中班教案粉刷匠

1、Word - 62 -中班教案粉刷匠1、中班教案粉刷匠 活動目標： 1、感觸歌曲幽默的情趣，教導幼兒從小做個人人喜愛的勤勞的孩子。2、培養(yǎng)幼兒的音樂感觸力、表現(xiàn)力和對唱詞的理解能力。3、能理解歌詞內(nèi)容，學會演歌唱曲。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、感觸歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。 活動預備： 小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。 活動過程： 1、發(fā)聲練習。引領(lǐng)語：今日我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎?(老師彈歌曲最后一句，引領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”舉行發(fā)聲練習。)2、情景表演。師飾演“粉刷匠”(藏起來戴帽子、拿刷

2、子)，播放背景音樂“粉刷匠”。引領(lǐng)語：嗨，小伴侶們，我就是你們今日的客人。請你猜猜，教師飾演了一個干什么的小客人啊?小結(jié)：哦，本來小伴侶們都想知師要干什么，那就請你們觀賞完下面的歌曲就知道啦!3、幼兒記憶歌詞。(1)完整觀賞歌曲。提問：聽完歌曲，你知師是干什么的了嗎?小結(jié)：對，是刷房子的，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。老師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠，粉刷本事強?！爆F(xiàn)在，就邀請小伴侶們和教師一起來當粉刷匠，請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠，粉刷本事強?！?2)展示新居子。引領(lǐng)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么?今日，我們這些粉刷匠們有一個新任務，瞧，這有一個新居子，老

3、師用歌詞說：“我要把那新居子，刷得很美麗?！蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰?。提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子?可以先刷哪里又刷哪里?為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢?(師解釋)師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飄舞忙。提問：什么叫“飄舞忙”呢?小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飄舞忙”。來，讓我們一起來試一試。師引領(lǐng)幼兒說歌詞“我要把那新居子，刷得很美麗。刷完房頂又刷墻，刷子飄舞忙。”(3)師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引領(lǐng)語為“刷房子的時候，不當心把鼻子弄臟了”。師轉(zhuǎn)身時說：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣!”提問：小伴侶，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺啊?是滑稽可愛

4、呢還是比較鄭重呢?師小結(jié)：粉刷匠是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，它的輕松風趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相協(xié)作，描繪了“小粉刷匠”開心勞動的情景。勞動最光彩，人人都喜愛勤勞的孩子，教師信任我們班的小伴侶們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子，人見人愛呢!(4)師幼齊說歌詞。引領(lǐng)語：下面來玩?zhèn)€嬉戲，我們一起來說歌詞，當說到最后一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時，請小伴侶們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛的樣子。4、幼兒學歌唱曲。(1)第一遍，老師示范演唱。(2)其次遍，師幼一起表演唱。(3)第三遍，男女PK演唱。引領(lǐng)語：小伴侶唱得都很好，教師有一個新提議，讓我們來個男女大PK，比

5、比看誰唱得最好聽! 活動延長： 美術(shù)活動中引領(lǐng)幼兒給災區(qū)小伴侶畫小房子，做歡樂的粉刷匠。2、中班音樂活動教案：粉刷匠教案(附教學反思)活動目標：1.感觸和表現(xiàn)歌曲的活潑歡樂及詼諧情趣。2.能大膽地按照歌詞內(nèi)容與伙伴合作表演，體悟協(xié)調(diào)全都的和睦感。3.知道要從小就做個勤勞的孩子。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒宇A備：歌曲動畫粉刷匠。活動過程：一、觀賞圖片：粉刷匠。1.老師：看!這個新伴侶是誰呀?他在干什么?2.小結(jié)：粉刷匠在把新居子刷得很美麗。二、在嬉戲中學歌唱曲。1.老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。2.老師范歌唱

6、曲。(配上相應的動作和夸張的表情)3.老師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?4.老師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。5.重點引導孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與愉快、可愛。6.老師：現(xiàn)在教師做粉刷匠，你們做新居子，我們開頭刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，老師表演唱)7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提示幼兒注重聆聽。8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，其次次交換角色。)三、完整學歌唱曲，感觸歌曲的幽默、可愛。1.老師：今日我們玩了小小粉刷匠的嬉戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好

7、聽的聲音唱出來吧。2.幼兒尾隨琴聲演歌唱曲。3.幼兒戴上“粉刷匠帽”舉行表演唱?；顒臃此迹阂魳坊顒臃鬯⒔呈且皇撞ㄌm兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞深奧易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先通過粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激活孩子們學習的愛好，主動參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引領(lǐng)幼兒學做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感觸歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子舉行粉刷。從

8、一個小房子到一個大房子，在嬉戲中感知音樂的同時也讓孩子體味到了勞動的樂趣。利用這次活動，我得到以下啟示：1.把主動權(quán)交給孩子在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激活不同的情感去唱，來體悟這首歌中的滑稽，輕盈的情景。但是發(fā)覺在這個過程中，我向來帶著孩子們唱，我的聲音向來十分的大，其實孩子們都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。2.評價單一一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答舉行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們舉行不一樣的評價,如：你的房子刷的真美麗,啊,你里面都刷了信任

9、這樣的評價,幼兒的愛好會更高.3.教學動作再夸張一點好的教學活動,也需要老師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。3、中班音樂粉刷匠教案反思活動目標：1.感觸和表現(xiàn)歌曲的活潑歡樂及詼諧情趣。2.能大膽地按照歌詞內(nèi)容與伙伴合作表演，體悟協(xié)調(diào)全都的和睦感。3.知道要從小就做個勤勞的孩子。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：歌曲動畫粉刷匠。活動過程：一、觀賞圖片：粉刷匠。1.老師：看!這個新伴侶是誰呀?他在干什么?2.小結(jié)：粉刷匠在把

10、新居子刷得很美麗。二、在嬉戲中學歌唱曲。1.老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。2.老師范歌唱曲。(配上相應的動作和夸張的表情)3.老師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?4.老師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。5.重點引導孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與愉快、可愛。6.老師：現(xiàn)在教師做粉刷匠，你們做新居子，我們開頭刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，老師表演唱)7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提示幼兒注重聆聽。8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，其次次交換角色。)三、完整學

11、歌唱曲，感觸歌曲的幽默、可愛。1.老師：今日我們玩了小小粉刷匠的嬉戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。2.幼兒尾隨琴聲演歌唱曲。3.幼兒戴上“粉刷匠帽”舉行表演唱?；顒臃此迹阂魳坊顒臃鬯⒔呈且皇撞ㄌm兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞深奧易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先通過粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激活孩子們學習的愛好，主動參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引領(lǐng)幼兒學做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感觸歌曲的旋律

12、和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子舉行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在嬉戲中感知音樂的同時也讓孩子體味到了勞動的樂趣。4、中班美術(shù)小小粉刷匠教案反思查找：中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思小小粉刷匠PPT課件活動目標1.培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激活幼兒參加繪畫活動的主動性和樂觀性。2.引發(fā)幼兒大膽運用和搭配色彩，并能發(fā)覺其變化。3.試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動預備1.幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種

13、水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。2.教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探究對色彩的涂抹。3.范例35幅。4.音樂、磁帶、錄音機?；顒舆^程一、發(fā)覺顏色，產(chǎn)生愛好1.集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長卷上任意用色涂抹，老師可適當協(xié)助幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機提出建議“假如小伴侶們讓不同的色彩拉拉手，將它們并排刷在一起，會浮現(xiàn)什么現(xiàn)象”“假如讓兩種色彩重疊在一起會有什么變化呢?”并指導幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水，看看色彩會有什么變化。(有一個小伴侶將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水

14、，他發(fā)覺顏料向周圍蔓延，像一朵花，又像一個小傘兵，還有些幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊浮現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺歡呼起來。)2.請幼兒觀賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅漂亮的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線二、在探究的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒觀賞，進一步熟悉顏色，從情感上體悟顏色。1.為幼兒展示范例35幅。師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎? 本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)(一樣)，但是我們卻感覺到徹低不一樣，為什么呢? 幼：色彩、顏色不同。師：你們喜愛哪間房子?為什么?你們能不能按照這間房子的顏色，給這間房子取個

15、名字?2.師：夢幻王國的房子還會歌唱，你們聽(放音樂，并展示沒有涂色的房子，請幼兒按照音樂的不同，來挑選色彩打扮房子。如：“這是一首歡樂的歌，請你們聽著這首歡樂的歌，來為自己的房子挑選美麗的色彩?！?三、幼兒再次探究創(chuàng)作。重放音樂我是一個粉刷匠，請幼兒來當粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進一步深化，由開頭的任意創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。師：假如你有一座房子，你會怎樣打扮它，精彩的粉刷匠們趕快動手吧! 幼兒按小組到工作臺上舉行創(chuàng)作。四、結(jié)束老師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒相互觀賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字?；顒臃此己⒆友壑械念?/p>

16、色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子對顏色的感觸力也很強，老師應利用多種趣味美術(shù)活動，鼓舞孩子大膽地挑選多種色彩作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的色彩框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中熟悉色彩，感觸色彩，利用顏色流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提高他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在歡樂中得到進展。5、中班音樂活動粉刷匠教案反思活動目標：1、 引領(lǐng)幼兒認識歌曲旋律，并學歌唱曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表述歌曲的情感。2、 鼓舞幼兒運用多種唱歌形式演唱。3、 激活幼兒體悟為社區(qū)服務所帶來的歡樂。4、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

17、5、 體悟唱歌活動帶來的愉悅?；顒宇A備：相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景?；顒舆^程：1、 利用平常觀看，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點。(外形和色彩)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“假如是你你想讓它變成什么色彩的?”展示課件，用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆?！拔孱伭?，用來刷墻的。”油漆“毛兒長長的，用來刷油漆” 刷子學習粉刷匠刷墻的動作。“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些色彩的油漆?”，結(jié)合課件中房子的色彩一起認識歌曲的后半部分。2、 老師完整地演歌唱曲，請幼兒聽歌詞。 提問“誰來了”“今日來干什么” 再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。邊聽邊看，猜猜最后的動作表示什么意思。

18、結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。3、 利用大家想出的各種辦法舉行歌曲的練習。(幼兒與老師分唱，最后一句一起唱，交換。老師示范演唱自己喜愛的色彩，請幼兒按照自己的色彩練習歌唱。老師與幼兒分角色飾演粉刷匠和房子舉行演唱，并兩兩組合，交換角色舉行?；顒臃此迹悍鬯⒔呈且皇罪L趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛。在引題部分，我通過幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可認真仔細了，有的小伴侶還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費無數(shù)的時光去解釋不等我開口提問孩

19、子們就能回答。6、中班美術(shù)活動小小粉刷匠教案反思活動目標1.培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激活幼兒參加繪畫活動的主動性和樂觀性。2.引發(fā)幼兒大膽運用和搭配色彩，并能發(fā)覺其變化。3.引領(lǐng)幼兒在不斷地制造發(fā)覺和探究中，體悟美術(shù)活動的樂趣。4.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預備1.幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。2.教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探究對色彩的涂抹。3.范例35幅。4.音樂、磁帶、錄音機?；顒舆^程一、發(fā)

20、覺顏色，產(chǎn)生愛好1.集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長卷上任意用色涂抹，老師可適當協(xié)助幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機提出建議“假如小伴侶們讓不同的色彩拉拉手，將它們并排刷在一起，會浮現(xiàn)什么現(xiàn)象”“假如讓兩種色彩重疊在一起會有什么變化呢?”并指導幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水，看看色彩會有什么變化。(有一個小伴侶將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)覺顏料向周圍蔓延，像一朵花，又像一個小傘兵，還有些幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊浮現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺歡呼起來。)2.請幼兒觀賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅漂亮的

21、圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線二、在探究的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒觀賞，進一步熟悉顏色，從情感上體悟顏色。1.為幼兒展示范例35幅。師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎? (一樣)，但是我們卻感覺到徹低不一樣，為什么呢? 幼：色彩、顏色不同。師：你們喜愛哪間房子?為什么?你們能不能按照這間房子的顏色，給這間房子取個名字?2.師：夢幻王國的房子還會歌唱，你們聽(放音樂，并展示沒有涂色的房子，請幼兒按照音樂的不同，來挑選色彩打扮房子。如：“這是一首歡樂的歌，請你們聽著這首歡樂的歌，來為自己的房子挑選美麗的色彩?！?三、幼兒再次探究創(chuàng)作。重放音樂我是一

22、個粉刷匠，請幼兒來當粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進一步深化，由開頭的任意創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。師：假如你有一座房子，你會怎樣打扮它，精彩的粉刷匠們趕快動手吧! 幼兒按小組到工作臺上舉行創(chuàng)作。四、結(jié)束老師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒相互觀賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字?；顒臃此己⒆友壑械念伾皇瞧骄嬖诘模煌愿竦暮⒆酉埠靡彩怯兴氐?。中班孩子對顏色的感觸力也很強，老師應利用多種趣味美術(shù)活動，鼓舞孩子大膽地挑選多種色彩作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的色彩框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中熟悉色彩，

23、感觸色彩，利用顏色流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提高他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在歡樂中得到進展。7、中班音樂藏匿課粉刷匠教案反思教學意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而利用歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。活動目標：1、學歌唱曲粉刷匠，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。2、學習按照歌詞內(nèi)容自由編動作。重點難點：學歌唱曲，并能舉行表演。能自己編動作表現(xiàn)歌曲。教具預備：1、小伴侶的書 勤勞的人們;磁帶及錄音機。2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。活動流程：一、觀賞小伴侶的書 勤勞的人們第14頁粉刷匠的畫面提問：圖上有誰?在干什么?請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動

24、作。二、觀賞歌曲教師帶來了一首粉刷匠的歌曲，請你們一起來聽聽。提問：歌曲里講的是誰的故事?聽了之后，你有什么感覺?(引領(lǐng)幼兒感覺輕松、幽默的心情)三、學歌唱曲(一)理解歌詞。提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?(二)學歌唱曲。老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感觸歌曲的幽默，并試試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。(三) 嬉戲粉刷匠。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演其次遍時互換角色。四、 自由表演歌曲老師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，老師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊歌唱曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后

25、，老師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊歌唱曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引領(lǐng)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的心情表現(xiàn)出來)活動反思：音樂活動粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞深奧易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先通過粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激活孩子們學習的愛好，主動參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引領(lǐng)幼兒學做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的示范唱中，感觸歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音

26、樂一起揮動手中的小刷子，給房子舉行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在嬉戲中感知音樂的同時也讓孩子體味到了勞動的樂趣。8、中班音樂粉刷匠教案反思活動目標：1、歌曲粉刷匠，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。2、按照歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：1、小伴侶的書 勤勞的人們磁帶及錄音機2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。活動過程：1、觀賞小伴侶書 勤勞的人們第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦，本來他是一名粉刷

27、匠，正在勞碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學學2、觀賞歌曲今日呀，教師就帶來了一首好聽得歌曲粉刷匠，先請你們來聽聽吧!好了，誰能告知我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)3、學歌唱曲你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何?老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何?既然歌曲學好了，我們請幾個小伴侶上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。4、自由表演歌曲現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起

28、去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)課后反思：粉刷匠是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛。在引題部分，我通過幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可認真仔細了，有的小伴侶還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費無數(shù)的時光去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時十分愉快，由于難得孩子們學得這么仔細、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很愉快。但在愉快的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才干保持每一次上課孩子們

29、都能有這樣表現(xiàn)呢?我信任，只要我仔細對待每一節(jié)課，仔細反思，日積月累一定會故意想不到的驚喜。9、中班音樂優(yōu)質(zhì)課粉刷匠教案反思教學目標1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍。2、聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂表演，感觸音樂的愉悅心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏教具預備1.CD：蛙蛙歡樂頌、粉刷匠、律律動音樂2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學內(nèi)容A.音樂熱身律動：蛙蛙歡樂頌(5分)1.主班教師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標記)2.配

30、班教師放音樂，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小伴侶坐在自己的位置上4.音樂提醒：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以B.音樂傾聽嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應例如：(教師) (幼兒)做動作：站起來、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應2.音樂問候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂問候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽粉刷匠伴奏音樂師：教師的手真靈巧，喜愛跟著音樂跳。

31、小伴侶仔細聽，仔細看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作教師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作教師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手其次個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分離交替點自己的鼻子C.音樂語言嬉戲(10分)1.猜謎語：師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶

32、真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?3.音樂語詞節(jié)奏師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語詞節(jié)奏型) -教師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)播放音樂，教師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞D.音樂節(jié)奏快車(20分)1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)師：小伴侶，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上

33、唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰教學反思：粉刷匠是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛。在引題部分，我通過幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可認真仔細了，有的小伴侶還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。10、中班美術(shù)活動玩色粉刷匠教案反思活動目標：1.挑選自己喜愛的色彩(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。2.體悟與伙伴共同作畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.感觸繪

34、畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂?；顒宇A備：1.油漆刷子、顏料、倒背衣。2.音樂(粉刷匠)、PPT。3.布置作畫場景?；顒舆^程：一.聽音樂進活動室小伴侶，今日，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進活動室)二觀賞各種色彩的房子，增強幼兒作畫的愛好1. 你見過什么色彩的房子?2.幼兒觀賞各種色彩的房子。這座房子有什么色彩?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么外形的?什么色彩的?墻面是什么色彩的?三.老師示范1.看了這么多美麗的房子，我們來看看下面這些房子。2.你們發(fā)覺這里的房子都是什么色彩的?(白色)好看嗎?3.教師這里有一件工具，我覺得它是一把魔術(shù)刷，你想把房

35、子刷成什么色彩，它就能變成什么色彩。(老師展示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?4.老師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，當心當心再當心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本事真正強。(老師邊刷邊念)5.剛才，教師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)7.教師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不行以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好色彩)9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么色彩?墻面刷什么色彩?四.幼兒操作幼兒挑選自

36、己喜愛的色彩，自由作畫，老師巡回指導，協(xié)助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒迅速把握刷的技能。五.結(jié)束1.幼兒互相觀賞作品，并舉行評價。2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們動身嘍!教學反思：孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。11、

37、大班音樂活動教案：粉刷匠教案活動設(shè)計背景考慮到大班幼兒身心特點和進展邏輯，設(shè)計了豐盛的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參加，重在激活和培養(yǎng)他們的音樂愛好。在粉刷匠音樂聲中，讓幼兒動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。活動目標1、 引領(lǐng)幼兒認識歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表述歌曲的情感。2、 初步學歌唱曲，體悟粉刷匠勞動的歡樂。熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍。3、 鼓舞幼兒運用多種唱歌形式演唱。4、 能大膽的按照歌詞內(nèi)容舉行動作的表演。5、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。教學重點、難點重點：讓幼兒充分的感觸音樂的美，啟發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的

38、音樂習慣，使幼兒逐步堆積起感觸和觀賞音樂的閱歷。難點：熟悉語詞節(jié)奏。演唱時吐字清楚?；顒宇A備1、音樂：小貓咪粉刷匠、再見歌2、節(jié)奏普3、舊報紙坐的帽子、絲巾、活動過程導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注重呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清楚預備：小律動小貓咪1、 猜謎語：師：小伴侶們喜愛猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)說說你們的小手能干什么?下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)2、 師：小伴侶們一看就知師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。3、 師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒

39、歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本事強。 我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。4、 熟悉語詞節(jié)奏， -“今日我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”學習歌曲(清唱、伴奏)“小伴侶，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)學唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子“我們一起跟著音樂試一試吧!”5、 再見歌結(jié)束活動。音樂中教師和大家一起唱再見歌。12、小班音樂活動教案：粉刷匠教案教學目標1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍。2、聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂表演，感觸音樂的愉悅心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，

40、進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏教具預備1.CD：蛙蛙歡樂頌、粉刷匠、律律動音樂2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學內(nèi)容A.音樂熱身律動：蛙蛙歡樂頌(5分)1.主班教師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標記)2.配班教師放音樂，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小伴侶坐在自己的位置上4.音樂提醒：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以B.音樂傾聽嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應例如：(教師) (幼兒)做動作

41、：站起來、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應2.音樂問候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂問候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽粉刷匠伴奏音樂師：教師的手真靈巧，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作教師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作教師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手其次個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動

42、作第四個樂句：伸出食指，雙手分離交替點自己的鼻子C.音樂語言嬉戲(10分)1.猜謎語：師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?3.音樂語詞節(jié)奏師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語

43、詞節(jié)奏型) -教師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)播放音樂，教師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞D.音樂節(jié)奏快車(20分)1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)師：小伴侶，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰13、小班音樂粉刷匠教案反思教學目標1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍。2、聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂表演，感觸音樂的愉悅心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)

44、力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏教具預備1.CD：蛙蛙歡樂頌、粉刷匠、律律動音樂2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學內(nèi)容A.音樂熱身律動：蛙蛙歡樂頌(5分)1.主班教師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標記)2.配班教師放音樂，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小伴侶坐在自己的位置上4.音樂提醒：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以B.音樂傾聽嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應例如：(教師) (幼兒)做動作：站起來、舉手

45、;貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應2.音樂問候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂問候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽粉刷匠伴奏音樂師：教師的手真靈巧，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作教師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作教師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手其次個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：

46、伸出食指，雙手分離交替點自己的鼻子C.音樂語言嬉戲(10分)1.猜謎語：師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?3.音樂語詞節(jié)奏師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語詞節(jié)奏型) -

47、教師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)播放音樂，教師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞D.音樂節(jié)奏快車(20分)1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)師：小伴侶，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰教學反思：粉刷匠是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛。在引題部分，我通過幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)

48、中，孩子們聽得可認真仔細了，有的小伴侶還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。14、小班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思教學目標：1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍2、聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂表演，感觸音樂的愉悅心情教學重點：1.聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏教具預備：1.CD：蛙蛙歡樂頌、粉刷匠、律律動音樂2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學內(nèi)容：A.音樂熱身律動：蛙蛙歡樂頌(5分)1.主班教師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標記)2.配班教師放音樂，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小伴侶坐在自己

49、的位置上4.音樂提醒：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以B.音樂傾聽嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應例如：(教師) (幼兒)做動作：站起來、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應2.音樂問候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂問候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽粉刷匠伴奏音樂師：教師的手真靈巧，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班教

50、師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作教師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作教師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手其次個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分離交替點自己的鼻子C.音樂語言嬉戲(10分)1.猜謎語：師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?3.音樂語詞節(jié)奏師：小伴侶，

51、教師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語詞節(jié)奏型) -教師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)播放音樂，教師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞D.音樂節(jié)奏快車(20分)1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)師：小伴侶，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰請小伴侶一起給

52、我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)教師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伴侶和教師邊手做粉刷地面動作邊跟歌唱詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)2.教師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作辦法，提出注重事項3.播放音樂，教師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)E.音樂小舞曲(10分)通過幼兒平常下課前常用的音樂作為結(jié)束。F.愛的吩咐(4分)：教師表揚每位小伴侶的表現(xiàn)，并親自為小伴侶貼上代表榮譽的彩色貼紙G.再見歌(1分)：1.音樂中教師和大家一起唱再見歌.2.送園環(huán)節(jié):兩位教師面帶微笑向每位家長和小伴侶說再見六.愛嬰提醒：1.音樂語言嬉戲環(huán)節(jié)教師要求小伴侶一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2.

53、節(jié)奏棒敲奏時注重節(jié)奏棒的演奏辦法，避開損害幼兒活動反思：音樂活動粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞深奧易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先通過粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激活孩子們學習的愛好，主動參加的欲望。!出自:屈老.師!然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引領(lǐng)幼兒學做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感觸歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子舉行粉刷。從一個小房子到一個

54、大房子，在嬉戲中感知音樂的同時也讓孩子體味到了勞動的樂趣。利用這次活動，我得到以下啟示：1.把主動權(quán)交給孩子在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激活不同的情感去唱，來體悟這首歌中的滑稽，輕盈的情景。但是發(fā)覺在這個過程中，我向來帶著孩子們唱，我的聲音向來十分的大，其實孩子們都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。2.評價單一一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答舉行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們舉行不一樣的評價,如：你的房子刷的真美麗,啊,你里面都刷了信任這樣的評價,幼兒

55、的愛好會更高.3.教學動作再夸張一點好的教學活動,也需要老師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。15、小班嬉戲小小粉刷匠教案反思活動設(shè)計背景有的小伴侶在日常生活中都不怎么會表述自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜愛什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。利用此次活動來協(xié)助小伴侶能大膽表述，大膽動手?；顒幽繕?.挑選喜愛的色彩大膽涂抹。2.利用自己的試試，初步把握涂刷的技能。3.享受玩色嬉戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉

56、戲的樂趣。教學重點、難點重點：必需要讓幼兒大膽表述，大膽動手活動預備1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。2.粉刷匠的音樂磁帶，錄音機活動過程1.設(shè)置情景，激活幼兒愛好。(1)指導語：小伴侶都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可堅固了，但房子還沒有刷上美麗的色彩，穿上美麗的外衣呢。(2)激活幼兒協(xié)助小豬的愿望：讓我們小伴侶來協(xié)助小豬刷房子吧!2.學習小豬刷房子(1穿好工作服，手拿小刷子，做好預備。(2)研究如何粉刷，初步把握涂刷的技能。演示粉刷的辦法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲粉刷匠的

57、伴奏下做仿照動作)(3)用什么色彩刷呢?請幼兒熟悉色彩并說出自己喜愛的色彩。3.協(xié)助小豬刷房子(老師與幼兒共同舉行涂刷活動，并注重觀看幼兒涂刷狀況。老師鼓舞幼兒大膽涂刷).4.活動結(jié)束。教學反思在此次嬉戲活動小小粉刷匠中，有大部分的小伴侶都能大膽的表述自己的意愿，說出自己所喜愛的，有個別小伴侶看見別的小伴侶用這種色彩也跟著用不過比還沒有做這個嬉戲之前好好多。還有就是活動結(jié)束后沒有舉行體悟勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將越發(fā)努力，爭取更好。16、小班音樂活粉刷匠教案反思教學目標1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍。2、聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂表演，感觸

58、音樂的愉悅心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點聲勢、樂器感觸粉刷匠語詞節(jié)奏教具預備1.CD：蛙蛙歡樂頌、粉刷匠、律律動音樂2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學內(nèi)容A.音樂熱身律動：蛙蛙歡樂頌(5分)1.主班教師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標記)2.配班教師放音樂，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小伴侶坐在自己的位置上4.音樂提醒：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以B.音樂傾聽嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或

59、聲音作出回應例如：(教師) (幼兒)做動作：站起來、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應2.音樂問候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂問候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽粉刷匠伴奏音樂師：教師的手真靈巧，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作教師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作教師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手其次個樂句：前平舉左右

60、晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分離交替點自己的鼻子C.音樂語言嬉戲(10分)1.猜謎語：師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?3.音樂語詞節(jié)奏師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷