中班數(shù)學(xué)教案分水果反思

1、Word - 40 -中班數(shù)學(xué)教案分水果反思1、中班數(shù)學(xué)教案分水果反思設(shè)計意圖：因為幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，因為受幼兒心理特點和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上教師的講解，往往不易調(diào)動幼兒樂觀學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒理解和把握比較困難，因此制作了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1、協(xié)助復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個數(shù)，引領(lǐng)幼兒能夠不受物體大小，外形和羅列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。3、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點。4、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏?；顒宇A(yù)備：自制多媒體課件活動過程：1、小猴摘水果(1)小猴家里有一個果園，他種

2、的水果都成熟了，小猴想請小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有的什么水果呢?(打開電腦屏幕)(2)果園上有幾個菠蘿?蘋果樹上有幾個蘋果?;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)柿子樹上有幾個柿子?2、給果樹排隊(1)水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。第一盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?其次盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?第三盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?(2)小猴請小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊，應(yīng)當(dāng)怎么排?3、分水果(1)小猴十分興奮，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好伴侶，讓大家嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有

3、幾只小兔?小猴請小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少呢?(按照幼兒回答，教師讓與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。)為什么把柿子分給小兔?(2)小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正巧每只小虎分一只，不多也不少呢?為什么?(3)小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正巧每只小豬分一只，不多也不少呢?為什么?4、分組練習(xí)：小猴謝謝小伴侶幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小伴侶。(1)添點子(2)找家活動反思：正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活

4、動的重點和難點在于老師不僅要協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引領(lǐng)幼兒逐步能夠不受物體的大小和羅列形式的影響，正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，老師要引領(lǐng)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。2、中班數(shù)學(xué)活動小猴分水果教案反思活動目標(biāo)：1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)用添上或去掉的辦法把不一樣多變成一樣多。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：多媒體課件、幼兒操作材料、筆。活動過程：(一)小猴摘水果1、小猴果園里種了無數(shù)果樹。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個?蘋果有幾個?柿子有幾個?(二)

5、小猴分水果(1)他想把這些水果分給他的好伴侶吃?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小伴侶看看有幾只小兔?幼：有5只小兔。師：小猴想給每只小兔分一只，你們數(shù)數(shù)看小猴拿來了幾只梨子?一只小兔子沒有梨子該怎么辦呢?幼：再讓小猴去拿一只。師小結(jié)：每只小兔分一只梨子，梨子少的時候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才干一樣多。(2)看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小伴侶看看有幾只小貓?幼：有6只小貓。師：小猴拿來了幾個蘋果呢?該怎么分呢?幼：拿掉一只蘋果。師小結(jié)：每只小貓分一只蘋果，蘋果數(shù)量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才干一樣多。(三)幼兒自己操作馬虎的小猴也想把水果分給其

6、它小動物品味一下，你們能幫幫它嗎?每個小動物只能分一只水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉?；顒臃此迹亨駠骰顒游乙砸粋€故事貫通始終，嬉戲性強，幼兒參加的部分較多，所以囫圇活動幼兒的注重力徹低集中在活動中，回答問題活躍、樂觀、課堂紀(jì)律良好。在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)覺問題，思量問題，解決問題，而老師只起引領(lǐng)所用。3、中班數(shù)學(xué)活動分水果(感知7以內(nèi)的數(shù))教案反思設(shè)計意圖：因為幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，因為受幼兒心理特點和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上教師的講解，往往不易調(diào)動幼兒樂觀學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒理解和把握比較困難，因此制作

7、了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1、協(xié)助復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個數(shù)，引領(lǐng)幼兒能夠不受物體大小，外形和羅列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：自制多媒體課件活動過程：1、小猴摘水果(1)小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有的什么水果呢?(打開電腦屏幕)(2)果園上有幾個菠蘿?蘋果樹上有幾個蘋果?柿子樹上有幾個柿子?2、給果樹排隊(1)水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆

8、水果。第一盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?其次盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?第三盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?(2)小猴請小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊，應(yīng)當(dāng)怎么排?3、分水果(1)小猴十分興奮，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好伴侶，讓大家嘗一嘗?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少呢?(按照幼兒回答，教師讓與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。)為什么把柿子分給小兔?(2)小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎?小猴該把哪一種水果

9、分給小虎，才是正巧每只小虎分一只，不多也不少呢?為什么?(3)小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正巧每只小豬分一只，不多也不少呢?為什么?4、分組練習(xí)：小猴謝謝小伴侶幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小伴侶。(1)添點子(2)找家活動反思：正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于老師不僅要協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引領(lǐng)幼兒逐步能夠不受物體的大小和羅列形式的影響，正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，老師要引領(lǐng)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。4、中班數(shù)學(xué)活動教案：送水果教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、熟

10、悉數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、數(shù)數(shù)是多少嬉戲卡中的數(shù)字卡1-5。2、送水果嬉戲卡。3、幼兒水果嬉戲卡。4、小熊操過生日操作單(一)、(二)?；顒舆^程：一、排序1、打亂挨次展示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。老師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?(幼兒可從大到小排，或從小到大排)老師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾?2、展示數(shù)字卡片5，引領(lǐng)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。老師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。二、嬉戲：送禮物創(chuàng)設(shè)小熊

11、過生日的情境，為小熊送禮物。老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希翼是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。三、操作：送水果1、展示送水果嬉戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引領(lǐng)幼兒尋覓、點數(shù)水果。老師：小熊最喜愛吃水果，這有無數(shù)水果，請小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個。2、展示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引領(lǐng)幼兒相互驗證禮物的數(shù)量。老師：請小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。3、完成操作單小熊操過生日操作單(一)、(二)。老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準(zhǔn)時鼓舞引領(lǐng)，并以大拇指粘貼作為嘉獎貼在幼兒的操作單上?；顒友娱L：將操作單放入活動區(qū)，請小伴侶在活動區(qū)

12、中繼續(xù)舉行互相驗證操作單的正確與否。教學(xué)反思：教學(xué)活動的設(shè)計有利于幼兒探究、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去數(shù)學(xué)活動中的老師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特殊是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，賦予了幼兒充分的思量時光，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的進(jìn)展非常有利，使幼兒在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，有所提升。本活動的容量較大，特殊是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，因為借班上課，忽視了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時光過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動，放入活動區(qū)舉行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設(shè)計一個小嬉戲來替代。5、中班數(shù)學(xué)活動教案：買水果教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。2、

13、激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提升幼兒的動手操作能力。3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1、13的數(shù)字卡若干張。2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。3、場景布置：水果超市。活動重點難點：活動重點：引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)?；顒与y點：激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提升幼兒的動手操作能力?；顒舆^程：1、律動轉(zhuǎn)手腕，集中幼兒注重力。2、嬉戲：拍拍手(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)(1)老師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。(2)老師說數(shù)字，幼兒按照數(shù)拍手。3、嬉戲：數(shù)物對應(yīng)(1)老師展示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。(2)給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡

14、。(3)給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。(老師帶上小猴的頭飾)4、嬉戲：買水果(1)故事小猴導(dǎo)入買水果環(huán)節(jié)。(2)請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。老師提問：你喜愛什么水果?*是什么滋味的?老師展示數(shù)卡，幼兒買(拿)相應(yīng)數(shù)的水果。老師給個別買水果錯誤的幼兒賦予訂正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。5、幼兒共享水果，結(jié)束活動?；顒臃此迹?月25日清晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課買水果本次活動試試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與嬉戲活動舉行了整合。按照綱要中“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”對數(shù)學(xué)活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成

15、好玩的嬉戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學(xué)習(xí)。按照本班幼兒對數(shù)量熟悉水平,特確定以下活動目標(biāo):引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)3 以內(nèi)的數(shù);激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提升幼兒的動手操作能力并能開心地參與嬉戲活動的習(xí)慣。按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況,本次活動我運用了直觀法、引領(lǐng)法、嬉戲法、操作法等教學(xué)辦法,特殊是嬉戲法,是孩子最愛慕的,嬉戲能增加幼兒的參加愛好。囫圇過程，我遵從由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運用操作法、嬉戲法等學(xué)習(xí)辦法。在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設(shè)計了第一個環(huán)節(jié)為嬉戲活動拍手導(dǎo)入(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)。其次個環(huán)節(jié)為基本活動，數(shù)物對應(yīng)嬉戲、買水果嬉戲。第三個環(huán)節(jié)結(jié)束活動，幼兒共享水果。在

16、這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應(yīng)嬉戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動中不夠抱負(fù)，使囫圇活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對應(yīng)去掉幼兒共享水果這一環(huán)節(jié)，囫圇過程會更流暢，主題會更突出。在教授過程中我的語言不夠生動，一般話不標(biāo)準(zhǔn)。特殊是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前預(yù)備好，暫時才找合適的，既耽誤了時光又影響了幼兒心情。囫圇活動也沒有把幼兒的樂觀性調(diào)動起來。囫圇活動是在嬉戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感觸數(shù)學(xué)的樂趣，幼兒的參加性較廣，在嬉戲中都能按規(guī)章完成嬉戲，達(dá)到了教學(xué)目的。在這個集體中，老師們都很衰老，富有制造性及創(chuàng)新能力，思維靈便，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需

17、要向這些向陽光一樣的教師們多學(xué)習(xí)，以后多聽她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)辦法。6、中班數(shù)學(xué)活動教案：開水果店教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的熟悉了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感觸能力，提升幼兒對事物的感愛好。活動目標(biāo)1.增加幼兒記憶的精確性。2.讓幼兒知道更多的水果名稱。3.提升幼兒的繪畫能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳設(shè)邏輯;難點：用漢語說出自己喜愛的各種水果名稱;活動預(yù)備1.教學(xué)掛圖開商店，老師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書;2

18、.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;3.老師自制水彩筆，白紙;活動過程一.開頭部分老師啟發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)受。1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果?它們是什么色彩的?2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定邏輯擺放的。二.綻開部分 看圖片，理解邏輯：1.老師展示水果店背景圖(見附圖)(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引領(lǐng)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)(2)擺放這些水果可以有幾種辦法?(引領(lǐng)幼兒體悟到擺放的各種邏輯)2.共享溝通：(1)請每位幼兒畫出自己最喜愛的水果。(讓幼兒相互評價自己畫的怎么樣?)(2)哪個小伴侶給我們看擺放

19、這些水果呢?(老師啟發(fā)幼兒說出擺放的邏輯)三.結(jié)束部分幼兒完成數(shù)學(xué)用書開商店的練習(xí)，老師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的狀況。最后老師和幼兒一起收拾活動室里，并結(jié)束活動。教學(xué)反思利用參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提升幼兒對事物的感愛好。囫圇活動中，老師得到了幼兒的樂觀協(xié)作，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有深厚的愛好，在不知不覺參與教學(xué)活動，老師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。7、中班數(shù)學(xué)活動教案：大大小小的水果教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能不受物體羅列形式的影響，正確推斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。2、探究用多種辦法證實物體的多與少。3、在活動中能仔細(xì)聆聽老師

20、與伙伴的發(fā)言。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動預(yù)備：1、水果出示臺，大數(shù)卡(5、6、7)，大紅布一塊。2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子;毛絨玩具：兔子。3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。4、學(xué)具：幼兒用書第23頁誰拿的水果最多。5、投影儀?；顒舆^程：一、引領(lǐng)幼兒給水果分類1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不便利，顧客絕對不肯意到這兒來買水果，你們能幫我想想方法嗎”?2、幼兒按照水果圖片標(biāo)記分類擺放。(評析： 導(dǎo)入活動的目標(biāo)是引領(lǐng)幼兒試試對水果舉行分類，這個環(huán)節(jié)

21、是十分容易的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開頭時，我采納嬉戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果舉行分類及整齊的排放，孩子們做的十分好。)二、集體感知水果的數(shù)量1、引領(lǐng)幼兒觀看:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小伴侶們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?小結(jié)：數(shù)量的多少不是按照物體的外形或大小來比較，是按照數(shù)量的個數(shù)來比較。3、比較多少除了剛才的辦法外，還有其他的辦法了嗎?(一一對應(yīng))總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種辦法：數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。(評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引領(lǐng)幼兒了解了三種辦

22、法：計數(shù)比較(幼兒集體探究出來的)、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(老師引領(lǐng));其中，一一對應(yīng)比較是一個難點，這一比較辦法的前提是每種水果需要垂直對齊，利用分辨最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎十分含糊，從幼兒的即時反應(yīng)中，可以發(fā)覺孩子們對這一比較、感知的辦法并不能理解;數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清晰，因此幼兒只能利用數(shù)字感知數(shù)量，而不能利用數(shù)字大小對其舉行比較)三、幼兒集體操作：誰拿的水果最多圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜愛的方式記錄下來，好嗎?幼兒操作，師作輔導(dǎo)。集體講評，在投影儀上出示一幼兒的結(jié)果，

23、集體核對。(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄辦法。)活動反思：利用本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。8、中班數(shù)學(xué)水果列車教案反思一、活動目標(biāo)：1、理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體羅列的次序。2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的羅列次序。二、活動預(yù)備：動物排隊課件，水果、火車圖片若干，果園、火車站背景圖各一幅。三、活動過程：(一)開頭部分：孩子們，今日有一些動物伴侶來到了這里，看看都有誰?(二)基本部分：1、展示動

24、物排隊課件，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。a、請幼兒觀看排隊挨次,數(shù)一數(shù)共有幾個小動物。b、展示箭頭，說一說從箭頭方向數(shù)過去，XX小動物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動物。c、變換箭頭方向，說說動物們的羅列次序。2、展示果園背景圖，協(xié)助動物把水果裝上火車小動物們排著整齊的隊伍向我們走來，本來他們在果園里摘了許多的水果，要請小伴侶們幫忙運上火車呢!要求：按任務(wù)卡的要求把水果裝入車廂。3、展示火車站背景圖，請完成任務(wù)的小火車開上軌道請幼兒觀賞水果列車,說說XX水果在第幾節(jié)車廂，第幾節(jié)車廂裝的是什么水果(三)結(jié)束部分組織幼兒 開火車離開?；顒臃此迹阂灾改侠砟顬橹笇?dǎo)，讓幼兒“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體

25、悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育嬉戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體悟序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。9、中班數(shù)學(xué)買水果教案反思設(shè)計意圖在生活中學(xué)習(xí)，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒利用多種形式的操作，富有情節(jié)的嬉戲，在輕松的環(huán)境中，在開心的嬉戲中堆積數(shù)閱歷。數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念進(jìn)展的重要基礎(chǔ)，設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動。進(jìn)展了幼兒的觀看、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的進(jìn)展。另一方面，幼兒在運用已有些數(shù)閱歷解決嬉戲中的數(shù)問題時協(xié)助幼兒進(jìn)一步堆積數(shù)數(shù)閱歷?；顒幽繕?biāo)：1、體悟并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)辦法，提升幼兒

26、的數(shù)數(shù)能力。2、在嬉戲情境中激活幼兒體貼家人的情感。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點：體悟并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)辦法，提升幼兒的數(shù)數(shù)能力?；顒宇A(yù)備：1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張?；顒舆^程：一、溝通1、研究：秋天是一個心得的時節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜愛吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?2、為什么要多吃水果?二、嬉戲：買水果1、了解操作辦法：今日教師就要去買水果啦!展示大籃子，觀看提醒卡：*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告知大家。*裝水果籃

27、：教師的提醒卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。提出操作要求：每個小伴侶拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提醒卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清晰提醒卡，然后用我們剛才介紹的好方法來買水果，裝在籃子里。2、幼兒操作。3、溝通驗證：和伙伴相互檢查。集體檢驗、溝通。三、為水果店進(jìn)貨1、水果店的老板看到小伴侶們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。2、你們的爸爸媽媽喜愛吃什么水果?3、(展示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜愛吃什么就把他的頭像貼在他喜愛的水果下面，大家都貼

28、好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜愛吃。4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜愛吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?談話了解、感觸水果的多樣，學(xué)習(xí)手口全都地數(shù)數(shù)溝通共享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得閱歷和體悟利用嬉戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體悟和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)辦法，培養(yǎng)幼兒精心、耐心的良好習(xí)慣嬉戲中滲透“愛的教導(dǎo)”，啟發(fā)幼兒體貼家人的同時進(jìn)一步堆積數(shù)數(shù)閱歷進(jìn)展幼兒觀看比較能力。相關(guān)信息水果為人們喜愛食用的食品，它具有增加食欲、增進(jìn)消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多，鮮棗中含維生素C最多，第二為山楂、檸檬，蜜柑、廣

29、柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐盛。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多，如杏、柿等。水果中含糖量普通在523%，仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高，有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機酸，如蘋果酸、枸櫞酸等，能刺激胃液，增進(jìn)消化。酸味水果中含有機酸較高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起膽道痙攣，所以患有肝膽疾患者，限用酸味水果。有的水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多，可增進(jìn)貧血病人的血紅蛋白的再生。有些水果如蘋果，含鉀多，有利尿作用，對妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素，可增進(jìn)腸蠕動，利于消化。然而

30、水果中含有蛋白質(zhì)及脂肪比其他食品相對少。吃水果的益處水果除了口味香甜受歡迎外，也同其它食物一樣為我們提供著須要的養(yǎng)分素。水果中維生素C的含量最多，加之普通的水果都是生吃，果汁內(nèi)的維生素C可以免遭其它因素的破壞而所有被人體而汲取。同時水果含有一些有機酸可以刺激消化液的分泌，從而協(xié)助消化。另外，水果還是良好的緩瀉劑。由于它含纖維素較多，可以促使腸道蠕動加快而利大便。除此之外，還有一些水果可以通過它的特點而作為醫(yī)用。例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋果中含有鞣酸可以制成績粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注重的是橘子性溫易于上火，因此當(dāng)孩子咳嗽時不宜多吃。水果雖好，但一次也

31、不能吃得太多，還應(yīng)做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會帶來副作用。教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在嬉戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動一開頭以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位老師飾演水果店阿姨，老師和幼兒飾演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時老師鼓舞幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還浮現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有些幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都浮現(xiàn)亂丟，亂放的

32、狀況，在數(shù)水果多少的時候大部分都能認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。囫圇活動下來還是有許多的不足，特殊是課堂的秩序，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。在本次集體活動中利用講講水果，既讓幼兒感觸到水果的豐盛多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了體貼家人的情感，其目的是讓幼兒在嬉戲過程中體悟到體貼家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所提倡的“愛的教導(dǎo)”的思想內(nèi)涵。10、中班數(shù)學(xué)送水果教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、數(shù)

33、數(shù)是多少嬉戲卡中的數(shù)字卡1-5。2、送水果嬉戲卡。3、幼兒水果嬉戲卡。4、小熊操過生日操作單(一)、(二)?；顒舆^程：排序1、打亂挨次展示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。老師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?(幼兒可從大到小排，或從小到大排)老師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾?2、展示數(shù)字卡片5，引領(lǐng)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。老師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。嬉戲：送禮物創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希翼是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。操作：送水果1、展示送水果嬉戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引領(lǐng)幼兒尋覓、點數(shù)水果。老師：

34、小熊最喜愛吃水果，這有無數(shù)水果，請小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個。2、展示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引領(lǐng)幼兒相互驗證禮物的數(shù)量。老師：請小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。3、完成操作單小熊操過生日操作單(一)、(二)。老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準(zhǔn)時鼓舞引領(lǐng)，并以大拇指粘貼作為嘉獎貼在幼兒的操作單上。延長將操作單放入活動區(qū)，請小伴侶在活動區(qū)中繼續(xù)舉行互相驗證操作單的正確與否。教學(xué)反思：教學(xué)活動的設(shè)計有利于幼兒探究、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去數(shù)學(xué)活動中的老師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特殊是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，賦

35、予了幼兒充分的思量時光，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的進(jìn)展非常有利，使幼兒在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，有所提升。本活動的容量較大，特殊是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，因為借班上課，忽視了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時光過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動，放入活動區(qū)舉行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設(shè)計一個小嬉戲來替代。11、中班數(shù)學(xué)開水果店教案反思活動設(shè)計背景為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的熟悉了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感觸能力，提升幼兒對事物的感愛好?；顒幽繕?biāo)1.增加幼兒記憶的精確性。2.讓幼兒知道更多的水果名稱。3.提升幼兒的繪畫能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.啟發(fā)

36、幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點、難點重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳設(shè)邏輯;難點：用漢語說出自己喜愛的各種水果名稱;活動預(yù)備1.教學(xué)掛圖開商店，老師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書;2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;3.老師自制水彩筆，白紙;活動過程一.開頭部分老師啟發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)受。1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果?它們是什么色彩的?2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定邏輯擺放的。二.綻開部分 看圖片，理解邏輯：1.老師展示水果店背景圖(見附圖)(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引領(lǐng)幼兒在空格

37、處貼上相應(yīng)的水果卡片)(2)擺放這些水果可以有幾種辦法?(引領(lǐng)幼兒體悟到擺放的各種邏輯)2.共享溝通：(1)請每位幼兒畫出自己最喜愛的水果。(讓幼兒相互評價自己畫的怎么樣?)(2)哪個小伴侶給我們看擺放這些水果呢?(老師啟發(fā)幼兒說出擺放的邏輯)三.結(jié)束部分幼兒完成數(shù)學(xué)用書開商店的練習(xí)，老師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的狀況。最后老師和幼兒一起收拾活動室里，并結(jié)束活動。教學(xué)反思利用參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提升幼兒對事物的感愛好。囫圇活動中，老師得到了幼兒的樂觀協(xié)作，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有深厚的愛好，在不知不覺參與教學(xué)活動，老

38、師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。12、中班數(shù)學(xué)有趣的水果接龍教案反思設(shè)計意圖:正當(dāng)秋天心得之際，我班結(jié)合區(qū)級課題引導(dǎo)孩子學(xué)會生活的策略討論，開展了以生活教導(dǎo)為系列教導(dǎo)的主題活動秋的畫報?；顒又?，我把生活帶進(jìn)課堂，引領(lǐng)孩子們利用觀看、體悟、描繪、品味等一系列活動，讓他們充分感觸到了秋天不僅是絢麗多彩的時節(jié)，還是一個豐收的時節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是彌漫著誘惑和陶醉，因此，預(yù)設(shè)生成活動水果接龍這一活動課題便自然產(chǎn)生了。活動過程中，我始終堅持以在生活里找教導(dǎo)的教學(xué)理念，大膽試試了數(shù)同學(xué)活化的情景教學(xué)。囫圇活動以嬉戲貫通始終，首先由談話導(dǎo)入，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，接著大班幼兒的情景表演水果接龍更讓幼

39、兒彌漫了學(xué)習(xí)的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了接龍的普通邏輯，然后我又設(shè)計了集體活動這一容易教學(xué)環(huán)節(jié)，利用活動，基本上解決了幼兒按復(fù)雜邏輯舉行排序的難點，最后，我又創(chuàng)設(shè)了開火車的嬉戲活動，這樣既可以提升幼兒的活動能力，又鞏固了學(xué)習(xí)按邏輯排序的學(xué)問，還讓幼兒感觸到了秋天豐收的喜悅。活動目標(biāo)：1.能找到物體比較復(fù)雜的羅列邏輯，接著往下排序。2.情愿用語言表述自己的操作過程或結(jié)果。3.共同共享秋天豐收的喜悅，激活幼兒熱愛大自然、熱愛故鄉(xiāng)的情感。4.學(xué)會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。5.利用觀看、溝通與研究等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒宇A(yù)備：1.各種水果、蔬菜

40、若干，有關(guān)水果卡片若干。2.操作材料人手一份。3.火車兩列。重點：能按一定挨次接著往下排。難點：能找到比較復(fù)雜的排序規(guī)章。活動過程：一、談話，引入活動。小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子)是的!秋天，是心得的時節(jié)【展示各種水果】大家看，這些都是我們故鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。今日這些水果寶寶都來了，他們想和小伴侶一起玩嬉戲呢。二、學(xué)習(xí)根據(jù)比較復(fù)雜的邏輯排序。(一)情景嬉戲-水果接龍(蘋果梨子橘子蘋果梨子橘子 六位水果寶寶排著隊上場。)幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小伴侶一起玩嬉戲;我是梨子寶寶,也想和小伴侶一起玩嬉戲(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)師：水果寶寶他們排著整

41、齊的的隊伍一個接這一個地來了，小伴侶想不想和水果寶寶們一起玩嬉戲呢?提問：1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)2.排在第一個的是哪個水果寶寶?其次個又是誰呢?第三個呢?(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶)3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢 ?(蘋果寶寶)4.現(xiàn)在，水果寶寶想請小伴侶一起做嬉戲，誰情愿?(指名幼兒上來選擇自己喜愛的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表達(dá)接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶)小結(jié)：水果接龍嬉戲有趣嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!(二)、集體活動剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩

42、水果接龍嬉戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很艷羨，也在一邊玩了?？墒?，有幾個寶寶找不到位置了，小伴侶能不能來協(xié)助他們找到他們的位置呢?【展示接龍卡】活動評價：(1)出示操作結(jié)果，同時貼在主題墻上接成長龍。(2)鼓舞并表揚做得好的小伴侶。小結(jié)： 今日小伴侶都很棒，都能找到接龍的邏輯去玩接龍嬉戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的邏輯。如，我們天天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中天天有日出、日落、黑夜等等，只要我們專心去觀看，都能發(fā)覺它們是有著一定邏輯的。三、嬉戲活動-開火車【播敞開火車音樂】嗚咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓師：聽，這是什么聲音?幼：火車來啦!師：小伴侶!我們一起把故鄉(xiāng)的水果裝上火車，給

43、四川災(zāi)區(qū)的小伴侶送去，好嗎?1.請小伴侶把水果和蔬菜按一定挨次有邏輯地分離裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。2.師幼一起開火車，載著故鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小伴侶的一片愛心開往四川地震災(zāi)區(qū)?；顒友娱L：引領(lǐng)幼兒通過做做玩玩的的時光，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜愛的水果造型，激活他們熱愛大自然、熱愛故鄉(xiāng)的感情?；顒臃此迹罕敬螖?shù)學(xué)活動的目的是讓孩子在開心的嬉戲活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的愛好，并學(xué)習(xí)觀看、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍嬉戲的規(guī)章，能根據(jù)要求自主地舉行接龍嬉戲，體悟在數(shù)學(xué)活動中操作的樂趣。13、中班數(shù)學(xué)活動送水果教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。2、能按數(shù)取物

44、，按物取數(shù)。3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷?；顒宇A(yù)備：1、數(shù)數(shù)是多少嬉戲卡中的數(shù)字卡1-5。2、送水果嬉戲卡。3、幼兒水果嬉戲卡。4、小熊操過生日操作單(一)、(二)?；顒舆^程：排序1、打亂挨次展示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。老師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?(幼兒可從大到小排，或從小到大排)老師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾?2、展示數(shù)字卡片5，引領(lǐng)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。老師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。嬉戲：送禮物創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希翼是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。操作：送水果1、展示送

45、水果嬉戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引領(lǐng)幼兒尋覓、點數(shù)水果。老師：小熊最喜愛吃水果，這有無數(shù)水果，請小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個。2、展示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引領(lǐng)幼兒相互驗證禮物的數(shù)量。老師：請小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。3、完成操作單小熊操過生日操作單(一)、(二)。老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準(zhǔn)時鼓舞引領(lǐng)，并以大拇指粘貼作為嘉獎貼在幼兒的操作單上。延長將操作單放入活動區(qū)，請小伴侶在活動區(qū)中繼續(xù)舉行互相驗證操作單的正確與否。教學(xué)反思：教學(xué)活動的設(shè)計有利于幼兒探究、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去數(shù)學(xué)活動中的老師為主的教學(xué)模式

46、，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特殊是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，賦予了幼兒充分的思量時光，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的進(jìn)展非常有利，使幼兒在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，有所提升。本活動的容量較大，特殊是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，因為借班上課，忽視了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時光過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動，放入活動區(qū)舉行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設(shè)計一個小嬉戲來替代。他評：林曉靜教師：老師的語言有欠規(guī)范。張曉梅教師：1、老師的鼓舞準(zhǔn)時、到位。2、活動內(nèi)容的支配有的豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)舉行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個。3、老師的語速過快，提

47、問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思量的空間。4、注重活動能夠中的動靜交替，老師能實行好的策略將幼兒的注重力收回來，但要注重細(xì)節(jié)，特殊是幼兒操作時，應(yīng)實行相應(yīng)的策略賦予時光上的限制。14、中班數(shù)學(xué)備課水果店教案反思活動目標(biāo)：1、在開水果店的過程中感知8以內(nèi)數(shù)的實際意義。2、了解吃水果對身體有益?；顒宇A(yù)備：1、水果拼圖(數(shù)點對應(yīng))2、各類水果樹、水果等3、貨架：(分離貼上任意羅列的各種圖形)4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))活動過程：一、導(dǎo)入活動：1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?2、拼圖嬉戲，知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點對應(yīng))3、說說為什么要開水果店?師小結(jié)：由于夏天水果的品種十分多，而且養(yǎng)分

48、又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的?三、送貨1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引領(lǐng)幼兒物物對應(yīng)，不受色彩、外形、羅列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同辦法的對應(yīng)。)2、每組檢查，協(xié)助訂正。師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記羅列的挨次不同，但是數(shù)量相同也能夠交伴侶。四：掛燈籠1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由研究)2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必需看清晰標(biāo)記上的色彩、數(shù)量、數(shù)字舉行對應(yīng))3、參觀燈籠，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺燈籠有邏輯地羅列。五、延長活動：媽媽的水果店開張了，我們一起去品味水果。教學(xué)反思：利用參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提升幼兒