雙腳跳繩的孩子繼續(xù)練習(xí)基本動作。對這些沒把握跳繩動作的孩子舉行分析，歸納出大致有以下幾種狀況：有手腳不會協(xié)作的、有不會搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的，找出癥結(jié)所在后按照幼兒的詳細(xì)狀況老師賦予重點(diǎn)指導(dǎo)，并準(zhǔn)時地給以絕對和鼓舞。漸漸地，能延續(xù)跳兩個、三個，直至輕盈自如的嫻熟把握剛要雙腳跳繩

59、的動作要領(lǐng)。老師在日常的教導(dǎo)工作中，和幼兒的互相關(guān)系應(yīng)注重遵從“敬重”、“鼓舞”的原則，即：敬重幼兒個體進(jìn)展差異;鼓舞引領(lǐng)幼兒大膽試試，使每個幼兒在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)展、長進(jìn)。17、大班健康有趣的皮筋教案反思設(shè)計(jì)意圖：綱要精神的引導(dǎo)新綱要也指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。為此，我們按照大班上學(xué)期體育活動目標(biāo)要求：嫻熟把握跳動動作，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿勢柔美。以牛皮筋為運(yùn)動器械載體，設(shè)計(jì)了大班健康活動有趣的皮筋，放手讓幼兒來探究玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的嬉戲，并且在規(guī)章變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，進(jìn)展幼兒的蹦

60、跳能力。民間文化的傳承跳皮筋是一種相宜兒童的民間嬉戲，參與者普通3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年月以來，跳皮筋的動作花樣越來越復(fù)雜，特殊是集體跳的形式和圖案，從跳直線進(jìn)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時光和強(qiáng)度可因人而異，還可加上節(jié)奏鮮亮的傳統(tǒng)歌謠舉行跳，十分有趣。而家長們對民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解，為此我們請來了個別家長和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實(shí)現(xiàn)幼兒對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。幼小連接的需求我們大班的幼兒馬上就要進(jìn)入學(xué)校了，孩子們課間非常鐘十分重要，如何讓孩子們的課間非常鐘越發(fā)豐盛呢?何不試試著舉行跳皮筋?由于跳皮