中班數(shù)學(xué)教案罐子滿滿

1、Word - 42 -中班數(shù)學(xué)教案罐子滿滿1、中班數(shù)學(xué)教案罐子滿滿活動(dòng)目標(biāo)：1、利用裝一裝，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。2、能正確點(diǎn)數(shù)，并用正確的辦法記錄。3、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：圖片，桌子一張，大記錄紙一張，盤子一個(gè)，果凍、桂圓、豆若干，有蓋的透亮罐子、記錄紙、記號(hào)筆人手一份(分小隱秘，規(guī)定操作的座位)活動(dòng)過程：一、猜一猜，裝一裝今日，陳教師帶來一樣?xùn)|西(展示罐子)看，這是什么?教.案來自：快思教案網(wǎng)(罐子)。今日陳教師要請(qǐng)你們用它來裝好吃的東西，(從口袋里摸出果凍)你們猜一猜，裝滿這只罐子，需要放幾個(gè)果凍?(幼

2、兒估量、猜想)摸出桂圓假如裝的是桂圓，需要放幾個(gè)?會(huì)不會(huì)一樣多?(拿出教師的小隱秘)，陳教師口袋里還有諾，這個(gè)是陳教師的小隱秘，和。和剛才陳教師分給你們的那張小隱秘一樣，現(xiàn)在我們來看看我的小隱秘上面有什么?(介紹記錄紙)請(qǐng)你們拿出小隱秘(記錄紙)把猜一猜登記來。猜好了之后就要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手試一試，看看哪個(gè)裝的多，哪個(gè)裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記在小手的旁邊。還記得我們的商定嗎?幼兒自由挑選兩種材料舉行測(cè)量，并學(xué)著記錄。當(dāng)音樂停了敲小鈴了就請(qǐng)你帶著你的小隱秘來坐好。老師指導(dǎo)：1、數(shù)出裝入罐子同一種物品的數(shù)量。2、用自己的方式舉行記錄。3、大膽地向好伴侶介紹自己的測(cè)量結(jié)果。三、小結(jié)：幼兒出示記

3、錄，講評(píng)測(cè)量結(jié)果。提問：1、你在罐子里裝了什么?能裝幾個(gè)?(老師把結(jié)果記錄在記錄紙上)2、為什么同樣大的罐子里，乒乓球只能放一兩個(gè)，桂圓能放好幾個(gè)?(引領(lǐng)幼兒推理出數(shù)量與大小之間的反比關(guān)系)小結(jié)：在一樣大的罐子里，越大的東西裝的越少，越小的東西裝的越多。四、引出新問題：(蓋上蓋子，搖一搖)這個(gè)罐子真的裝滿了嗎?1、那為什么會(huì)有聲音?為什么里面還有空空的地方呢?我們可以用什么東西來填滿呢?幼兒研究2、我們可以用比較小的東西比如：豆豆、米來把這些空空的地方填滿。3、今日呢陳教師給你們預(yù)備了三種東西，請(qǐng)你用五分鐘時(shí)光把這個(gè)罐子裝滿，而且罐子里面一定要有這三種東西，(示范裝三種)少了一樣就輸?shù)袅伺?，?/p>

4、誰裝得最多，開頭吧!別忘了我們的商定哦(音樂起)幼兒試試操作4、檢驗(yàn)，它很滿了，沒有空的地方了。比一比看誰裝得最多，倒出來，數(shù)一數(shù)(先數(shù)大的)。師幼集體檢驗(yàn)、記錄。說說為什么?五、總結(jié)本來要在一個(gè)罐子里裝最多的東西，大的東西一定要放的少，這樣就能放無數(shù)個(gè)的小東西，那這個(gè)罐子真的滿了嗎?是不是真的放不進(jìn)別的東西了呢?讓我們等會(huì)兒再去找找、嘗試2、中班數(shù)學(xué)罐子滿滿教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用裝一裝，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。2、能正確點(diǎn)數(shù)，并用正確的辦法記錄。3、探究出把一個(gè)容器裝滿且數(shù)量最多的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：圖片，桌子一張，大記錄紙一張，盤子一個(gè)，果凍、桂圓、豆若干，有蓋的透亮罐子、記錄紙

5、、記號(hào)筆人手一份(分小隱秘，規(guī)定操作的座位)活動(dòng)過程：一、猜一猜，裝一裝今日，陳教師帶來一樣?xùn)|西(展示罐子)看，這是什么?(罐子)。今日陳教師要請(qǐng)你們用它來裝好吃的東西，(從口袋里摸出果凍)你們猜一猜，裝滿這只罐子，需要放幾個(gè)果凍?(幼兒估量、猜想)摸出桂圓假如裝的是桂圓，需要放幾個(gè)?會(huì)不會(huì)一樣多?(拿出教師的小隱秘)，陳教師口袋里還有諾，這個(gè)是陳教師的小隱秘，和。和剛才陳教師分給你們的那張小隱秘一樣，現(xiàn)在我們來看看我的小隱秘上面有什么?(介紹記錄紙)請(qǐng)你們拿出小隱秘(記錄紙)把猜一猜登記來。猜好了之后就要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手試一試，看看哪個(gè)裝的多，哪個(gè)裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記在小手的旁邊。

6、還記得我們的商定嗎?幼兒自由挑選兩種材料舉行測(cè)量，并學(xué)著記錄。當(dāng)音樂停了敲小鈴了就請(qǐng)你帶著你的小隱秘來坐好。老師指導(dǎo)：1、數(shù)出裝入罐子同一種物品的數(shù)量。2、用自己的方式舉行記錄。3、大膽地向好伴侶介紹自己的測(cè)量結(jié)果。三、小結(jié)：幼兒出示記錄，講評(píng)測(cè)量結(jié)果。提問：1、你在罐子里裝了什么?能裝幾個(gè)?(老師把結(jié)果記錄在記錄紙上)2、為什么同樣大的罐子里，乒乓球只能放一兩個(gè)，桂圓能放好幾個(gè)?(引領(lǐng)幼兒推理出數(shù)量與大小之間的反比關(guān)系)小結(jié)：在一樣大的罐子里，越大的東西裝的越少，越小的東西裝的越多。四、引出新問題：(蓋上蓋子，搖一搖)這個(gè)罐子真的裝滿了嗎?1、那為什么會(huì)有聲音?為什么里面還有空空的地方呢?我

7、們可以用什么東西來填滿呢?幼兒研究2、我們可以用比較小的東西比如：豆豆、米來把這些空空的地方填滿。3、今日呢陳教師給你們預(yù)備了三種東西，請(qǐng)你用五分鐘時(shí)光把這個(gè)罐子裝滿，而且罐子里面一定要有這三種東西，(示范裝三種)少了一樣就輸?shù)袅伺?，看誰裝得最多，開頭吧!別忘了我們的商定哦(音樂起)幼兒試試操作4、檢驗(yàn)，它很滿了，沒有空的地方了。比一比看誰裝得最多，倒出來，數(shù)一數(shù)(先數(shù)大的)。師幼集體檢驗(yàn)、記錄。說說為什么?五、總結(jié)本來要在一個(gè)罐子里裝最多的東西，大的東西一定要放的少，這樣就能放無數(shù)個(gè)的小東西，那這個(gè)罐子真的滿了嗎?是不是真的放不進(jìn)別的東西了呢?讓我們等會(huì)兒再去找找、嘗試3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：

8、熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采納嬉戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.活動(dòng)目標(biāo)1. 在嬉戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛好，體味自己動(dòng)手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.

9、引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請(qǐng)它們來住吧!2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，挑選黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對(duì)卡片，拿

10、相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延長(zhǎng)活動(dòng)：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉促。老師引領(lǐng)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，教師給出絕對(duì)。4、中班音樂罐子的聲音教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音2、引領(lǐng)幼兒分辨不同的物體發(fā)不同的聲音，進(jìn)展聽覺能力3、讓幼兒感觸聲音給人帶來的歡樂活動(dòng)預(yù)備：裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記

11、牌，黑板活動(dòng)過程：一、聽一聽，搖一搖師：小伴侶們好!教師今日給你們帶來一個(gè)有趣的東西，想知道是什么嗎?師：看看，這是什么?這是一個(gè)音筒(搖一搖)問：這個(gè)音筒里有東西嗎幼：沒有師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢幼：由于沒聽到聲音師(打開盒蓋)：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西師：把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下，有聲音嗎?幼：有師：再聽聽這兩個(gè)，有沒有聲音?幼：有師：為什么會(huì)有聲音呀幼：由于里面放了東西二、聽一聽，猜一猜師再分離搖：聽聽看，聲音相同嗎?幼：不相同師：為什么呀幼：由于裝的東西不一樣師：教師在這些罐子里裝了三個(gè)寶物，這是什么寶物呀?(標(biāo)記牌)幼：彈珠寶寶師：這個(gè)呢幼：黃

12、豆寶寶師：還有呢幼：大米寶寶師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽認(rèn)真點(diǎn)師(搖)：這會(huì)是什么寶寶呢?猜猜看幼： 寶寶師：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)師：我來驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了師(搖)：什么寶寶幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶三：聽一聽，玩一玩師：教師要來變魔法了，和教師一起來變，魔法魔法變變變師：看，教師變出了好多音筒，請(qǐng)寶寶們依次上來取一個(gè)音筒，用大拇指按住蓋，搖一搖，聽聽有沒有聲音，假如有，就回到座位上去玩一玩師：你們的音筒都有聲音嗎幼：有師：庇護(hù)好，假如它向來發(fā)出聲音的話，它的嗓子也會(huì)疼的，好，我來請(qǐng)一個(gè)小伴侶告知我，他是什

13、么寶寶師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看幼：大米寶寶師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做伴侶。請(qǐng)大米寶寶坐到一起(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)師：都有自己的好伴侶了，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖黃豆寶寶搖一搖彈珠寶寶搖一搖(加迅速度)師：接下來我們要換個(gè)方式玩了，教師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才干搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))師：大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，彈珠寶寶請(qǐng)你搖一搖，黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖(一段一遍如上)我們大家一起搖一搖，我們

14、大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。師：這些寶物們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類放好四;延長(zhǎng)活動(dòng)師：教師在思量一個(gè)問題，是不是全部的東西放到罐子里都能發(fā)出聲音呢?聽一聽，有沒有聲音?幼：沒有師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看，這師什么呀?有東西唉幼：紙巾師：本來呀，并不是沒聲音就代表沒有東西，有的東西放到音筒里也是沒有聲音的，比如說什么呀?幼：紙巾師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽聽哪些東西放進(jìn)罐子里有聲音，哪些東西放進(jìn)罐子里沒有聲音，好嗎小伴侶們?cè)僖?教學(xué)反思：本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛好，學(xué)習(xí)樂觀性很高，課堂

15、氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提升了他們的觀看力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。不足：可能在最后加上一些品德教導(dǎo)效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人歇息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人)5、中班音樂活動(dòng)罐子的聲音教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音2、引領(lǐng)幼兒分辨不同的物體發(fā)不同的聲音，進(jìn)展聽覺能力3、讓幼兒感觸聲音給人帶來的歡樂活動(dòng)預(yù)備：裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板活動(dòng)過程：一、聽一聽，搖一搖師：小伴侶們好!教師今日給你們帶來一個(gè)有趣的東西，想知道是什么嗎?師：看看，這是什么?這是

16、一個(gè)音筒(搖一搖)問：這個(gè)音筒里有東西嗎幼：沒有師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢幼：由于沒聽到聲音師(打開盒蓋)：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西師：把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下，有聲音嗎?幼：有師：再聽聽這兩個(gè)，有沒有聲音?幼：有師：為什么會(huì)有聲音呀幼：由于里面放了東西二、聽一聽，猜一猜師再分離搖：聽聽看，聲音相同嗎?幼：不相同師：為什么呀幼：由于裝的東西不一樣師：教師在這些罐子里裝了三個(gè)寶物，這是什么寶物呀?(標(biāo)記牌)幼：彈珠寶寶師：這個(gè)呢幼：黃豆寶寶師：還有呢幼：大米寶寶師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽認(rèn)真點(diǎn)師(搖)：這會(huì)是什么寶寶呢?猜猜看幼： 寶寶師：看一看，我先

17、偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)師：我來驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了師(搖)：什么寶寶幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶三：聽一聽，玩一玩師：教師要來變魔法了，和教師一起來變，魔法魔法變變變師：看，教師變出了好多音筒，請(qǐng)寶寶們依次上來取一個(gè)音筒，用大拇指按住蓋，搖一搖，聽聽有沒有聲音，假如有，就回到座位上去玩一玩師：你們的音筒都有聲音嗎幼：有師：庇護(hù)好，假如它向來發(fā)出聲音的話，它的嗓子也會(huì)疼的，好，我來請(qǐng)一個(gè)小伴侶告知我，他是什么寶寶師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看幼：大米寶寶師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做伴侶。請(qǐng)大米寶寶坐到一起

18、(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)師：都有自己的好伴侶了，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖黃豆寶寶搖一搖彈珠寶寶搖一搖(加迅速度)師：接下來我們要換個(gè)方式玩了，教師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才干搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))師：大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，彈珠寶寶請(qǐng)你搖一搖，黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖(一段一遍如上)我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。師：這些寶物們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎師：這里

19、是它們的家，請(qǐng)你們分類放好四;延長(zhǎng)活動(dòng)師：教師在思量一個(gè)問題，是不是全部的東西放到罐子里都能發(fā)出聲音呢?聽一聽，有沒有聲音?幼：沒有師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看，這師什么呀?有東西唉幼：紙巾師：本來呀，并不是沒聲音就代表沒有東西，有的東西放到音筒里也是沒有聲音的，比如說什么呀?幼：紙巾師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽聽哪些東西放進(jìn)罐子里有聲音，哪些東西放進(jìn)罐子里沒有聲音，好嗎小伴侶們?cè)僖?教學(xué)反思：本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛好，學(xué)習(xí)樂觀性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提升了他們的觀看力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。不足：可能在最后加上一些品德教導(dǎo)

20、效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人歇息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人)6、托班數(shù)學(xué)教案：罐子響叮當(dāng)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：罐子叮當(dāng)響活動(dòng)目標(biāo)1、在看看、說說和擺布中感知罐子的外形、色彩、大小等。2、樂意大膽 說話?；顒?dòng)預(yù)備1、方形與圓形的罐子若干2、大筐兩個(gè)，方形、圓形、三角形的餅干。3、各種輔助器具若干(積木、小棒、小動(dòng)物等)活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、今日我請(qǐng)來了一些好伴侶，想不想知道他們是誰呀?2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰情愿來請(qǐng)好伴侶出來。二、看看、說說、比比罐子的外形、色彩與大小。1、請(qǐng)其中的一位幼兒來摸出罐子：你請(qǐng)出的是什么伴侶呀?這個(gè)罐子伴侶是什么樣子

21、、什么色彩的?2、再請(qǐng)一位教師來摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么外形、什么色彩的罐子?3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎?(一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。)4、誰也想來找個(gè)罐子做伴侶?(請(qǐng)幼兒每人來找一個(gè)罐子、老師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一溝通比較罐子的外形、色彩、大小。)認(rèn)真看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大?找個(gè)好伴侶比比誰的罐子大，誰的罐子小。三、吃餅干1.老師：噓，什么聲音?哪里來的聲音?誰的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?打開看一看有什么東西?(本來是餅干呀。)2.說說餅干的外形。(有圓形、方形、三角形)3.分餅干吃：說說自己想吃什么外形的餅干。四、罐子響叮當(dāng)：想想怎么讓罐子發(fā)出聲音?(

22、拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)發(fā)出聲音。)五、罐子躲迷藏：寶寶讓手中的罐子分離躲到圓圓的和方方的家。小貼士：教師可以按時(shí)節(jié)和幼兒的愛好，挑選不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，里面裝的物品也可以.調(diào)節(jié)為花草植物或塑料小昆蟲等。7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促

23、進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2

24、、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)

25、字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動(dòng)身了。(放音樂小汽車)2、老師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、老師問：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，

26、汽車等物品，請(qǐng)幼兒分離說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上

27、也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國”。老師說：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫。老師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找

28、數(shù)字吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。8、幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：罐子叮當(dāng)響活動(dòng)目標(biāo)：在看看、說說和擺布中感知罐子的外形、色彩、大小等;樂意大膽 說話?；顒?dòng)預(yù)備：1、方形與圓形的罐子若干2、大筐兩個(gè)3、方形、圓形、三角形的餅干4、各種輔助器具若干(積木、小棒、小動(dòng)物等)活動(dòng)過程：一、老師導(dǎo)入：1、今日我請(qǐng)來了一些好伴侶，想不想知道他們是誰呀?2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰情愿來請(qǐng)好伴侶出來。二、看看、說說、比比罐子的外形、色彩與大?。?、請(qǐng)其中的一位幼兒來摸出罐子：你請(qǐng)出的是什么伴侶呀?這個(gè)罐子伴侶是什么樣子、什么色彩的?2、再請(qǐng)一位教師來摸出一個(gè)罐子

29、：這是一個(gè)什么外形、什么色彩的罐子?3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎?(一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。)4、誰也想來找個(gè)罐子做伴侶?(請(qǐng)幼兒每人來找一個(gè)罐子、老師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一溝通比較罐子的外形、色彩、大小。)認(rèn)真看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大?找個(gè)好伴侶比比誰的罐子大，誰的罐子小。三、吃餅干：1、師：噓，什么聲音?哪里來的聲音?誰的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?打開看一看有什么東西?(本來是餅干呀。)2、說說餅干的外形。(有圓形、方形、三角形)3、分餅干吃：說說自己想吃什么外形的餅干。四、罐子響叮當(dāng)想想怎么讓罐子發(fā)出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)

30、發(fā)出聲音。)五、罐子躲迷藏：寶寶讓手中的罐子分離躲到圓圓的和方方的家。小貼士：教師可以按時(shí)節(jié)和幼兒的愛好，挑選不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)節(jié)為花草植物或塑料小昆蟲等。9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：統(tǒng)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)：1.利用觀看和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)辦法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。2.樂意與伙伴溝通探究過程和結(jié)果，分工合作，體悟勝利的樂趣。3.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：小伴侶的書 數(shù)學(xué)、各班男女小伴侶人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖各一份;每組一張空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆。

31、活動(dòng)過程：一、了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義1.展示統(tǒng)計(jì)表之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計(jì)了男生和女生的人數(shù)，曹教師把統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你來看一下。你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來的?你有什么看不懂的地方2.展示條形統(tǒng)計(jì)圖我把統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來的?你有什么看不懂的地方?二、對(duì)照兩張表格你更喜愛統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖?為什么呢?老師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖更便利我們直接看出哪個(gè)年級(jí)的男生人數(shù)最多，哪個(gè)年級(jí)的女生人數(shù)最多。三、出示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探究如何使用統(tǒng)計(jì)圖舉行統(tǒng)計(jì)1.展示一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求曹教師想要統(tǒng)計(jì)一下年級(jí)里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎

32、么來畫統(tǒng)計(jì)圖?四、小組操作統(tǒng)計(jì)1.確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象除了剛才統(tǒng)計(jì)過的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么?2.分組操作請(qǐng)每個(gè)小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖3.各組共享、溝通各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圓形教案活動(dòng)目的：1、利用嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形(圓面和圓圈)。2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的能力。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過程：一、實(shí)物演示1、(展示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么外形的?2、(展示圓盤)這是什么?這只盤子

33、是什么外形的?盤子的口實(shí)什么外形的?展示臉盆(提問同上)3、老師：小伴侶，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平?？吹竭^哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié)：圓形的東西無數(shù)，在家里，在公路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、 展示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。老師：這里有許多美麗的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、展示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再展示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這

34、里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)老師：小伴侶說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)老師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做嬉戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請(qǐng)你也打我的身邊來，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。老師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。

35、現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。老師：大圓媽媽十分喜愛圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們所有進(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，所有滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也所有進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，所有滾進(jìn)大圓里了。老師：圓媽媽心里真興奮，她說：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個(gè)小伴侶會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真興奮。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小伴侶，你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做嬉戲好嗎?(幼兒自己拼放、嬉

36、戲)。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。2、引領(lǐng)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：不同外形的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4，雪花片人手若干?；顒?dòng)過程：一、利用嬉戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1-4的熟悉。1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。師：今日，我們的數(shù)字伴侶又來到我們班里，想和小伴侶們做嬉戲呢!我們來看看誰來了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?2、拍手嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。師：我們好久都沒有玩拍手的嬉戲了，我想和幾個(gè)小伴侶們一起來玩

37、玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦!二、利用初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、展示樹葉，引出活動(dòng)。師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?小樹葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn))對(duì)了，小樹葉會(huì)離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。教師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧!1、 仔細(xì)認(rèn)真觀看不同的樹葉，學(xué)習(xí)5 的形成。師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引領(lǐng)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們

38、可以說4添上1是5.3、用同樣的辦法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。老師小結(jié)：4添上1是5.(在說的時(shí)候，老師要同時(shí)用手勢(shì)舉行表演，協(xié)助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)三、利用操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請(qǐng)小伴侶拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。四、初步熟悉數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?(引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)老師小結(jié)：數(shù)字5可以表達(dá)全部數(shù)量為5的物體。五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：拼圖教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)計(jì)數(shù)。2、能比較細(xì)致地觀看畫面，看

39、范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重難點(diǎn)：能比較觀看畫面，會(huì)看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊(cè)。活動(dòng)過程：一、觀看幼兒畫冊(cè)上的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。引領(lǐng)幼兒觀看幼兒畫冊(cè)上拼圖的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。秋天到了，小動(dòng)物們?cè)诿χ鍪裁茨?有哪些動(dòng)物來了?它們分離在干什么?二、數(shù)數(shù)有幾塊。1、數(shù)拼圖。2、練習(xí)拍手從1數(shù)到20。三、學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。1、提出活動(dòng)的要求。請(qǐng)小伴侶們參照幼兒畫冊(cè)上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收?qǐng)D”2、研究：應(yīng)當(dāng)怎

40、么拼?先從中間開頭拼，還是先把四個(gè)角和邊拼出來。3、幼兒試試自己拼圖。老師重點(diǎn)協(xié)助能力弱的幼兒，用語言提醒他們注重觀看每一塊拼圖上的畫面，找互相有聯(lián)系的拼在一起。4、相互檢查拼圖，溝通各自的閱歷。四、敘述拼圖的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒用比較連貫的語言完整地?cái)⑹銎磮D的內(nèi)容。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小貓釣魚教案設(shè)計(jì)意圖在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕獲到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活閱歷的基礎(chǔ)上。為此開展了小貓釣魚活動(dòng)。在生活中尋覓數(shù)學(xué)教導(dǎo)的素材，有利于幼兒構(gòu)建延續(xù)、完整的數(shù)學(xué)學(xué)問體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教導(dǎo)中，幼兒已有些學(xué)問閱歷能協(xié)助他們對(duì)新學(xué)問舉行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)

41、數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ);在生活中尋覓數(shù)學(xué)教導(dǎo)的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。嬉戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。2、訓(xùn)練幼兒的觀看力、注重力以及精確的推斷力。3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。嬉戲內(nèi)容：1、家長(zhǎng)先要預(yù)備好小貓釣魚的玩具一套。2、家長(zhǎng)告知幼兒。你今日飾演小貓，看看你能釣多少條魚?幼兒拿起釣桿開頭釣魚(這種玩具是向來轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚的嘴巴一張一合，可以熬煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問釣到幾條?幼兒會(huì)回答1條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長(zhǎng)說一

42、條與再添上一條魚是幾條?幼兒回答2條。第三條時(shí)引領(lǐng)幼兒說出2條魚再添上一條魚是3條魚當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長(zhǎng)問幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒認(rèn)真數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，3條魚加上1條魚是4條魚。嬉戲指導(dǎo)：1、幼兒釣魚時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞幼兒不慌不忙的釣魚，熬煉耐心。對(duì)于釣不到魚的幼兒，家長(zhǎng)可以手把手的協(xié)助。2、幼兒在達(dá)到嬉戲目標(biāo)時(shí)，若有愛好，把魚放在里面重新舉行?；顒?dòng)反思活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參加樂觀性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說愛動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，注重力簡(jiǎn)單簇?fù)淼奶匦浴；顒?dòng)關(guān)鍵在于實(shí)行多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性。假如教師能夠讓孩

43、子們一上學(xué)就感觸到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的劇烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來說，將受益匪淺。數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵從幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有些生活閱歷動(dòng)身數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在幼兒的已知進(jìn)展水平和已有些學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師要能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)他們?cè)谏钪猩瞄L(zhǎng)觀看的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀看世界的眼睛”。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉時(shí)光教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)光的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)

44、活動(dòng)的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：時(shí)鐘活動(dòng)預(yù)備：時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)活動(dòng)過程：一、嬉戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)二、分發(fā)鐘表， 給小伴侶每人一個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀看(請(qǐng)你把看到的告知教師)師：兩個(gè)針一樣嗎?小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12 格。三、龜兔賽跑故事導(dǎo)入師：誰贏了?現(xiàn)在烏龜和兔子又競(jìng)賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們競(jìng)賽站在同一位置開頭競(jìng)賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時(shí)針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里?小結(jié)

45、：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。四：展示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀看。師：這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。(分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整)嬉戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。那請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣來記錄時(shí)光?(幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn))五、嬉戲：老狼老狼幾點(diǎn)了幼兒說：老狼老狼幾點(diǎn)了?老師展示卡片，幼兒撥。六、展示兩幅圖，你發(fā)覺了什么?為什么時(shí)光一樣，而小伴侶干的卻不一樣?你的一天是怎樣支配的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)光表。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：送禮物教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒發(fā)覺、再現(xiàn)物體的羅列邏輯，學(xué)習(xí)不同的排序辦法。

46、2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、思維力，體悟物體之間的空間關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)覺、再現(xiàn)物體的羅列邏輯，學(xué)習(xí)不同的排序辦法?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀看力、思維力，體悟物體之間的空間關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。2、雪花片若干。3、幾何圖片一張?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)開頭。教師：小伴侶們好，今日啊教師給小伴侶們預(yù)備了一些彩旗，我們來看看都有什么色彩的彩旗吧!(展示彩旗圖片)教師：這些美麗的彩旗都有什么色彩啊，我們一起來說一說。(幼兒回答

47、)教師：小伴侶們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒有誰發(fā)覺了彩旗羅列的邏輯呢?(引領(lǐng)幼兒觀看彩旗的羅列挨次，并說一說彩旗是怎么羅列的。)教師：小伴侶們?cè)倏纯从姓l來啦?它們的隊(duì)伍是怎樣羅列的?接下去應(yīng)當(dāng)怎么排?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。)教師：有小客人來了我們可以請(qǐng)它們玩有趣的皮球。(展示皮球)教師：這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色，彩旗和小動(dòng)物都是有邏輯排隊(duì)的，這些皮球可以怎么排呢?(幼兒回答)二、基本部分。教師：小動(dòng)物們玩的很興奮，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎?(展示畫有幾何圖形的圖紙，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺其中的邏輯，然后接著把項(xiàng)鏈做完。)教師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來看一看，制作好

48、看的項(xiàng)鏈吧，要看清晰色彩邏輯哦。三、活動(dòng)結(jié)束。1、出示幼兒的作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。2、整理活動(dòng)材料。教師：在以后的區(qū)域活動(dòng)中小伴侶們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同色彩的雪花片排哦。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比較厚薄教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用不同的辦法，區(qū)別2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其舉行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、比較能力。3、利用分類合作比較，體悟歡樂。4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動(dòng)過程：(一)目測(cè)1、師：小伴侶冬天穿的大衣，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)2、展示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?小結(jié)：本來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才干比較厚薄師：你是用什么辦法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、展示書師：那請(qǐng)你們?cè)賮碚f說這兩本書誰厚誰薄師：請(qǐng)你上來指一指看，你是用什么方法知道的啊4、展示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來指指看，你用這么方法啊小結(jié)：我們能利用自己的眼睛,來比較東西的厚薄。(二)觸摸1、老師展示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要