中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案模式小蛇反思

1、Word - 51 -中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案模式小蛇反思1、中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案模式小蛇反思教材及幼兒閱歷分析：在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)覺孩子們已經(jīng)較嫻熟地把握了一一、一二一二交替排序活動(dòng)。此節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用玩具卡來復(fù)制AABAABAAB模式并試試來擴(kuò)展新模式ABABAB、ABBABBABB?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能識(shí)別相對(duì)復(fù)雜的羅列模式AABAABAAB。2.試試用玩具卡來復(fù)制、擴(kuò)展該模式。3.培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：把握AABAABAAB羅列模式。活動(dòng)預(yù)備：模式小蛇(玩具卡)活動(dòng)過程：(一)幼兒觀看老師已經(jīng)串好的

2、兩條模式小蛇，識(shí)別模式AABAABAAB。老師展示已經(jīng)串好的小蛇，模式是AABAABAAB。請(qǐng)幼兒觀看并說出小蛇身體上的邏輯是什么，如：1.這條小蛇的身體色彩有邏輯嗎?是什么邏輯?2.這條小蛇的身體是根據(jù)黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的邏輯串起來的。再展示另一條小蛇，模式仍然是AABAABAAB，(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng).)色彩分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃，同樣讓幼兒觀看并思量，如：1.這條小蛇的身體色彩有邏輯嗎?是什么邏輯?2.這條小蛇的身體色彩是根據(jù)綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的邏輯串起來的。3.兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色，但羅列辦法卻不一樣。(二)幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇，復(fù)制并擴(kuò)展模

3、式AABAABAAB。請(qǐng)幼兒拿出各自的玩具卡，取下材料。先仿照老師制作的一條小蛇，如黃黃綠邏輯的小蛇，至少串出9節(jié)身體，即3組。同組幼兒互相驗(yàn)證是否和教師做得一樣。如：1.你的這條小蛇和教師的一樣嗎?為什么?2.它的身體也是一節(jié)黃一節(jié)綠，和教師的一樣。幼兒完成后，再仿照制作另一條蛇身體色彩邏輯為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節(jié)身體，同組幼兒相互驗(yàn)證。(三)幼兒識(shí)別并復(fù)制模式AAB之后，鼓舞幼兒擴(kuò)展該模式或者制造新的模式。給幼兒自由創(chuàng)作的時(shí)光，使用余下的材料繼續(xù)完成兩條模式小蛇的操作，即擴(kuò)展該模式。鼓舞幼兒拆除已經(jīng)串好的小蛇，使用黃綠兩種色彩的材料重新制造新的模式，如ABABAB、ABBABBAB

4、B等。教學(xué)反思：1、好餓的小蛇是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合中班幼兒的聽賞與仿照。為了能讓幼兒感觸到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓舞幼兒學(xué)習(xí)仿照小蛇好玩的吞咽動(dòng)作，利用擬聲詞啊嗚-咕嘟的重復(fù)表演，讓孩子感觸到小蛇吃東西的好玩與特殊，激活孩子情境性表演的愛好，滿足小班幼兒能聽懂、情愿想、喜愛說、愛表現(xiàn)的活動(dòng)樂觀性。2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒按照自己觀看到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜想小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有些生活閱歷，在孩子仔細(xì)觀看身體變樣了的小蛇的前提下舉行合理猜想，鼓舞每個(gè)孩子都能投入到猜想活動(dòng)中，老師重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺小蛇肚

5、子的變化，而不單單只是引領(lǐng)寶寶猜對(duì)了沒有。最后，老師展示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)模式小蛇教案反思教材及幼兒閱歷分析：在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)覺孩子們已經(jīng)較嫻熟地把握了一一、一二一二交替排序活動(dòng)。此節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用玩具卡來復(fù)制AABAABAAB模式并試試來擴(kuò)展新模式ABABAB、ABBABBABB。活動(dòng)目標(biāo)：1.能識(shí)別相對(duì)復(fù)雜的羅列模式AABAABAAB。2.試試用玩具卡來復(fù)制、擴(kuò)展該模式。3.樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。4.提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。活動(dòng)重難

6、點(diǎn)：把握AABAABAAB羅列模式?；顒?dòng)預(yù)備：模式小蛇(玩具卡)活動(dòng)過程：(一)幼兒觀看老師已經(jīng)串好的兩條模式小蛇，識(shí)別模式AABAABAAB。老師展示已經(jīng)串好的小蛇，模式是AABAABAAB。請(qǐng)幼兒觀看并說出小蛇身體上的邏輯是什么，如：1.這條小蛇的身體色彩有邏輯嗎?是什么邏輯?2.這條小蛇的身體是根據(jù)黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的邏輯串起來的。再展示另一條小蛇，模式仍然是AABAABAAB，色彩分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃，同樣讓幼兒觀看并思量，如：1.這條小蛇的身體色彩有邏輯嗎?是什么邏輯?2.這條小蛇的身體色彩是根據(jù)綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的邏輯串起來的。3.兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色，但

7、羅列辦法卻不一樣。(二)幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇，復(fù)制并擴(kuò)展模式AABAABAAB。請(qǐng)幼兒拿出各自的玩具卡，取下材料。先仿照老師制作的一條小蛇，如黃黃綠邏輯的小蛇，至少串出9節(jié)身體，即3組。同組幼兒互相驗(yàn)證是否和教師做得一樣。如：1.你的這條小蛇和教師的一樣嗎?為什么?2.它的身體也是一節(jié)黃一節(jié)綠，和教師的一樣。幼兒完成后，再仿照制作另一條蛇身體色彩邏輯為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節(jié)身體，同組幼兒相互驗(yàn)證。(三)幼兒識(shí)別并復(fù)制模式AAB之后，鼓舞幼兒擴(kuò)展該模式或者制造新的模式。給幼兒自由創(chuàng)作的時(shí)光，使用余下的材料繼續(xù)完成兩條模式小蛇的操作，即擴(kuò)展該模式。鼓舞幼兒拆除已經(jīng)串好的小蛇，使用

8、黃綠兩種色彩的材料重新制造新的模式，如ABABAB、ABBABBABB等。教學(xué)反思：1、好餓的小蛇是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合中班幼兒的聽賞與仿照。為了能讓幼兒感觸到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓舞幼兒學(xué)習(xí)仿照小蛇好玩的吞咽動(dòng)作，利用擬聲詞啊嗚-咕嘟的重復(fù)表演，讓孩子感觸到小蛇吃東西的好玩與特殊，激活孩子情境性表演的愛好，滿足小班幼兒能聽懂、情愿想、喜愛說、愛表現(xiàn)的活動(dòng)樂觀性。2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒按照自己觀看到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜想小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有些生活閱歷，在孩子仔細(xì)觀看身體變樣了的小蛇的前提下舉行合

9、理猜想，鼓舞每個(gè)孩子都能投入到猜想活動(dòng)中，老師重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺小蛇肚子的變化，而不單單只是引領(lǐng)寶寶猜對(duì)了沒有。最后，老師展示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。2.大膽創(chuàng)作，充分想象，注重細(xì)節(jié)刻畫。3.理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能貪吃。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒對(duì)常見水果有一定的感

10、性閱歷。2.多媒體課件：小蛇多多。3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。5.陶泥人手一份?；顒?dòng)過程：1.故事導(dǎo)入。(l)老師：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了。(播放多媒體課件)(2)幼兒分段觀賞故事。(3)完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。 (播放多媒體課件)老師：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!讓我們?cè)賮砺犅牴适?，學(xué)學(xué)它們的樣子。(4)研究：假如你看見這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢?為什么?幼兒在一個(gè)自由、寬裕的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。(5

11、)幼兒分角色表演故事。2.師幼共同溝通、探討故事中的形象以及制作辦法。(1)老師：今日我們要用泥巴來制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好嗎?(2)師幼共同研究制作辦法。老師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒研究，老師可諸個(gè)別幼兒示范自己的辦法)(3)老師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來嘗試吧!要點(diǎn)提醒：對(duì)幼兒的各種試試，老師都應(yīng)賦予關(guān)注，并視狀況提出更好的建議。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重生每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他

12、們制造的歡樂。3.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。4.幼兒出示自己的作品，邊擺布邊敘述故事?；顒?dòng)建議：活動(dòng)延長 布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說說、講講?；顒?dòng)反思：在出示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，情緒無比歡樂，個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。老師應(yīng)鼓舞幼兒保持和形成自己獨(dú)有些風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精致性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣大性和創(chuàng)新的大膽性，到處體現(xiàn)各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互動(dòng)。利用該活動(dòng)，幼兒的語言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的進(jìn)展，同時(shí)體悟到勝利的喜悅。4、中班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小魔箱教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能區(qū)別三角形、正方形、長方形，并能借助折疊的辦法感觸圖形的組合與變化。

13、2.活動(dòng)中喜愛思量，試試在動(dòng)手操作中找尋解決問題的辦法。3.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊活動(dòng)過程：一、方巾魔術(shù)復(fù)習(xí)區(qū)別三角形、正方形、長方形，引領(lǐng)幼兒溝通三種圖形的不同特征。1.展示方巾引領(lǐng)幼兒觀看方巾的外形特點(diǎn)師：今日，教師給大家變一個(gè)魔術(shù),拿什么變呢?瞧，這是什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))它是什么外形的手帕?你是怎么知道的?從哪里看出來的?你們看這四條直直的邊，一樣長短嗎?2.老師表演魔術(shù)，分離變出三角形、正方形、長方形。(1)小伴侶預(yù)備好咯!教師要開頭變了，眼睛睜

14、大，你們幫我數(shù)一二三好不好?看，這是什么外形的呢?三角形有幾條邊?誰來摸摸看這三條邊是什么樣子的?那有幾個(gè)角呢?我請(qǐng)一個(gè)小伴侶把它點(diǎn)出來。這個(gè)角摸上去什么感覺?三角形有三條斜斜的邊，三個(gè)尖尖的角，我們現(xiàn)在請(qǐng)三角形在這里坐一會(huì)，還想不想看教師繼續(xù)變?(2)很好玩的對(duì)嗎?再來，有沒有?沒有東西，你們幫我數(shù)到一二三好嗎?這是什么外形?從哪里推斷它是正方形的呢?(3)好的，正方形坐一會(huì)，再來變好嗎?我們一起數(shù)一二三，這是什么外形?長方形寶寶說你們幫我和正方形比一比有什么一樣的地方?什么不一樣的地方?4.老師直接用方巾變出長方形，吸引幼兒。(1)接下來還想不想看我再變?還拿這塊手帕變好嗎?這回變什么呢?

15、看清晰了，你們幫我數(shù)一二三。(2)教師把什么外形變成了什么外形?誰來說說看?把一個(gè)正方形變成了一個(gè)長方形，剛剛我們說長方形是兩條邊長，兩種條邊短，是不是這樣子的呢?你們會(huì)不會(huì)做小魔術(shù)師和教師一樣變呢?二、幼兒試試折紙變魔術(shù)借助折疊的辦法表現(xiàn)圖形的基本特征1.幼兒試試折疊，表現(xiàn)圖形特征，鼓舞幼兒折出不同的圖形(長方形、三角形、正方形)(1)折疊長方形你們看教師給你們帶來了，這個(gè)是什么外形的紙?你能和教師一樣成為一個(gè)魔術(shù)師把它變成長方形嗎?都變好了，我請(qǐng)一位小伴侶上來，你們看她是不是把正方形變成了長方形?是怎么推斷的?告知大家你是怎么變的?你們和她變得辦法一樣嗎?本來把一個(gè)正方形邊對(duì)邊角對(duì)角的對(duì)折

16、一次就會(huì)變成一個(gè)長方形。(2)折疊三角形 那假如要變?nèi)切卧撛趺醋兡?請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋嘗試看好不好?我請(qǐng)你來介紹一下自己的三角形是怎么變出來的?你們變的辦法跟他一樣嗎?有沒有不同的辦法?(3)折疊正方形現(xiàn)在請(qǐng)你們將紙頭都打開來，我給你們一張這么大的正方形，你能把它變成小一點(diǎn)的正方形嗎?我們一起來看一看，請(qǐng)介紹下你是怎么變出小正方形的?還有沒有不同變法的?2.其次次變圖形，剛才我們已經(jīng)變出過三角形，長方形，還有小的正方形，我們?cè)賮韲L試看還能不能變出更小、更多的外形來呢?可以是小小的正方形，也可以是小小長方形或小小三角形。3.互相溝通閱歷探究折疊中圖形大小、數(shù)量、外形的變化。(1)現(xiàn)在教師請(qǐng)小伴侶，

17、將變好的圖形放在桌子上，我們一起來看看，大家都變出了一些怎么樣的圖形，好不好?(2)請(qǐng)你來介紹下你變得是什么外形?你是怎么變的?(3)將基本的幾種折法出示在黑板上舉行小結(jié)：一張正方形的紙，將它邊對(duì)邊，角對(duì)角折一折就能變成2個(gè)長方形;再折一折，可以變成4個(gè)小正方形;角對(duì)角折一折，可以變成2個(gè)三角形，再對(duì)折可以變成4個(gè)三角形，圖形折的越小，數(shù)量就會(huì)越多，將這些小的圖形組合在一起也可以變成一個(gè)更大的圖形。本來圖形是可以互相轉(zhuǎn)換的。三、超級(jí)大圖形試試合作拼搭組合圖形1.老師分離展示大的圖形版面(正方形、長方形、三角形)2.幼兒分成三組完成圖形的拼搭(1)介紹圖形組合的規(guī)章我們分成三組，每組一個(gè)大圖形，

18、用你們手中的小圖形去把大圖形鋪滿。你要把小圖形變成三角形、正方形或長方形這三種圖形里面的一個(gè)，大小你自己打算。只要把你組里每個(gè)人的圖形，都放到大圖形上，正巧把它鋪滿，不多也不少，就能夠勝利了。(2)幼兒自主拼搭老師巡回指導(dǎo)怎么變?幾個(gè)人一起商議商議，大小由你自己打算，假如多出來怎么辦?要把它怎么樣?3.互相揭曉拼圖，溝通拼搭辦法，體悟成績歡樂。現(xiàn)在三個(gè)大圖形都鋪滿了，每組請(qǐng)個(gè)代表來介紹下，你們是怎么勝利的?告知大家你們用了哪些圖形把它拼出來的?幾個(gè)圖形是怎么協(xié)作的?四、延長活動(dòng)你們本事很大，這么難的任務(wù)你們都完成了。教師這里還有一個(gè)更難的呢，我們把它請(qǐng)出來，它是什么外形的?你們能不能用自己手里

19、的小圖形將這個(gè)大梯活動(dòng)反思：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要目標(biāo)是能夠區(qū)別，三角形，正方形，長方形，并能夠借助折疊，讓孩子們感觸圖形的組合與變化，也鼓舞孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中能夠喜愛思量，試試在動(dòng)手操作的過程當(dāng)中去解決問題。本次活動(dòng)是源于幼兒的，中班的孩子對(duì)于三角形正方形和長方形，他們這個(gè)圖形的區(qū)別已經(jīng)能夠較好的把握，但是當(dāng)碰到一些圖形的拆分，圖形的變化，拼搭的時(shí)候，這一類的閱歷對(duì)他們來說是具有一定的挑戰(zhàn)性的，所以，我想借助今日的活動(dòng)，給孩子們?cè)谶@一方面，能夠得到相關(guān)的閱歷體悟。首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是在引起孩子愛好的同時(shí)，讓孩子們充分的感觸三角形 正方形和長方形這三種圖形的一個(gè)基本特征。之后我就很自然的進(jìn)入了其次個(gè)環(huán)

20、節(jié)，那就是讓孩子們動(dòng)手操作，試試通過這些圖形的折疊來舉行各種圖形的不同的變化。到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)說，對(duì)孩子們來說是挑戰(zhàn)性最大的，也就是同組的幾個(gè)小伴侶合作，把這么一個(gè)手中的圖形利用不斷地變化去拼成一個(gè)更完整的圖形，囫圇過程都是由淺入深，層層遞進(jìn)，那么孩子們?cè)谥暗囊粋€(gè)環(huán)節(jié)中堆積的閱歷能夠更好的運(yùn)用到其次個(gè)環(huán)節(jié)，其次個(gè)環(huán)節(jié)的閱歷運(yùn)用到第三個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子們?cè)谶@個(gè)過程當(dāng)中，能夠就是比較自然的融入到囫圇活動(dòng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中。對(duì)于中班的孩子來說，在學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)過程當(dāng)中，還要注意的是情景性的創(chuàng)設(shè)，所以我是以變魔術(shù)作為主線貫通始終的，從一開頭教師變魔術(shù)到孩子們變魔術(shù)，到合作變魔術(shù)，囫圇情境孩子們都是融入在十分愉

21、悅的這么一個(gè)心情的過程當(dāng)中，也讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過程變得十分的輕松好玩。另外材料的挑選就是孩子們他們平常的一個(gè)手工紙，十分容易，但是這樣越是低結(jié)構(gòu)的一個(gè)材料，越能夠讓孩子玩出更多的辦法，讓孩子們的制造力和想象的翅膀得到發(fā)揮和進(jìn)展。在課后我得到了各位聽課教師的指導(dǎo)，也舉行了反思：首先老師的主導(dǎo)意識(shí)還需淡化、現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)能力還需加強(qiáng)，語言可以越發(fā)精簡。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，還應(yīng)留給了孩子們更充分的操作和思量的空間，在給孩子們操作的要求的時(shí)候，不用規(guī)定孩子一定要變出怎樣的圖形，而是只要提出一些開放性的問題，能不能變出更小的?更多的?之類的問題，讓孩子們利用這些問題，他去思量和探究，我怎么樣去利用折疊的辦法，去把圖

22、形變換出來。最后環(huán)節(jié)當(dāng)拼搭“三角形”的小組發(fā)覺問題時(shí)，假如當(dāng)初能將這個(gè)“點(diǎn)”在集風(fēng)光前共享，啟發(fā)生生互動(dòng)，師生共同解決困窘，可以使幼兒學(xué)習(xí)中的主體性、自主性體現(xiàn)得越發(fā)充分!5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)雜的AB模式教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看發(fā)覺圖片中多維度的AB模式。2、按范例復(fù)制并拓展復(fù)雜的AB模式。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：教具：配飾(領(lǐng)帶、蝴蝶結(jié)各16個(gè));圖片(男孩、女孩頭像);餅干(黃色三角形、粉色方形);碟子(粉色、黃色);圍巾教具一份;體育器械(紅、藍(lán)梅花樁、拱門、跨欄、跳圈)。學(xué)具：圍巾學(xué)具一份?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入：到魔仙

23、堡做客(復(fù)習(xí)AB模式)引：小魔仙邀請(qǐng)我們到城堡做客，我們要經(jīng)過一條色彩有邏輯的路。請(qǐng)你觀看是什么邏輯?老師引領(lǐng)幼兒按“男孩女孩”挨次排隊(duì)。二、展示圖片，觀看發(fā)覺多維度AB模式。1、觀看、發(fā)覺圖片中二維AB模式。(1)排隊(duì)挨次及模式。(2)配飾羅列挨次及模式。2、共享餅干：多維度AB模式。(1)餅干色彩。(2)餅干外形。(3)碟子色彩。三、操作活動(dòng)。1、觀看。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、溝通共享：我的發(fā)覺。四、延長，尋覓生活中復(fù)雜的AB模式?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引領(lǐng)幼兒發(fā)覺具有不同外部特征的兩個(gè)模式之間存在內(nèi)在聯(lián)系，即兩組模式的符號(hào)雖然不一樣，但是它們內(nèi)在的邏輯是一樣的?；顒?dòng)中，幼兒利

24、用觀看自己與他人制造的模式，慢慢體味到模式的內(nèi)在邏輯，慢慢熟悉到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號(hào)表示，也可以用動(dòng)作、聲音等表示。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：可愛的小瓢蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件可愛的小瓢蟲、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)主題活動(dòng)可愛的小瓢蟲?；顒?dòng)過程：1、觀察七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。2、觀察課件，加深熟悉。

25、小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。3、嬉戲我是小瓢蟲。規(guī)章：幼兒喜愛幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，老師依次展示不同的數(shù)字，請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的瓢蟲寶寶飛到老師這兒來。4、完成操作材料，熬煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都十分感愛好，因此在敘述過程中幾乎沒有人下座位或處處講話，也能比較樂觀地利用自己的思量和教師的引領(lǐng)提醒來做出猜測(cè)，大部分幼兒也勇于表述自己的主意，雖然表述欠缺完整性，但還是很值得鼓舞和興奮的。7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物住哪里教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解序數(shù)與空間位置的

26、關(guān)系。2.了解上下、前后的空間位置。3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.紙巾盒10個(gè)，10種不同小動(dòng)物圖片(幼兒喜愛的)、標(biāo)記小花和大樹。2.數(shù)字卡110，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預(yù)備好)?；顒?dòng)過程：1.展示10個(gè)空盒排成一排房子，請(qǐng)幼兒猜猜有哪些動(dòng)物要住進(jìn)去?2.逐一將小動(dòng)物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜愛的小動(dòng)物分離住進(jìn)了哪間房?3.嬉戲：送禮物。(1)展示小花和大樹，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們送禮物。要求：先說出你是從哪邊開頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個(gè)小動(dòng)物。(2)抽數(shù)字牌送禮物。4.將10個(gè)空

27、盒排成10樓高的大樓，請(qǐng)幼兒將自己喜愛的動(dòng)物住進(jìn)高樓里，并說出他們分離住進(jìn)了第幾層樓。5.再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動(dòng)物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前由幼兒自己選出喜愛的小動(dòng)物和預(yù)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)嬉戲很感愛好，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時(shí)候，整齊的羅列、習(xí)慣性的羅列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確

28、認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。利用這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：哪個(gè)月過生日的小伴侶最多教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意與伙伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份。2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。3、能根據(jù)誕生月份舉行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、事先向爸爸媽媽咨詢自己誕生的日期。2、事先制作12朵向日葵(花心分離貼有1-12的數(shù)字)。3、葉片形的小紙條、筆。活動(dòng)過程：1、敘述自己誕生的日期。(1)指導(dǎo)語：我

29、們每個(gè)人都有自己的生日，你們知道自己是哪月誕生的嗎?(2)幼兒敘述自己的誕生日期。(3)老師展示12朵向日葵(不排序)，引領(lǐng)幼兒觀看。指導(dǎo)語：這是教師給你們畫的向日葵，數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的?它們?cè)趺醋x呢?(4)引領(lǐng)幼兒認(rèn)讀10、11、12。指導(dǎo)語：我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時(shí)光。指導(dǎo)語：以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量，如3朵花，9支筆等。今日，這12個(gè)數(shù)字就表示12個(gè)月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引領(lǐng)幼兒按誕生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。(1)請(qǐng)幼兒將自己的名

30、字寫在紙條上，并根據(jù)生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。指導(dǎo)語：教師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在教師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)當(dāng)貼在哪個(gè)向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號(hào)寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。(2)指導(dǎo)語：請(qǐng)小伴侶看一看，每個(gè)月有幾個(gè)小伴侶過生日?(3)老師引領(lǐng)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過生日的人數(shù)。3、比較人數(shù)的多少。(1)在1-12的月份里，哪個(gè)月份過生日的人最多?有幾個(gè)?哪個(gè)月過生日的人最少?有幾個(gè)?(2)引領(lǐng)幼兒舉行比較。4、策劃生日活動(dòng)。指導(dǎo)語：這個(gè)月是幾月?我們班有沒有小伴侶要過生日?有幾

31、個(gè)?你們想怎樣度過自己的生日?我們小伴侶可以怎樣來為他們慶祝呢?活動(dòng)反思：樂意與伙伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份;學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能根據(jù)誕生月份舉行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，利用這堂活動(dòng)發(fā)覺師幼互動(dòng)的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，幼兒都喜愛上我的組織的活動(dòng)，因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)*部分時(shí)就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒有意這么做的吧。9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采納嬉戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.活動(dòng)目標(biāo)1

32、. 在嬉戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛好，體味自己動(dòng)手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字

33、6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，挑選黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延長活動(dòng)：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)

34、字卡對(duì)應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉促。老師引領(lǐng)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，教師給出絕對(duì)。10、中班美術(shù)小花蛇教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并把握螺旋形撕紙的技能。2.感知顏色的豐盛、變化之美。3.保持衣物整潔、干凈，養(yǎng)成良好的涂色習(xí)慣。4.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒?dòng)預(yù)備圓形紙、彩筆若干?；顒?dòng)過程1.老師展示圓形紙，引領(lǐng)幼兒思量。老師：怎樣把這張圓形紙變成長長的小蛇呢?2.師幼共同探究螺旋形撕紙的

35、辦法。(1)老師用筆從紙的邊緣向中心畫出螺旋線，協(xié)助幼兒了解撕紙的線路，理解螺旋形的特征。(2)老師示范螺旋形的撕紙辦法：從紙的邊緣開頭向中心撕，注重等寬、勻稱，不能撕斷。3.幼兒試試操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)幼兒先在圓形紙上涂滿五彩繽紛的色彩，把白紙變成花紙，然后再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇。(2)老師協(xié)助幼兒理解并把握等寬撕的技能。4.將做好的小花蛇放在地上，用紙板扇動(dòng)，讓小花蛇游動(dòng)。教學(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。11、

36、中班美術(shù)可愛的小蛇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用紙條裁剪、折疊制作小蛇，表現(xiàn)小蛇的軀體和可愛的頭部2、利用觀察范例和示范，了解制作的基本辦法，掌握剪、折、粘貼的技法。3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面和地面干凈，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。4、按照顏色舉行大膽合理的想象。5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：1、每組有小籮筐一個(gè)(里面分離有長制作小蛇的紙張)2、每組5盒油畫棒，5支構(gòu)線筆，5把剪刀，兩支膠水，兩塊抹布(或餐巾紙，拭擦多余的膠水)3、小蛇范例一個(gè)活動(dòng)過程：一、老師展示范例，引起幼兒愛好。老師：這是什么?小蛇的身體是什么樣子的? (靈便的扭動(dòng)!)你們

37、想動(dòng)手做一只可愛的小蛇嗎?二、觀看范例，了解制作小蛇的辦法。1、小蛇的身上有什么色彩(身體色彩，身上的斑紋)?小蛇的身體靈便嗎?2、老師按照幼兒的敘述示范制作小蛇的身體。(1)把紙張按黑線剪為長條，每位小伴侶需4根長條，并兩兩粘貼成2根長的(2)在長條紙上涂你喜愛的色彩(3)2根的一端十字交錯(cuò)粘貼(端部徹低重疊)，一根壓一根對(duì)折成螺旋形，另一端也粘貼一起(不夠一次對(duì)折部分，可剪掉)3、小蛇的腦袋是是什么外形?嘴巴張開會(huì)看到什么?是怎么做的?( 橢圓型的腦袋中間有一根可以伸出很長的舌頭)(1)把2片腦袋和舌頭按黑線剪下，并涂上自己喜愛的色彩。(2)把腦袋根據(jù)虛線反折(3)將把長舌頭粘貼在2片腦袋

38、之間提示小伴侶注重：不要把2片腦袋徹低粘貼一起4、老師把小蛇的腦袋粘貼在長長的身體上，并且在一面用黑色構(gòu)線筆添畫眼睛。三、幼兒操作活動(dòng)：小蛇重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒將做好的小蛇貼在紙上(PS：可另用一頁紙，在上添畫背景：樹林、草地 ，讓小蛇在里面穿梭)幼兒互相觀賞自己制作的小蛇，感知體悟勝利制作紙條小小蛇的歡樂。教學(xué)反思：1、好餓的小蛇是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合中班幼兒的聽賞與仿照。為了能讓幼兒感觸到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓舞幼兒學(xué)習(xí)仿照小蛇好玩的吞咽動(dòng)作，利用擬聲詞啊嗚-咕嘟的重復(fù)表演，讓孩子感觸到小蛇吃東西的好玩與特殊，激活孩子情境性表演的愛好，滿足

39、小班幼兒能聽懂、情愿想、喜愛說、愛表現(xiàn)的活動(dòng)樂觀性。2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒按照自己觀看到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜想小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有些生活閱歷，在孩子仔細(xì)觀看身體變樣了的小蛇的前提下舉行合理猜想，鼓舞每個(gè)孩子都能投入到猜想活動(dòng)中，老師重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺小蛇肚子的變化，而不單單只是引領(lǐng)寶寶猜對(duì)了沒有。最后，老師展示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。12、中班綜合小蛇多多教案反思設(shè)計(jì)意圖：漂亮的秋季正是水果豐收的時(shí)節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的愛好及貪吃的欲望，孩子們常常在

40、教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐盛，對(duì)同一問題經(jīng)常能提出自己不同的看法，并且對(duì)彌漫奧秘顏色的故事表現(xiàn)出較大的愛好和奇怪心，喜愛用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，舉行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事小蛇多多是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。在活動(dòng)中，我們?cè)囋噷⒄Z言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采納生動(dòng)、形象的語言說話，設(shè)置生動(dòng)好玩的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的蔓延。促使幼兒思維活動(dòng)展現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。

41、我們鼓舞幼兒開心地表演故事，進(jìn)展其語言表述能力、表演欲望，體悟陶藝制造活動(dòng)帶來的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能貪吃。2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。進(jìn)展其語言表述能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件小蛇多多，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性閱歷。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。活動(dòng)過程：一、語言活動(dòng)-理解故事內(nèi)容。師：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽

42、媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件)2、幼兒分段觀賞故事內(nèi)容。(評(píng)：在語言教學(xué)中，要充分通過各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒利用視覺、聽覺、言語等器官的互相聯(lián)合，把握運(yùn)用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。)3、完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)師：1小蛇多多和小蝴蝶真好玩，讓我們?cè)賮砺犅牴适?，學(xué)學(xué)它們的樣子。研究：假如你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢?為什么?(評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫通綱要對(duì)語言活動(dòng)的要求制造一個(gè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體悟語言溝通的樂趣。孩子們?nèi)?/p>

43、沐春風(fēng)，勇于表現(xiàn)了自己的見解，從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)2引領(lǐng)幼兒研究角色分配以及道具的運(yùn)用。3幼兒分角色舉行故事表演。二、陶藝創(chuàng)作-故事中的形象。師：1、今日我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好嗎?2、研究制作辦法：師;我們可以怎樣制作這些東西呢?幼兒研究。幼A：我用搓圓的辦法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄;幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝點(diǎn)花紋;幼C：我要用做油繩的辦法制作小蛇多多的身體(幼兒舉行演示做法)。老師小結(jié)：小伴侶真棒，一下就想出了它們的制作辦法。今日

44、我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來制作吧!3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(評(píng)：對(duì)幼兒的做法都賦予了絕對(duì)。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)孩子的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。)5、通過自己的作品，邊擺布邊敘述故事。(評(píng)：幼兒拿著自己的陶藝作品情緒無比的歡樂，個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓舞孩子們保持和形成自己獨(dú)有些風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精致性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣大性、創(chuàng)新的大膽性，到處體現(xiàn)著各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力

45、等有了很大的進(jìn)展，同時(shí)他們體悟到了勝利的喜悅?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，囫圇活動(dòng)氣氛深厚，每個(gè)幼兒都被老師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感觸，同時(shí)不斷從伙伴處獵取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表述。老師則敬重每個(gè)孩子的主意與制造，接納孩子獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)形式。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要提到的幼兒園教導(dǎo)內(nèi)容的全面性啟蒙性和各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互相滲透反映了新的幼兒教導(dǎo)課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參加愛好樂觀踴躍，收效很好，到處體現(xiàn)幼兒的主體性與老師導(dǎo)的作用。13、中班主題活動(dòng)小蛇多多教案反思設(shè)計(jì)意圖：漂亮的秋季正

46、是水果豐收的時(shí)節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的愛好及貪吃的欲望，孩子們常常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐盛，對(duì)同一問題經(jīng)常能提出自己不同的看法，并且對(duì)彌漫奧秘顏色的故事表現(xiàn)出較大的愛好和奇怪心，喜愛用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，舉行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事小蛇多多是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。在活動(dòng)中，我們?cè)囋噷⒄Z言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采納生動(dòng)、形象的語言說話，設(shè)置生動(dòng)好玩的情節(jié)，使幼兒直接感知形

47、象、描述形象、制作形象的蔓延。促使幼兒思維活動(dòng)展現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓舞幼兒開心地表演故事，進(jìn)展其語言表述能力、表演欲望，體悟陶藝制造活動(dòng)帶來的歡樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能貪吃。2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。進(jìn)展其語言表述能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動(dòng)預(yù)備：1、多媒體課件小蛇多多，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性閱歷。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。3、

48、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等?；顒?dòng)過程：一、語言活動(dòng)理解故事內(nèi)容。師：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件)2、幼兒分段觀賞故事內(nèi)容。3、完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)師：1小蛇多多和小蝴蝶真好玩，讓我們?cè)賮砺犅牴适?，學(xué)學(xué)它們的樣子。研究：假如你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢?為什么?2引領(lǐng)幼兒研究角色分配以及道具的運(yùn)用。3幼兒分角色舉行故事表演。二、陶藝創(chuàng)作故事中的形象。師：1、今日我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好

49、嗎?2、研究制作辦法：師;我們可以怎樣制作這些東西呢?幼兒研究。幼A：我用搓圓的辦法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄;幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝點(diǎn)花紋;幼C：我要用做油繩的辦法制作小蛇多多的身體(幼兒舉行演示做法)。老師小結(jié)：小伴侶真棒，一下就想出了它們的制作辦法。今日我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來制作吧!3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。4、通過自己的作品，邊擺布邊敘述故事。活動(dòng)反思：本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，囫圇活動(dòng)氣氛深厚，每個(gè)幼兒都被老師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感觸，同時(shí)不斷從伙

50、伴處獵取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表述。老師則敬重每個(gè)孩子的主意與制造，接納孩子獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)形式。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要提到的幼兒園教導(dǎo)內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教導(dǎo)內(nèi)容的“互相滲透”反映了新的幼兒教導(dǎo)課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參加愛好樂觀踴躍，收效很好，到處體現(xiàn)幼兒的主體性與老師導(dǎo)的作用。14、中班綜合活動(dòng)小蛇多多教案反思設(shè)計(jì)意圖：漂亮的秋季正是水果豐收的時(shí)節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的愛好及貪吃的欲望，孩子們常常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐盛，對(duì)同一問題經(jīng)常能提出自己不同的看法

51、，并且對(duì)彌漫奧秘顏色的故事表現(xiàn)出較大的愛好和奇怪心，喜愛用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，舉行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事小蛇多多是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。在活動(dòng)中，我們?cè)囋噷⒄Z言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采納生動(dòng)、形象的語言說話，設(shè)置生動(dòng)好玩的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的蔓延。促使幼兒思維活動(dòng)展現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓舞幼兒開心地表演故事，進(jìn)展其語言表述能力、表演欲望，體悟陶藝制造活動(dòng)帶來的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容

52、，能說出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能貪吃。2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。進(jìn)展其語言表述能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件小蛇多多，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性閱歷。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等?；顒?dòng)過程：一、語言活動(dòng)理解故事內(nèi)容。師：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件)2、幼兒分段觀賞故事內(nèi)容。(評(píng)：在語言教學(xué)中，要充分通過各種感官，腦

53、、眼、耳、手、口并用，使幼兒利用視覺、聽覺、言語等器官的互相聯(lián)合，把握運(yùn)用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。)3、完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)師1小蛇多多和小蝴蝶真好玩，讓我們?cè)賮砺犅牴适?，學(xué)學(xué)它們的樣子。研究：假如你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢?為什么?(評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫通綱要對(duì)語言活動(dòng)的要求“制造一個(gè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體悟語言溝通的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，勇于表現(xiàn)了自己的見解，從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)2引領(lǐng)幼兒研究角

54、色分配以及道具的運(yùn)用。3幼兒分角色舉行故事表演。二、陶藝創(chuàng)作故事中的形象。師：1、今日我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好嗎?2、研究制作辦法：師;我們可以怎樣制作這些東西呢?幼兒研究。幼A：我用搓圓的辦法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄;幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝點(diǎn)花紋;幼C：我要用做油繩的辦法制作小蛇多多的身體(幼兒舉行演示做法)。老師小結(jié)：小伴侶真棒，一下就想出了它們的制作辦法。今日我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來制作吧!3、幼兒制作，老師巡回

55、指導(dǎo)。(評(píng)：對(duì)幼兒的做法都賦予了絕對(duì)。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)孩子的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。)5、通過自己的作品，邊擺布邊敘述故事。(評(píng)：幼兒拿著自己的陶藝作品情緒無比的歡樂，個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓舞孩子們保持和形成自己獨(dú)有些風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精致性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣大性、創(chuàng)新的大膽性，到處體現(xiàn)著各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的進(jìn)展，同時(shí)他們體悟到了勝利的喜悅。活動(dòng)反思：本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，囫圇活動(dòng)氣

56、氛深厚，每個(gè)幼兒都被老師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感觸，同時(shí)不斷從伙伴處獵取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表述。老師則敬重每個(gè)孩子的主意與制造，接納孩子獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)形式。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要提到的幼兒園教導(dǎo)內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教導(dǎo)內(nèi)容的“互相滲透”反映了新的幼兒教導(dǎo)課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參加愛好樂觀踴躍，收效很好，到處體現(xiàn)幼兒的主體性與老師導(dǎo)的作用。15、中班下學(xué)期文學(xué)活動(dòng)吹泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在幼兒對(duì)詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，協(xié)助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其它兩個(gè)事物的關(guān)系。2.協(xié)助幼兒體

57、悟著首詩歌明快且活潑好玩的情感基調(diào)，以便更好的掌握詩的內(nèi)涵。3.帶領(lǐng)幼兒尋覓觀看與泡泡形似的物體，并可以按照教師展示的圖片仿照詩歌的句式，仿編出新的詩歌吹泡泡?；顒?dòng)預(yù)備：1.吹泡泡的工具一份。2.操作卡片吹泡泡。3.抒情的音樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌，且可以慢慢不用卡片記憶起詩歌的內(nèi)容?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)： 老師做吹泡泡狀態(tài)，引出詩歌的題目。老師：請(qǐng)小伴侶們看看，教師在做什么啊?幼兒學(xué)習(xí)詩歌1.幼兒有目的的去聽詩歌老師：今日呢，董教師呀，帶來了一首詩歌，詩歌里面呀講了好多好多的泡泡，小伴侶們要注重聽哦，一會(huì)兒教師會(huì)按照這詩歌里面的內(nèi)容來提問大家的。2.老師有激情的朗讀課文讓幼兒感觸到詩歌的美

58、。此時(shí)可以配上抒情的旋律，制造意境。老師：3.老師采納提問的方式，協(xié)助幼兒回憶詩歌的內(nèi)容老師：那么，現(xiàn)在教師來看看哪個(gè)小伴侶記得了里面的一些畫面呢?如：星星是誰吹出的泡泡?露珠是誰吹出的泡泡?葡萄是誰吹出的泡泡?我吹出的泡泡是什么呢?當(dāng)幼兒回答問題的時(shí)候，繼續(xù)追問，如為什么說星星是月亮的泡泡?為什么說露珠是小羊吹出的泡泡?為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?為什么說我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡樂隨著幼兒回答相出的內(nèi)容展示相應(yīng)的圖畫。4.幼兒有表情的朗讀2遍拿掉星星和小羊的圖片老師：教師把星星和小羊的圖片拿走了，我們還可以說出來詩歌嗎?下面我再拿走兩張，你們可以背講出來嗎?教師呀，現(xiàn)在把圖片所

59、有拿走，我們一起一邊回憶，一邊把小詩有感情的講出來，好不好呀?5.讓幼兒按照?qǐng)D片仿編一首小詩老師：現(xiàn)在呢，小伴侶們想想還有什么東西像泡泡呢?教師這兒呀，還有幾幅圖，我們一起來看看吧!太陽是藍(lán)天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，蘋果是樹吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡樂材料：詩歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤兒吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌謠是一串串歡樂活動(dòng)反思：吹泡泡這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒利用學(xué)習(xí)兒歌并根據(jù)兒歌的句式及十五件的對(duì)應(yīng)關(guān)系舉行創(chuàng)編。在選材時(shí)是考慮到幼兒對(duì)吹泡泡的深厚愛好，讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)體悟兒歌的韻律和趣味。在本次活動(dòng)中從目標(biāo)上看，幼兒大部

60、分能夠達(dá)到，囫圇活動(dòng)幼兒能夠結(jié)合多媒體課件在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，氣氛活躍，幼兒樂觀協(xié)作，同時(shí)也存在一些不足。從活動(dòng)幼兒整體狀況來說，活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒坐不住，其中有一個(gè)幼兒直接趴在地板上，我沒有準(zhǔn)時(shí)端正，更有幾個(gè)幼兒已經(jīng)開頭翹腳，在這一方面，我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并在不影響活動(dòng)舉行的前提下巧妙舉行端正教導(dǎo)或者提示?；顒?dòng)中的個(gè)別問題幼兒的回答我也沒有準(zhǔn)時(shí)作出回應(yīng)，如在前面的一個(gè)環(huán)節(jié)中，有個(gè)幼兒說出了“雞蛋是公雞生的?！蔽沂侵苯右?總結(jié)是母雞，忽視了該幼兒的回答，此時(shí)我應(yīng)當(dāng)解釋說明，對(duì)該幼兒作出回應(yīng)。從活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來說，囫圇活動(dòng)層層遞進(jìn)，但是大體感覺幼兒整體讀的形式較單一，缺少了師幼互動(dòng)和幼兒個(gè)別讀。在收